第3单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元素养提升-【正禾一本通】2024-2025学年高中历史选择性必修3同步课堂高效讲义配套课件（统编版2019）

3 第三单元 单元素养提升 单元检测卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 19 20 15 16 17 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 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较典型的是明初的大规模移民。明初洪武年间，为了尽快恢复生产、稳定秩序，采取了三种移民政策：一是自山西大规模移民到山东进行屯垦，以配合国家推行的“安养生息”政策；二是从湖广地区迁出大量人口以填补四川的空虚；三是将四川、云南两省的明氏残余势力迁移出以消除反对势力 _1234567890.doc 一、古代中国人口迁移的类型及表现 类型 表现 自北向南的生存型移民 这类移民在中国古代史上规模最大。最典型的是两晋之际的“永嘉之乱”、唐朝中期的“安史之乱”、两宋之际的“靖康之乱”引发的三次北方人民南迁高潮 以行政手段或军事手段推行的强制性移民 较典型的是明初的大规模移民。明初洪武年间，为了尽快恢复生产、稳定秩序，采取了三种移民政策：一是自山西大规模移民到山东进行屯垦，以配合国家推行的“安养生息”政策；二是从湖广地区迁出大量人口以填补四川的空虚；三是将四川、云南两省的明氏残余势力迁移出以消除反对势力 类型 表现 从平原到山区、从内地到边疆的开发性移民 这类移民往往伴随着北方人口的南迁，其中一部分迁徙至赣南、闽西、粤东等山区或其他边疆地区，被称为客家人。以平民为主要构成的客家先民对于开发我国的山区和边疆地区，及与当时的民族交融起了非常重要的推动作用。另外较著名的还有“闯关东”“走西口”等移民现象 非华夏族的向内和向西迁移 这类移民主要表现为东汉至南北朝时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族的几十万人逐渐向内地迁徙并定居生活。同时以匈奴、突厥、蒙古等为代表的北方游牧民族还有大规模的向西征讨和迁徙的现象 _1234567890.doc 一、古代中国人口迁移的类型及表现 类型 表现 自北向南的生存型移民 这类移民在中国古代史上规模最大。最典型的是两晋之际的“永嘉之乱”、唐朝中期的“安史之乱”、两宋之际的“靖康之乱”引发的三次北方人民南迁高潮 以行政手段或军事手段推行的强制性移民 较典型的是明初的大规模移民。明初洪武年间，为了尽快恢复生产、稳定秩序，采取了三种移民政策：一是自山西大规模移民到山东进行屯垦，以配合国家推行的“安养生息”政策；二是从湖广地区迁出大量人口以填补四川的空虚；三是将四川、云南两省的明氏残余势力迁移出以消除反对势力 二、全面认识不同历史阶段的人口迁徙 阶段 主要史实 特征 原因 古代 社会 印欧人早期迁徙；大月氏人西迁；匈奴人内迁；日耳曼人迁徙；阿拉伯人扩张 游牧民族文化冲击农耕民族文化；在迁徙过程中影响区域文化形成与发展 地理环境变化；经济发展；政治压迫；局势动荡；统治者扩张 类型 表现 东南沿海地区向海外的迁移 在唐朝，我国东南沿海地区，尤其是广东、福建两省的居民为缓和土客矛盾、缓解人口压力，就有下南洋向东南亚地区移民的现象，明朝郑和下西洋后出现了一个高潮 _1234567890.doc 一、古代中国人口迁移的类型及表现 类型 表现 自北向南的生存型移民 这类移民在中国古代史上规模最大。最典型的是两晋之际的“永嘉之乱”、唐朝中期的“安史之乱”、两宋之际的“靖康之乱”引发的三次北方人民南迁高潮 以行政手段或军事手段推行的强制性移民 较典型的是明初的大规模移民。