第三单元·名校情境卷-【跳跳熊预习】2024-2025学年六年级下册语文周末小复习（统编版）

—２９— —３０— ·语文·六年级下Ｒ· 第三单元 名校情境卷 　（　　）月（　　）日　　　 星期（　　）　　　 （满分１００分，限时９０分钟） 任 务 任务一 任务二 任务三 任务四 总 分 得 分 让我们一起回忆各种情感瞬间吧！ 书写·展示个性风采 同学们，一定要认真书写哦！ １．卷面要求：字迹清楚，卷面整洁，如需更正，请用修改符号。（２分） ２．书写句子：将下面的句子用楷书抄写在横线上。要求书写正确，行款整齐，力求美观。 （２分） 一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦！ ———但丁 　 积累·构筑语言家园 真情是春天里的一阵微风，吹拂着我们稚嫩的心灵；真情是黑暗中的火把，让人重新 燃起对生活的希望。让我们一起走进“让真情自然流露”的活动之旅吧。 下面是小丽同学分享的一篇习作片段，请推敲其中的字音、字形，完成下面题目。 当我正ｐáｉｈｕáｉ（　　　　）不定时，爸爸走过来，我不禁 獉獉 心跳加快，偷偷看了他一 眼，觉ｃｈá 到他的神情不似刚才那般严厉了。ｔíｎｇｄùｎ（　　　　）了一会儿，爸爸缓 缓说道：“你因为一时贪玩，ｄāｎｇｅ（　　　　）了正事，我当时很生气。可仔细一想，我 发觉你不是有意的，所以我 ｙｕáｎｌｉàｎｇ（　　　　）你了，相信你以后一定会吸取教训 的。”听了他的话，我那颗ｊīｎｇｈｕáｎｇ（　　　　）不安的心终于安定了下来。看窗外，阳 光ｍíｎｇｍèｉ（　　　　），微风拂过我的脸庞，我感到一阵轻松。 ３．根据上面文字中的拼音和语境，在括号里填写词语。（６分） ４．填入文中“ ”内正确的一项是（　　）。（２分） Ａ．查　　　　　　　　　Ｂ．察　　　　　　　　　Ｃ．祭　　　　　　　　　Ｄ．嚓 ５．下面加点字与文中“不禁”的“禁”读音相同的一项是（　　）。（２分） Ａ．囚禁 獉 Ｂ．禁 獉 止 Ｃ．情不自禁 獉 Ｄ．门禁 獉 ６．下列词语中，加点字的拼音、字形、字义全对的一项是（　　）。（２分） Ａ．绊 獉 倒（ｐàｎ）　　　　　念叨　　　　　全神贯 獉 注（集中） Ｂ．赤裸 獉 裸（ｎｕǒ） 收藏 一声不吭 獉 （出声、说话） Ｃ．依偎 獉 （ｗēｉ） 沉郁 饶 獉 有趣味（特别） Ｄ．亲吻 獉 （ｗěｎ） 柔搓 一视同仁 獉 （仁爱） ７．下列句子中有语病的一项是（　　）。（２分） Ａ．同学们是否养成良好的健身习惯，是身体素质出色的关键。 Ｂ．通过学习《匆匆》这篇课文，我受到了深刻的教育。 Ｃ．在日前举办的发布会上，来自新华路小学的孩子们献上了表演———朗诵《满江红》。 Ｄ．依靠科技力量，中国“人造太阳”创造了新纪录，有望解决人类能源危机。 ８．对下列句子分析不正确的一项是（　　）。（２分） Ａ．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……（语言 描写，写出了“我”内心的焦急） Ｂ．我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书 一下子全学会。（心理描写，“希望”相当于提示语“想”） Ｃ．我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写， “蹲、拨弄、爬、找”都是动词） Ｄ．他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。（神态描 写，描写对象是尼尔斯） ９．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？” 对这个句子的理解错误的一项是（　　）。（２分） Ａ．前一句话采用了比喻的修辞手法。 Ｂ．形象地描绘出时光稍纵即逝的形态。 Ｃ．