第1单元 4 孙权劝学（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级语文下册同步训练（统编版2024）

七年级语文下册课件 4　孙权劝学 《资治通鉴》 第一单元 目录 01 课前导学 03 阅读精练 02 课堂导练 学习目标 必备知识 课前导学 目录 文脉梳理 1．借助注释和工具书，理解课文大意。2．分析人物对话，把握人物的性格特点。3．在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。 目录 上一级 学习目标 留白：留白就是在作品中留下相应的空白，它是中国画的一种布局与智慧。画如果过满过实，在构图上就失去了灵动与飘逸，显得死气沉沉；而有了留白，便给予观赏者以遐想和发挥的空间，正所谓“此处无物胜有物”。在文学里讲究功夫在诗外，意境也在诗外。如司图空《诗品》中的“不着一字，尽得风流”，李戏鱼《中国画论·神韵说》中的“诗在有字句处，诗之妙在无字句处”，强调的是言已尽而意无穷的“无言之美”。 目录 上一级 必备知识 目录 上一级 文脉梳理 孙权劝学 吕蒙就学 基础训练 课堂导练 目录 创新拓展练 1．解释词语 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂( 　 　)掌事，不可不学！”蒙辞 (　 　)以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经( 　)为博士邪！但 (　 　)当涉猎，见(　 　)往事(　 　)耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略(　 　)，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(　 　)刮目相待，大兄何见事(　 　)之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 目录 上一级 基础训练 当权，掌权 推托 研究儒家经典 只，只是 了解 指历史 才干和谋略 另外，再 明白事理、事势 2．词义突破 (1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．卿今当涂掌事/但当涉猎 B．蒙辞以军中多务/自以为大有所益 C．及鲁肃过寻阳/及其家穿井 D．与蒙论议，大惊/即公大兄无奕女 目录 上一级 C 【解析】A.掌管／应当；B.用／与“为”连用，表认为；C.到，等到；D.非常，十分／年长。 (2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．但当涉猎/锐不可当 B．大有所益/开卷有益 C．见往事耳/往事依依 D．刮目相待/刮骨疗毒 (3)下列句子中有通假字的一项是(　　) A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 目录 上一级 【解析】A.应当/抵挡；B.益处；C.指历史/过去的事情；D.擦拭/用刀子刮。 B 【解析】B.邪，同“耶”，语气词，表反问语气。 B 3．句意突破 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ _________________________________________________________________(2)但当涉猎，见往事耳。 _________________________________________________________________(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ _________________________________________________________________(4)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 你现在当权管事了，不可以不学习！ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 以你现在的才干和谋略(来看)，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！ 和有抱负的人分开一段时间后，就要另外用新的眼光看待(他)，长兄明白事理、事势怎么这么晚呢！ 4．名句默写 (1)表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：___________________，_________！ (2)孙权给吕蒙提出的读书目标是：__________，__________。 (3)《孙权劝学》一文并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这句话是：___________，____________！ 目录 上一级 卿今当涂掌事 不可不学 但当涉猎 见往事耳 卿今者才略 非复吴下阿蒙 学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(1)班决定开展以“好读书•读好书”为主题的综合性实践活动。请你参与并完成下列任务。 1．请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。 _________________________________________________________________ 目录 上一级 创新拓展练 示例：好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。 2．下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，50字左右) 某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。 3．假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。(要求用上一句读书名言，不超过100字) __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！ 