3 列夫·托尔斯泰-【名校课堂】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步课时训练（统编版2024 内蒙古专版）

琴务 3* 列夫·托尔斯泰 默写本 01积累与运用 (3)文中画波浪线的词语使用有误的一项是 1.班级正在开展“走近列夫·托尔斯泰”主题活 () 动，旨在进一步了解伟人深刻的思想。请阅 A.增加 B.提升 读小文同学在本次活动结束时的发言，按要 C.魅力 D.供应 求完成题目。 (4)填人上面文段横线处的句子，衔接最恰当 同学们， ,目的是增加对名人的 的一项是( 了解，提升自身的文化底韵。列夫·托尔斯 A.我们此次开展“走近列夫·托尔斯泰” 泰虽然长相粗鄙，皮肤藏污纳垢，头发也常乱 活动 蓬蓬的，但其目光犀利，像钢刀一样锃亮。托 B.通过此次的“走近列夫·托尔斯泰” 尔斯泰的精神品质更是包括了深刻的人道主 活动 义、简朴的生活态度、坚持真理和正义、关心 C.我们此次召开“走近列夫·托尔斯泰” 教育和社会问题、反对暴力和战争…这些 活动 品质展示了托尔斯泰作为作家的独特魅力， D.在这次“走近列夫·托尔斯泰”活动中 可以为我们供应关于道德、人性和社会责任 2.“眼睛是心灵的窗户”，茨威格正是抓住了托 的深刻启示。 尔斯泰的眼睛来刻画其心灵。阅读下列两个 (1)文中加点字注音有误的一项是( 描写托尔斯泰的眼睛的比喻句，试着另写一 A.鄙(b) B.犀(x) 句来描写托尔斯泰的眼睛。 C.锃(ceng) D.朴(p) ①这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来， (2)文中画横线的词语有错别字的一项是 又稳又准，击中要害。 () ②它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀 A.底韵 B藏污纳垢 切开了玻璃。 C.乱蓬蓬 D.品质 02阅读理解 核沁考点 欲扬先抑 欲扬先抑是一种常见的写作手法，其目的是“扬”，即最终要褒扬某人或某物。这种手法通常先进行贬低，再转 为袭扬，从而形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象。 【技法点睛】特点：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成鲜明的对比。 作用：①能够很好地表达出作者充沛的感情：②使情节波瀾起伏：③形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象。 【答题格式】运用“欲扬先抑”的写作手法，先写…，是“抑”；后写…，是“扬”；突出强调/表现了…的特点，籽发 了…的感情：使故事情节波澜起伏（成一波三折、联岩起伏）：爱引读者，给其留下深刻的印象，达到出人意料的效果。 车牌“11号” 识救国，曾先后创办了南开中学、南开大学等学 周礼 校，培养了周恩来、曹禺等众多杰出人才。作为 ①著名教育家张伯苓先生，一生致力于知 一校之长，张伯苓生活俭朴，从不在自己的身上 8 名校强发·通文·七年服下 多花一分钱，即使是参加公务活动，他也会省之 ⑧张伯苓给南开的教授们修建了宽敞的住 又省。 宅，自己却住在南开中学后面一个羊皮市场的 ②张伯苓先生白手起家，创办多所学校，经 简陋平房里。有一回，张学良乘车拜访天津名 费来源主要靠社会募捐，由此，他得了个“化缘 人，转来转去，却寻不到张伯苓的住所。几经打 和尚”的绰号。大家感念张伯苓办教育的赤减 听，才在一条晒满了羊皮、散发着臭气的陋巷 和一腔爱国热情，纷纷慷慨解囊。面对募集来 中，找到了张伯苓的家。张学良感慨万千，敬佩 的巨款，他毫不动心，从未挪用过一分一厘，而 之情油然而生。