第2单元 7 谁是最可爱的人（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级语文下册同步训练（统编版2024）

七年级语文下册课件 7　谁是最可爱的人 魏 巍 第二单元 目录 01 课前导学 03 阅读精练 02 课堂导练 学习目标 必备知识 课前导学 目录 文脉梳理 1．把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。2．运用圈点勾画、摘录和作批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。3．加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。 目录 上一级 学习目标 人称，在现代汉语中叫人称代词。记叙文中的人称是指文章作者叙述时的观察点和立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。不同人称的使用，在文章中有不同的作用。 目录 上一级 必备知识 目录 上一级 文脉梳理 松骨峰战役 品质 防空洞谈话 爱国主义 基础训练 课堂导练 目录 创新拓展练 1．根据拼音，写出相应的词语。 (1)他们的意志是那样地jiān rèn(　 　)和刚强。 (2)他们的气质是那样地chún pǔ(　 　)和qiān xùn(　 　)，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。 (3)可是敌人还是要拼死争夺， 好使自己的主力不致fù miè(　 　)。 (4)离敌人越近，越觉着打得ɡuò yǐn(　 　)，越觉着打得解恨！ (5)他们可以坐在挺huò liànɡ(　 　)的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。 (6)当你扛上lí bà(　 　)走向田野的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？ 目录 上一级 基础训练 坚韧 淳朴 谦逊 覆灭 过瘾 豁亮 犁耙 2．阅读下面文字，完成(1)—(3)题。 在抗美援朝的战场上，中国人民志愿军战士们展现出了令人震撼的精神风貌。他们的意志____________如钢，无论是冰天雪地的长津湖，还是硝烟弥漫的上甘岭，面对敌人的狂轰滥炸和残酷围剿，志愿军战士们从未退缩，以顽强的毅力坚守阵地，用热血和生命谱写了一曲曲壮丽的战歌。他们来自祖国的各个角落，有着最____________的心灵和对祖国最真挚的热爱。为了保卫祖国、保卫家乡，他们yì wú fǎn ɡù地踏上异国他乡的土地，舍生忘死、浴血奋战。在那艰难的岁月里，他们心中始终怀揣着对 目录 上一级 祖国人民的责任与担当，坚守着心中的信念。无论条件艰苦，他们依旧充满着革命的乐观主义精神，憧憬着祖国的未来。他们想象着祖国的人民能在huò liànɡ的屋子里，过着幸福安宁的生活，为了这个目标，他们不惜付出一切代价。他们的英勇事迹和伟大精神，如同璀璨的星辰，在历史的长河中闪耀着永恒的光芒，成为中华民族宝贵的精神财富，永远值得铭记和敬仰。 目录 上一级 (1)根据拼音，写出相应的词语。 yì wú fǎn ɡù( 　　) huò liànɡ( 　　) (2)下面词语依序填在文段中的横线上，正确的一项是(　　) A．坚韧 淳朴 B．坚韧 简朴 C．坚强 淳朴 D．坚强 简朴 (3)文段中画波浪线的句子有语病，请你将修改后的正确句子写出来。 _________________________________________________________________ 目录 上一级 义无反顾 豁亮 A 即使条件艰苦，他们依旧充满着革命的乐观主义精神，憧憬着祖国的未来。 3．班级开展“致敬最可爱的人”主题活动，请你参加并完成各小题。 (1)小语准备在活动中朗诵魏巍的作品《谁是最可爱的人》，请你就下面句子的朗读，在语音、语调及肢体动作上，向小语提出具体的朗读建议。 他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！ 是我们值得骄傲的祖国之花！ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：朗读时应当响亮清晰、激情洋溢，语调渐渐升高上扬，配合肢体动作如双手打开或者竖大拇指等，来表现出对志愿军战士的赞美和崇敬。 (2)小文正在撰写演讲稿《最可爱的人》，他联想到课文中有很多可爱的人。请你仿照示例，在下列人物中选择一个，表现其可爱之处。(80字左右，至少表现其两个方面的特点) A．邓稼先 B.闻一多 示例：阿长，就是最可爱的人。作为一个底层妇女，她乐观、无私、向上，希望获得幸福；作为一个保姆，她善良、真诚、淳朴，热爱关心孩子。她给鲁迅买来《山海经》来看，证明了她所拥有的“伟大的神力”。 目录 上一级 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2．电影《志愿军》，选取抗美援朝铁原阻击战为背景，以震撼场面、感人细节和精湛演技，再现“最可爱的人”的壮美形象，彰显了自强不息的民族精神。学校组织大家去影院观影，深入感受自强不息的精神。观影结束后，学校又组织大家去探望健在的抗美援朝志愿军老兵，向“最可爱的人”致敬，弘扬伟大抗美援朝精神。让英雄不朽，让精神长存!学校准备让你代表同学们向那些还健在的志愿军老兵表达敬意，你会怎么说？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：尊敬的志愿军爷爷，你们用鲜血刷洗了中国百年的耻辱，用汗水创造了和平的环境，用行动保护了祖国的安危；你们是我们心中永远的英雄，我们一定会努力学习，不负众望，为祖国的未来贡献自己的力量！ 阅读精练 课内精练 目录 类文精练 目录 上一级 课内精练 考点链接 ——人称的作用 第一人称作用：①使文章更具真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。 第二人称作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于情感交流，便于抒情。 第三人称作用：①直接、客观地展现生活；②不受时空限制，反映形式比较灵活；③用于物时 有拟人效果，蕴含情感，叙述亲切自然 考点策略 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ………… 目录 上一级 ④还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。 目录 上一级 最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 目录 上一级 ⑤这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗…… ………… ⑥朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 目录 上一级 1．第④段中多处用了数量词，如“32架飞机”“10多辆坦克”“8个小时”，其作用是什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．有人说，选文第④段中画横线的句子有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除，请说说你的看法和理由。