阅读精练 课内精练 目录 类文精练 目录 上一级 课内精练 考点链接 —— 文言知识  类型  例句  解析  通假字  孤岂欲卿治经为博士邪  同“耶”，语气词   古今异义   孤岂欲卿治经为博士邪  古义:古时王侯的自称今义:孤单，孤独  古义:专掌经学讲授的学官今义:一种学位名 但当涉猎 古义:只，只是今义:表转折，但是  见往事耳  古义:指历史今义:指过去的事情 即更刮目相待 古义:另外，再今义:更加 目录 上一级  类型  例句  解析   一词多义  当  卿今当涂掌事 掌管  但当涉猎 应当  以  蒙辞以军中多务  介词，用  自以为大有所益  动词，与“为”连用，译为“认为”  见  见往事耳  了解  大兄何见事之晚乎  知晓，明白   特殊句式  蒙辞以军中多务  状语后置倒装句，即“蒙以军中多务辞”  卿言多务，孰若孤  固定句式，“孰若”，表示比较，相当于“与……相比，谁……  但当涉猎，见往事耳  固定句式，“但……耳”，相当于“只不过……罢了” 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 目录 上一级 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．卿今当涂掌事/老当益壮 B．蒙辞以军中多务/自以为是 C．见往事耳/拔云见日 D．蒙乃始就学/屠乃奔倚其下 目录 上一级 D 【解析】A.掌管/应当；B.用/与“为”连用，表认为；C.了解/看见；D.于是，就。 2．通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。找出下面句子中的通假字并解释其意思。 目录 上一级 句子 通假字 意思 孤岂欲卿治经为博士邪 (1)_________ (2)__________________________ 同“耶” 表示反问语气，可译为“吗” 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)蒙辞以军中多务。 _________________________________________________________________(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ _________________________________________________________________4．写出本文的两个成语，并说说它们各比喻什么。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 以你现在的才干和谋略(来看)，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！ 吴下阿蒙、刮目相看。吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。刮目相看：比喻别人已有进步，不能再用老眼光去看他。(意对即可) 5．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃的爱才、敬才，且二人情投意合。 作用：与前文照应，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 目录 上一级 类文精练 【乙】吕蒙传(节选) 蒙少不修①书传，每陈②大事，常口占为笺疏③。常以部曲事为江夏太守蔡遗所白④，蒙无恨意。及豫章太守顾邵卒，权问所用，蒙因荐遗奉⑤职佳吏，权笑曰：“君欲为祁奚⑥耶？”于是用之。甘宁粗暴好杀既常失蒙意又时违权令权怒之，蒙辄陈请：“天下未定，斗将如宁难得，宜容忍之。”权遂厚宁，卒得其用。 注释│①修:学习。②陈:上报。③口占:口述。笺疏:奏折。④部曲事:吕蒙亲兵的事情。蔡遗:人名，下文“顾邵”“甘宁”均为人名。白:弹劾。⑤奉:承担，担当。⑥祁奚:祁奚为人善于举善荐贤，任人唯贤。 目录 上一级 【参考译文】 【乙】吕蒙年少时不学习经典书籍，每次陈述大事，常常口述让别人记录后作为奏书。吕蒙曾经因为亲兵的事被江夏太守蔡遗所弹劾，吕蒙毫无怨恨。及至豫章太守顾邵去世，孙权问吕蒙用谁接替为好，吕蒙趁机举荐蔡遗，称他是担当这个职务的好官吏，孙权笑着说：“你想当祁奚呵？”于是任用蔡遗。甘宁粗暴好杀，既常常令吕蒙不满意，又不时违背孙权的命令，孙权很恼火，吕蒙多次替甘宁求情说：“天下尚未平定，像甘宁那样的猛将很难得，应当对他宽容忍耐些。”孙权于是厚待甘宁，后来尽得其用。 目录 上一级 1．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是(　　) A．及鲁肃过寻阳/及豫章太守顾邵卒 B．但当涉猎，见往事耳/见其发矢十中八九，但微颔之 C．卿今当涂掌事，不可不学/非学无以广才，非志无以成学 D．肃遂拜蒙母，结友而别/权遂厚宁，卒得其用 目录 上一级 【解析】A.到，等到；B.只，只是；C.学习/学业；D.于是。 C 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)但当涉猎，见往事耳。 _________________________________________________________________(2)常以部曲事为江夏太守蔡遗所白，蒙无恨意。 _________________________________________________________________3．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 甘 宁 粗 暴 好 杀 既 常 失 蒙 意 又 时 违 权 令 权 怒 之 目录 上一级 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 吕蒙曾经因为亲兵的事被江夏太守蔡遗所弹劾，吕蒙毫无怨恨。 / / / 4．甲文注重以对话表现人物，仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。请结合文本举例说明。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例一：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这是鲁肃情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，表现吕蒙才略有了惊人的长进。 示例二：“卿今当涂掌事，不可不学！”这是孙权对吕蒙说的话，将其称呼为“卿”，体现了他对吕蒙的亲近，“不可不学”带有祈使的语气，体现了上位者的尊严。从这句话里可以看出孙权对吕蒙的关爱，孙权是为吕蒙考虑，认为他如今当权，不可以不学习。 (结合一人语言说明即可) 5．结合甲乙两文内容，说说吕蒙是一个什么样的人。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 甲文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙开始学习后果然令人刮目相看，可见他善于听取别人意见。乙文中蔡遗弹劾他，他却不计前嫌举荐蔡遗；甘宁常违背孙权的意见，他又替甘宁在孙权前美言，可见他宽宏大量、善用人才、任人唯贤。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$