黑与白（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

三年级上册美术第6课《黑与白》 学情分析 三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对色彩和形状有较强的感知能力，但对黑白对比的理解和应用尚处于初步阶段。学生已经具备一定的绘画基础，能够进行简单的图形绘制和色彩填充。通过本课的学习，学生将进一步理解黑白对比的美感，并尝试运用黑白两色进行创作。 教学策略 1.直观教学：通过展示黑白对比强烈的艺术作品，帮助学生直观感受黑白的美感。 2.实践操作：通过动手制作黑白画，让学生在实践中掌握黑白对比的技巧。 3.合作学习：通过小组讨论和作品展示，激发学生的创造力和合作精神。 教学目标 1.知识与技能：了解黑白对比的美感，掌握黑白画的制作方法。 2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学会运用黑白两色进行创作。 3.情感态度与价值观：培养学生对黑白艺术的兴趣，提高审美能力和创造力。 教学重难点 重点：理解黑白对比的美感，掌握黑白画的制作方法。 难点：如何巧妙地运用黑白两色，创作出对比强烈的画面。 教学过程 1.谈话导入（5分钟） 教师：同学们，今天老师带来了几幅特别的画，大家看看这些画有什么共同点？（展示黑白对比强烈的艺术作品） 学生：这些画只有黑色和白色！ 教师：对，这些画只用到了黑色和白色，但它们看起来非常漂亮，甚至比彩色画还要有冲击力。你们觉得为什么黑白画也能这么美呢？ 学生：因为黑色和白色对比很强烈，看起来很清晰。 教师：没错！黑白对比可以产生一种独特的美感。今天我们就来学习《黑与白》，看看如何用这两种颜色创作出美丽的图画。 2.欣赏学习（10分钟） 教师：我们先来欣赏两幅经典的黑白艺术作品。（展示埃舍尔的《天空和水》和宋代的龙鱼纹梅瓶） 教师：大家看看这幅《天空和水》，你们能看出画里有什么吗？ 学生：有天空和水，还有鱼和鸟！ 教师：对，画家用黑白两色巧妙地表现了天空和水的交融，鱼和鸟的形状也很有趣。你们觉得这幅画的黑白对比效果怎么样？ 学生：很神奇，黑白两色让画面看起来很立体。 教师：很好！再看这幅宋代的龙鱼纹梅瓶，它的黑白对比效果如何？ 学生：瓶子的花纹很简洁，但黑白两色让花纹显得很突出。 教师：没错，黑白两色的组合可以让画面更加简洁有力。 3.观察分析（10分钟） 教师：接下来，老师要教大家两种制作黑白画的方法。（展示方法一和方法二） 教师：第一种方法是先画动物外形，然后进行水平分割和垂直分割，最后填充黑白两色。第二种方法是用即时贴制作黑白画。大家觉得哪种方法更适合自己？ 学生：我喜欢第一种方法，因为可以自己画。 学生：我觉得第二种方法很有趣，可以用即时贴剪出形状。 教师：很好！无论选择哪种方法，都要注意黑白两色的对比效果。大家分组讨论一下，你们准备用什么材料和方法制作黑白画？ （学生分组讨论，教师巡视指导） 教师：讨论好了吗？谁来分享一下你们的想法？ 学生：我们组想用第一种方法，画一只黑白相间的熊猫。 学生：我们组想用即时贴剪出几何图形，拼成一幅黑白画。 教师：太棒了！大家的想法都很有创意。接下来我们就开始动手制作吧！ 4.实践操作（15分钟） 教师：现在请大家根据自己的想法开始制作黑白画。使用刀具的同学一定要注意安全，小心不要划伤自己。 （学生开始制作，教师巡视指导） 教师：小明，你的熊猫画得真可爱！记得把黑色部分涂得更均匀一些。 学生：老师，我用即时贴剪的三角形拼成了一座山，您觉得怎么样？ 教师：很有创意！黑白对比让山看起来很有层次感。 （学生陆续完成作品） 5.作品展示与评价（5分钟） 教师：大家都完成了吗？现在请每组选一幅最有创意的作品展示给大家。 （学生展示作品） 教师：这幅熊猫画的黑白对比效果很好，熊猫的眼睛特别有神。这幅用即时贴拼成的几何画也很有设计感。大家觉得哪幅作品最有创意？ 学生：我觉得熊猫画最有趣！ 学生：我喜欢那幅几何画，看起来很现代。 教师：大家的作品都很棒！黑白对比让每幅画都充满了独特的魅力。 6.总结提升（5分钟） 教师：今天我们学习了如何用黑白两色创作出美丽的图画。黑白对比不仅能让画面更加简洁有力，还能产生一种独特的美感。希望大家以后在生活中多观察黑白对比的作品，尝试用黑白两色进行创作。 教师：最后，老师给大家布置一个小任务：回家后找一找生活中哪些地方用到了黑白对比，下节课我们一起分享。 学生：好的！ 教学效果 学生能够理解黑白对比的美感，并掌握基本的黑白画制作方法。 学生作品创意丰富，能够较好地运用黑白两色进行创作。 学生的审美能力和创造力得到提升，对黑白艺术产生了浓厚的兴趣。 教学反思 本节课通过直观教学和实践操作，学生能够较好地理解和掌握黑白对比的技巧。 在教学过程中，部分学生在使用刀具时存在安全隐患，需进一步加强安全教育。 今后可以引入更多黑白艺术作品，拓宽学生的视野，激发他们的创作灵感。 学科网（北京）股份有限公司 $$