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 “32架飞机”“10多辆坦克”“8个小时”表现敌人武器设备先进，敌众我寡、敌强我弱的战斗形势，也从侧面表现了志愿军战士的勇猛、顽强，烘托了志愿军战士不畏牺牲的英雄主义精神。 不该删除。文中这些描述真实地再现了当时战斗的激烈、场面的残酷，通过写敌人的疯狂及“拼死争夺”从侧面烘托出了志愿军战士的英勇顽强、勇于献身，凸显了他们的高尚伟大。 3．从人称和句式的角度分别说说第⑥段的抒情效果。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．选文从哪些方面可以看出松骨峰战斗是一场“壮烈的战斗”？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 从人称上来说，用“朋友”“你”称呼读者，拉近了与读者的距离；从句式上来说，使用反问句，明确表达对志愿军战士的赞颂(或使用设问句，引起读者的思考)。 ①敌人的投入之大、逃命之切、攻势之猛；②我军地形之劣，无险可守；③敌人伤亡之大；④战斗时间之长；⑤阵地被毁之严重；⑥战斗结束后战场情形之惨烈。 5．联系课文，说说作者为什么称人民志愿军是“最可爱的人”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：中国人民志愿军有着高度的革命英雄主义和爱国主义精神。他们为保卫国家、支援朝鲜，赴朝作战，在战斗中英勇顽强、不畏艰险，许多战士献出了自己宝贵的生命，最终赢得了这场战争的胜利，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉。所以称他们为“最可爱的人”。 新时代最可爱的人 潘 圆 ①谁是最可爱的人？60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。 ②谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷锋，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是在新冠疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使。 目录 上一级 类文精练 ③他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 ④庚子风寒，祸起冬春。自新冠疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，在这场直面病毒的较量中，截至2020年2月11日，已有3 019名医务人员被感染，确诊病例1 716名，6人殉职。不是心里不害怕，却有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。 目录 上一级 ⑤他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵。 ⑥今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战“疫”一线的护士群体。在战“疫”中，他们是冲在最前线的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。在发热门诊，他们有的每天要进行150人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。在重症病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼，边拖边落泪。还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险…… 目录 上一级 ⑦在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的考验吗？这群孩子到底又能坚持多久？ ⑧有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行，而他们的回答却简单朴素，“这是我们的职业，我们不上谁上？”“疫情袭来，我们就是底线，我们退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心，忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，毕生献给护理事业。这种使命感扎根在护士们的心中，在此次大疫面前，他们充分展现了职业风采和英雄本色。 目录 上一级 ⑨有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了。护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后。他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经长大，“过去你们保护我，现在让我保护你”。年轻护士群体的崛起，让人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了战场”，浙大二院消化内科护士长为科室4名最年轻的护士写诗作别，“送别你的那刻，你扑上来拥抱。我佯装冷静，内心汹涌。我泪如雨下，却无声。”“用年轻的身躯担负起这个时代的重任……” 目录 上一级 ⑩他们是平凡的勇士，是青年的代表。面对风险，他们没有高大上的豪言壮语，而只是平静地直视你的双眼：职责所在，理所应当。不是不恐惧，不是没有眼泪，但他们不是哭着上战场，而是笑着去战斗。 ⑪在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿，他们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同的英雄。我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”，这就是我们新时代最可爱的人！ (选文有改动) 目录 上一级 1．文章①②自然段提到哪些最可爱的人？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第⑤段在文章中起到什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、为人民服务的雷锋、火灾中的消防员、新冠疫情一线作战的医护人员。作用：说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案。引出了文章要歌颂的新时代最可爱的人，即在新冠疫情一线作战的医护人员。 在内容上点出了新时代最可爱的人个体和群体形象；在结构上承上启下，引出下文。 3．第⑨段画波浪线的句子，体现了年轻护士群体怎样的特征？ _________________________________________________________________4．关于新时代最可爱的人，作者为什么没有详写钟南山、李兰娟院士，而是重点写战“疫”一线的护士群体？这样安排有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守、有责任有担当。 钟南山、李兰娟院士是新时代“最可爱的人”群体形象中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓。而作者重点写90后、95后护士群体，是因为他们是平凡的勇士，是青年的代表，更有利于突出最可爱的人都是能扛起责任、忠诚担当的普通人这一主题，更便于抒发对他们的赞美之情。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$