第3课 美国内战-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级下册历史新导学课时练（河北专版）

C新导学课时练 历史·九年级（下）·RJ 第3课 美国内战 自主预习 知识梳理 名师助学 ★知识点一：南北矛盾的加剧 [思维拓展] 项目 北方 南方 1.美国内战中北方胜利 的原因。 完成了工业革命，资本主 以 为主，大量使用 经济类型 北方解放黑人奴隶具 义工商业发达 黑奴 有正义性；北方的经 为发展本国工业，要求提 为了扩大棉花等原料出口，反对提高 济、军事实力远超南 关税 高关税 关税 方；北方赢得了民众 的支持；军队英勇作 建立自由州，发展资本主 新增土地 力图扩展奴隶制，建立新的蓄奴州 战；林肯政府采取恰 义工商业 当的策略等。 知识点二：内战爆发 2.美国内战的影响。 1.导火索：1860年， 当选为美国第16任总统，主张限制奴隶制 (1)完善了美国的国 的发展。 家机构和政治制度， 2.内战爆发：1861年4月，南方军队挑起战争。美国内战爆发，史称 使之更加适应美国国 情；(2)加强了联邦的 统一，保证了工业资 3.初期形势：由于南方蓄谋已久，早有军事准备，北方在军事上屡屡失利。 本主义对国家的统治 ★知识点三：北方的胜利 地位；(3)有力推动了 1.战争转折：1862年，联邦政府颁布了《 》和《 美国工人运动和黑人 》,调动了农民和黑人奴隶的积极性，扭转了北方军队在 民权运动的发展；(4) 战场上的被动局面。 是美国的第一场现代 2.战争结果： 年，美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。 化战争，造成了大量 3.性质：美国历史上第二次资产阶级革命。 的人员伤亡，给国民 4.影响：美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了 发展 造成精神上和肉体上 的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 的极大痛苦。 史料分析 制那样狭隘的经济问题。它的原因要深刻得 多。富饶的新大陆，究竞是由农业还是由工业 [史料呈现] 来支配？是由第一次浪潮势力还是由第二次 美国南北战争，并不像许多人认为的那 浪潮势力来统治？美国的未来基本上是个农 样，单纯地为奴隶制这个道德问题，或是像税 98 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展新导学课时练。 业社会还是工业社会？北军的胜利，美国的工 A.北方经济的领先 业化大局已定。 B.南北矛盾的具体体现 —[美]阿尔文·托夫勒《第三次浪潮》 C.南方种植园的特征 [设问]根据所学知识，指出美国南北战争开始 D.废奴运动的成果 和结束的标志。史料中“北军的胜利，美国的 知识点二：内战爆发 工业化大局已定”的观点是否正确？请说明 3.1860年，美国政局的变化，使南、北方两种 理由。 制度的斗争由土地问题上升为政权问题。 这一“变化”是指( A.废奴运动高涨B.林肯当选总统 C.南方宣布独立D.黑奴获得解放 4.林肯宣称，“不能永远维持半奴隶和半自由 的状态”，认为奴隶制在道义上是错误的，但 维护联邦的统一之重要性甚于奴隶制。对 这段话理解最准确的是() [答题指导]第一问结合教材中的相关叙述作 A.奴隶制的存废是南北矛盾的焦点 答即可；第二问需要注意结合“北军”代表的是 B.林肯主张限制奴隶制的发展 资本主义工商业的利益，从促进资本主义发展 C.限制奴隶制导致前期北方军事上的被动 这一关键角度回答。 D.林肯的主张根本目的是要维护国家统一 知识点三：北方的胜利 基础过关 5.马丁·路德·金说：“《解放黑人奴隶宣言》的到 知识点一：南北矛盾的加剧 来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长 1.