他怎么也想不到，张伯苓先生 是把所得款项一一登记造册，账目完全透明化、 竟住在这样一个鱼龙混杂的地方。 公开化。他坚持钱要用在刀刃上，绝不允许铺 ⑨张伯苓去世时，人们惊讶地发现，这位身 张浪费，更不允许资金落入私人腰包。 份特殊的老人，居然房无一间，地无一亩，更没 ③在张伯苓先生的苦心经营下，学校的资 存款，口袋里仅剩六元七角钱。 产迅速增长，教员的工资一涨再涨，很多教授都 ⑩也许，正是因为有了这样一位大公无私 拿到了300元月薪，校长张伯苓的工资，却一直 的校长，才有了中国的百年名校一南开。 是100元。有人提醒他：“你为南开的发展殚精 (选自《河北日报》2023年4月21日，有删改) 竭虑，即使不愿多拿，也应该与教授的工资持平 3.本文叙写了张伯苓的哪些事迹？请简要概 啊。”张伯苓笑道：“我就是一个打杂儿的，哪能 括。(4分) 跟教授们比呀。” ④不仅如此，张伯苓还坚持只拿一份工资， 他虽然是多所学校的校长，付出的心力也比任 何人都多，但从不肯多领工资。他把本属于自 己的钱，全部用在了学校建设与提高教师待 遇上。 ⑤张伯苓先生出行很少坐车，无论是上下 班，还是去市里开会，都一路步行，即便有时去 4.结合语境从词语关系的角度赏析第②段加点 外地出差，也只坐三等车厢。当时，南开大学的 词语。(3分) 教授薪水很高，几乎个个都有“黄包车”专车，有 的甚至拥有私家汽车。可以说，张伯苓的生活 标准，还不及学校的普通教员。 ⑥对此，张伯苓先生毫不在乎，他说，多走 5.在《车牌“11号”》品读讨论会上，有人提议将 走路，对身体有好处。有一次，他去参加一个会 文章第⑥段内容改写成一则小故事作为校刊 议，散会后，服务员望着满是小轿车的停车场问 中“名人逸事”的补白内容，请你阐述选择将 他：“您车号是多少？”张伯苓风趣地回答：“11 这段作为补白的理由。(4分) 号。”服务员信以为真，谁知找来找去，始终找不 小知识：补白，即用来填充报纸或期刊 到“11号”车。等他看到张伯苓远去的背影时， 的空白的短文。 终于醒悟过来，原来，所谓“11号”就是步行的 意思。 ⑦除了开会不坐车，张伯苓还有一个习惯， 那就是出门必带灭臭虫药。因为他出差时，总 是住最便宜的旅店，那些馆舍里，往往臭虫横 行，拿着灭虫药物，自然更方便了。 A名校参考答案 第一单元 去，但他的精神永存。6.①对无师承、自学古文字的郭袜若 很推崇；②数词选的时候，依着自己的喜好和方式来讲；③用 1邓稼先 戏谑的方式自夸用“小机器工业”的方式批量识古字；④当着 1.(1)C【解析】C项，“埋”应读作“m6i”。(2)D【解析】D 众人的面大声评论闻一多、罗膺中的教学。（每点1分） 项，“至死不泄”应写作“至死不懈”。(3)D【解析】D项， 7.①随意自如。如介绍唐先生时，说他“没有读过正式的大 “升级”指从较低的等级升到较高的等级。此处可改为“升 学，只在唐文治办的无锡国学馆读过…”，如同谈话时的随 华”。(4)C2.邓稼先两弹赤胆忠心写传奇3.主 意自如。②朴素自然。如“你有学问，我就听你的课，不觉得 要运用了对比的手法，通过和奥本海默的对比，突出了邓稼先 这有什么丢人”，口语化的语言，显得朴素自然。（每点2分） 忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的“纯”的品格。4.引用《吊 8.画线句是对唐立厂先生的外貌描写(1分)，生动传神地写出 古战场文》写出了实验环境的恶劣，衬托出邓稼先不畏艰难、 了唐立厂先生的不拘小节(1分)，说明他是一个不擅长料理生 献身祖国的顽强意志和崇高精神。5.“永恒的骄微”概括了 活的人(1分)。9.