第6周·周末小复习-【跳跳熊预习】2024-2025学年六年级下册语文周末小复习（统编版）

—３３— —３４— ·语文·六年级下Ｒ· 第６周 周末小复习 　　１０古诗三首　１１十六年前的回忆 （教材Ｐ５７～６３） 　　　（　　）月（　　）日　　　 　星期（　　）　　　 　（满分１００分，限时９０分钟） 任 务 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务六 总 分 得 分 必背知识点 一、亲子互动背诵，完成后请家长打“√”。（９分） 请你背诵古诗《马诗》《石灰吟》《竹石》。　 家长参考：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 ———［唐］李贺《马诗》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ———［明］于谦《石灰吟》 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ———［清］郑燮《竹石》 课文回顾题 二、我能根据课文《古诗三首》内容填一填。（７分） １．《马诗》中的“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”抒发了诗人因热切 期望为国建功立业，却又不被赏识所发出的感慨。 ２．《竹石》一诗中最能体现竹子品格的诗句是：“　　　　　　　　　　，　　　　　 　　　　　　　。” ３．《石灰吟》是一首　　　　　的古诗，诗人于谦用“　　　　　　　　　　，　　　 　　　　　　　”这句诗表达自己的高尚节操。 三、我能根据课文《十六年前的回忆》内容，判断下列说法错误的一项是（　　）。（４分） Ａ．除第１自然段外，本文是按照法庭上、被捕前、被捕时、被害后的顺序来叙述的。 Ｂ．本文是回忆录，作者采用了第一人称的叙述方式。 Ｃ．本文向我们展示了革命先烈李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈 的高贵品质。 字词巩固题 四、我能看拼音，写词语。（６分） １．过去，没有ｗǎｎｇｌｕò（　　　　），人们来到燕山脚下，有的拿着ｃｈｕíｚｉ（　　　　） ｋāｉｚáｏ（　　　　）山石，有的采药砍柴。 ２．面对ｍóｇｕǐ（　　　　）般的敌人ｚｈíｘíｎｇ（　　　　）的ｋǔｘíｎｇ（　　　　），江姐 一声不吭，表现出了一位共产党员坚强的意志。 五、我能选字填空。（９分） ［络　　洛　　给］　　　（　　）阳　　　　　供（　　）　　　　　金（　　）脑 ［埋　　理　　鲤］ （　　）头 锦（　　） 整（　　） ［捡　　检　　俭］ （　　）查 （　　）起 （　　）朴 六、我能给加点字词选择正确的解释。（９分） １．何当 獉獉 金络脑。　　　（　　）　　　Ａ．什么时候　　　Ｂ．何必要　　　Ｃ．当时 ２．烈火焚烧若等闲 獉獉 。 （　　） Ａ．空闲 Ｂ．平常 Ｃ．等待 ３．任 獉 尔东西南北风。 （　　） Ａ．任凭 Ｂ．任意 Ｃ．负担 七、我能用“严”“沉”组词填空。（６分） １．他的伤情十分（　　）。 ２．父亲保持着他那惯有的（　　）态度。 ３．爸爸妈妈对我要求（　　）。 ４．听到父亲遇害的消息，我们心情（　　）。 ５．小花（　　）片刻，迅速做出了回答。 ６．外面传来一阵（　　）的皮鞋声。 句子运用题 八、我能写出下列句子的描写人物的方法。（８分） １．父亲不慌不忙地向外走去。 （　　　　） ２．待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” （　　　　） ３．他的神情非常安定，非常沉着。 （　　　　） ４．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （　　　　） ·语文·六年级下Ｒ· —３５— —３６— 课内阅读题 九、我能阅读课文片段，回答问题。（１６分） 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几 次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要 知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什 么了。 １． !()*+' 这段文字着重人物的（　　）描写。（３分） Ａ．语言　　　　　　　　　　Ｂ．动作　　　　　　　　　　Ｃ．神态 ２．“坚决”一词表现了李大钊 。（３分） ３． !()*+' 画线的句子是对父亲的 描写，父亲认为自己不能轻易离 开北京的原因是 　，表现了父亲　　　　　　　的品质。（６分） ４．将文中画线的句子改为第三人称转述，正确的是（　　）。（４分） Ａ．