6 老山界-【名校课堂】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步课时训练（统编版2024 内蒙古专版）

老山界 默写本 01积累与运用 (3)文中画波浪线的词语使用有误的一项是 1.国品这巴2025年是长征胜利89周年。回 () 望长征，那是一段光辉的革命历程，一条绵长 A.穷凶极恶 B.坚守 的精神矿脉，一面鲜艳的文化旗帜。学校准 C.坚持 D.铭记 备开展一次主题为“追寻长征记忆，传承红色 (4)填入上面文段横线处的句子，衔接最恰当 精神”的红色研学活动。请阅读下面的研学 的一项是() 前言，按要求完成题目。 A.因为这种救国救民的革命理想与信念 茫茫两万五千里长征路，面对穷凶极恶 B.因为他们的这种救国救民的革命理想 的追兵阻敌，面对山径崎岖的冰山雪岭，面对 险象环生的沼泽草地，所有红军官兵坚守这 与信念 样一个铁的承诺：只能攀登，不能停留，只能 C.正是有了这种救国救民的革命理想与 向前，不能回头，直至牺牲自己的一切。 信念 ,他们在蓦然倒下的瞬间，仍不忘伸 D.他们有了这种救国救民的革命理想与 出手臂指向前进的方向，坚持革命一定会胜 信念 利。这些振搏心灵的画面告诉我们，他们的 2.国品区吧陆定一记录了红军长征中翻越老 生命虽然结束了，但他们的精神永存；也告诉 山界的伟大壮举，一百年后的我们也必将在 我们，中国红军长征史，就是红军在崇高理想 和坚定信念下的奋斗史。我们应永远铭记鲜 实现“中国梦”的征程中留下自己的足迹。请 血染成的五星红旗，让它永远像点燃的火炬 仿照画线的语句，将下面的誓言补充完整。 一样在中华大地上熊熊燃烧。 一百年前，有你们，一群有血有肉、慷概 (1)文中加点字注音有误的一项是( 激昂的“00后”以青春的信仰叩开历吏的大 A.径(jin) B.沼(zhǎo) 门；一百年后，有我们，一群 C.蓦(mò) D.血(xue) (2)文中画横线的词语有错别字的一项是 。 在波澜壮阔的百年交汇之际，我愿以 () 青春之我，担时代之责；我愿奉献清澈的爱， A.崎岖 B.攀登 C.瞬间 D.振撼 只为中国。 02阅读理解 核沁考点 叙事线索 线索是叙事性文学作品中贯穿整个情节发展的脉络，分为明线和暗线。具体包括人物线索、物品线索，事件线 索、时间线索、地点线索、情感线索等。 【技法点睛】寻找线索的方法：①文章的标题；②时间的变化：③空间（地点）的转移：④文中反复出现的事物； ⑤文中议论、抒情的语句；⑥体现作者情感变化的词语；⑦某一人物的见闻感受。 线索的作用：①使文章结构更加严谨，脉络更加清晰：②使行文富于变化：③使所叙述的人物故事更加集中突 出：④使故事情节安排更加巧妙，主题更加突出：⑤推动情节发展，烘托人物形象。 【习题接】见本课第6颗.。 4444444400444444444044 17 课内精凌 这种野生茶遍布老山界全山，有近15200亩，我 阅读“满天都是星光”到文章末尾，完成下 不免咂舌而叹。 面的题目。 ④古道仲入一段巉岩，一阵浓雾涌过的瞬 3.老山界是红军长征中所过的第一座难走的 间，英气隐隐逼来。我蕃然似乎又听到了另一 山，请结合选文说说“难”在哪里。【教材链楼 种脚步声，激越、铿辩而急促，甚至伴有凄厉的 见本课课后司题第二题】 军号声。正是这种当年响彻峰峦间，改变了民 族命运的声音，将我引到了这座大山的深处。 ⑤跨过被鲜血染红的湘江，中央红军的铁 流分多路继续倔强挺进。军委第一纵队、军委 第二纵队与红五、红八、红九军团再次摆脱围 4.选文“半夜里，忽然醒来…不知什么时候又 堵、纠缠，准备沿湘桂古道翻越老山界，这就是 睡着了”一段中，主要调动了哪些感官来描写 陆定一在《老山界》中说的“我们决定要爬一座 景物？请分别举一例说明其作用。 三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山 界”。此次终于置身老山界的密林中，我便有了 他乡遇故知的亲切感。每走几步，我都要顾盼 一阵，似乎在搜寻陆定一与他所在的红星纵队 官兵的身影。 ⑥雨丝还在飘洒，古道随陡峻山势向上延 伸，越发难走，雾气也越发蒸腾、弥漫，渐渐遮隐 了远处的苍翠。古道边，竹林渐渐丰茂起来，林 下长满结实的春笋。