表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 Ｄ．这一描写流露出作者对人生深深的绝望。 １０．生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。下面这些感受与列举的事 件不对应的一项是（　　）。（２分） Ａ．心情：归心似箭　事件：在车站等待在外打工一年未归的妈妈。 Ｂ．心情：欣喜若狂　事件：参加书法比赛，获得金奖。 Ｃ．心情：忐忑不安　事件：偷偷拿压岁钱买了悠悠球。 Ｄ．心情：追悔莫及　事件：体育课上偷拿了同桌的跳绳，导致他被罚。 １１．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们 的日子为什么一去不复返呢？（照样子，补写句子）（３分） 　　太阳落了，　　　　　　　　；月亮　　　　，　　　　　　　　；小草　　　　， 　　　　　　　　。我们的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？ １２．当我们遭遇不同的事件，心情不同时，同样的事物、同样的环境，会在我们眼里发生变 化。如果当你遇到下面两件不同的事情，奔跑在同样的田野中，各有怎样的感受？请 各写几句话，把你真实的情感融入到具体的景物中吧。（４分） （１）妈妈长期在外打工，明天要回来给我过生日。 　 ·语文·六年级下Ｒ· —３１— —３２— （２）我因为太兴奋，忘了做作业，受到了老师的严厉批评。 　 阅读·感受人文世界 每一段饱含着真情的文字，都值得我们细细品味。用心阅读，去发现人文世界的无 穷魅力。 （一）匆匆（节选）（１５分） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然 獉獉獉 跟着旋 转  。于是———洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过 去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和 太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 过了。 １３．“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句话中“去的”指的是 　　　　，“来的”指的是　　　　，从这句话中我们可以感受到　　　　　。（４分） １４．画“  　　”的句子运用了　　　　的修辞手法，体现了时间 　。 用“　　”画出一个与这句话所用的修辞手法相同的句子。（３分） １５．下列选项中对选段中的“茫茫然”理解正确的是（　　）。（２分） Ａ．指的是大千世界的茫茫、广阔无边。　　Ｂ．指的是阳光的耀眼充足。 Ｃ．指的是眼前的光景模糊不清。 Ｄ．指的是内心的迷茫、茫然。 １６． !()*+' 时间流逝本是司空见惯的现象，作者在选项中列举了起床、洗手、　　　、 　　　等一天中极平常的生活场景，让人感受到　　　　　　　　　　　，表达了作者对 此的　　　、　　　、　　　。（６分） （二）我的第一次作文（２４分） 小学三年级，多了一门作文课。教这门课的是新班主任老师。我记得很清楚，他叫 张文彬，４０多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音。他很严厉，又 正是年富力强的时候，站在讲台桌前，挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发———他那头发虽 然乌亮，却是蓬松着，一根根直戳戳地立着，总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个 成语———我们学生都有些怕他。 第一次上作文课，他没有让我们写作文，带我们看了一场电影，是到长安街上的儿童 电影院看的。