美国独立后，南方种植园使用了大量奴隶， 夜。”该宣言使黑人奴隶获得了() 围绕奴隶制的废存问题，北方和南方之间的 A.土地所有权 B.受教育权 矛盾再也无法调和。这里论述的是( C.人身自由权 D.选举权 A.美国南北战争爆发的原因 6.1862年9月，林肯说：“假如不采取解放奴隶的 B.美国南北战争的经过 政策，人力是不可能平息这个叛乱的。…解 C.美国南北战争的结果 放奴隶会给我们带来在南方土地上生长起 D.美国南北战争前的领土扩张 来的20万人。它还会给我们更多的东西， 2.下面知识结构图表现的主题是( 它使敌人诚少同样多的东西。”他这一主张 缺少工业原料 抵制外国 和自由市扬 商品输入 的直接目的是( 北方 资本主义工商业 A.扭转战局 B.解放农奴 奴隶制种植园经济 C.废除奴隶制 求降 输出棉花 烟草 占有大量 低美税 工业原料 劳动力 D.维护国家统一 C新导学课时练 历史·九年级（下）·RJ 7.美国的历史上有两次资产阶级革命，其中南 由州和蓄奴州两部分而永远存在下去。 北战争被称为第二次资产阶级革命，其依据 一道格拉斯 是() 一幢裂开的房子是站立不住的。我相 A.消除了资本主义发展的外部障碍 信这个政府不能永远雏持半奴隶和半自由 B.解除了种族隔离制度 的状态。我不期望联邦解散，我不期望房 C.获得了国家独立和民族解放 子崩塌，但我的确希望它停止分裂。 D.清除了资本主义发展的内部障碍 1858年国会议员林肯 能力提升签 材料三 林肯获得普选票数统计 8.(核心素养·历史解释)战争伊始，美国的铁 自由州(18个) 1838347票 路还没有连通到太平洋沿岸。战后不久，铁 蓄奴州(15个) 26388票 路网就像蜘蛛吐丝一样密布了整个北美大 陆。这主要是由于南北战争() (1)根据材料一的描述，指出当时美国存在 A.使美国摆脱了殖民压迫 的现象。 B.推动北方完成工业革命 C.刺激了美国领土的扩张 D.为经济发展创造了条件 9.“美国内战有利于全国经济的一体化发展， 确立了所有美国公民首先是美国的国家公 民，其次才是各州公民的原则。松散的邦联 变成了一个真正意义上统一的国家，战争考 (2)请根据材料二，分别指出两位人物的 验了联邦政府非常时期维护国家统一和民 观点。 主体制的能力。”材料表明内战() A.强化了联邦政府的权威和影响 B.标志美国联邦制度最终形成 C.增加了州政府与联邦政府的对立 D.消除了美国南北经济的差异 10.阅读材料，完成下列要求 (3)根据材料三，归纳从中得到的基本 材料一“黑人亨利逃跑了，他左眼已被挖 信息。 掉，左臂和左肋上有几处匕首刺的伤疤，鞭 痕满身。”“悬赏五十美元捉拿黑人杰姆· 布来克。他的两耳都被割去一块，左手中 指齐第二个关节已被砍掉。” —狄更斯《美国纪行》 材料二让每个州各管各的事而不要干涉 他的邻居…我们的共和国就可以分为自 ●210I能力提升 正确,现由:美国南北战争,维护了国家抚一,麦隐了 参 考 答 案 (2)有选择、有侧重地西方因家学习:应百方学习 7.C 8.D 奴制,请除了资本主义发展的最大障碍,为以应经 的规植大、城广、步快;直接吸收两次工业革命 9.(1)张本主义经济的发展;克现本战的失败;农叔 济的这这发居划造了条件. 的成果 第一单元 殖民地人民的反抗与 的反抗斗争;历山大二世态度的转变 基过关 (3)听治改革说,明治新由天皇主持,自上面下党 (2)夜除了农蚁刻,解放了次效;缓解了国内各种子 资本主义制度的扩展 1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.A 7.D 盾;促使社会的各个方喜出现了新的气象;作功烧 成,日本由此走上资本主文道路,明治革命说:明 的力提升 第1课 国走上了爱展资本主文的道路 畦民她人民的反抗斗争 8.D9.A 治维新是在走孩例基的该提下进行的,它确立了以 (3)有民主思想和爱国主文情感,具有创新的力:等 天容为首的地主和资严阶级的联合专效,明治中 自建预习 10.