课下巩固训练（6）古代人类的迁徙和区域文化的形成-【正禾一本通】2024-2025学年高中历史选择性必修3同步课堂高效讲义配套练习（统编版2019）

课下巩固训练(六)　古代人类的迁徙和区域文化的形成 学业达标 1．公元前2000年前后，以印欧人为主体的游牧部落使用青铜武器，乘着马拉战车从小亚细亚等地来到希腊半岛的中部和南部。他们完全接纳了发展程度较高的希腊克里特岛文明。这说明印欧人的迁徙(　　 ) A．统一了希腊和北非的文明 B．加速了游牧民族的文化消亡 C．促成了希腊化世界的诞生 D．扩大了先进文明的传播范围 答案：选D。 解析：作为游牧部落的印欧人完全接纳了发展程度较高的希腊克里特岛文明，说明其迁徙扩大了先进文明的传播范围，故选D项；题干只提到印欧人迁徙到希腊半岛，并未提及北非地区及其文明，排除A项；题干仅提到了印欧人完全接纳了克里特岛文明，他们会将自身的游牧文化与当地文化融合，所以并不能说其文化“消亡”，排除B项；希腊化世界的诞生是公元前4世纪晚期由亚历山大东征促成的，与题干时间不符，排除C项。 2．(2023·辽宁沈阳检测)公元前2000至前1000年间，印欧人的一支——雅利安人南下侵入印度河上游流域并逐渐建立起一系列国家，创建了最初的种姓制度；而印欧人的另一支——吐火罗人也在靠近中国西北部的地区定居，并将小麦带入中国。这说明印欧人的迁徙(　　) A．对当地的发展进步起到了消极影响 B．对所到地区区域文明发展产生影响 C．对古代印度和中国的影响最为深远 D．加剧了被征服地区的社会不平等性 答案：选B。 解析：从题干中可看出，印欧人迁徙，在印度创建了一系列国家和种姓制度，并将小麦带入中国，这些均对当地区域文明发展产生影响，故选B项；“并将小麦带入中国”不能体现消极影响与社会不平行性，排除A、D两项；仅从题干内容不能得出对印度和中国的影响“最为深远”，排除C项。 3．印欧人不断地迁徙，使得世界各地的文明在更广阔的范围内碰撞、交流，有的消失了，有的同化了，却产生了更多更高级的文明。这旨在说明(　　) A．民族与民族间的交融是历史发展的必然趋势 B．印欧人的冲击是产生更高级文明的根本原因 C．社会发展落后的地区无法抵抗印欧人的冲击 D．不断地交流与交融推进人类社会文明的发展 答案：选D。 解析：印欧人迁徒的影响说明文明总是在不断地交流中得到发展，D项正确；材料强调民族交融交流促进文明发展，排除A项；更高级的文明产生的根本原因是生产力的发展，而不是印欧人的冲击，排除B项；各地被印欧人征服的原因并非一定是社会发展落后，而是多种因素的结果， 排除C项。 4．(2024·江西赣州期中)研究显示，对赫梯帝国造成致命冲击的“海上民族”广泛地迁入叙利亚、巴勒斯坦和埃及等地。但他们的跨海航行与其说是为了劫掠，不如说是在大肆地尝试建立新的家园。“海上民族”的迁徙(　　) A．遭到赫梯帝国的成功阻截 B．以融入当地主流文明告终 C．构建了全新的区域性文化 D．促进了北非地区的农耕化 答案：选B。 解析：由材料可知，“海上民族”的迁徙更加倾向于定居，最终融入当地的主流文明，故选B项；赫梯帝国因海上民族的冲击而瓦解，排除A项；“海上民族”的成分较为复杂，并没有建立统一的国家，排除C项；在“海上民族”迁徙之前，西亚、北非地区已经形成农耕文明，排除D项。 5．(2024·广东佛山期中)374年，匈奴人渡过顿河，攻入东哥特，东哥特人被迫退至西哥特人境内。西哥特人在抵抗失败后，渡过多瑙河进入罗马帝国。罗马帝国地方官吏政策失误，激起了一场叛乱。378年，罗马皇帝亲率军队镇压，结果大败，随后，罗马帝国分裂。这说明匈奴人的迁徙(　　) A．摧毁了罗马帝国的基础 B．促进了东西文化的碰撞 C．推动了欧洲的民族迁徙 D．改变了欧亚的政治格局 答案：选C。 