我到现在依然清晰地记得，看的是《上甘岭》。那时，儿童电影院刚刚建好， 内外一新。我的票的位子在楼上，一层层椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。电影 一开演，身后放映室的小方洞射出一道白光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。 我真想伸手抓一把，也想调皮地站起来，在银幕上能露出个怪样的影子来。尤其让我感 到新鲜的是，在每一排座椅下面都安着一个小灯，散发着柔和而有些幽暗的光。可以使 迟到的小观众不必担心找不到位子…… 张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。他说：“你们看到了什么，怎么想 的，就怎么写。”我把我所感受到的一切都写了下来，没有想到，第二周作文课讲评时，张 老师给全班同学朗读了我的这篇作文。他那浓重的外地口音，我听起来觉得那么亲切。 那作文所写的一切，我自己听起来也觉得那么亲切。童年的一颗幼稚而骄傲的心，使我 第一次对作文产生了浓厚的兴趣。啊，原来自己写的文章还有着这样的魅力！ 张老师对这篇作文提出了表扬，也提出了意见。这些，我统统忘记了。但我记得从 这以后，我迷上了作文。作文课成了我最盼望上的一门课。而作文讲评时，张老师常常 要念我的作文。张老师对我格外器重起来。他常在课下对我说：“多读些课外书！”我觉 得他那一头硬发也不再“怒发冲冠”了，变得柔和了许多。 １７．联系上下文说说“怒发冲冠”的意思是什么。在短文的开头和结尾都用到了这个成 语，说说这样写的好处。（５分） 　 １８．文中画“　　”的句子运用了　　　的修辞手法。文中运用这样修辞手法的句子还有 一处，请你用“　　”在文中画出来，再运用这种修辞手法写一个句子。（４分） 　 １９． !()*+' 文中从哪些方面对张老师进行描写？用原文词语说说“我”对张老师的 情感发生了怎样的变化。从中可以看出张老师是个怎样的人呢？（６分） （１）认真阅读短文，填写下表。 （２）我觉得张老师是一个 　的人。 ２０．张老师为什么常在课下说“多读些课外书”？你从本文作者肖复兴走上文学之路的过 程中得到什么启发？联系自己的实际说一说。（４分） 　 　 ２１．张老师对“我”产生了什么影响？想一想“我”会对张老师说些什么。（５分） 　 　 习作·真情自然流露 ２２．我们在成长的过程中，一定经历过许多意想不到的事。这些事的发生出乎我们的意 料，有的带给我们快乐，有的带给我们喜悦，有的带给我们悲伤，有的带给我们遗 憾……请你以《真没想到　　　　　　》为题，写一篇不少于４００字的作文，记叙一件 你亲身经历过的、意想不到的事。要求选材真实，运用寓情于景、情景交融等方法，写 出自己的真情实感。（请另附纸）（３０分） ·语文·六年级下Ｒ· —８７— —８８— ３．示例：优点：勇敢、有责任心、有正义感 缺点：生性顽皮、喜欢恶作剧 评价：通过汤姆出庭为彼得作证和与小伙伴登岛当 “海盗”的相关情节，可以看出汤姆是个善良正直、富 有同情心、喜欢自由、热爱冒险的人。 ４．Ａ．彼得　Ｂ．乔埃　Ｃ．亲人　Ｄ．最好的朋友 ５．示例：可以梳理出名著中的人物关系，并可以在阅读 时随时查阅，方便理解。 ６．示例：在我身边也有这样的一位朋友，虽然他平时有 些调皮捣蛋，但品性纯良，尤其喜欢帮助他人。虽然 因为顽皮经常受到老师的批评，但他依然积极乐观， 是我身边伙伴中最值得信赖的一个。 第４周 周末小复习 一、１．√　２．　３．　４． 二、ｒǎｎｇ　ｘū　ｑí　ｓｈēｎ　ｘīｎｇ　ｊｉè　ｓｈà　ｃù 三、１．代→伐　２．蓬→篷　３．梢→稍　４．采→彩 四、１．Ｄ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ａ 五、Ｄ 六、１．示例：教室里静得连一根针掉在地上都听得一清 二楚。 ２．示例：假如能早一点起床，他绝不会迟到了，也就不会 被老师批评了。 ３．示例：汤姆的脸立刻变得像一张纸一样白。 ４．法官说，两周前他就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封 上了，然后又上了三道锁，钥匙在他那里。 ５．镇上传来了钟声。 七、１．动作　神态　激动 ２．示例：考试就要开始了，壮壮眉头拧在一块，两眼发 红，像只热锅上的蚂蚁转来转去，四处寻找他的钢笔。 八、１．√　２．√　３．√　４．√ 九、示例一：① 这句话运用了内心独白法，把“我”内心的绝 望写得十分具体。 示例二：② 这句话运用了夸张的修辞手法，把“我”紧张 的样子描写得十分形象。 示例三：③ 这句话运用文言句式，十分简练地把“我”惊 惧的心情写了出来。 十、示例：我实在太饿了，看着眼前的一大锅腊八粥，我恨不 得一口吞进去。　教室里突然就变得安静了，一根针掉 在地上也能听得见。 十一、示例：１．我考试又没及格，心想：回到家里该怎么和爸 爸妈妈说呢？ ２．我要么在家做作业，要么去同学家玩。 ３．表姐已经迫不及待想拿到录取通知书了，每天饭也 吃不下，觉也睡不着地盼着。 十二、１．一字值千金 ２．莫道君行早 ３．胜读十年书 ４．路遥知马力 ５．近山识鸟音 十三、英　丹尼尔·笛福　鲁滨逊　风暴　住所　粮食 家畜　工具　２８　不畏艰险　机智坚强　聪明能干 十四、１．Ｄ　２．②　①　③　３．Ｂ　４．Ｂ　Ｃ　５．Ｃ 第二单元 名校情境卷 一、流落　凄凉　处境　恐惧　忧伤　倒霉　理智　宽慰 侵袭　困境 二、１．ｗèｉ　ｆá　ｊｉāｎｇ　ｐàｎ　ｘｉāｎ　ｇｕǐ　ｚｈà　ｐáｏ ２．Ｄ　３．Ｃ　４．Ｂ　５．Ａ 三、１．听君一席话　胜读十年书 ２．路遥知马力　日久见人心 ３．莫道君行早　更有早行人 四、１．提示：“旁”改为“傍”；“进”改为“近”；“度过”改为 “经过”；删掉“使” ２．示例：饿———我现在很饿，感觉能吃下一整头牛。 五、短文一： １．建住所　砍伐加工　搬运 ２．时间长　空间小 示例：对于当时的鲁滨逊来说，建住所困难重重，也突 出了鲁滨逊是一个坚持不懈、聪明能干的人。 ３．Ｃ 短文二： １．（１）形容使人感受很深，震动很大。 （２）不寒冷而发抖，形容非常恐惧。 ２．②成为“俘虏”　③周游四海　④逃脱回家　③ ３．惊心动魄、奇妙无比 ４．示例：从尼摩船长驾驶潜水艇周游四海，和与鲨鱼搏 斗拯救采珠人这两件事中可以看出，他是个勇敢、富 有冒险精神、乐于助人的人。 ５．示例：我更喜欢（２）的翻译，因为（２）的翻译语句更通 顺，读起来更顺畅。 第５周 周末小复习 二、朱自清　匆匆　无奈　惋惜　时光易逝，要学会珍惜 时间 三、史铁生　兴奋　焦急　伤心、失望 四、明媚　不禁　徘徊　耽搁 五、１．Ａ　２．Ｂ　３．Ｃ 六、ＡＢＣＤ 七、１．比喻　２．拟人　３．反问　比喻　４．排比 八、示例：① 心情好：我迈着轻快的步子，在公园里边走边悠闲地欣 赏着美丽的春光。迎春花捧出金色的花儿，梨花撑开白 色的小伞，山茶花展开粉色的裙子……我一会儿看看 花，一会儿看看云，一会儿迎着春风跳跃。春天，真好！ 心情不好：我拖着沉重的步子，无精打采地走在公园的 小路上。柳树甩着它凌乱的头发，忽而有一两只小鸟落 在柳枝上，叽叽喳喳地叫着，似乎在嘲笑我。我沮丧地 坐在山茶花花丛边，那紫红的颜色令人目眩。 九、１．———　，　；　，　；　，　；　， ２．排比　示例：洗脸　脸盆边过去　睡觉　枕头边过去 ３．跨　飞　溜　闪　时间在无声无息中快速流逝 ４．吃饭　默默　遮挽　躺在床上　睁开眼　掩面叹息 Ｂ　Ａ 十、思　想　盈眶　视　仁　车　浆　大　小　阳　火 １．引车卖浆　２．一视同仁 十一、１．反问　２．动作描写　３．语言描写　４．比喻 十二、１．①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。 ②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。 ２．冬天，母亲把晒暖的被子叠好铺成被窝状，好让 “我”晚上睡觉时感觉到被窝里是暖乎乎的；夏天， 毕大妈把水放在阳光下晒暖，给孩子们洗澡。 ３．用得好。①大院里的人通常是用火烧热水，“煮” 字的联想自然贴切。②竭力保证全家温饱是母亲 的责任，“煮”字的使用突出了毕大妈日常挂念的 事情。③“煮太阳”是很新颖独特的说法，给人以 文学想象的空间和文字阅读的美感。 ４．对母亲和毕大妈的敬佩之情。 ５．从母亲“把被子从绳子上取下来，抱回屋里”并“赶 紧就把被子叠好，铺成被窝状”这两个描写中可以 看出，她是一个辛勤操持家务，无微不至地照顾自 己子女的慈母。也可以看出她是一个在艰苦环境 下有着丰富的生活经验，且善于发挥创意的聪明能 干的母亲。 第三单元 名校情境卷 ２．书写略 ３．徘徊　停顿　耽搁　原谅　惊惶　明媚 ４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ｃ　７．Ａ　８．Ｄ　９．Ｄ　１０．Ａ １１．示例：有再升的时候　缺了　有再圆的时候　黄了 有再绿的时候　友情为什么一去不复返了呢 １２．示例：（１）明天在外地打工的妈妈要回来了。我高兴地 奔跑在田野上，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，连白 云也对我绽开了笑脸。大地软绵绵的，草绿得发光，一 切都是那么美好。 —８９— —９０— ·语文·六年级下Ｒ· （２）今天忘了做作业，受到了老师的批评。我一个人在 田野上奔跑，花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 １３．过去的时光　未来的时光　对时间匆匆流逝的无奈和 惋惜 １４．拟人　无时无刻不在流逝　天黑时，我躺在床上，他便 伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 １５．Ｄ １６．吃饭　默思　时光匆匆流逝的无声无息　无奈　伤感 彷徨 １７．因发怒头发竖起来，将帽子顶起来，比喻非常生气和 愤怒。 好处：首尾呼应，使文章结构完整，同时通过两次对张老 师头发的描写，反映了“我”对张老师情感产生的变化， 以及对张老师的喜爱和怀念之情。 １８．比喻　电影一开演，身后放映室的小方洞射出一道白 光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。　示例： 在我们人生的航程中，老师就像一座明亮的灯塔，指引 我们走向成功的彼岸。 １９．（１）第一行：挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发———他 那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直戳戳地立 着　多读些课外书 第二行：亲切　柔和 （２）教学有方法，关心学生的成长 ２０．示例：老师想让同学们通过阅读提高语文写作水平。多 阅读才能有丰富的知识，才能有大量的语言积累，才能掌 握写作的方法。我因为爱看课外书，写作文时，那些积累 在心中的词句就像喷泉一样涌出来，写起作文得心应手。 ２１．示例：张老师独特的教学方法，打开了“我”写作的大 门。他给全班同学朗读“我”的作文，使“我”对作文产 生了浓厚的兴趣。他鼓励“我”多阅读，为“我”走上了 文学之路奠基了基础，指明了方向。 “我”想对张老师说：“老师，您是春风，在我心灵播下了 写作的种子，您是雨露，滋润着我，让我不断写出美好的 篇章；您是阳光，照亮我写作道路上的方向。没有您，便 没有我的文学生涯。谢谢您，老师！” 第６周 周末小复习 二、１．何当金络脑　快走踏清秋 ２．千磨万击还坚劲　任尔东西南北风 ３．