2.11 元朝的建立与统一 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册

导入新课 “上帝之鞭”，是欧洲人对来自域外的所谓“野蛮民族”入侵者的称呼，即他们是上帝派来鞭挞驱赶自己的恐怖人种。 历史上，有两个令欧洲人颤抖的“上帝之鞭”，一个是匈人（经民族演变而来的匈奴人）首领阿提拉，另一个就是中国人熟知的“一代天骄蒙古人”成吉思汗。 成吉思汗所在的蒙古部落原在我国北方地区。 思考：为何欧洲人会如此惧怕亚洲的成吉思汗？成吉思汗及其后代有何功绩？ 成吉思汗 七下历史第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的建立与统一 学习目标 课标要求 通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统-对中华民族进一步交融的重要意义；通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神； 1.通过完善时间轴，观察地图，观看视频，准确说出元朝建立与统一的概况。（时空观念、唯物史观） 2.通过完成表格，分析材料，流畅讲述元朝在中央、地方、边疆地区实施的政治措施并归纳其意义，认识到台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。（史料实证、历史解释、家国情怀） 3.通过阅读教材，观察地图，准确说出元朝民族交融的状况，认识其对中华民族进一步交融的重要意义。（家国情怀） 元朝的建立与统一 壹 任务一：通过完善时间轴，观察地图，观看视频，准确说出元朝建立与统一的概况。 1、蒙古兴起与元朝建立的过程 起源 1206年 1227年 1271年 蒙古是我国北方一个古老的民族，善于骑射，游牧生活 铁木真（成吉思汗）建立蒙古政权，统一蒙古草原，结束分裂。 蒙古灭西夏 蒙古灭金 1234年 忽必烈（元世祖）定国号为大元，定都大都 12世纪 频繁战争 大规模 对外扩张 1260年忽必烈即位 成吉思汗 忽必烈接受汉人儒臣提出的“行仁政”、“行汉法”、“不嗜杀”的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。 忽必烈 任务一：通过完善时间轴，观察地图，观看视频，准确说出元朝建立与统一的概况。 蒙古军队作战，主要是凭借精锐骑兵打围歼战。宋朝军队在野战中难以抵抗蒙古铁骑的进攻，因而加强江淮防御体系，在守城战和水战中与蒙军较量。蒙古军在攻打城市时遭到南宋军民的顽强抵抗，往往久攻不下，损兵折将。成吉思汗的孙子蒙哥汗率军攻打合州钓鱼城，5个月未能攻下，在战争中重伤而死。 元大都平面图 元大都城垣遗址 任务一：通过完善时间轴，观察地图，观看视频，准确说出元朝建立与统一的概况。 2、元朝的统一 1276年 元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。 元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一。 1279年 南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争。 文天祥，江西吉安人，是南宋的状元，曾出任赣州知州。元军进攻临安时，他招募军士前去救援，并用全部家产充作军费。朝廷委任文天祥为右丞相，他到元军大营谈判时遭到扣留，拒不接受利诱。文天祥抗元兵败被俘后，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句。他被押解到大都，宁死不屈，写下了大义凛然的《正气歌》。元世祖亲自劝降，许以高官厚禄，他都严词拒绝。文天祥被押到刑场后，面南而拜，从容就义。 文天祥 精 神 ？ 意义：结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。 忠贞不屈的爱国精神 任务一：通过完善时间轴，观察地图，观看视频，准确说出元朝建立与统一的概况。 元朝形势图（1330年） 北逾阴山（今内蒙古自治区中部） 西极流沙（今塔克拉玛干沙漠） 东尽辽左 （今辽宁省东部） 南越南海 （今西沙群岛） 元朝是我国历史上版图最大的朝代。 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 ——《元史·地理志》 结合《元朝形势图（1330年）》，谈谈如何理解材料所述的元朝“幅员之广”。 元朝疆域超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。 课堂评价 1.经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世。”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有（　　） A．秦隋宋 B．秦隋元 C．秦元明 D．隋元明 2.下列有关忽必烈的表述中，错误的一项是（　　） A．建立蒙古政权，创制蒙古文字 B．推行汉法 C．改国号为元 D．统一全国 3.“长天飞沙壮士血在狂号，原野飞花壮士怀抱冷傲，一代天骄千秋知我名号……”这是电视剧《成吉思汗》的主题歌。下列史实中与“一代天骄”有关的是（　　） A．统一蒙古 B．建立元朝 C．开凿运河 D．灭亡南宋 B A A 元朝的统治 贰 元朝的统治 中央 地方 边疆 方式： 东南： 西北： 西藏 1.