解析：根据材料可知，匈奴人的迁徙使东哥特人被迫退至西哥特人境内，西哥特人在抵抗失败后进入罗马帝国，这表明匈奴人的迁徙推动了欧洲的民族迁徙，故选C项；A项表述过分夸大了匈奴人迁徙对罗马帝国的影响，排除；材料说明匈奴人的迁徙推动了欧洲的民族迁徙，未涉及东西文化的碰撞和亚洲政治格局的变化，排除B、D两项。 6．有学者认为，在世界上古时期，游牧世界向农耕世界发动了两次大的冲击，其结果是游牧世界入袭一次，其范围便缩小一些，农耕世界随之扩大，最终使得亚欧大陆上的游牧世界大大缩小。这反映出(　　) A．战争造成不同文化的碰撞交锋 B．游牧民族促进了区域文化转型 C．农耕文明具有更强大的向心力 D．人口迁徙冲击了多元文明格局 答案：选C。 解析：根据材料可知，游牧世界向农耕世界的冲击，反而使农耕世界扩大和游牧世界缩小，这反映出农耕文明具有更强大的向心力，故选C项。 7．中国古代的移民主要是由北部和西部地区向中原地区移民，由山区向平原地区移民。但明清时期，长江流域和南方各省的移民趋向，则主要是从人口稠密的大河下游三角洲地区向大河中游和上游山地逐渐推进。明清时期长江流域和南方各省移民趋向形成的主要原因是(　　) A．自然环境的变迁 B．区域分工的出现 C．人口政策的调整 D．高产作物的传入 答案：选D。 解析：由所学可知，明清时期玉米、蕃薯等高产作物引进，可在山地种植，明清政府大力推广高产作物种植，土地相对贫瘠的大河中游和上游山地具备种植条件，带动人口流动，故选D项。 8．史学家吴于廑认为：游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展、为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。他旨在强调农耕民族和游牧民族(　　) A．相互冲击 B．相互学习 C．相互融合 D．相互渗透 答案：选B。 解析：材料“首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术”体现了农耕民族和游牧民族相互学习，B项正确。 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一　我们说印欧人种迁徙是一种常态，他们牧牛，并从事少量的耕作。因为主要靠畜牧为生，所以只要发现有更为理想的地方，他们就用大牛车载起所有行李，朝那里迁移。况且“他们一贯贪图更大的畜群，更大的牧场”，迁徙就这样与他们的生存需要紧密联系在一起。“食物是古印欧人的第一生存目标，食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居，游牧和迁徙成为古印欧人最显著的特征”。 ——据孙振民《印欧种人的迁徙与古罗马文明》整理 材料二　自古以来，人们在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中逐渐创造了地域文化。古代游牧民族的几次大迁徙对欧亚大陆各主要区域文化的形成和转型产生了重要影响。 ——据周明博《全球通史》整理 (1)材料一强调影响印欧人迁徙的原因是什么？ (2)依据材料二并结合所学知识，说明亚欧游牧民族的迁徙产生的影响。 答案：(1)原因：经济因素(出于生存本能)。 (2)影响：改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起；各个区域的文化在碰撞、交流和交融中发生了不同程度的变化；各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 能力提升 10．