(1)黑人复隶大量外这,离人数素道受人持 于协调。 遇等. 兴说,酸新留,日本准受外案侵略,天被喜府果 一、1.西班牙 美国独立战争 2.破利瓦尔 放者 周末作止(第1、2课) 空,新后,天重掌朝政,促进了经济发展,维护 4.琉料瓦尔 圣马丁 (2道格所认为,等回可以分为自由提和客 州匡林青则认为,美国必短经一,不坚分裂(或 了民独立。(三种现点任选一种,言之有跟可 二、1.经济掠夺 2.章西女王 1.C 2.C 3.A 4.A 5.C 6. B 能保持平自由半短隶的态). 3.英国殖民者 民意识 民解 7.(D国确已考的病院确民拨治和提济数夺 周末怀生(第3、4课) 史料分析 (25改变殖民政策,取消东印度公司,由英女王直指 (3)林旨软任总战主婆得到自由州的大力支持;看 1.B 1.B3D 4D5.A 6.A 担西研牙人分为放人和有置就的人两种型来区别 沦;安抚封建王公,保间王公的将权;进行军事改 数州财格肯的文持力度福小 7.(1)借口,林育主张展制奴隶制的发展,态度,联邦 对得,说明破利而尔注意斗争的策略 事,调整军队构成比例;放免参舞起义的人员,境解 第4课 日本明涵维新 基础过关 要国与印度的民数矛盾。 制必须护,对分裂斯花活动必须读力填压 自主预习 1.C 2.A 3.D 4.C 5.B (3)印度民疾大又的提发,追提英国改变治 (2)美国南北战令;雌护国家统一。 阐力提升 一、1.川府 键国 2.美 政策。 (3)题因:点方握有经济和人口使势,测有通文和 6.A 7.D8.A 8.(1)共得人身自由和支配白身财产的权利;享有公 二.清 现忧势,影响:奠定了美国在20世纪成为世界 民权:农民可以自由转换职业,主无权干涉农民 三、1.明洽维新 2.殖产兴量 文明开化 第2课 俄圈的政革 第一强国的基础. 3.贤本主文 的生陆等。 8.《1)日本民族强烈要求学习西方文明,强题落后境 主预习 (2)根构,社.提腔:封建地式 史释分析 况,强烈反对外来侵略,护民族独立 一.1.富国强兵 (3)改革是对农民的一次酬:一完程度上提刻了 特点,没有完全烟股时理思想的影响:还具有一些系 (2)麦痛置是,引进酒方技术,数励发展近代工业 2.中英集权 予工工场 学校 农抚的自由,改革保留了封建残会,改革不概底. 国主义色系,担划表明了改革的决心,具体势:既 4.近代化 表毂制 提倡”文明开化”,向西方学习,努力发展教育:实行 大型使节团赴欧美全首学习,考察;徒节团成员对西 第3课 美内& 二、1.资本主义 2.历山大二提 3.人身自由 出 好兵制:建立新式军队。 方资本主义有比较清楚的了幅,并在回困后章据实 提买 4.贵本土义农权题 自主预习 (3)近代天皇制度;军国主文神。 史科分析 一.种植经济 权,大力推行改革. 第一单元复习 二.1.林青 2.南比战争 阻碍势力:封建大贵,地主,结度,处政府让极 基础过关 1.B 2.A 3.C 4.C 5.C 公开讨论表民阴题,借熟论的力量化解来自封建地 三.1.宅地法 解放黑人奴束宣言 知识整合 力提升 主的眶力:题有法令,规定让农民通过交纳金的方 2.185 4.资本主文 _.C 6.C 7.B 8.C 式获得自由,以安抚大骨鼓,地主的不谐情情 史料分析 二.1.C2A3B 基础过关 开始:1861年4月,幽方军挑起战争:结束:1965 9.(1)打破了日本阅关键国的局面,推动其阅近代化 链接中考 1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.B 的转析. ,方军题没降,求争以实方胜利结束,判题: -11- 1.C 2B 3B 4B 5.3