明初洪武年间，为了尽快恢复生产、稳定秩序，采取了三种移民政策：一是自山西大规模移民到山东进行屯垦，以配合国家推行的“安养生息”政策；二是从湖广地区迁出大量人口以填补四川的空虚；三是将四川、云南两省的明氏残余势力迁移出以消除反对势力 阶段 主要史实 特征 原因 近代 社会 黑奴贸易使非洲人迁移到美洲；殖民扩张过程中，欧洲人移民美洲和大洋洲；华工开发美洲和大洋洲 从宗主国向殖民地和附属国迁移；从较发达地区向不发达地区移民；从旧大陆向新大陆迁移 地理大发现；殖民扩张；黑奴贸易；工业革命；美洲、大洋洲的开发需要劳动力 现代 社会 劳动力全球流动；难民问题 由发展中国家前往发达国家；政治冲突等产生难民 经济全球化；战争等 历史地图类 【题型特点】 历史地图一般通过地图的图例说明和图片内容共同体现历史的时空观念。要能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下对史实作出合理解释。该题型一般以考核历史地图变化为问题切入点，围绕都城的变迁、地理名称的变化、疆域的改变、行政区域划分、战争形式的发展及进程、区域经济特征、文化交流路线、经贸路线等反映历史现象的动态和人类活动的进程进行考察。 【典题示例】 (2020·山东卷)图一、图二、图三是中国古代三个历史时期(东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年)的人口密度图。阅读材料，回答问题。 材料 ——据葛剑雄《中国人口发展史》 分别提取图一、图二、图三的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。(12分) 【解题模板】 第一步：审清设问，确定方向 限定项 图一、图二、图三的人口分布信息 提示项 提取、说明 中心项 中国古代三个历史时期(东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年) 求答项 说明与其对应的历史时期 第二步：精读材料，提取信息 材料 信息 图一 南北人口密度差异明显，黄河中下游地区人口密度最高，南方地区人口密度相对较低 图二 人口密度最高的地区在长江下游地区(江浙地区) 图三 黄河中下游、长江下游地区人口密度都相对较高 第三步：建立联系，组织答案 图一：南北人口密度差异明显，黄河中下游地区人口密度最高，南方地区人口密度相对较低。这与东汉政治、经济中心在北方，南方经济欠发达的状况相吻合。据此判定图一为东汉(永和五年)。 图二：人口密度最高的地区在长江下游地区(江浙地区)。这与明初政治中心在南京，南方经济发达的状况相吻合。据此判定图二为明代(洪武二十六年)。 图三：黄河中下游、长江下游地区人口密度都相对较高。这与唐朝政治中心在北方，江南经济不断开发的状况相吻合。据此判定图三为唐代(天宝元年)。 【解题策略】 1．看问题、明要求、确定答题角度及格式。 2．解读材料时，分析隐含的信息。 (1)看地图时间。 (2)看地图图例，注意地图中的关键词语。 (3)分析图例的数量以及分布特征并进行判断，指出结论得出的理由。 3．组织答案。答案要求段落化、要点化，但不主张序号化。 【类题固法】 图一、图二、图三是人类三个历史时期(公元前3000—前1000年、16—20世纪、二战后)的人口大迁徙图。阅读材料，回答问题。 材料 分别提取图一、图二、图三的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。 答案：图一：人口迁徙发源自东欧平原，迁徙范围西起欧洲，东到印度。这与古代印欧人的迁徙状况相吻合。据此判定图一为公元前3000－前1000年。 图二：人口从北非、亚洲、拉丁美洲等地区向西欧、北美、大洋洲等地区迁徙。