第2单元 5 黄河颂（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级语文下册同步训练（统编版2024）

七年级语文下册课件 5　黄河颂 光未然 第二单元 目录 01 课前导学 03 阅读精练 02 课堂导练 学习目标 必备知识 课前导学 目录 文脉梳理 1.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会作批注。 目录 上一级 学习目标 常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情；没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。 目录 上一级 必备知识 目录 上一级 文脉梳理 颂黄河 摇篮 屏障 基础训练 课堂导练 目录 创新拓展练 1．根据拼音，写出相应的词语。 (1)我站在高山之diān(　　)，望黄河滚滚，奔向东南。 (2)黄河以它英雄的qì pò(　　 )，出现在亚洲的原野。 (3)惊涛澎湃，掀起万丈kuánɡ lán( 　　)；zhuó liú(　　)wǎn zhuǎn (　　)，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地pī(　　)成南北两面。 (4)你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的pínɡ zhànɡ(　 　)。 目录 上一级 基础训练 巅 气魄 狂澜 浊流 宛转 劈 屏障 (5)我们民族的伟大精神，将要在你的bǔ yù(　 　)下发扬滋长！ (6)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的bǎnɡ yànɡ(　 　)。 (7)你一泻万丈，hào hào dànɡ dànɡ( 　　)，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 目录 上一级 哺育 榜样 浩浩荡荡 2．阅读下面文字，完成(1)—(3)题。 近代以来，中华民族遭受了前所未有的劫难。实现中华民族伟大复兴，成为中国人民和中华民族最伟大的梦想，很多爱国志士为此做出了至死不懈的斗争。光未然于1939年创作了家喻户晓的现代诗《黄河颂》，诗中讴歌了黄河汹涌磅礴的_______________，展现了中华民族英勇豪迈的_______________，以及中国人民百折不挠的_______________。 目录 上一级 为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党带领中国人民众志成城，在历史的浊流wǎn zhuǎn中，掀起万丈kuánɡ lán，冲破pínɡ zhànɡ，创造了社会主义革命和建设的丰功伟绩。我们进行社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，冲破了帝国主义建立的旧秩序。革命先辈的这些努力为我们实现中华民族伟大复兴奠定了根本制度。 为了实现中华民族的伟大复兴，党领导人民迎接来自各方面的风险和挑战。 目录 上一级 (1)根据拼音，写出相应的词语。 wǎn zhuǎn( 　　) kuánɡ lán(　 　) pínɡ zhànɡ(　 　) (2)下面词语依序填在文段中的横线上，正确的一项是(　　) A．气势 气魄 气节 B．气魄 气势 气节 C．气节 气势 气魄 D．气魄 气节 气势 目录 上一级 宛转 狂澜 屏障 【解析】气势：(人或事物)表现出的某种力量和形势。气魄：魄力。气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。结合语境，形容黄河汹涌磅礴的力量，应填“气势”；“英勇豪迈”应与“气魄”搭配，表示一种魄力；“百折不挠”应与“气节”相搭配，表示一种品质。 A (3)下面句子中属于病句的一项是(　　) A．实现中华民族伟大复兴，成为中国人民和中华民族最伟大的梦想。 B．我们进行社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设。 C．革命先辈的这些努力为我们实现中华民族伟大复兴奠定了根本制度。 D．为了实现中华民族的伟大复兴，党领导人民迎接来自各方面的风险和挑战。 目录 上一级 【解析】选项成分残缺，缺少“奠定”的宾语，应改为“……奠定了根本制度基础”。 C 3．学完《黄河颂》一文，班级开展了以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 材料一　1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的士兵说道：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 材料二　现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！” 目录 上一级 (1)阅读上面材料，谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)请你仿照画线句子，再续写一句，表达出你对黄河的爱，并使句子构成排比句。 黄河，你那奔腾不息的河水，鼓舞着中华儿女勇往直前；黄河，你那伟大坚强的精神，激励着中华儿女奋勇向前。黄河，你那________________，________________________。 目录 上一级 示例：黄河，是中华民族的象征；黄河，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；黄河是中华民族的精神之根。 浩浩荡荡的气魄 催促着华夏子孙奋勇拼搏 示例二：一泻万丈的气势 推动着中华民族时代发展 下面是小晨同学为《黄河颂》做的朗读设计，请你阅读并完成任务。 1．请结合诗歌内容，从A、B中任选一处，说说小晨为什么要这样设计。(“→”表延长，“.”表重读) 啊！→黄河！(A) 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。(B) 目录 上一级 创新拓展练 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例一：A处。“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，所以应延长。 示例二：B处。“屏障”写出了黄河对中华民族的保卫作用，体现诗人对黄河的赞颂之情，所以应重读。 2．请从下面选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上，并说说你的理由。 轻松明快 慷慨激昂 低沉悲壮 舒缓从容 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 慷慨激昂。理由：结合“用你那英雄的体魄”“筑成我们民族的屏障”可知，诗歌中描述了黄河具有英雄似的体魄，是我们民族抵挡外敌的天然屏障。突出其伟大、坚强和英雄气概，因此朗读时应采用慷慨激昂的感情基调，以体现黄河的雄伟壮丽和诗人对黄河的敬仰之情。 阅读精练 课内精练 目录 类文精练 目录 上一级 课内精练 考点策略 考点链接 —— 把握抒情方式 第一步：明确不同抒情方式的特点和作用。 ①直接抒情的作用：情感炽烈、直接袒露，有强烈的感染力。 ②间接抒情的作用：使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。 第二步：结合语段关键词句的抒情特点判断其使用的抒情方式。 ①直接抒情类(直抒胸臆)：结合抒情句理解其内涵。 ②间接抒情类(借景抒情、触景生情、融情于事、融情于理)：仔细阅读文中叙述、描写或 议论的内容，理解其中蕴含的情感。 第三步：结合文本内容具体分析，概括答案 答题格式 文中运用……的抒情方式，直接 / 含蓄委婉地抒发了……的情感 目录 上一级 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 ………… 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 1．将诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好？为什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．诗歌中画线句“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”该怎样理解？请结合诗歌内容谈谈你的看法。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：不好。“望”表示向远处看，可以写出黄河奔流浩渺的气势，而“看”是单纯的用眼看，无法体现黄河的气魄，与整首诗的气势不符。因此换成“看”字不好。 运用拟人的修辞手法，把黄河当作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，无数条支流是巨人身上的千万条臂膀，生动展现了黄河磅礴的气势和巨大的力量。 3．诗人为什么称黄河为“摇篮”“屏障”？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：把黄河比作“摇篮”，是因为黄河哺育、滋养了中华儿女，是中华民族的发祥地；把黄河比作“屏障”，是因为黄河在地理位置上可作为军事屏障，同时，黄河所体现的伟大坚强的精神，也是民族精神上的屏障，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，更突出了黄河对中华民族的保卫作用。 4．“啊！黄河！”在诗歌中反复出现，其作用是什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “啊！黄河！”在诗歌中出现三次，将对黄河的赞颂分为三个层次，分别从黄河的历史贡献、地理优势、伟大坚强的精神三个方面赞美了黄河的英雄气概。三个层次环环相扣，逐步深入，分别歌颂黄河养育了中华民族、保卫着中华民族、激励着中华民族的作用。 5．诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。作者多次使用“你”，有怎样的表达效果？诗人借歌颂黄河表达了怎样的感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 作者使用第二人称“你”，面对黄河直抒胸臆(直接抒情)，情感更为直接、强烈，能使读者深受其炽热之情的感染。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女要像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河、保卫中国。 解读黄河 陈世旭 ①走向黄河，是一种战栗的敬畏。 ②世界上再没有一条河如此浑浊。“号为一石而六斗泥”，每年流域每平方千米有4 000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方千米。 目录 上一级 类文精练 ③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方千米，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 ④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。 ⑤无数灾难，无数忍耐，无数期冀，无数挫败，无数莫名的暴躁，无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。 目录 上一级 ⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。 ⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。 ⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。 ⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。 目录 上一级 ⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。 ⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，儿女们能够如此美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。 目录 上一级 ⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。 ⑬黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。 ⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 ⑮黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ 目录 上一级 ⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑：奉献给它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 目录 上一级 ⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征、精神品质连接得如此紧密，互为一体。 (选文有删改) 目录 上一级 1．作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。 目录 上一级 解读“结果” 原因 走向黄河，是一种战栗的敬畏 (1)________________________________________ (2)________________ __________________ 倾听古战场铁马金戈的长啸， 倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流 走向黄河，是一种庄重的礼拜 (3)__________________________________________________________________________________ 黄河是如此浑浊，如此桀骜不驯 走向黄河，是一种 惊世的悲壮 黄河引导了华夏文明的走向，黄河决定了华夏 民族的性格 2．从动词运用的角度赏析文中画线句子。 __________________________________________________________________________________________________________________________________3．本文描写的对象是黄河，而第⑯段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑”，有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 “摆动(或任意摆动)”“掀起(或层层掀起)”“泛滥(或决口泛滥)”等动词(或短语)，传神地表现了黄河的野性力量，突出了黄河桀骜不驯的特点。 突出黄河厚重的底蕴以及“礼拜”的庄重，与下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白”相互照应，更加突出作者对黄河的崇敬与赞美。 4．联系《黄河颂》一文中的句子，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神。 链接材料 啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ _________________________________________________________________ 目录 上一级 不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、勇往直前。(任写两个即可) 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$