第3单元 第2章 第2节 光合作用(课件PPT)-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级下册生物新导学课时练（人教版2024）河北专版

第二章 植物体内的物质与能量变化 第二节 光合作用 知识梳理 导学园地 一、绿叶在光下制造有机物 1.实验步骤 (1)暗处理:将盆栽的天竺葵在 放置一昼夜。 (2)遮光:用 把叶片的一部分从 遮盖起来,然后将盆栽植物移到阳光下照射。 (3)摘叶片:几小时后,摘下叶片,去掉遮光的黑纸片。 (4)酒精脱色:把叶片放在盛有 的小烧杯中,再将小烧杯置于水浴锅中加热,使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中,叶片变成黄白色。 (5)漂洗、滴碘液:用清水漂洗叶片,再将叶片放到培养皿里,向叶片滴加 。 (6)冲洗:稍停片刻,用 冲掉碘液,观察叶片颜色的变化。 2.现象:见光部分 ;遮光部分 。 3.结论:叶片的见光部分产生的有机物是 , 是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件。 4.叶绿体既是生产 的“车间”,也是将光能转变为 的“能量转换器”。 【微点拨】 1.暗处理的目的是使叶片内原有的淀粉运走、耗尽,不影响后续实验的观察。 2.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官,但不是唯一器官。含有叶绿体的部位都能进行光合作用制造有机物,如植物幼嫩的茎等。 3.氧气本身不燃烧,但有助燃的作用。 4.一般情况下,一定范围内,光照越强,温度越高,光合作用强度越强。但是,光照过强、温度过高时,植物部分气孔关闭,影响二氧化碳进入,光合作用强度降低。 黑暗处 黑纸片 上下两面 酒精 碘液 清水 变蓝 不变蓝 淀粉 光 有机物 化学能 目录 上页 首页 下页 ‹#› 知识梳理 导学园地 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1.普里斯特利的实验设计 2.光合作用还能产生氧气 现象:快要熄灭的卫生香,遇到金鱼藻在光下释放的气体,立刻 起来。 结论:金鱼藻在光下产生了 。 【微辨析】(判断正误) 1.“绿叶在光下制造有机物”的实验只证明了淀粉是光合作用的产物。 ( ) 2.对于植物而言,有机物是由导管从下往上运输的。( ) 3.“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中,把叶片放入盛有酒精的水浴锅中水浴加热的目的是给叶片消毒。 ( ) 熄灭 死亡 继续燃烧 活着 × × 活着 活着 燃烧 氧气 × 目录 上页 首页 下页 ‹#› 知识梳理 导学园地 3.二氧化碳是光合作用必需的原料 原理:氢氧化钠溶液能吸收容器里的 ,叶片没有二氧化碳就不能制造淀粉。 结论: 是植物进行光合作用的原料。 三、光合作用的实质 1.光合作用的实质:植物通过 ,利用光能,将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物,并且释放出 的过程。 2.光合作用的表达式: 。 3.叶片光合作用制造的有机物,经叶脉、叶柄、茎等结构中的 运输到植物体各处。 四、光合作用原理在农业生产上的应用 种植农作物时,既不能过密,也不能过稀,应该 。 二氧化碳 二氧化碳 叶绿体 氧气 筛管 合理密植 目录 上页 首页 下页 ‹#› 绿叶在光下制造有机物 1.某小组在做“探究绿叶在光下制造有机物”的实验时,尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影(下图)。下列叙述不正确（ ） A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B.用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下 C.用酒精水浴加热使叶片脱色 D.漂洗后滴加碘液,只有遮光处变蓝 的是 D 目录 上页 首页 下页 ‹#› 名师点拨 目录 上页 首页 下页 ‹#› 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 2.在蔬菜大棚中,菜农常使用“气肥”来提高蔬菜的产量,“气肥”指的是 ( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气 3.为探究二氧化碳是不是光合作用必需的原料,某小组设计下图实验。分析错误的是 ( ) A.实验变量是二氧化碳 B.实验前都不需要暗处理 C.可用酒精溶解叶绿素 D.