这与二战后国际分工日益深化，全球劳动力市场形成，西欧、北美、大洋洲等地区从北非、亚洲、拉丁美洲等地区吸收大量劳动力的状况相吻合。据此判定图二为二战后。 图三：人口主要从欧洲向美洲、非洲、大洋洲等地区迁徙。这与自新航路开辟后，西班牙、葡萄牙、英国、法国等开始疯狂殖民扩张和掠夺的状况相吻合。据此判定图三为16—20世纪。 一、选择题 1．公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落凭借马、马拉战车等武力上的优势向欧亚大陆迁徙。这次大迁徙引发了(　　) A．亚欧文化的碰撞与发展 B．欧洲文化优势地位确立 C．罗马帝国统治受到冲击 D．基督教文化发展和传播 解析：选A。根据材料可知，公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落凭借马、马拉战车等武力上的优势向欧亚大陆迁徙，促使亚欧文化的碰撞与发展，故选A项；在近代，欧洲文化优势地位确立，排除B项；此时期罗马帝国的统治还未确立，排除C项；基督教产生于公元1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，排除D项。 2．印欧人的一支雅利安人侵入印度，以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制度，而另一支吐火罗人也在靠近中国西北部的地区对黄河文明产生过影响，这说明印欧人的迁徙(　　) A．对不同地区的文明产生不同的影响 B．加剧了被征服地区的社会不平等性 C．对古代印度和中国的影响最为深远 D．创建的种姓制度阻碍印度社会发展 解析：选A。材料反映印欧人的迁移对中国和印度产生了不同的影响，故选A项；材料无法体现吐火罗人对中国造成社会不平等性，排除B项；据材料“另一支吐火罗人也在靠近中国西北部的地区对黄河文明产生过影响”可知，其对中国有一定影响，并非最深远影响，排除C项；材料还反映印欧人对黄河文明的影响，D项以偏概全，排除。 3．从公元前2千纪中叶迄公元13世纪，欧亚大陆草原地带游牧世界诸部族先后对农耕世界掀起了三次大规模迁徙、冲击的浪潮。在古代，除游牧民族的迁徙外，农耕民族也会因多种原因迁徙。古代游牧民族和农耕民族迁徙的主要原因是(　　) A．地理环境 B．生产方式 C．民族特性 D．政治环境 解析：选D。古代游牧民族和农耕民族迁徙的主要原因是政治环境，即受到战争、朝代更替、政治中心迁移等政治因素的影响，游牧民族和农耕民族为了生存而向北或者向南迁移，故选D项。 4．(2023·湖南长沙高二期中)印欧人入侵前，虽然西亚、南亚、南欧已经出现了古代文明，但这些文明中心只是零星地散布在个别地区。印欧人入侵后，使南亚次大陆到西欧几乎连成一片。由此可知，印欧人的迁徙(　　) A．促进了众多新的文明出现 B．引发了沿途民族的大转移 C．加速了被征服地社会发展 D．促进了区域文明间的交流 解析：选D。根据材料可知，印欧人的入侵推动了地区之间的联系，促进了区域文明间的交流，故选D项；材料仅说明在印欧人入侵后，文明中心从“零星”到“连成一片”，无法得知是否有新文明出现，排除A项；区域间的交流会引发一定程度的人口流动，但不一定引发民族大转移，排除B项；殖民扩张活动会在客观上促进被征服地区的社会发展，但材料中没有提及被征服地区在文明形态、水平上的变化，只有地域变化，排除C项。 5．到了公元前500年，欧亚范围内大规模的印欧人各部落的迁徙浪潮终于渐渐平息，而此时的欧亚大平原已经被印欧人的迁徙完全改变了面貌，从印度河流域直到不列颠，印欧人唤醒了横跨东西上万千米的土地，将那里带入青铜时代和铁器时代，印欧人的民族大迁徙过程形成了哪些区域文化(　　) ①古代西亚文化 ②古代印度文化 ③古代希腊罗马文化 ④古代埃及文明 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：选A。