3.2.3 呼吸作用-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级下册生物新导学课时练（人教版2024）河北专版

4D解析：地板盖了以促经植纷种子的观观，对 3.散是 气的帮所，能把有机转中的能量轻批由来，为生 实验提能力一 观察叶片的结构 光合作用爱有影响：A普误：增如氧气浪度。不能 4,氧气能量 命活功提铁动力，减称为"动力年润“，是动植物 实酸显告 晨高光合作璃。奇克合件用无美，D特误，开花后【微拼栖】 幅他首布的一种能量特镜器，D正精 ①叶林的上表皮①叶肉下表皮④气孔 放卷蜜蜂，利个传种，与光合作用无美（替话：合 13× 代思精露·突暖新如 弟四节植物在自然界中的作用 男考计论 理皆植可以克分利用光能，复高衣作妆的严量，D 1,草近上表皮的叶肉细密排列氢齐，含叶绿体多 1.C2.A 白主学习·孩习新知 2,保卫用玉望率月形，内含时绿体 分腰清第·麦兼提开 分层演练·素养提升 一，有机物食物 3.气孔是植物散炎水分的门户”，气我的张开和闭 1.A2.目3C4.C5.D6.G 1.H2D3.B 二，程度地下本 合登保卫篷做的控制 工，C解析：无论无属和通无各快下，植物厦陵 4C解析：西中甲与乙形点一就时隔房暗，来中甲 三，光合二氧化酸和氧气 应用慢 的“)每进人叶内组息竹叶绿，通过先合作 起对飘作用，A至确。甲扭中载热的且薄不能世 四1.林草湖 1,C2D3B4,D5,D 则故传化为光合产物，入三确，由写可以者出 行呼风伟用，不会消耗氧气，因此乳气脸测仅上 2植树节 6,(1)得 发有平制，正常光黑中逃无70%条件下，花养品 直序的数值，策置甲中几平不文：而乙植中桥刺 【微赖板】 ()叶部输中 害中所参“C量占桂核“C琴童的北国片高于生 的立并能进行呼或作用，命请轮氧气·两龙氧气 1.×2 (3)叶绿棒 任层官中两台“C童占模妹C品受的北例，西花 修测位上医币的数复。装置乙亨道小，B正确。二 典抛精炼·突硫新知 (4)结构与功能相适应 章化成能使澄泽的石无水史军盈，甲加中虎熟岭 拉由土陆器富中发算平斯，无合产物大布号校令 1,日21D 且等不缘过行中吸作用，不会产生二美化成，国分展演慧，素养规升 第二节光合作用 能到普泰器官，B正确，标圆可如，延光0%每 北打希开秀，将后照身，甲烧杯种得清的石套水 件下，发育平期门一2》分配到常系意官中的光合 1,D2C3A4,D5,C6.D 不食变洋德：而乙加中新解的丑装能进行呼或作 白主学习·预习新知 7,目解桥：域色桂物通达光合作用得收氧气，不固 产物量竭大于分配到生班器密的光合产物量，而 用，会产生二氧化现，月品打看开关，排虽飘身 厘能大气中的二美化破，推持了生指图中的成氧 一，1,1》果暗处2侧纸升上下丙面 弱了发育的中后刺{3-5)，分配到生星县富和常 乙烧杯A澄清的石表衣会堂军淡，C错民，实碧 平衡，5解接。 (4》酒精。G》藻液G)情水 养哥富中的光合产物童接避，汇骨溪，某磨研完 1变植不变蓝 估花，龄刺的皇等中或过鞋中消耗了美气，种放然，（们）允合作用平吸作用 了光鞋量对不同龙育期楼林中光合产竹在两 出二盖化城，D正确 (2)允照二氧化圆水叶绿体 无淀粉光 美器官可令配岭越响，也研完了不同先风蛋度对 5.D (3)气孔 有机将化学重 温官书原有机物叶彩响，D玉确 6.D解析：无台件用合减有机物，中吸作用清耗有 (4)到干关灯，节的用电：多椅自行军，少开汽军： 二，1灭死亡拟铁燃烧话着语着活看 象(1)将叶片内好有的淀输运走耗层 机为，故白天升置等以梳连老合作用的连行，合 少用纸巾：使用靠衡灯泡，葛们节约用电等（合用 工燃烧氧气 (2)水滑 成更多的有机物：而夜晚无合作用停止，道布牌 即可) 王二氧化酸二氧亿国 (3)二氧化碳光和卧绿传 温副可以抑制其叶厦作用，减少有机候湖笔 三，1.叶绿体氧气 (4》蜡当猛长光职时列成话当增二氧北阅的液 综合实戏原目戴培一种植特， 7.《1)卧操体(2)量自（日）是度(4)0一18时 先量 工.