托物言志　粉骨碎身浑不怕　要留清白在人间 三、Ａ 四、１．网络　锤子　开凿 ２．魔鬼　执行　苦刑　哼 五、洛　给　络　　埋　鲤　理　　检　捡　俭 六、１．Ａ　２．Ｂ　３．Ａ 七、１．严重　２．严峻　３．严格　４．沉痛　５．沉思　６．沉重 八、１．动作描写　２．语言描写 ３．神态描写　４．外貌描写 九、１．Ａ ２．态度坚定 ３．语言　这里的工作比生命还要重要　忠于职守、忠于 革命 ４．Ｃ 十、１．江姐在被转移前的举动及与难友们道别的情景。 ２．Ｂ　Ａ　３．简陋　残酷 ４．自己　其他革命者　镇定自若，视死如归，临危不惧 ５．细节描写。这些细节，不仅说明了她爱干净，也映照 出她高洁的人格，使江姐这个人物形象真实生动，富 有感染力。 ６．整理着装，与室友深情告别。 第７周 周末小复习 二、１．√　２．　３．√　４．√ 三、１．主动请战　冲至桥下　舍身炸暗堡 ２．ＡＣ 四、鸿　红　虹　宏　旺　望　妄　忘 五、①接　连　②天　地　③首　胸　④动　摇 １．横七竖八　一五一十 ２．（１）②　④　（２）③ 六、１．因为　所以　如果　就 ２．只要　都 ３．如果　就　 ４．虽然　但是 ５．不管　都 七、１．张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比 泰山还要重吗？　张思德同志是为人民利益而死的， 不得不说他的死是比泰山还要重的。 ２．中国共产党和革命军队的根本宗旨是为人民服务。 ３．战士们冲向隆化中学。 八、１．环境　泸定桥环境的恶劣以及飞夺泸定桥这一任务 的艰巨和危险　邓小平　改革开放政策 ２．Ｄ ３．（示例）摘抄：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐 杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫 妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤 下了人行道，探着身子张望。 批注：对老奶奶和青年夫妇的神态、动作描写表现了 人们等待周总理灵车时焦急不安的心情，我从中感受 到人们对周总理的爱戴。 九、１．示例：我想搜集革命领袖、革命英雄写的诗词。 ２．示例：搜集红色诗词，回顾奋斗历程，感悟革命精神， 期待你的参与。 ３．Ｄ ４．示例：《就义诗》　革命先烈为了中国人民，为了革命 事业，宁愿牺牲自己的大无畏精神。 十、示例：做生活的强者　记叙文　为什么　付出怎样的努 力　妈妈说我总是能创造奇迹，其实那是因为我的心愿 在支持我做一个生活的强者。 十一、①结果前置，能制造悬念，引发读者阅读的兴趣。 ②总领全文。 十二、Ａ．花不发　柳成荫 Ｂ．忠言逆耳利于行 Ｃ．风不止　亲不待 Ｄ．莫把无时当有时 Ｅ．事非经过不知难 １．Ｂ　２．Ｅ 十三、事物：竹子　菊　莲 品格：刚正不阿、铁骨铮铮　清高自爱、不向世俗献媚 示例：①　包拯　竹子　刚正不阿，不畏权势 十四、父亲遭受了酷刑　父亲在遭受了残酷的折磨后依旧 坚强，无畏惧之心　李大钊对亲人的爱　敌人的折磨 第四单元 名校情境卷 一、１．划去：ｊìｎ　ｂì　ｘｉāｏ　ｚｈàｎ　ｘìｎｇ　ｑｉáｎｇ ２．（１）魔鬼　残暴　苦刑　（２）彻底　利益 ３．Ｄ　４．Ａ ５．示例：严厉　严峻　严肃　严酷　严守 ６．因为　所以　如果　就　不管　都　只要　就 二、１．Ｂ ２．示例：翅膀　用力就会飞翔　火箭　点火就会向星海 出发 ３．示例：董存瑞　董存瑞身着带有血迹的军装，昂首挺 胸，一手托着炸药包，眼神坚毅。　董存瑞英勇无畏， 舍身炸暗堡，他的形象能够代表无数为革命事业作出 巨大贡献的英雄。 三、（一）１．枪声响起，父亲带“我”躲避到僻静小屋避乱。 不慌不忙、沉着镇定　恐慌、害怕 ２．（１）语言　李大钊代表党中央指导北方地区党的 工作，任务重大；李大钊同志是老党员了，他 想为其他同志断后。 （２）忠于革命、舍生忘死