波斯帝国的建立影响了古代西亚文化，受到了印欧人的民族大迁徙的影响，故①正确；在印欧人的民族大迁徙下，古印度进入了青铜时代和铁器时代，创造了吠陀文明，也就是印度文明，故②正确；公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成了古代希腊人，形成了古代希腊罗马文化，故③正确；古代埃及文明属于非洲文明，故④错误；选择A项符合题意。 6．南宋孝宗以后的每一次北方人口南迁都会引起大争论，问题集中在是否接纳这些人、如何防范附载于他们身上的东北民族文化的扩散等方面。由于都城临安是北方新移民和东北移民的重要迁入地，所以每一次争论几乎都以临安为焦点。这一争论的实质是(　　) A．南北方的文化冲突与碰撞 B．经济重心南移对文化的影响 C．农耕文明和草原文明的对立 D．南北方的民族交融不断加强 解析：选A。由题干材料“问题集中在是否接纳这些人、如何防范附载于他们身上的东北民族文化的扩散等方面”可知，这一争论的实质是南北方的文化冲突与碰撞，故选A项；材料反映人口南迁对文化的影响，而不是经济重心南移对文化的影响，排除B项；材料还涉及“北方新移民”，不一定是草原文明，排除C项；材料体现的是文化冲突，不是民族交融，排除D项。 7．在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。假如不是被征服的话，他们完全可能会为发展中南美自己的文化打下一个基础，这一文化可以同任何其他洲的文化相媲美。这反映了(　　) A．印第安文明被欧洲白人文明所同化 B．欧洲殖民者对印第安人实行种族灭绝 C．印第安人的文化发展进程被殖民侵略打断 D．印第安人的社会发展程度与其他大陆相近 解析：选C。在欧洲殖民者到来之前，美洲部分地区已经发展出了较高文化，如果不是被征服，中南美洲会出现一个不亚于其他洲的文化，这说明欧洲殖民者打断了印第安文化的发展进程，故选C项；印第安文明被欧洲白人文明所打断，而不是同化，排除A项；欧洲殖民者对印第安人实行种族灭绝与“假如不是被征服的话……文化打下一个基础”不符，排除B项；印第安人的社会发展程度与欧亚大陆有相当大的差距，排除C项。 8．下表所示为拉丁美洲八个国家2021年混血人口比重，这八个国家在历史上曾是印第安人集中分布的地区。造成八国现今人种结构的主要原因是(　　) 国家 印欧混血人种 占总人口(%) 国家 印欧混血人种 占总人口(%) 巴拉圭 95 巴拿马 65 洪都拉斯 90 萨尔瓦多 86 厄瓜多尔 约77 尼加拉瓜 69 委内瑞拉 58 哥伦比亚 60 解析：选D。新航路开辟以来，西方殖民者屠杀印第安人，贩运黑人到美洲充当奴隶，不同族群的交往导致拉丁美洲混血现象十分突出，故选D项；材料与经济全球化无关，排除A项；黑奴贸易是早期殖民扩张的表现之一，排除B项；美洲原住民交融与材料无关，排除C项。 A．世界经济的全球化 B．黑奴贸易 C．美洲原住民交融 D．殖民扩张 9．下表呈现了美国不同时期的移民来源。此表从本质上反映了(　　) 时间 来源 比例 1901—1920 欧洲 85% 亚洲 4% 拉丁美洲 4% 1961—1970 欧洲 33% 亚洲 13% 拉丁美洲 39% 1981—1990 欧洲 10% 亚洲 38% 拉丁美洲 47% A．亚洲前往美国的移民比例在升高 B．美国多元社会结构发生相应变化 C．欧洲前往美国的移民比例在下降 D．拉丁美洲成为美国移民主要来源 解析：选B。根据题干表格数据可知，美国在不同的时期，其主要移民来源是不一样的，如在20世纪初，其移民大多来自欧洲，在20世纪中后期，其移民大多来自拉丁美洲，从迁出地来看，来自欧洲的移民呈下降趋势，而亚洲和拉丁美洲则呈现上升趋势，据此可知，该表格数据反映出美国的多元社会结构发生了相应变化，故选B项；A、C两项是表格数据所呈现的现象，而不是本质，排除；根据表格数据可知，在20世纪中后期，拉丁美洲成为美国移民主要来源，排除D项。 