这大概是当年红军官兵手 5.怎样理解选文最后一句话“但是我们走过了 中火把的来源之一了。我扯了根小笋，细细端 金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山 详，眼里淌着敬意：它们的先祖，也曾为一个崭 界的困难，比起这些地方来，还是小得很”？ 新中国的诞生燃烧出火光。 ⑦大山深处的巉岩与密林虽暂时给了红军 官兵以庇护，没了湘江上嗜血的枪弹与炮火，走 起来却也十分不易。从江西苏区出发，已长征 两个月，官兵无一日不急行，无一日不激战，身 拓展阅凄 心疲惫到了极限；“红星”纵队与“红章”纵队的 英雄老山界 老弱与伤病员多，后勤人员除了行军，还得来来 张雄文 回回照顾他们：老山界陡峻异常，峭壁上的古道 ①细雨如丝，飘洒不止，山间的苍翠肆意 有时几乎是90度的石梯，仅一尺多宽，旁边即 奔淌。 悬崖，有几匹马曾经从崖上跌下来，脚骨都断 ②我惊异于这座大山的险峭、雄阔与深沉。 了；一个就地宿营的命令传下来，官兵只得在尺 ③溪涧跌跌宕宕，一路相随。溪涧两岸，还 把宽、凹凸不平的路面上睡觉，身子被石头硌得 长满野茶树，一丛丛、一簇簇。茶树嫩芽羞羞答 生疼；每人仅有一条薄毯，山里深秋的夜晚寒冷 答，冒出了尖头。我好奇地拈一片嫩芽咀嚼，先 刺骨不说，稍不留神还会滚落悬崖；红军粮食不 是苦涩，继而甜意漫涌，满口余香。同行者说，多，悬崖上埋锅做饭也大为不便，官兵吃不饱， 18名校强发·语文·七年段下 只能饿着肚子攀爬；国民党军并未甘心放弃，一 路紧咬，后卫的红五、红八军团还必须边行军边 阻击… ⑧对生活在和平年代的我而言，红军官兵在 7.对生活在和平年代的我们而言，红军官兵在 山间所遇的每一种艰辛都难以想象。仅仅在古 山间所遇到的每一种艰辛都难以想象。红军 道上攀爬了几里，空着手的我便歇了好几回，若 遇到了哪些艰辛？请结合文章内容概括回答。 无山间漫涌的英雄气激励，我或许早已趴下了。 (4分)【教材链接见幸课课后习题第二题】 ⑨确如曾是这支铁流中一员的萧华将军所 言，“红军都是钢铁汉”。凭着对信仰的执着与 对未来的信念，他们终于咬着牙关翻越这座大 山，抵达广西资源县的油榨坪，迎来了绝处逢生 的曙光。翻山前后的这段时间里，毛泽东同志 的一个英明战略主张影响到了当时的决策层， 8.作者为什么“想把这座英雄山的英气带回 红军铁流紧急转向，直指敌军力量薄弱的贵州。 去”？请结合文章内容具体分析。(6分) 一个月后，遵义会议召开，一部长征乃至中国革 命的皇皇巨著，揭开了崭新的一页。 ⑩陆定一登上老山界极顶时，曾豪迈地想： “将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某 日，红军北上抗日，路过此处。”这个愿望后来实 现了。我到峰顶一处平地时，眼前赫然矗立着 一块巨石，上书“老山界”三个道劲大字，旁边还 以端肃小楷镂刻着陆定一的《老山界》。我久久 03微写作 摩掌巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历 9.在“长征精神”演讲比赛中，主持人要向参赛 史的心跳。 选手交代相关事宜。请你依据活动流程图， ①雨渐渐停歌，天空云开雾散，眼前依旧是 把下面的话补充完整。要求表述准确，语言 沉郝而凝重的苍翠。听说，如今老山界下的乡 连贯。 民已将沉瞻大山的野生茶，打造成一款香气馥 活动流程 郁的名茶，曾经窘迫的日子早已成为过去。我 选手抽签 想，这是山间英雄气的跨时代承继，也是红军官 时间：13：30→进行比赛→评委打分+ 兵当年翻越老山界追逐的理想之一。有了这种 地点：教室 英雄气，老山界的明天必将如正升腾的霞光一 样更加绚烂。 嘉宾点评→班主任倾奖 ②下山时，我依依不舍，不时反顾，似乎想 各位选手，大家好！我为大家讲讲本次 把这座英雄山的英气带回去… 演讲比赛的活动流程。 (选自《解放军报》2023年7月10日，有删改) 6.阅读全文，说说文章的线索是什么，围绕线索 作者写了哪些内容，请简要概括。(4分)【见 ;最后，由班 本课“核心考点”】 主任为获奖选手颁奖。 名校 19解(6)到，等到(7)对同辈朋友的敏称明白事理、事势 工作者提出了殷切的希望，升华了文章的主题。