6 飞向蓝天的恐龙-2024-2025学年四年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

小古文阅读 1. (1)拿。 (2)来到。 2. 将长竿竖着拿 将长竿横着拿 将长竿从中间锯断 3. 示例:这位老父 办法也不恰当,虽然有自作聪明的一面,但是也有助人为乐的一面。他没有认真动脑、灵活地解决问题,而 是把长竿锯断,没有把长竿完整地拿进去。 4. 为什么不用锯子将长竿从中间截断它再拿进去呢? 第一单元阅读测试 (一)1. B 2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 3. 雨中传来鸡鸣,山村里依稀一两户人家。村路竹溪之 上,一条板桥斜横。 4. 示例:我感受到了家庭成员之间的关系和睦,以及她们劳动的忙碌。 (二)1. B 2. C 3. A 4. B 5. D 6. 一是以此纪念舍己救学生的乡村教师;二是以此赞扬去乡村 任教的大学毕业生。 (三)1. 悠闲 2. 玉米 麻雀 3. C 4. 示例1:玉米成熟了,金黄的玉米粒好像一粒粒金子,农民看了 喜气洋洋,忙不迭地钻进玉米地里,收获这来自金秋的馈赠。示例2:在灿烂的阳光下,庄稼地里的农民伯伯 正在收割金灿灿的玉米,一辆辆拖拉机满载着谷物行驶在田间的小路上。 第二单元 5 琥 珀 【课文同步】 1. 推想 翔实 2. 从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在 远古 时 代,世 界 上 就 已 经 有 苍 蝇 和 蜘 蛛 了。 3. (1)发 生 在 几 万 年 前 的 故 事 的 详 细 情 形。 (2)在远古时代,世界上早已经有苍蝇和蜘蛛了。 【拓展阅读】 1. 因此 但是 既 又 2. 内部结构 味道特点 3. D 4. 神秘果的糖蛋白作用不是永久性的,其 最多只能保持两个小时,过了这段时间,甜味就会失效。 6 飞向蓝天的恐龙 【课文同步】 1. sì jǐn jiǎ juàn 2. B 3. 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后 裔。 4. 对 20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研 究者们欣喜若狂。 5. (1)“点睛之笔”原指文章传神绝妙之处。文中指辽西的发现为古生物学家的研究工 作提供了强有力的证据。 (2)作者在文中运用生动形象的语言,将古生物科学家们漫长研究历程与取得 的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处,提出了鸟类可能由恐龙演变而 来的假说,但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末期,在经历了不懈努力之后,终于有了辽西的重大发 现,发现了保存有羽毛的恐龙化石,这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的进程, 因此说它是“点睛之笔”。 【拓展阅读】 1. 什么叫做化石。 化石形成的条件。 最早的恐龙化石。 2. B 3. 一是要具有利于保存的生物 体结构,主要是生物体中的硬体。二是必须有掩盖物将遗体迅速掩埋起来,免遭生物、环境和化学的破坏。 4. 提示:从化石中可以看到古代动物、植物的样子,从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环 境,可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化,可以看到生物从古到今的变化等等。 7 纳米技术就在我们身边 【课文同步】 1. (1)陈旧 (2)伟大 2. (1)推测 (2)探测 4. (1)列数字 (2)作比较 ·711· 四年级下册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 生活的意义在于美好,在于向往目标的力量。———高尔基 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 味敏感的味蕾却兴奋、活跃起来了。( ),吃了这种神秘果以后,就只能感 觉出甜味而感觉不出其他味道。( ),这种作用不是永久性的,其最多只能 保持两个小时,过了这段时间,甜味就会失效。 近年来,医学研究者们正设法从神秘果树的果实中提取一种制剂,供糖尿病 患者使用,使患者( )能吃上甜食,( )不至于因为糖分摄入过多而影 响健康。 1. 在文中的括号里填上恰当的关联词语。 2. 第1自然段从外形、 、生长地域以及 这几个方面描述了 神秘果。 3. 下列说法正确的是 ( ) A. 神秘果是一种通用性变味觉的果实,只在秋季结果。 B. 神秘果的果皮是紫色的,里面是黄瓤,中间只有一颗大种子。 