设中书省掌管全国的行政事务，下分六部，掌管各项政务； 2.设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队； 3.设御史台负责监察事务； 4.设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 西藏自古以来是我国领土不可分割的一部分。1247年，蒙古王子阔端与吐蕃地方政教首领萨迦班智达在凉州会谈，共同议定吐蕃各地归附蒙古。此后,元朝统治者在西藏统计户口，征收赋税，设置驿站，实施有效管理。 知识拓展——驿传制度 元朝疆域空前辽阔，为及时传递中央政令，加强对地方的管辖，朝廷在全国普遍实行驿传制度。驿站负责传递公文，供应往来使臣的生活所需，并向他们提供交通工具。以大都为中心，全国设有驿站1500多处，组成四通八达的交通网。驿站有陆驿和水驿两种，在驿道上每隔一段距离设有急递铺。急递铺的铺卒在接到紧急文书后，骑快马日夜兼程传到下一个急递铺，直到送达接收地。当时规定一昼夜要传递400里。驿站对维护国家统一和促进经济、文化交流起了重要作用。 任务二：通过完成表格，分析材料，流畅讲述元朝在中央、地方、边疆地区实施的政治措施并归纳其意义，认识到台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 宋 唐 秦 图一 图二 图三 图四 元 对比四个朝代的制度发展，有何结论？ 君主专制中央集权制度自秦朝确立后，在不断继承、创新与发展。 任务二：通过完成表格，分析材料，流畅讲述元朝在中央、地方、边疆地区实施的政治措施并归纳其意义，认识到台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 元朝的统治 地方 设行中书省（行省制度） 元朝形势图（1330年） 行省是中书省临时派出处理地方事务的机构，后转变为常设的地方最高行政机构。 （1）中书省管辖：元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中书省。 （2）地方管理：设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。 任务二：通过完成表格，分析材料，流畅讲述元朝在中央、地方、边疆地区实施的政治措施并归纳其意义，认识到台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 材料一：元朝疆域辽阔，行省避免中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统。 ——摘编自张岂之《中国历史·元明清卷》 材料二：元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。 ——李治安《元代行省制的特点与历史作用》 材料三：行省在中央统一政策的基础上，“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”。元人称其制为：“都省（中书省）握天下之机，十省分天下之治。” ——《元史·百官志》 同位互说：行省制的影响？ 1.行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率； 2.行省制度是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。 任务二：通过完成表格，分析材料，流畅讲述元朝在中央、地方、边疆地区实施的政治措施并归纳其意义，认识到台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 分封制 郡县制 行省制 确立朝代 与中央关系 共同点 趋势 西周 秦朝 元朝 诸侯国具有较大的独立性，诸侯的权力和地位可以世袭 郡县是中央政府下属的地方行政机构，官员由皇帝直接任免 行省是中书省的派出机构，行政长官直接对中书省负责 都是中国地方行政制度，都是为了巩固统治而实行，都在一定时期产生过积极作用 中央权力不断加强，地方权力不断削弱 任务二：通过完成表格，分析材料，流畅讲述元朝在中央、地方、边疆地区实施的政治措施并归纳其意义，认识到台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 元朝的统治 边疆 方式： 东南： 西北： 西藏： 因地制宜 元朝在澎湖设置了澎湖巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。 设置北庭都元帅府等机构，管理西域的军政事务 元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。 元朝对西藏地区的有效管理，在我国统一多民族国家的发展和民族关系发展史上有什么重要意义？ 中央政府对西藏行使行政管辖，促进统一多民族国家的巩固和发展。 任务二：通过完成表格，分析材料，流畅讲述元朝在中央、地方、边疆地区实施的政治措施并归纳其意义，认识到台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 任务二：通过完成表格，分析材料，流畅讲述元朝在中央、地方、边疆地区实施的政治措施并归纳其意义，认识到台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 元朝形势图（1330年） 西藏 唐朝 和亲、会盟 元朝 宣慰使司都元帅府 新疆 台湾 西汉 唐朝 西域都护府 元朝 安西都护府 北庭都护府 北庭都元帅府 三国 隋朝 元朝 孙权派卫温到达夷洲 隋炀帝派人三赴流求 设澎湖巡检司 台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分 课堂评价 1.