父亲常对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” Ｂ．父亲常对母亲说，我是不能轻易离开北京的。 Ｃ．父亲常对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 Ｄ．父亲常对母亲说：“他是不能轻易离开北京的。” 核心素养阅读题 十、 !23$%&' 我能阅读短文，回答问题。（２６分） 最后的时刻 江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身 阴丹士林布旗袍，脱下了打着“”号的囚服。 蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰 尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照， 在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 “江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小 布包里。 江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见 这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里 从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说： “要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该———脸不变 色，心不跳！” 江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一 眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… “同志们，永别了！” “江姐！江———”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来 的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉。 １．用一句话概括选段的主要内容。（４分） 　 ２．“最后的时刻”本意是指（　　），文中是指（　　）。（４分） Ａ．江姐牺牲前的短暂时刻　　　　　　　　Ｂ．这一刻在其他时间之后 ３．文中画横线的句子说明狱中的生活条件（　　　　），同时也说明了敌人的 （　　　　）。（４分） ４． !()*+' “要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应 该———脸不变色，心不跳！” 这句话是江姐对（　　）说的，也是对（　　　　　）说的。表达了江姐 （　　　　　　　　　　　　）的崇高革命精神。（３分） ５． !()*+' “江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着 身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加 什么隆重的典礼似的。”运用了什么描写？有什么作用？（６分） 　 　 ６． !()*+' 在接到转移监狱的通知，其实也就是死亡通知之后，江姐做了些什 么？（５分） 　 　 —８９— —９０— ·语文·六年级下Ｒ· （２）今天忘了做作业，受到了老师的批评。我一个人在 田野上奔跑，花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 １３．过去的时光　未来的时光　对时间匆匆流逝的无奈和 惋惜 １４．拟人　无时无刻不在流逝　天黑时，我躺在床上，他便 伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 １５．Ｄ １６．吃饭　默思　时光匆匆流逝的无声无息　无奈　伤感 彷徨 １７．因发怒头发竖起来，将帽子顶起来，比喻非常生气和 愤怒。 好处：首尾呼应，使文章结构完整，同时通过两次对张老 师头发的描写，反映了“我”对张老师情感产生的变化， 以及对张老师的喜爱和怀念之情。 １８．比喻　电影一开演，身后放映室的小方洞射出一道白 光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。　示例： 在我们人生的航程中，老师就像一座明亮的灯塔，指引 我们走向成功的彼岸。 １９．（１）第一行：挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发———他 那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直戳戳地立 着　多读些课外书 第二行：亲切　柔和 （２）教学有方法，关心学生的成长 ２０．