①宽容坦荡：唐先生对闻一多、罗膺中二 作者对邓稼先的评价，指出邓稼先不是一个普通的人物，他对 人的评论，教员、助教听后，互相看看，不赞一词，且无意于搬 祖国、对民族做出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。 弄是非，体现了西南联大宽容，坦荡的学风。②率真：别人瞧 6.①【示例】“我不能有另一种选择”②祖国利益高于一切 不起在古文字学方面自学的郭沫若，唐先生却对郭沫若很推 ③研制氢弹，历尽艰辛④默默奉献，鞠躬尽瘁7.两处引用 崇：唐先生教词选时候，依着自己的喜好和方式来讲，两处都 均属于侧面描写。①引用于敏妻子对他的评价，一方面表现 体现了西南联大率真的学风。③虚心求教：有名的教授规规 了于敏的工作隐秘性高：另一方面也表现了于敏严守机密以 矩矩坐在教室里听唐立厂先生讲课，这一细节说明西南联大 及高度的责任感。(2分)②引用于敏子女对他的评价，一方面 有好的学风一虚心求教。（每点2分，答出任意两点即可） 表现了于敏工作的繁忙，无暇照顾子女：另一方面也表现了于 10.【示例】合适。这幅图呈现的是云雾缭绕间，长城蜿蜒盘旋 敏无私奉献，献身国防事业的伟大精神。(2分)8.于敏投身 在群山峻岭之间，宛如一条巨龙的画面，展现了万里长城的雄 国家核武器研发几十年，初心不改，矢志不渝，虽然去世了，但 伟气势。朗诵时将此图作为背景，能够形象地表现中华民族 其强烈的家国情怀影响了一代又一代人，这种精神正在不断 不屈不挠、自强不息的精神，表达对祖国山河的热爱。 传承下去。(4分，意对即可)9【示例】英文字母“”是“我”的 3·列夫·托尔斯泰 意思，心形是爱的表示，“YOU”是“你”的意思，心形的中间是 1.(1)C【解析】C项，“锃”应读作“zng”。(2)A【解析】 “中国CHNA”字样（中国的中文和英文），整幅图表达了我爱我 A项，“韵”应写作“蕴”。(3)D【解析】D项，“供应”指以物 的祖国、祖国在我心中等真挚的爱国情感。（言之有理即可） 资或人力满足需要。此处可用“提供”。(4)A2.【示例】这 2说和做 道目光就像闪电，瞬间发出罐眼的光芒，让人感到无比震撼。 记闻一多先生言行片段 3.①创办多所学校，培养众多杰出人才。②将募集所得款项 1.(1)A【解析】A项，“炽”应读作“ch”。(2)A【解析】A 登记造册，账目完全公开透明。③坚持只拿一份工资，把本属 项，“契而不舍”应写作“锲而不舍”。(3)A【解析】A项， 于自己的钱用在学校建设与提高教师待遇上。④出行多步 “展出”指展览出来给人观看。此处可用“展现”。(4)B 行，出差只坐三等车厢，住最便宜的旅店。⑤住在陋巷之中， 2.B3.结构上，直接点题，不仅开门见山，而且设置悬念。内 去世时几乎没有财产。（每点1分，答出任意四点即可） 容上，使闻一多先生的表现和别人的表现形成鲜明对比，更能 4.“绝不允许”“更不允许”构成递进关系(1分)，突出表现了张 凸显闻一多先生的品质。4.运用了细节描写（或外貌描 伯苓坚守原则、公正廉洁的人物形象(2分)。5.这段内容充 写)。“昂首挺胸”“长须飘飘”两个四字短语，极具画面感，生 满趣味性，能够从细微处表现张伯苓生活俭朴、大公无私的人 动形象地描绘出了一个从容不追、大义凛然的革命者形象：突 物形象。(2分)改写成小故事后，通过“名人逸事”的形式展示 出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先 出来，能让同学们更好地感受到名人大家的人格魅力。(2分) 生的赞美与敬佩之情。5.他的卓越、伟大、言行一致，是始 4孙权劝学 终不变的。闻一多先生面对强大的敌人英勇无畏，用行动感 1.ging she shúsui2.(1)当权，掌权(2)推托事务 染了后人。他用他的言行一致教育了后人，虽然他离我们远 (3)研究儒家经典语气词，同“耶”(4)粗略地阅读（⑤）了 七下·参考答案49