10．据资料记载，在美国，华工是加利福尼亚州金矿和中央太平洋铁路等繁重劳动场所的主要劳动力；在加勒比群岛、秘鲁以及古巴等地的种植园，也有成千上万的华工。但1882年美国国会颁布的《排华法案》明确规定华工移民不得迁入美国。这反映了(　　) A．华工和黑人待遇完全一致 B．资本主义奴役压迫的本质 C．华人传播中华文化贡献大 D．华工后裔同享白人的权利 解析：选B。美国国会颁布的《排华法案》明确规定华工移民不得迁入美国，但是在美国却存在大量的华工，这反映出了资本主义奴役压迫的本质，故选B项；题干中只提到了在美国有很多华工，但并没有将华工与黑人进行比较，所以不能得出“华工与黑人待遇完全一致”的结论，排除A项；材料并未提到华人传播中华文化的贡献，排除C项；当时华工后裔并未同享白人的权利，排除D项。 11．有资料显示，19世纪末，已有中国人来到南太平洋的萨摩亚岛(属大洋洲)；20世纪二三十年代，在岛上种植椰子、香蕉的华工一度达数千人，留居岛上的华人多与当地人通婚；21世纪初，萨摩亚独立国的混血华裔超过3万人，在外来血统居民中居于首位。材料可用于说明(　　) A．南太平洋文明的开放性特征 B．大洋洲华裔居民的生产生活 C．殖民者对大洋洲土著的屠杀 D．中华文化圈覆盖的空间范围 解析：选B。材料内容是对萨摩亚岛华裔居民生存状态的一个概括描述，既有人口数量，也有生活的方式，反应了当地华裔的生产生活状态，故选B项；材料仅提及华工在萨摩亚岛的生产生活方式，无法说明其开放性，排除A项；材料中只有华工的人数，没有当地土著的人数，无法说明大洋洲土著被屠杀，排除C项；根据材料数据无法判断华工在当地的社会地位，也无法说明萨摩亚岛与中华文化圈的关系，排除D项。 12．(2023·河北唐山高二联考)斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》指出：在19世纪20年代有14.5万人离开欧洲，19世纪50年代大约260万人，1900至1910年间移民人数则高达900万；其中1846年到1932年间，超过5 000万的欧洲人移民到了美国、加拿大、南美洲、澳大利亚及南非。欧洲对外移民的增加(　　) A．促进了近代自然科学的兴起 B．掀起了各国瓜分世界的狂潮 C．使欧洲丧失了世界中心地位 D．源于社会生产力的不断提升 解析：选D。根据材料并结合所学可得出，随着两次工业革命的开展，世界移民的规模扩大，速度加快，因此其根源是生产力的发展，故选D项；移民增加与自然科学的兴起无关，排除A项；各国瓜分世界的狂潮与对外殖民扩张有关，与移民没有关系，排除B项；二战后欧洲丧失了世界中心地位，与材料时间不符，排除C项。 13．下表为1500—1850年美洲的人口数，对此解读正确的是(　　) 1500—1845年 500万 1550—1850年 950万 A．非洲黑人在早期殖民扩张中被贩至欧洲 B．欧洲移民填补了美洲劳动力的不足 C．大量华人的迁入促进了美洲的开发 D．非洲人的大量迁入使美洲文化湮灭 解析：选C。据表中内容可知，新航路开辟后大量人口迁移到美洲，其中就有华人，这促进了美洲的开发，故选C项；早期非洲奴隶贸易中，黑人被贩卖到美洲，排除A项；美洲劳动力不足的解决方式是贩卖非洲黑人，排除B项；殖民掠夺使美洲文化湮灭，排除D项。 14．(2024·江苏泰州高二期中)2000年以来，新加坡政府大幅放开移民限制，吸引海外人才移民当地。下列呈现的新加坡移民辅导活动(　　) A．助推国家工业化的实现 B．有利于增进国家认同 C．旨在提高社区治理水平 D．促进了种族和平共处 解析：选B。