二氧化酸+水叶得球有机将《储有看陆量计 度（合理即可） 451h 架完所需的环境条件 氧气 第三节呼吸作用 8.C解斯：性合分斯T加，6T是件下，果实竹呼 1.(1④ 3常管 嘎追率根氢。有机物的捐北少，有利十本果的的 (2)适量的水和充是的空气 四，合理密植 血主学司+预习纸知 年，A正编：唐线商中.4T,2无，的℃时.音线 (s)光集受精阳 【微燥新】 一，高结量整深独 不查军注二氧化服 第有·个最高衣，流点对总岭以陆上的我测，就 (4)大大增相小麦暇收水和无机盐的菌积 1.X2.×3,× 您水烧氧气 是呼风的最大值，B正暗：性看域展天我的赠加 (5)①21团增加能 典哑精炼，突破新知 二，1.二氧化和水 羊展呼吸速率的变化雄势昆先加强心炎，而不 ()以桔杆等作为原料，分解有线物：产生氢和二 1,D2.B3 2提粒体 命转情如蛋，C得远：线粗体是帽尼进行有夏平 氧化碳，送面产生甲纹（合理印可） 18心新导学课时练 生物·七年级（下）·RJ 第三节 呼吸作用 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 ,呼吸作用的过程 【微点拔】 图示（甲瓶中装有萌发的种 1.萌发的种子生命力 子，乙瓶中装有等量煮熟的 现象 结论 强，呼吸作用旺盛， 种子) 因此实验效果更好。 2.植物的光合作用必 萌发的种子进 须在光下且在含有 甲瓶的温度比乙瓶的温度 行呼吸作用时 叶绿体的细胞中进 产生 行，而呼吸作用在活 细胞中任何时候都 甲瓶中的气体通人澄清的石 能进行。有光时，植 种子在萌发过 灰水，石灰水 :乙瓶中 物同时进行光合作 程中放出了 的气体通入澄清的石灰水， 用和呼吸作用。 石灰水 3.农田适时松土，逼 到洪涝灾害时排 萌发的种子进 水，都是为了使植 甲瓶中的蜡烛 ,乙瓶 行呼吸作用时 物的根得到充分的 中的蜡烛 吸收 氧气，保证呼吸作 用的正常进行 二、呼吸作用的实质 【微辨析】（判断正误） 1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成 ,并且将储存在 1.任何活细胞都在不停 有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。 地进行呼吸作用，一 2.场所： 旦呼吸作用停止，生 3.实质：分解有机物，释放 命就会终结。() 4.呼吸作用公式： 2.植物白天只进行光 有机物+」 ·二氧化碳十水十 合作用，不进行呼吸 (储存着能量) 作用；晚上只进行呼 吸作用，不进行光合 三、呼吸作用原理的应用 作用。 1.促进呼吸作用：农田适时松土，涝害时及时排水。 【易错字】 2.降低呼吸作用：储藏粮食保持低温、干燥，储藏果蔬降低温度或氧气 澄清的石灰水释放 浓度。 20 第三单元 植物的生活 新导学课时练) B 典题精练·突破新知 分层演练·素养提升签 光合作用与呼吸作用的比较 基础过关 1.新疆地区白天较长、气温较高，夜间较短、气 1.以下实验装置能验证植物呼吸作用产生二 温较低，其所产的葡萄、哈密瓜等水果特别 氧化碳的是 甜，这是因为 ( A.新疆等地的土地特别肥沃 温度 温度计 上升E 清水 B.这里的植物只进行光合作用 澄清的 石灰水 C.白天光合作用制造的有机物多，而夜间有 萌发的 种子 机物消耗得少 D.这里的植物只进行呼吸作用 举太阳 2.下图是绿色植物光合作用与呼吸作用过程 透明 示意图，下列相关分析错误的是 塑料袋 a+水光能 C D h+氧气 →a+水+能量 叶绿体 2.生物小组的同学将绿豆装人密闭的塑料袋 A.绿色植物通过过程2就可维持自然界中 中，实验装置如下图所示。约1小时后，将 的二氧化碳含量 袋内的气体挤入试管中，发现澄清的石灰水 B.a表示二氧化碳，b表示有机物 变浑浊了。由此可以推断塑料袋中的绿 豆是 () C.呼吸作用主要在线粒体内进行 D.