C. 神秘果树生长在东非热带地区,当地居民常常用它来调制食物的味道。 D. 神秘果的糖蛋白能暂时扰乱舌头上的味蕾感受器的功能,暂时麻痹、抑制 对酸味等敏感的味蕾感受器,而刺激对甜味敏感的味蕾感受器。 4. 神秘果的糖蛋白作用能持续多久? 6 飞向蓝天的恐龙 早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相 似 ∙ (sì shì)之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不 仅 ∙ (jǐn jìn)和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这 一假 ∙ (jiǎ jià)说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找 到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐 龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长 ·41· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 四年级下册 ☆ 生命如铁砧,愈被敲打,愈能发生火花。———伽利略 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷 ∙ (juàn juǎn)涂上了点睛之笔。 1. 给文中的加点字选择正确的读音,打“√”。 2. “这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是 ( ) A. 古生物学家们绘制了恐龙的画卷。 B. 古生物学家们的研究历程和成果。 3. “根据这一假说……”中“这一假说”指什么? 在文中用“ ”画出来。 4. 科学家们提出的“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型 恐龙的后裔”的观点对吗? 。从文中找出依据,用“􀪍􀪍􀪍”画出。 5. 阅读句子,完成练习。 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的 画卷涂上了点睛之笔。 (1)“点睛之笔”原指什么? 在这里又指什么? (2)为什么说是“点睛之笔”呢? 化 石 在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数种生物,这些生物死亡后的遗 体或是生活中遗留下来的痕迹,许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月 中,这些生物遗体中的有机质分解殆尽,坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等经过石 化变成了石头,但是它们原来的形态、结构依然保留着;同样,那些生物生活时留 下的痕 迹 也 是 这 样 保 留 下 来 的。我 们 把 这 些 石 化 了 的 生 物 遗 体、遗 迹 称 为 化石。‖ 从生物体本身来说,要使遗体成为化石,一般要具有利于保存的生物体结 ·51· 四年级下册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。———爱因斯坦 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 构,主要是生物体中的硬体。无脊椎动物的外壳、贝壳、甲壳,脊椎动物的骨骼, 特别是牙齿,植物的树干、纤维和孢子等,这些都容易形成化石。从外部环境来 说,必须有掩盖物将遗体迅速掩埋起来,免遭生物、环境和化学的破坏。 一般说来,掩盖物质粒度越小(如淤泥、细砂等)、越多,沉积作用越快,再加 上保存时没有外部破坏,就容易形成完整而精美的化石。化石一般保存在沉积 岩中,但在火山岩、熔岩中有时也有发现。经过变质和地壳变形,多数化石都有 不同程度的破坏。生物死亡留下遗体(包括落叶、蜕壳等未死亡的生物留下的) , 经沉积物的埋葬、成岩作用和地质作用而最终形成化石。‖ 世界上最早发现恐龙化石的人是英国南部小镇的医生曼特尔。1822 年他在 一次出诊时,在一个山丘的崖壁上发现一块化石,后经伦敦汉得利安博物馆鉴定 为古代爬行动物的牙齿化石。1824 年,这块化石被英国古生物学家欧文命名为 “恐龙”。‖ 1. 文中已用“‖”分好段落,请简要概括文中各段的主要内容。 第一段: 第二段: 第三段: 2. 对文章内容理解有误的一项是 ( ) A. 最早的恐龙化石是1822年被英国人发现的。 B. 化石一般保存在火山岩、熔岩中。 C. 石化了的生物遗体、遗迹就是化石。 3. 要想成为化石,需要具备的两个条件是什么? 4. 科学家通过研究化石,你认为可以获得哪些信息? ·61·