研究发现，距今3 000年前后，欧亚草原和中亚游牧人群的快速兴起促使欧亚大陆东西方文化交流的空间和强度达到空前水平，绿洲之路逐渐成为欧亚大陆东西交流的重要通道，农牧业扩散和发展的进程明显加速。这一时期的东西方交流(　　) A．反映了丝绸之路的繁荣 B．促进了区域经济的发展 C．助推了希腊化世界形成 D．密切了中欧之间的联系 答案：选B。 解析：据材料“欧亚草原和中亚游牧人群的快速兴起促使欧亚大陆东西方文化交流的空间和强度达到空前水平”“农牧业扩散和发展的进程明显加速”可知，这一时期的东西方交流促进了亚欧之间区域经济的发展，故选B项；此时丝绸之路尚未开通，排除A项；希腊化世界的形成与这一时期的东西方交流无关，排除C项；中欧之间的密切联系发生在丝绸之路开通之后，排除D项。 11．日耳曼人攻入罗马后，对罗马的城市、工商业、文化等采取“一概排斥”“付之一炬”的态度。与此同时，日耳曼人的入侵推翻了罗马的奴隶制，在西欧逐步确立了封建制。这反映出日耳曼人的迁徙(　　) A．建立了地跨欧、亚、非的强大帝国 B．对当地社会发展具有双重影响 C．导致古典文化在西欧的全面消失 D．带来了先进的生产方式和劳动技术 答案：选B。 解析：材料体现了日耳曼人攻入罗马后，对罗马的城市、工商业、文化等采取“一概排斥”“付之一炬”的态度，这说明日耳曼人的迁徙使罗马文明遭到破坏，同时其入侵推翻了罗马的奴隶制，建立封建制，这是社会的进步，体现了日耳曼人迁徙的双重影响，故选B项；材料没有体现日耳曼人的迁徙建立了地跨欧、亚、非的强大帝国，排除A项；“全面消失”的说法错误，排除C项；材料没有体现其带来了先进的生产方式和劳动技术，排除D项。 12．(2024·山东潍坊期中)“送王船”是15至17世纪流行于中国闽南地区禳灾祈安的民俗活动。随着“下南洋”和海上贸易的开展，该民俗活动逐步传播到东南亚地区，成为当地华人社群的传统活动。多年来，当地众多的印度裔和马来原住民也乐于参与其中。据此可知(　　) A．中华文化在交流中发展 B．人口迁移促进文化传播 C．区域文化取向趋于一致 D．商业贸易助推文化交融 答案：选B。 解析：据本题材料信息可知，随着“下南洋”和海上贸易的开展，“送王船”的民俗逐渐传播到东南亚地区，成为当地华人社群的传统活动，也吸引了原住民与其他民族的参与，这反映了人口迁移促进文化传播，故选B项；材料说的是中华文化向外传播，不是在交流中发展，排除A项；区域文化取向是有差异性的，排除C项；材料主要体现人口迁移的作用，不是商业贸易助推文化交融，排除D项。 13．(2024·山西运城期中)据下表可知，古代中国(　　) 出处 内容 《通典·食货》 (商)鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡……于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知兵事，而务本于内，而使秦人应敌于外 《史记·匈奴列传》 汉已得浑邪王，则陇西、北地、河西益少胡寇，徙关东贫民处所夺匈奴河南、新秦中以实之，而减北地以西戍卒半 《明穆宗实录》 江西万羊山跨连湖广、福建、广东之地，旧称盗薮(强盗聚集之地)，而各省商民常流聚其间，皆以种蓝(用于制靛的植物)为业 A．政府在区域人口迁移中处于主导地位 B．影响人口迁移的因素具有多元性 C．社会环境变迁影响人口的区域流动 D．人口迁移助推地区经济文化交流 答案：选B。 解析：根据材料可知，秦国为了削弱赵、魏、韩的实力，鼓励三国人民移民至秦国，并使其安心生产；汉朝在取得对匈奴的胜利后，开展移民实边活动，巩固对西域边疆的政治、军事统治；在经济利益的推动下，多省人民自发迁入江西，开展种植经济作物的活动。以上都反映了中国古代在政治、军事及经济的因素影响下开展的移民活动，即影响古代人口迁移的因素具有多元性，故选B项。 