根据材料“开展参访社区俱乐部与新加坡国会等地方的学习之旅……为取得身份的新移民颁发公民证书”可知，新加坡的做法让外来的移民更有归属感，逐步认同新加坡的文化，增进移民的国家认同，故选B项；新加坡在2000年之前就已经实现了工业化，排除A项；材料虽然涉及移民参与社区活动，但其目的并非提高社区治理水平，排除C项；材料反映的是新加坡吸引海外人才，而非内部种族之间的关系，排除D项。 15．2003年，在美国所有的拥有博士学历的人口当中，34.6%是在外国出生的。在不同的学科专业领域，移民的比例也不尽相同。其中，移民比例最低的为心理学，仅为8.5%；移民比例最高的为化学工程学，高达49.2%。这一移民趋势(　　) A．提高了美国整体的文化水平 B．适应了美国科技发展的需要 C．维护了美国的世界霸主地位 D．使其他国家的科技创新落后 解析：选B。根据材料可知，2003年在美国的移民群体中，博士学历占据相当大的比例，并且理工科人才较多，这适应了美国科技发展的需要，故选B项；移民的文化素质与美国整体的文化水平提高没有直接关系，排除A项；美国的世界霸主地位依靠的是综合国力，C项说法夸大了移民的作用，排除；这些移民有利于提升美国的科技创新能力，但并不能导致其他国家科技创新的落后，排除D项。 16．二战后，为了解决战争遗留的难民问题，1947年联合国成立了“国际难民组织”。1950年联合国成立“难民署”，负责实施各项难民援助方案。1951年和1966年联合国通过的《关于难民地位的公约》和《关于难民地位的议定书》，成为国际社会处理难民问题的法律依据。这反映了(　　) A．人类的生存环境日益恶化 B．难民问题仍是人类面临的重大课题 C．国际社会对难民问题的重视 D．世界和平受到恐怖主义的严重威胁 解析：选C。根据材料可知，二战后联合国相继建立多个针对难民问题的专门机构和颁布多部法律文件，说明战后国际社会对难民问题的重视，故选C项；当前“和平与发展”成为世界的主题，人类的生存环境整体上日益改善，排除A项；材料主要强调的是国际社会对难民问题的解决方案，而不是难民问题本身的严重性，排除B项；二战后的难民问题主要是世界大战和经济萧条所导致的，排除D项。 17．胡图族和图西族是卢旺达的两大族群，两者之间一直存在矛盾。1994年，极端的胡图族人煽动杀光图西族人。这场屠杀使得仅有700万人口的卢旺达死亡100多万人，且有超过300万人成为难民逃离该国。材料中的难民属于(　　) A．灾荒难民 B．种族民族难民 C．政治难民 D．宗教难民 解析：选B。卢旺达大屠杀是卢旺达国内两个不同种族之间的矛盾造成的，所以这场灾难导致的难民属于种族民族难民，故选B项；灾荒难民、政治难民、宗教难民均与材料无关，排除A、C、D三项。 18．下表是1960—2000年美国总人口增长中移民所占的比例。据此可知，移民(　　) 时间 1960—1970年 1970—1980年 1980—1990年 1990—2000年 比例(%) 11 33 39 34 A．主要来自东欧原社会主义国家 B．使美国多元文化发展的程度加深 C．由体力劳动者转变为知识精英 D．是美国经济快速发展的主要原因 解析：选B。据材料可知，1960—2000年，美国总人口增长中移民所占的比例整体呈增长趋势，来自世界各地的移民使美国多元文化进一步发展，故选B项；仅凭材料数据不能判断移民来自何处，排除A项；材料反映移民在美国总人口增长中所占比例，不能判断移民身份，排除C项；1960—2000年，美国经济快速发展得益于第三次科技革命，排除D项。 19．1988年，斯坦福大学经过一番激烈的争论后，决定把西方文明这门课程改成包括黑人、拉丁美洲、亚洲等在内的一种世界文明概述。1990年，英国的一些历史学家进行了类似的争论。这表明在20世纪末期，欧美(　　) A．社会精神危机影响文明史研究 B．开始重视亚非拉文明的研究 C．多元文化观念的影响逐渐增强 D．历史学率先突破西方中心论 解析：选C。材料体现了20世纪八九十年代英美对“西方文明”外延的概述及争论，反映了多元文化观念的影响逐渐增强，故选C项；A、B、D三项与材料无关，均排除。 