3.短句：表 3.(1)专掌经学讲授的学官(2)只，只是(3)名词，指历史 达简短有力，节奏感强，能给人留下深刻的印象。长句：表述 4.A【解析】A项，《资治通鉴》是一部编年体通史。5.(1)你 完备精细，描写细腻，能让文章的表意更丰富。 现在当权管事了，不可不学习！(2)以你现在的才干和谋略 第二单元 来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！(3)长兄明白事理怎 5黄河颂 么这么晚呢！6.(1)应当(2)经过(3)擦拭7.A【解 1.(1)D【解析】D项，“挟”应读作“x怕”。(2)A【解析】A 析】A项，像；B项，副词，于是，就/副词，才；C项，连词，表顺 项，“茂”应写作“袤”。(3)B【解析】B项，“囤积”指投机商 承，就/连词，表转折，却：D项，介词，用/连词，表目的，来。 人为了等待时机高价出售而把货物储存起来。此处可用“堆 8.(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)我难道想婴你研究儒 家经典成为专掌经学讲授的学官吗！9.①“卿今当涂掌事， 积”。(4)C2.③②3.运用拟人的修辞手法，把黄河当 不可不学”，点出吕蒙的身份，说明学习的必要性。②“孤岂欲 作一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域的无数条支 流就是“巨人”身上干万条“臂膀”，与上文“一泻万丈，浩浩荡 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，用限止语气使吕蒙 克服畏难的心理。③“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 荡”相照应，体现了黄河的不可阻挡的力量和恢宏磅礴的气 大有所益”，现身说法指出其可行性。10.【示例】①一个人 势，足以激发民族的精神和信念。4.“啊！黄河！”反复出 只要肯学习，什么时候也不算晚，只要你肯刻苦努力，就一定 现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！” 会有很大的进步：②要善于听取别人的意见：③不能总拿老眼 到“将要在你的哺育下/发扬滋长！”分为三个层次：黄河养育 光来看待人或事：④不能找借口轻言放弃，只要用功学习，谁都 了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民 能有所收获。（言之有理即可）11.(1)背(2)题写(3)交 族。由实到虚，环环相扣，逐步深入，营造出一种回环往复的 换(4)像12.(1)人如果不学习，那么凭借什么成功呢？ 韵律美。5.从黄河的自然特点，黄河在历史上对中华民族 (2)学生佩服他刻苦勤学的精神，经常用干净的衣服来交换他 的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂我 写有心得的衣服。13.表现了他在艰苦的生活条件下仍坚 们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，从而激 持勤奋学习的精神品质。(2分，意对即可)14.【示例】跟任 励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的 末相比，我们现在的学习条件要好很多，所以我们一定要珍惜 决心保卫黄河，保卫祖国。6.长江的气质、气势、为中华民 学习机会，认真学习。(3分，言之有理即可) 族的发展做出的伟大贡献。（每，点1分）7.“臂膀”指长江支 附参考译文： 流。(1分)此处运用拟人的修辞手法，把长江人格化，使其像 任末十四岁时，学习没有固定的老师，背着书稿（到处拜 人一样拥有健类强壮的臂膀，把祖国的高山大海紧密联系在 师)，不怕路远险阻。（他）经常说：“人如果不学习，那么凭借 一起。(1分)写出了长江的壮观、雄伟，表达了对长江的热爱 什么成功呢？”（他）有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，把荆棘 和赞美之情。