14．阅读材料，完成下列要求。 材料一　魏晋统治者为了扩充军队，增补劳动力，通过强制和招引，迫使匈奴、羯、氐、羌、鲜卑5个少数民族向南迁徙，史称“五胡内迁”。“五胡内迁”加速了各族社会的文明开化，各“胡”族不但大量吸收了汉族的农业文明，而且以自己的草原文明影响着汉人，从而给中华文明注入了新的活力。自西晋末年至南北朝时期，又出现了罕见的“北人”南下的现象。当时， 一度存在多个相互敌对的政权，每个政权的内部又存在多个敌对势力，“胜者为王败者寇”，大批被流放贬逐的“流人”被迫迁往偏远地区。 ——摘编自李春光《中国历史上的人口流动(三)》 材料二　从公元2世纪中叶起，罗马皇帝为了获得兵源税款，允许大量的日耳曼人进入帝国领土，并把他们迁移到帝国境内人口稀少的地区。日耳曼人的整个部落，都带着妻子儿女和全部家当，登上征途。4至6世纪的大迁徙运动，日耳曼人占据罗马帝国的领土，以征服者的姿态，建立主国定居于此。日耳曼人的大迁徙给欧洲社会带来的绝不仅仅是野蛮对文明的征服。他们建立的各王国，尽管大小不等，但都是在摧毁罗马当地奴隶主政权后建立起来的，他们本身所固有的一些传统，恰恰构成了建立西欧封建社会所必需的因素。 ——摘编自张淑清《日耳曼人大迁徙及其深远影响》 (1)根据材料一，概括魏晋南北朝时期人口流动的表现，并结合所学知识分析其原因。 (2)根据材料二，概括日耳曼人迁徙的特点。结合所学知识，归纳“五胡内迁”和日耳曼人迁徙共同的积极影响。 解析：(1)第一小问表现，据材料一“迫使匈奴、羯、氐、羌、鲜卑5个少数民族向南迁徙，史称‘五胡内迁’”可知，五胡内迁；据材料一“‘五胡内迁’加速了各族社会的文明开化”可知，“北人”南迁；据材料一“一度存在多个相互敌对的政权，每个政权的内部又存在多个敌对势力，‘胜者为王败者寇’，大批被流放贬逐的‘流人’被迫迁往偏远地区”可知，“流人”被迫迁往偏远地区。第二小问原因，据材料一“魏晋统治者为了扩充军队，增补劳动力，通过强制和招引，迫使匈奴、羯、氐、羌、鲜卑5个少数民族向南迁徙”可知，魏晋统治者为了扩充军队， 增补劳动力，加强对少数民族的控制；据材料一“一度存在多个相互敌对的政权，每个政权的内部又存在多个敌对势力，‘胜者为王败者寇’，大批被流放贬逐的‘流人’被迫迁往偏远地区”可知，政权争斗，相互倾轧；据所学知识可知，西晋爆发“八王之乱”和连年的灾荒，北方地区的战乱和灾荒也推动了北方人口南迁。(2)第一小问特点，据材料二“允许大量的日耳曼人进入帝国领土，并把他们迁移到帝国境内人口稀少的地区”和“日耳曼人的整个部落，都带着妻子儿女和全部家当，登上征途”可知，既有和平迁徙又有武力征服；据材料二“4至6世纪的大迁徙运动，日耳曼人占据罗马帝国的领土，以征服者的姿态，建立主国定居于此”可知，是名副其实的民族大迁徙。第二小问影响，据材料一、材料二及所学知识可知，魏晋南北朝时期少数民族内迁推动了北方民族交融，日耳曼人南侵推动了古罗马文化与日耳曼人传统的融合，客观上两者都推动了民族交融；魏晋南北朝时期少数民族内迁，学习中原文化，日耳曼人南侵后构建了欧洲封建社会的要素，两者都推动了游牧民族封建化进程；魏晋南北朝时期少数民族内迁和日耳曼人南侵，在吸收中原文化和古罗马文化的基础上，促进了当地文化教育事业的发展。 答案：(1)表现：五胡内迁；“北人”南迁；“流人”被迫迁往偏远地区。原因：魏晋统治者为了扩充军队， 增补劳动力，加强对少数民族的控制； “八王之乱”；灾荒连年；政权争斗，相互倾轧。 (2)特点：既有和平迁徙又有武力征服；是名副其实的民族大迁徙。影响：客观上促进了民族交融；推动封建化进程；促进了当地文化教育事业的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$