20．1982年春，新加坡开展“东方价值观教育运动”，提出“首要任务就是要增强国民对新加坡的认同感和归属感，培养出‘新加坡人’”。这场运动兴起的背景是(　　) A．资本主义弊端凸显 B．新加坡传统封建残余思想蔓延 C．美苏冷战对抗加剧 D．全球化加剧了移民社会的矛盾 解析：选D。根据材料及所学可知，新加坡公民以外来移民为主，民族成分复杂，频繁的经济交往对公民的国家认同感提出挑战，因此新加坡开展了这一运动来增强国家认同感，故选D项；新加坡此运动的目的是增加公民的认同感和归属感，与资本主义的弊端无关，排除A项；据材料可知，新加坡公民多为移民，这一运动与新加坡传统封建思想无关，排除B项；推行“东方价值观教育运动”并非美苏冷战的结果，排除C项。 二、非选择题 21．阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　魏晋时期的少数民族祖先很早就与中原政权有接触。魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖。自汉以来，内迁民族就已经“随所居郡县，使宰牧之，与编户大同，而不输贡赋”，即内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待。十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受治于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别。 材料二　3世纪，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国。罗马人视日耳曼人为“蛮族”，与他们结成单纯的军事同盟。“蛮族”在需要时提供军事帮助，罗马人按照约定提供钱物，双方各取所需，互不干涉。在这种观念的指导下，“蛮族”整体定居在帝国境内后，双方依然是两个独立的群体。“蛮族”首领实际上是独立的国王，族人只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大。“蛮族”在罗马人的帮助下编撰法典，多是原来习惯法的成文化。罗马人和“蛮族”人分别使用自己的法律，同罪不同罚。最终，“蛮族”入侵后的西方形成多族群并立的局面。 ——以上材料均摘编自刘家和、刘林海 《3—6世纪中西历史及文明发展比较研究》等 据材料并结合所学，请从东西方比较的角度以“对待内迁民族的政策”为主题，确定一个论题并进行阐释。(要求：观点明确，史论结合，表述成文。) 答案：论题：东西方的民族交融影响中西社会发展。 阐述：3—6世纪，东西方都处于社会动荡、民族交融的时期。魏晋南北朝的政权对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待；内迁的少数民族也积极学习中原制度，推行汉法。同一时期，罗马人对进入帝国的“蛮族”采取了分治的措施；内迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的自治性。东西方民族交融的差异，对后来东西方发展影响深远，如中国：促进了中华民族的形成和发展；为隋唐时期大一统的再次实现奠定基础；这也有利于中国统一和中央集权的长期存在。西欧：没有形成民族认同，出现多民族并存的局面；形成了西欧封建制度，长期处于分裂局面。 因此，民族迁徙与交融影响了中西方历史的不同走向。 22．人类的迁徙对人类文化变迁产生了重大影响。阅读材料，回答问题。 材料一　日耳曼人简陋的农业制度以及粮食生产水平不能满足人口增长的需要，加上他们爱好掠夺的品性，因此常常会把自己的地方抛弃而向外扩展。4世纪以后，凶悍的匈奴人进入欧洲，连续征服日耳曼部落，迫使日耳曼部落为了生存避难而向罗马帝国境内移动。