3.2.2 光合作用-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级下册生物新导学课时练（人教版2024）河北专版

4D解桥：地板鹿盖了以促经植务种子的观观，对 3.能是 气的杨所，能把有机物中的配量轻批由来，为生 实输提使力一 观察叶片的结构 无合作用爱有影响：A普误：增如么气浪度。不能 4.氧气能量 命活动提动力，减称为"动力年间“，是动植妆 实险极告 晨高光合作用。寿克合件用无美，D特误，开花后【微拼析】 幅他的布的一种能量特镜器.D正精 ①时林上表皮G叶肉看下表皮④气孔 放卷蜜峰，利个传种，与光合作用无美替话：合 1./3× 佛程精露·突破新如 弟四节植物在自微界中的作用 男考计论 理皆植可以克分利用光能，是高农作物的严量，D 1,草近上表皮的叶肉细图排刺整齐，含叶绿体多 1.C2.A 白主学习·孩习新知 2,保卫用玉望率月形：内含时球体 分腰清第·素幕提开 分属清练·素养提升 一，有机物食物 3.气孔是植物散炎水分的“门户”，气我的张开鞋闭 1,A2.目3C4.C5.D6C 1.H2D3.5 二，程度地下水 合登保卫篷做的控制 工C解析：无论无属和地无各样下，植特反陵 4C解析：西中甲与乙形点一就时隔实鲁，某中甲 三，光合二氧化酸和氧气 应用阀异 的“)每进入叶真细聪竹叶绿体，通过龙合作 起对飘作用，A确：甲扭中载热的且薄不能世 四1.林草湖 1,C2D3B4,D5,D 时被转化为光合产物，入正确，由国可以看出 行呼风佛用，不会消耗氧气，因此氧气脸测仅上 2植树节 6,(1)得 发有平制，正常光黑中逃无70%条件下，花养器 蓝帝的数值，策置甲中元平不文：而乙红中桥刺 【微赖板】 ()叶部编中 常中所参“C量占桂桃"C恶受的北侧片高于生 的夏苹能逊行中反作用，备消托单气，对光最气 1,×2 (3)叶绿棒 任层官中网金“C量占模殊“C品爱的北例，由花 修测位上医币的数复。装置乙亨道小，B正确。二 典抛精炼·突疏新知 (4)结构与功能相适应 氧化成能使澄诗的石无永变军盈，甲加中虎熟岭 拉出土随器富中发算平斯，无合产物大部分故分 1,日20 且羊不装显行中吸作用，不会产生二美化成，图 分展演炼·素养提升 第二节光合作用 能到普泰器官，B正确，话圆可如，延光心%每 北打希开秀，将照身，甲烧标内得清的石套水 件下，发育平期门一2》分配外常系意官中的光合 1,D2,C3A4,D5,C6.D 不食度洋凌：而乙加中新鲜的且装能进行呼金作 白主学习·预习新知 7,目解精：模色桂物通过光合作用得收氧气，不朝 产物量遥丸于分配到生班器密的光合产物量，而 用，会产生二氧化现，月品打千升关，排属飘身 且能大气中的二美化破，推持了生指图中的城氧 一，1.1》果暗处。2属纸片上下丙面 列了发育的中后和{3-5)，分配到生星县富和常 乙烧杯内漫清的石友衣会堂军淡，C错候。实验 平衡，5解误。 (4》酒精G)燕液(G》清水 养易富中的光合产物量接避，汇骨溪，某磨研完 1变植不变蓝 估花，龄制的皇等中成过鞋中消耗了美气，种放然，（们）尤合作用平吸作用 了光鞋销量对不同龙育期楼林中光合产竹在两 出二盖化城，D正确 无淀粉光 (2)尤精二氧化螺水叶绿体 美器官同令配岭越响，也研完了不同走风蛋度对 5.0 (3)气孔 4有机将化学重 温官其原有机物叶彩响，D玉确 6.玉解析：无台件用合减有机物，中观作用清耗有 (4)到干关灯，节的用电：多椅自行军，少开汽军： 二，1您灭死亡继铁燃烧话着活着活看 象(1》将叶片内鲸有的淀输运走耗层 机为，故白天升置等以悦连老合作用的进行，合 少用纸巾：使用靠衡灯泡，离们节的用电等（合厘 工燃烧氧气 (2)水滑 成使多的有机等：而夜晚无合作用停止，道布牌 即可) 王二氧化酸二氧亿感 13)二氧化碳光和卧叶绿传 三，1.非绿体氧气 温副可以抑制其呼厦作用，减少有机转湖笔。 (4)超当话长光职时可成场与增加二氧北化展的浓 综合实戏原目戴培一种植特， 7.《1)卧操体《2)量自()是Y(4)0→18时 先量 工.二氧化做+水叶陪球有机将《储有看陆量计 度（合理即可） 探完所需的环境条件 氧气 第三节呼吸作用 8.C解斯：性合分斯T加，5T是件下，果实竹呼 1.(1④ 1常管 嘎追率根氢。有机物的捐北少，有利十本果的幽 (2)适量的水和无是的空气 四，合理密植 血主学习+预习知 年，A正编：唐线商中.4T.2无，的℃时.音线 (s)光集受精阳 【微燥新】 一，高结量整浑独 不查军注二氧化服 邹有·个最高衣，流点对总岭以陆上的数测，就 (4)大大增辅小麦熨收水和无机达的自相 1.X2.×3,× 您水选烧氧气 是呼风的反大值，B正确：性看域展天数的赠加 (5)①21增知能 典哑结炼，突破新知 二，1.二氧化和水 羊展呼吸速率的变化雄势儿先加强后炎，，而不 ()以桔杆等作为原料，分解有线物：产生氧和二 1,D2.B3 2提粒体 命林情如蛋，C得孩：汽粗体走籍尼进行有夏平 氧化现，进面产生甲纹（合理印可） 18心新导学课时练 生物·七年级（下）·RJ 第二节 光合作用 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 ,绿叶在光下制造有机物 【微点拨】 1.实验步骤 1.暗处理的目的是使叶 (1)暗处理：将盆栽的天竺葵在 放置一昼夜。 