(1分)8.【示例】两首诗都采用了直接抒情（直 剂成笔，刻刻树汁当墨水。夜晚在星星和月亮的光辉下读书， 抒胸臆)的抒情方式。(1分)《长江之歌》两次以“啊！我们赞 没有星星和月亮的日子就捆绑麻满（点燃）来照明。每当读书 美长江，你是无穷的源泉，啊！我们依恋长江，你有母亲的情 有体会时，（便把心得）题写在衣服上，用来记下这件事。学生 怀”这样的句子直接抒发了对长江的赞美之情。(2分)《黄河 佩服他刻苦勤学的精神，经常用干净的衣服来交换他写有心 颂》多处以“啊！黄河！…”这样的句式直接抒发对黄河的 得的衣服。不是古代圣贤的著作他不看。（他）临终之时告诚 热爱之情。(2分)9.【示例】标识分为文字与图画两部分。 说：“一个人爱好学习，即使死了（也）像活着一样；不学习的 文字由汉字“黄河”和它的拼音“HUANGHE”组成；图画部分 人，即使活着，也只能称之为行尸走肉罢了。” 将“河”字拆分成两半，左半边是汉字“水”的象形写法，充当 第一单元阅读综合实践 “河”字的形符，右半边是“河”字的声符，以中国传统书法为设 1.【示例】勇挑重担，弹精竭虑，他谱写了中国核潜艇研制的传 计主元素，古色古香。整体造型大气洒脱，张扬奔放 奇：矢志不渝，无怨无悔，他撑起了民族科技自强的脊梁。他 6老山界 是祖国忠诚的战士，是中华民族璀璨的星光。2.(1)运用了 L.(1)A【解析】A项，“径”应读作“jig”。(2)D【解析】D 细节描写，“双鬓斑白”是外貌描写，“对视”“无语凝噔”是动作 项，“振撼”应写作“震撼”。(3)C【解析】C项，“坚持”指坚 描写，生动地写出了黄旭华为中国核潜艇事业牺牲之大，奉献 决保持、维护：不改变。此处可用“坚信”。(4)C2.有光有 之大。 (2)运用抒情与议论相结合的表达方式，表达了作者 热，独立张扬的“00后”以创新的精神泰响时代的乐章 对黄旭华热爱祖国，无私奉献的精神的赞美，同时对青年科技 3.①走路难（山路险峻，悬雀峭壁）：②睡觉难（要在一尺多宽 七下·参考答索50 的陡峭山路上睡觉)：③吃饭难（粮食缺乏）：④处境难（伤病员 出的奉献：情感真挚朴实，凸显了文章的主题思想。(3分) 多，敌人追击)。4.①触觉：“才觉得寨气通人，刺人肌骨，浑 9【示例】我心中“最可爱的人”是袁降平。他是我国研究与发 身打着战”，以真切感受突出天气寒冷。②视觉：“天上闪烁的 展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂交优 星星好像黑色幕上级着的宝石，它跟我们这样地接近那！黑 势的科学家。袁老毕其一生，专注田畴，播撒智慧，收获富足。为 的山峰像巨人一样矗立在面前”，运用比喻的修辞手法极言天 稻粱谋，为民生计，袁老无愧“侠之大者、国之仁士”。他就是我心 黑、星亮、山高。③听觉：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的 中“最可爱的人”。 又是极近的，极洪大的又是极细切的…”，以动衬静，突出山 8·土地的誓言 谷的幽静。5.这句话说过老山界的困难“还是小得很”，是 1.(1)C【解析】C项，“亘”应读作“gn”。(2)B【解析】B 与整个长征中遇到的困难比较而言的，这更可以看出红军不 项，“绵廷”应写作“绵延”。(3)B【解析】B项，“锻炼”指通 怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。 过体育运动使身体强壮。此处可用“锤炼”。(4)A2.【示 6.线索：老山界。(1分)围绕“老山界”作者写了初登老山界的感 例】参与祖国的建设为之努力为之拼搏3.①大别山是红 受，关于红军翻越老山界的回忆、对老山界变化的期许。(3分) 色革命基地，红色基因代代相传，红色精神依然闪光。③八 7.①赶路、征战时间长：②队伍中老弱与伤病员多，后勤人员 句老人无怨无悔坚持守护红军洞。4.运用了比喻的修辞手 需要来回照顾他们：③老山界陡峻异常，充满危险：④休息环 法(1分)，把大别山的百姓比作土壤，把红军比作枫杨(1分)， 境恶劣：⑤食物短缺，吃不饱：⑥要边行军边战斗。（每点1 生动形象地写出了人民群众与红军之间的关系：红军扎根于人 分，答出任意四点即可)8。