移民运动在很长的时期里一直继续着，但是到了5世纪，罗马政府已经没有力量来对付日耳曼人的移民……“蛮族”入侵的结果是在西罗马帝国废墟上兴建了一系列“蛮族”国家，“蛮族”国家和罗马残留文化以及存留下来的基督教会，共同构筑了一个中世纪社会。 ——赵立行《世界文明史讲稿》 材料二　他们(欧洲人)向西半球输入人口，早在1800年就形成了新的文明中心，配有欧式政府、宗教和教育制度。一个新的国家从原先由英国人统治的北美地区兴起，美洲有两个业已成熟的文明被西班牙毁灭，也被西班牙自身的文明所取代……拉美很快出现了一批混血人口，混血现象非常普遍，欧洲人和原住民及黑奴都会繁衍后代，这些黑奴最早在16世纪作为甘蔗园的劳力引入，后来人数不断增加……虽然印第安语言得到留存，征服者的语言当然还是成了这片大陆的主流通行语。 ——[英]J.M.罗伯茨、O.A．维斯塔德《企鹅全球史》 (1)根据材料一，概括日耳曼人入侵西罗马帝国的原因及其对中古西欧文化的影响。(8分) (2)根据材料二并结合所学，分析西欧殖民扩张对近代美洲人口结构和文化的影响。(8分) 答案：(1)原因：日耳曼人农业落后，无法满足人口增长的需要及爱好掠夺的特性；匈奴人西迁；西罗马帝国衰落。影响：继承古希腊罗马文化；形成以基督教文化为主要特征的地域文化。 (2)对人口结构的影响：印第安人数量锐减；欧洲人和非洲黑人数量激增；出现混血人种并逐渐成为主要居民。对文化的影响：独立发展的印第安文化毁灭殆尽；形成了以欧洲文化主导的、融合多种文化因素的美洲文化。 23．阅读材料，完成下列要求。 材料一　第二次世界大战以来，欧洲所接纳的移民人数不断增加，这些移民逐渐成为欧洲社会的重要组成部分。1945年至20世纪70年代早期，欧洲的经济迅速发展，国际资本大规模流向欧洲，生产的扩大需要更多的劳动力。而第二次世界大战夺走了欧洲大量的青壮劳力，人口的低出生率又不能及时弥补劳动力缺口。这样，欧洲成为大规模移民运动的目的地之一。对此，欧洲各国政府基本上是欢迎的，并主动到世界劳动力市场上寻找劳工。 材料二　1973年以后，招募劳工(不管是外籍劳工还是殖民地劳工)在很大程度上已经停止，但欧洲共同体内部的移民，事实上还在继续，技术劳工和高层次人才的移民不断增加。到20世纪90年代初期，把欧共体作为一个单一的劳动力市场以及把欧盟内部的流动看作类似于民族经济内部的流动开始成为习惯。 ——材料一、二均摘编自薛永生《战后欧洲移民与移民政策研究》 材料三　在社会就业层面上，大量移民对当地劳动力市场也形成了冲击。尽管移民人口的失业率远高于当地人，但许多欧洲人和某些政党依然认为，大量移民的存在明显挤压了本国公民的就业空间。在国家安全层面上，大量移民的存在对国家安全构成了前所未有的挑战。由于缺乏有效的一体化社会融合政策，来自北非的移民及其后代，在社会教育、就业、语言、生活习惯等方面倍遭歧视，因而容易走上犯罪道路。 ——摘编自刘晓平《战后欧洲移民政策与地中海南北移民问题初探》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明1945年至20世纪70年代早期欧洲移民人数增加的原因。(4分) (2)根据材料二，概括1973年至20世纪90年代初期欧洲移民的特点。(2分) (3)根据上述材料并结合所学知识，简析战后欧洲移民对欧洲社会的影响。(6分) 答案：(1)原因：经济发展迅速；劳动力短缺；欧洲各国政府主动吸引；西欧福利制度的建立。 (2)特点：高素质人才移民增加；欧共体内部人员流动性增强。 (3)积极影响：弥补了战后欧洲劳动力短缺，促进了战后欧洲经济的恢复和发展；加强了不同文明的交流与融合；加速了经济全球化的进程。消极影响：冲击了欧洲原有的劳动力市场，挤压了欧洲公民的就业空间；造成了迁出地人才流失；对欧洲国家安全构成挑战；引发了一系列社会问题。 $$