片内原有的淀粉运 (2)遮光：用 把叶片的一部分从 遮盖起来，然后将 走、耗尽，不影响后续 盆栽植物移到阳光下照射。 实验的观察。 (3)摘叶片：几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 2.叶片是绿色植物制造 (4)酒精脱色：把叶片放在盛有 的小烧杯中，再将小烧杯置 有机物的主要器官， 于水浴锅中加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成 但不是唯一器官。含 黄白色。 有叶绿体的部位都能 (5)漂洗、滴碘液：用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片 进行光合作用制造有 滴加 机物，如植物幼嫩的 (6)冲洗：稍停片刻，用 冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 茎等。 2.现象：见光部分 ;遮光部分 3.氧气本身不燃烧，但 3.结论：叶片的见光部分产生的有机物是 是植物 有助燃的作用。 制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 4.一般情况下，一定范国 4.叶绿体既是生产 的“车间”，也是将光能转变为 的 内，光照越强，温度越 “能量转换器”。 高，光合作用强度越 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 强。但是，光照过强、 1.普里斯特利的实验设计 温度过高时，植物部分 气孔关闭，影响二氧化 实验 实验处理 实验现象 实验结论 步骤 碳进入，光合作用强度 降低。 点燃的蜡烛和小鼠分别放 蜡烛 ,小鼠 植物能更 【微辨析】（判断正误） 到密闭玻璃罩内 新因蜡烛 1.“绿叶在光下制造有 点燃的蜡烛和植物同时放 蜡烛 植 燃烧或动 机物”的实验只证明 二 到密闭玻璃罩内 物 物呼吸而 了淀粉是光合作用的 变得“污 植物和小鼠同时放到密闭 小鼠 植 产物。 浊”的空气 玻璃罩内 物 16 第三单元植物的生活 新导学课时练) 知识梳理 导学园地 2.光合作用还能产生氧气 2.对于植物而言，有机 现象：快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放 物是由导管从下往 的气体，立刻 起来。 上运输的。() 结论：金鱼藻在光下产生了 3.“探究绿叶在光下制 3.二氧化碳是光合作用必需的原料 造有机物”的实验 原理：氢氧化钠溶液能吸收容器里的 ,叶片没有二氧化碳就 中，把叶片放入盛有 不能制造淀粉。 酒精的水浴锅中水 结论： 是植物进行光合作用的原料。 浴加热的目的是给 三，光合作用的实质 叶片消毒。() 1.光合作用的实质：植物通过 利用光能，将二氧化碳和水合成【易错字】 为储存着能量的有机物，并且释放出 的过程。 天竺葵水浴加热 2.光合作用的表达式： 筛管纤维素 3.叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的 运 输到植物体各处。 四、光合作用原理在农业生产上的应用 种植农作物时，既不能过密，也不能过稀，应该 名师点按 B 典题精练·突破新知 步骤 目的 绿叶在光下制造有机物 将叶片中原有的淀粉运走 1.某小组在做“探究绿叶在光下制造有机物” 暗处理 耗尽 的实验时，尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪 部分遮光 形成对照 影（下图）。下列叙述不正确的是( 几小时后摘下 叶片，去掉纸片 使叶片中的叶绿素溶解在酒精 中，叶片变成黄白色，可排除叶 A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 酒精脱色 绿素对实验的干扰。水浴加热 B.用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下 可防止酒精燃烧 C.用酒精水浴加热使叶片脱色 淀粉湿碘变蓝，检验淀粉的 D.漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝 碘液显色 生成 得出光合作用制造的有机物 观察现象 是淀粉，光是光合作用的条 件的结论 17@ 心新导学课时练 生物·七年级（下）·RJ 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 名师点按 2.在蔬菜大棚中，菜农常使用“气肥”来提高蔬 光合作用原理在农业生产上提高产量的方 菜的产量，“气肥”指的是 法可概括为“三增”：增光（增加光照强度，延长 A.氧气 B.二氧化碳 光照时间，合理密植，立体种植)、增水、增二氧 D.水蒸气 化碳，还可适当增加白天温度等。 C.氮气 3.为探究二氧化碳是不是光合作用必需的原料， 分层演练·素养提升 某小组设计下图实验。分析错误的是( ) 基础过关 甲 氢氧化钠溶液 1.香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物 不 由 (吸收二氧化碳) 质主要来源的叙述，正确的是 A.