①因为老山界有美丽的最色，老 民之中，才能成长壮大并最终走向成功(1分)。5.结构上，总 山界的险蛸、雄阔与深沉，让“我”留恋：②茶农通过种植茶树， 结全文，升华文章的主旨，并与文章的标题相呼应。(2分)内容 改善了生活状况，让“我”对老山界新时期的发展感到赞叹； 上，写在鸡公寨听到《八月桂花遍地开》的旋律，像百灵鸟一样 ③老山界让“我”想起那段悠久的红色革命历史，让“我”对革 在林间跳跃，表现了红军的精神在大别山得到了传承：赞美了 命战士肃然起敬。（每点2分，意对即可）9【示例】首先，请 大别山精神，更暗示了大别山精神会接续传承下去。(2分) 各位选手于13：30到教室进行抽签：然后，根据抽签结果按顺 序进行比赛：随后，评委为选手打分：接着，会有嘉宾进行点评 9木兰诗 7谁是最可爱的人 1.zhùhan pei jian jian tuo tieěqiang bin 2.(1)只(2)思虑、思量(3)介词，为了(4)早晨(5)战 1.(1)C【解析】C项，“韧”应读作“rèn”。(2)D【解析】D 项，“谦孙”应写作“谦逊”。(3)B【解析】B项，“气壮山河” 事。(6)越过(7)北方(8)记功(9)有余(10)赶马快跑 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。此处形容志愿军，表述 (11)外城(12)穿（衣）(13)动弹(14)眼睛眯着(15) 恰当。 (4)D2.④②3.第一件事，松骨峰战斗，主要表 贴近、靠近跑3.D【解析】A项，集市/买：B项，文告/同 现了志愿军战士对敌人的无比仇恨和英勇无畏、坚韧刚强的 “贴”：C项，将领/扶持，扶助：D项，均表示多数，不是确指。 革命英雄主义气概。第二件事，战士马玉祥从烈火中救助朝 4.C【解析】C项，“阿爷”是木兰对父亲的称呼。5.(1)万 鲜群众，主要表现志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神 里赴我机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣(2)将 以及纯洁高贵的品质。第三件事，作者与一位战士的谈话，三 军百战死壮士十年归(3)策勋十二转赏赐百干强 问三答，表现了志愿军战土淳朴谦逊的气质、宽广的胸怀、崇 (4)同行十二年不知木兰是女郎6.“赴”和“度”形象地描 高的爱国主义精神。4.用自己的叙述，有利于集中笔墨发 绘出木兰出征路途的遥远和艰难，“传”和“照”生动地描绘出 展情节：引用受访者的话，有利于真切展现人物的内心世界， 雄壮、凄凉的边塞夜景。7，运用排比、互文的修辞手法，表 并增加文字的可信度。二者结合，使得叙述错落变化，既典型 现了木兰还乡与亲人团聚，恢复女儿身的喜悦心情。8.【示 又生动。5.用呼告、设问句和反问句直抒胸臆，抒发对战士 例】木兰女粉男装代父从军，回朝后不愿做官，但求回家团聚， 们的赞美之情和为祖国自豪的感情。6.①心惊胆战②景 这表现了她孝顺、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质， 螺金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人③悲伤难过④得 以及爱国爱家的崇高精神。9.D【解析】D项，写出了木兰 知排长安然无恙。7.运用动作描写。(1分)“小心翼翼”“收 作战英勇。10.【甲】诗的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰 起”“放进”这些词语体现了老人对这些勋章与奖章的重视（珍 进行讴歌和赞美(2分)：【乙】诗结尾直抒胸臆，以议论语句直 视)和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼，对荣誉充满敬 接表达对木兰功绩的赞美(2分)。11.大漠风12.李益 畏之心的老兵形象。(2分)8.直抒胸臆（或直接抒情）。(1 的诗歌抒发了征人思乡的悲情(2分)：王昌龄的诗歌抒发了建 分)热情地赞扬了千千万万的无名英雄为人民的幸福生活做 功立业的豪情(2分)。 七下·参考答索51