唐太宗、武则天先后设立安西都户和北庭都护管理西域，元朝设宣政院直接管辖西藏，清朝康熙帝收复台湾后设台湾府，乾隆帝平定新疆大小和卓叛乱后设伊犁将军，这些措施的根本作用是（　　） A．强化了对西域和西藏的管理 B．进一步加强君主专制 C．促进了统一的多民族国家形成和巩固 D．为了保证国家的长治久安 2.习近平强调，“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”。元朝时也非常重视“对权力运行的制约和监督”，具体履行这一职责的是（　　） A．丞相 B．御史大夫 C．御史台 D．中书省 C C 元朝的民族交融 叁 任务三：通过阅读教材，观察地图，准确说出元朝民族交融的状况，认识其对中华民族进一步交融的重要意义。 1、民族交融的背景 ①元朝的统治深受中原文化的影响，各族以中原文化为主的文化认同趋向加强。 ②元朝不断加强对边疆地区的开发与治理。朝廷调集大批军民迁移到边疆地区，兴修水利，鼓励农桑，开垦农田，进行屯种。 ③边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。 2.民族交融的表现： 新的民族回回——回族前身 任务三：通过阅读教材，观察地图，准确说出元朝民族交融的状况，认识其对中华民族进一步交融的重要意义。 3、民族交融的影响 元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。 妙应寺，俗称白塔寺，位于北京，始建于元朝，是一座藏传佛教寺院。寺内建于元朝的白塔，是我国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔，也是中央政府对西藏实施有效管理、民族文化深入交融的历史见证。 妙应寺 任务三：通过阅读教材，观察地图，准确说出元朝民族交融的状况，认识其对中华民族进一步交融的重要意义。 元朝统治者为维护自己的统治利益，对不同民族采取差别对待的措施，形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级，被后人概括为“四等人制”。其中，色目人是指蒙古人以外的西北、西域各族人，包括党项人、畏兀儿人和回回人等；汉人主要指北方的汉人，也包括入居中原的契丹人、女真人；南人大体是指原南宋统治区的居民。后来，民族间的矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重，引发社会动荡，最终导致元朝灭亡。 任务三：通过阅读教材，观察地图，准确说出元朝民族交融的状况，认识其对中华民族进一步交融的重要意义。 课后活动：从统一多民族国家发展的角度，说说元朝统一的历史意义。 元朝统一，结束了长时期政权并立的局面，为以后各朝代保持统一局面打下了坚实的基础；极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。具体来说，可分为以下四个方面： 在政治上，元朝的统一，结束了政权并立，使人民有了一个基本安定的生活，我国的疆域版图达到最大； 在经济上，各政权间的战争阻碍了各地正常的经济文化交流，元朝统一扫除了这障碍，为经济文化的发展创造了条件； 在民族关系上，促进了民族交融，产生了一个新的民族——回回； 在对外交流上，元朝的统一，促进了中国同世界上许多国家、地区的政治、经济和文化交流。 课堂评价 1.元朝时，迁入中国的阿拉伯人、波斯人，同畏兀儿、蒙、汉等族逐步融合形成一个新的民族，从而出现了民族大融合的盛况。这个新的民族是（　　） A．朝鲜族 B．回族 C．维吾尔族 D．傣族 2.品诗词之美，忆家国故事。以下诗词反映的史实按时间先后顺序排列，正确的是（　　） ①尽道隋亡为此河，至今千里赖通波 ②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．③④①② B C 本课小结 元朝的统治 1206 铁木真建立蒙古政权 1260 元建立 忽必烈 1276 南宋灭亡 1276 元朝统一 元 元朝的民族交融 中央；地方；边疆 回回——回族前身 素养提升 1.绘制年代尺是培养“时空观念”的重要途径。如图年代尺上标注的是中国历史上3个王朝建立的时间。关于这3个王朝相同之处的表述，正确的是（　　） A．都结束了长期分裂并完成统一 B．都是少数民族建立的政权 C．都对儒家学说进行了打压 D．都是二世而亡的短命王朝 2.单元复习课上，历史老师用PPT展示了如下图片。请判断这一单元的阶段特征是（　　） A．早期国家的产生与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 A D 素养提升 3.如图为我国古代地方权力强弱变化图，较为正确的是（　　） 4.元朝规定：各行省的重大民政事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院。没有来自中央的诏旨，行省官员不能更改赋税征收制度，不得调动军队。这体现行省制度（　　） A．有利于加强中央集权 B．地方官员没有了权力 C．对后世影响力非常大 D．不利于管辖辽阔疆域 D A Lavf58.46.101 $$