过程1表示光合作用，过程2表示呼吸 橡皮管 用橡皮 作用 筋扎紧 名师点拔 区别和联系 光合作用 呼吸作用 澄清的石灰水 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞 A.煮熟的 B.干燥的 场所 叶绿体 主要是线粒体 C.已经死亡的 D.正在萌发的 条件 光 有光、无光均可 3.夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这 制造有机物，储存 分解有机物， 是由于新鲜稻谷有较为旺盛的 () 能量转变 能量 释放能量 A.蒸腾作用 B.呼吸作用 光合作用为呼吸作用提供有机物 C.光合作用 D.吸收作用 和氧气，呼吸作用为光合作用提 4.生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中 联系 供原料和能量，光合作用和呼吸 气体的变化实验，装置如图所示（氧气检测 作用是相互依存的 仪用来检测塑料瓶内氧气的浓度)。下列叙 述错误的是 () 212 心新导学课时练 生物·七年级（下）·RJ 氧气 氧化碳 水蒸气 检测仪 开关 046121820 煮熟的 新鲜的 二氧化碳 时间/时 豆芽 澄清的 豆芽 石灰水 甲 乙 甲 (1)图甲中c过程的场所是叶肉细胞 A.设置装置甲的目的是进行对照实验 中的 B.氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎 (2)图乙中白天和夜晚都能进行的生理活动 不变，装置乙中减小 是 (填“I”或“Ⅱ”)，它与图甲 C.打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内澄清的 中的生理活动 (填“a”“b”或 石灰水都明显变浑浊 “c”)相对应。 D.实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中 (3)图乙中曲线Ⅱ在12时左右的活动强度 消耗了氧气，释放出二氧化碳 增强的主要原因是 较高。 5(课标新要求·建模思维)下图为光合作用 (4)图乙中植物体内有机物积累量大于0的 和呼吸作用关系概念图，图中①②③处应依 时间段是 次填写 ) (5)移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其 ③ 主要目的是抑制图甲中的 (填 提供 “a”“b”或“c”)生理活动。 入能量 匕能 件 》 多 意义 光合作用 (呼吸作用 一素养提升 原 主要 8.(核心素养·科学思雏)在果实或种子的储 场所 2 存过程中，有时需要降低其呼吸作用，减少 ④ 有机物的损耗。下图是某科研单位探究苹 A.叶绿体、线粒体、有机物和氧气 果采收后放置在不同温度条件下果实呼吸 B.线粒体、叶绿体、有机物和氧气 速率与贮藏时间的关系的数据，下列分析错 C.线粒体、叶绿体、二氧化碳和水 误的是 () D.叶绿体、线粒体、二氧化碳和水 6.某蔬菜工厂计划采取可以适当增大昼夜温 30 -。6℃ 差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天 -4-12C 0-20℃ 和夜间温度的处理，正确的是 ( ) 15 A.白天和夜间都升温 10 B.白天升温，夜间降温 0 C.白天和夜间都降温 36912151821贮藏时间/天 A.6℃条件下，有利于苹果的储存 D.白天降温，夜间升温 B.在不同温度条件下，都有一个呼吸的最大值 7.图甲中a、b、c分别表示荔枝叶片所进行的 C.随着储藏天数的增加，苹果的呼吸速率会 某些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天 持续加强 24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化 D.果实的呼吸作用主要在线粒体中进行 曲线，请据图回答有关问题： ●922