实验变量是二氧化碳 A.由叶片光合作用制造 B.实验前都不需要暗处理 B.由气孔从空气中吸收 C.可用酒精溶解叶绿素 C.由导管从叶运输而来 D.可用碘液检测有无淀粉产生 D.由根直接从土壤吸收 名师点拔 2.在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用 探究“二氧化碳是光合作用必需的原 有关的过程如右下图所示。图中①②③代表 料”的实验设计。 的物质依次是( 玻璃罩 A.二氧化碳、水、氧气 塑料袋 B.二氧化碳、氧气、水 光合作用 ② 氧化 清水 有机物 的溶液 C.氧气、二氧化碳、水 甲装置 乙装置 D.氧气、水、二氧化碳 实验分析：氯氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳 3.在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高 的作用，甲、乙两套装置唯一区别是甲装置 农作物产量的措施是 ( 内有氢氧化钠溶液，乙装置内有等量清水。 A.适当增加二氧化碳浓度 由于氢氧化纳溶液吸收了玻璃罩中的二氧 B.适当增加光照强度 化碳，故甲装置无法进行光合作用，叶片滴 C.适当增加氧气浓度 加碘液后不会变蓝。 D,适当延长光照时间 光合作用原理在农业生产上的应用 4.(课标新要求·传统文化)《齐民要术》中记 4.下列农业生产措施，能提高光合作用效率的 载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶 是 打树干，破坏枣树的部分结构a,阻止物质b A.早春播种后进行地膜覆盖 向下运输，进而提高产量。其中a和b分别 B.增加空气中氧气浓度 是 ( C.果树开花季节，在果园里放养蜜蜂 A.导管无机物 B.导管有机物 D.大田农作物合理密植 C.筛管有机物 D.筛管无机物 18 第三单元植物的生活 新导学课时练 5.下图是与植物光合作用相关的一系列实验， A.1“CO2进入叶肉细胞的叶绿体后被转化 对其描述错误的是 为光合产物 B.生殖器官发育早期，光合产物大部分被分 配到营养器官 25%的氢 植 C.遮光70%条件下，分配到生殖器官和营 光 氧化钠 溶液 养器官中的光合产物量始终接近 图 图二 图三 图四 A.图一的试管中收集到的气体是氧气 D.实验研究了光照强度对不同发育期植株 B.图二中叶片遮光部分与未遮光部分形成 中光合产物在两类器官间分配的影响 对照 一素养提升 C.图三中进行脱色时大烧杯中为清水，小烧 8.(核心素养·操究实践)选取一株有白斑叶 杯中为酒精 片和绿色叶片的牵牛花进行如下图所示的 D.图四中的两组叶片，脱色、漂洗后滴加碘 实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸 液，②号叶片会变蓝 收)，分析并回答下列问题： 6.(课标新要求·传统文化)我国古代劳动人 丙（白斑叶） 民积累了丰富的农业生产经验，至今仍在实 绿色部分 践中应用。下列叙述与合理密植有直接关 甲 ☑白斑部分 绿叶) 系的是 棉塞 无色 A.耕锄不以水旱息功，必获丰年之收（据 铝箱7 玻璃瓶 T 《齐民要术》) 绿叶) (绿叶) 氢氧化 清水 B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之 钠溶液 (据《齐民要术》) (1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这 C.慎其种，勿使数，亦无使疏（据《吕氏春秋》） 样处理的作用是 D.种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种（据《四 (2)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示 时类要》) 方式处置后移至光下数小时，再将甲、 7.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌 乙、丙、丁四片叶子取下，分别放入盛有 豆植株供应“CO2,48h后测定植株营养器 酒精的水浴锅中 加热，待叶片 官和生殖器官中“C的量。两类器官各自所 变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片 含14C量占植株“C总量的比例如下图所示。 叶滴加碘液，观察颜色变化。 与本实验相关的叙述错误的是 ( (3)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的 生殖器官 生殖器官 发育早期 发育晚期 变量是 。 若甲叶铝箔遮盖部分 60 不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光 0 生殖器官 20 花、果实、种子 合作用需要 0 营养器官 (4)结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬 (根、茎、叶) 菜产量的措施： 口正常光照 80 ☐遮光70% 100 4 5供应“C0,时杭株 所处的发育时期 19●