第25课　一心不可二用教学设计　　2024—2025学年北师大版（2013）初中心理健康八年级下册

课 题 《一心不可二用—让注意力更出彩》 科 目 心理健康 课时安排  1 上课时间 八年级 备课人 心理健康教师 核 心 素 养 目 标 通过轻松的游戏活动及观看动画，使学生亲身体验感受集中注意力的重要性。 了解注意力的基本概念和影响注意力的因素。 培养学生训练注意力的意识，提高学生的注意品质。 教学重点 了解注意力的重要性，基本概念以及注意力在学习中的重要作用。 教学难点 了解提高注意力的方法，提升学习能力。 教学方法 游戏活动法，讲授法，分析讨论法 教学工具 多媒体，PPT课件 教 学 过 程 教 学 设 计 设计意图 游戏导入——“抓手指” 游戏规则：全班同学一起玩，每个同学都伸出右手，掌心向下，再伸出左手，食指向上并顶在旁边同学的右手掌下。老师说关键数字，当你听到3这个关键数字的时候，请快速用右手掌紧握你右边同学的食指，而自己左手的食指要迅速逃脱。 想一想： （1）你成功抓住别人手指的次数多少呢？你成 功逃脱的次数又是多少呢？ （2）老师总共几次说了“3”这个数字？ （3）想要完成好这个游戏，最重要的是什么？ 总结： 在这个游戏中，要取得好成绩集中注意力很关键，如果注意力不集中失败的概率大大增加。 二，一起看动画——“小猫钓鱼” 想一想：“小猫钓鱼”的故事说明了什么？ 总结：这个故事告诉我们，无论做什么事情，都要集中精力，专心致志，这样才能把事情做好，一心不可二用； 三，想一想： 同学们什么是注意力呢？ 同学们分享与讨论，教师总结：上课专心听讲，仔细观察实验，聚精会神地思考问题，认真做笔记、练习。 这里的专心、仔细、聚精会神、认真都是对注意这一心理状态的表述。天才，首先是注意力，一心不可二用； 注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。 注意力：是有目的地把心理活动，长时间地集中于某一事物或某些事物上的能力。 注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，注意力被人们称为心灵的门户。 四，顶书活动： 每人把一本书顶在头顶，听老师口令起立或者坐下，书掉下者为输。分享活动感受； 课堂上注意力不集中表现：左顾右盼，胡思乱想，东摸西搞，走神发呆，交头接耳等 讨论有的同学说：我玩儿游戏时很“专心”，所以我专注力很强。同学们相互讨论，教师总结分享。 5， 注意力的训练与提升 （1） 舒尔特方格法的介绍，训练，让同学交流分享并练习，读字训练； （2） 课堂上如何提升我的“注意力”？ 1. 多感官参与注意手眼心并用 2.明确目的和任务 3.内部干扰：避免用脑疲劳，保证充足的睡眠。 外部干扰：尽量避开影响注意的外界刺激。 4.利用适当的方法提醒自己 六，课堂小结： 1 1.今天我们讲了哪些内容？ 2 2.你印象最深的环节是哪一个？为什么？ 3 3.你有什么感受或启发？ 同学们发言并交流分享，教师进行总结。 同学们，注意力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来，它是影响学习效果的一个重要因素。通过这节课的体验活动，同学们以后就能运用多种方法训练自己的注意力，通过这段时间的训练，我们的注意力水平会越来越好，学习成绩也会越来越好。要专心，记住，一心不可二用； 通过“抓手指”活动活跃课堂气氛，并起到导入新课的作用。提高同学们的感兴趣。 通过看动画片“小猫钓鱼”更突出课程主题，吸引同学们的注意力，并更深入主题内容。 让同学们简单了解一下注意力的概念，重视集中注意力的能力。 学会用舒尔特方格法训练自己的注意力。 学会课堂上集中注意力的方法。 课堂总结来巩固学习内容；加深同学们对学过的内容； 板 书设 计 1. 热身活动 2. 看动画 3. 注意力的概念 4. 顶书活动 5. 注意力的训练 6. 注意力的提升 作 业 布 置 利用舒尔特方格法，训练自己的注意力 课 后 反 思 ： 虽然在讲注意力的课，但也有学生出现明显分散注意力等情况，但总体上课堂气氛比较活跃，课堂上注意力分散的同学课上注意合理解决，课下跟同学注重交流。多让学生自己发言，提出自己的想法，给予合理引导。多练习训练注意力的方法，注意把握时间。 学科组长签字： 日 期： 年 月 日 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$