示例：老师想让同学们通过阅读提高语文写作水平。多 阅读才能有丰富的知识，才能有大量的语言积累，才能掌 握写作的方法。我因为爱看课外书，写作文时，那些积累 在心中的词句就像喷泉一样涌出来，写起作文得心应手。 ２１．示例：张老师独特的教学方法，打开了“我”写作的大 门。他给全班同学朗读“我”的作文，使“我”对作文产 生了浓厚的兴趣。他鼓励“我”多阅读，为“我”走上了 文学之路奠基了基础，指明了方向。 “我”想对张老师说：“老师，您是春风，在我心灵播下了 写作的种子，您是雨露，滋润着我，让我不断写出美好的 篇章；您是阳光，照亮我写作道路上的方向。没有您，便 没有我的文学生涯。谢谢您，老师！” 第６周 周末小复习 二、１．何当金络脑　快走踏清秋 ２．千磨万击还坚劲　任尔东西南北风 ３．托物言志　粉骨碎身浑不怕　要留清白在人间 三、Ａ 四、１．网络　锤子　开凿 ２．魔鬼　执行　苦刑　哼 五、洛　给　络　　埋　鲤　理　　检　捡　俭 六、１．Ａ　２．Ｂ　３．Ａ 七、１．严重　２．严峻　３．严格　４．沉痛　５．沉思　６．沉重 八、１．动作描写　２．语言描写 ３．神态描写　４．外貌描写 九、１．Ａ ２．态度坚定 ３．语言　这里的工作比生命还要重要　忠于职守、忠于 革命 ４．Ｃ 十、１．江姐在被转移前的举动及与难友们道别的情景。 ２．Ｂ　Ａ　３．简陋　残酷 ４．自己　其他革命者　镇定自若，视死如归，临危不惧 ５．细节描写。这些细节，不仅说明了她爱干净，也映照 出她高洁的人格，使江姐这个人物形象真实生动，富 有感染力。 ６．整理着装，与室友深情告别。 第７周 周末小复习 二、１．√　２．　３．√　４．√ 三、１．主动请战　冲至桥下　舍身炸暗堡 ２．ＡＣ 四、鸿　红　虹　宏　旺　望　妄　忘 五、①接　连　②天　地　③首　胸　④动　摇 １．横七竖八　一五一十 ２．（１）②　④　（２）③ 六、１．因为　所以　如果　就 ２．只要　都 ３．如果　就　 ４．虽然　但是 ５．不管　都 七、１．张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比 泰山还要重吗？　张思德同志是为人民利益而死的， 不得不说他的死是比泰山还要重的。 ２．中国共产党和革命军队的根本宗旨是为人民服务。 ３．战士们冲向隆化中学。 八、１．环境　泸定桥环境的恶劣以及飞夺泸定桥这一任务 的艰巨和危险　邓小平　改革开放政策 ２．Ｄ ３．（示例）摘抄：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐 杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫 妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤 下了人行道，探着身子张望。 批注：对老奶奶和青年夫妇的神态、动作描写表现了 人们等待周总理灵车时焦急不安的心情，我从中感受 到人们对周总理的爱戴。 九、１．示例：我想搜集革命领袖、革命英雄写的诗词。 ２．示例：搜集红色诗词，回顾奋斗历程，感悟革命精神， 期待你的参与。 ３．Ｄ ４．示例：《就义诗》　革命先烈为了中国人民，为了革命 事业，宁愿牺牲自己的大无畏精神。 十、示例：做生活的强者　记叙文　为什么　付出怎样的努 力　妈妈说我总是能创造奇迹，其实那是因为我的心愿 在支持我做一个生活的强者。 十一、①结果前置，能制造悬念，引发读者阅读的兴趣。 ②总领全文。 十二、Ａ．花不发　柳成荫 Ｂ．忠言逆耳利于行 Ｃ．风不止　亲不待 Ｄ．莫把无时当有时 Ｅ．事非经过不知难 １．Ｂ　２．Ｅ 十三、事物：竹子　菊　莲 品格：刚正不阿、铁骨铮铮　清高自爱、不向世俗献媚 示例：①　包拯　竹子　刚正不阿，不畏权势 十四、父亲遭受了酷刑　父亲在遭受了残酷的折磨后依旧 坚强，无畏惧之心　李大钊对亲人的爱　敌人的折磨 第四单元 名校情境卷 一、１．划去：ｊìｎ　ｂì　ｘｉāｏ　ｚｈàｎ　ｘìｎｇ　ｑｉáｎｇ ２．（１）魔鬼　残暴　苦刑　（２）彻底　利益 ３．Ｄ　４．Ａ ５．示例：严厉　严峻　严肃　严酷　严守 ６．因为　所以　如果　就　不管　都　只要　就 二、１．Ｂ ２．示例：翅膀　用力就会飞翔　火箭　点火就会向星海 出发 ３．示例：董存瑞　董存瑞身着带有血迹的军装，昂首挺 胸，一手托着炸药包，眼神坚毅。　董存瑞英勇无畏， 舍身炸暗堡，他的形象能够代表无数为革命事业作出 巨大贡献的英雄。 三、（一）１．枪声响起，父亲带“我”躲避到僻静小屋避乱。 不慌不忙、沉着镇定　恐慌、害怕 ２．（１）语言　李大钊代表党中央指导北方地区党的 工作，任务重大；李大钊同志是老党员了，他 想为其他同志断后。 （２）忠于革命、舍生忘死