可用碘液检测有无淀粉产生 B B 目录 上页 首页 下页 ‹#› 名师点拨 目录 上页 首页 下页 ‹#› 光合作用原理在农业生产上的应用 4.下列农业生产措施,能提高光合作用效率的是 ( ) A.早春播种后进行地膜覆盖 B.增加空气中氧气浓度 C.果树开花季节,在果园里放养蜜蜂 D.大田农作物合理密植 名师点拨 光合作用原理在农业生产上提高产量的方法可概括为“三增”:增光(增加光照强度,延长光照时间,合理密植,立体种植)、增水、增二氧化碳,还可适当增加白天温度等。 D 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 基础过关 —— 1.香甜的红薯是植株的块根,关于其中糖类物质主要来源的叙述,正确的是 ( ) A.由叶片光合作用制造 B.由气孔从空气中吸收 C.由导管从叶运输而来 D.由根直接从土壤吸收 2.在适宜光照条件下,某植物体内与光合作用有关的过程如右下图所示。图中①②③代表的物质依次是( ) A.二氧化碳、水、氧气 B.二氧化碳、氧气、水 C.氧气、二氧化碳、水 D.氧气、水、二氧化碳 A B 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.在封闭的温室内栽种农作物,下列不能提高农作物产量的措施是 ( ) A.适当增加二氧化碳浓度 B.适当增加光照强度 C.适当增加氧气浓度 D.适当延长光照时间 4.(课标新要求·传统文化)《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之,名曰嫁枣”,即用斧背捶打树干,破坏枣树的部分结构a,阻止物质b向下运输,进而提高产量。其中a和b分别是 ( ) A.导管 无机物 B.导管 有机物 C.筛管 有机物 D.筛管 无机物 5.下图是与植物光合作用相关的一系列实验,对其描述错误的是 ( ) A.图一的试管中收集到的气体是氧气 B.图二中叶片遮光部分与未遮光部分形成对照 C.图三中进行脱色时大烧杯中为清水,小烧杯中为酒精 D.图四中的两组叶片,脱色、漂洗后滴加碘液,②号叶片会变蓝 C C D 目录 上页 首页 下页 ‹#› 6.(课标新要求·传统文化)我国古代劳动人民积累了丰富的农业生产经验,至今仍在实践中应用。下列叙述与合理密植有直接关系的是 ( ) A.耕锄不以水旱息功,必获丰年之收(据《齐民要术》) B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之(据《齐民要术》) C.慎其种,勿使数,亦无使疏(据《吕氏春秋》) D.种萝卜宜沙糯地。五月犁,六月种(据《四时类要》) 7.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2,48 h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如下图所示。与本实验相关的叙述错误的是 ( ) A.14CO2进入叶肉细胞的叶绿体后被转化为光合产物 B.生殖器官发育早期,光合产物大部分被分配到营养器官 C.遮光70%条件下,分配到生殖器官和营养器官中的光合产 物量始终接近 D.实验研究了光照强度对不同发育期植株中光合产物在两 类器官间分配的影响 C C 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 素养提升 —— 8.(核心素养·探究实践)选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如下图所示的实验(二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收),分析并回答下列问题: (1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理,这样处理的作用是 。 (2)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时,再将甲、乙、丙、丁四片叶子取下,分别放入盛有酒精的水浴锅中 加热,待叶片变成黄白色后,取出叶片漂洗,向这四片叶滴加碘液,观察颜色变化。 (3)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 。若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝,丙叶白斑部分不变蓝,则说明光合作用需要 。 (4)结合本实验,请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施: 。   将叶片内原有的淀粉运走耗尽 水浴 二氧化碳 光和叶绿体 适当延长光照时间或适当增加 二氧化碳的浓度(合理即可) 目录 上页 首页 下页 ‹#› $$