第2章 第2节 光合作用 第1课时（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级生物学下册同步训练（人教版2024）

七年级生物下册 R 课件 第二章 植物体内的物质与能量变化 第二节 光合作用 第1课时 第三单元 植物的生活 目录 01 自主导学 02 重难探究 03 重点实验 04 课堂检测 1.运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象；2.从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 目录 自主导学 知识点1 知识点2 目录 知识点 1 绿叶在光下制造有机物 目录 上一级 1.________是光合作用的产物，______是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件。 2.植物进行光合作用的主要部位是________，这是因为它的细胞中含有__________，__________既是生产有机物的“车间”(场所)，也是将光能转变为化学能的“_____________”。 淀粉 光 叶片 叶绿体 叶绿体 能量转换器 目录 上一级 _______是被子植物中运输有机物的管状结构，由一系列长筒形的细胞首尾连接而成，它存在于植物的叶脉、________、_____等结构中。环割树皮后的瘤状物形成的原因是有机物向下运输的通道被_______，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。 知识点 2 有机物的运输及其作用 筛管 叶柄 茎 切断 目录 重难探究 目录 “绿叶在光下制造有机物”的实验证明 (1)光合作用的产物是淀粉。 (2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 (3)叶片中含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。 探究一 绿叶在光下制造有机物 目录 某生物组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验，下列步骤中属于设置对照的是( ) A.把盆栽中的天竺葵放到黑暗处一昼夜 B.把叶片的一部分从上下两面遮盖起来 C.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热 D.滴加碘液，观察叶片颜色变化 B 目录 变式1 用盆栽的蚕豆进行“探究绿叶在光下制造有机物”的实验时，向叶片滴加碘液后，观察到图中甲、乙两处的现象是( ) A.甲处变蓝，乙处不变蓝 B.甲处变蓝，乙处变蓝 C.甲处不变蓝，乙处不变蓝 D.甲处不变蓝，乙处变蓝 A 目录 “探究绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘染色→观察颜色。实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉；淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素。 重点实验 目录 －探究绿叶在光下制造有机物－ 实验目的 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是______。 2.探究_____是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 材料用具 盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，水浴锅，培养皿，镊子，清水等。 目录 淀粉 光 实验步骤   1.暗处理：将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目的是___________________ __________。 2.选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，形成______和______的对照。将盆栽植物移到阳光下，让植物充分接受光照，进行光合作用。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑线片。 目录 将叶片中原有的淀粉 运走耗尽 有光 无光 3.酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于_________中加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，水浴加热的目的是______________。 4.漂洗：用______漂洗叶片。目的：洗掉多余的酒精。 5.染色：用______染色。目的：因淀粉遇碘变蓝，可用碘液检验光合作用的产物是不是淀粉。 目录 水浴锅 防止酒精燃烧 清水 碘液 6.清洗 ：滴碘液后，稍停片刻，清水冲洗碘液，观察现象。目的 ：排除碘液对实验结果产生干扰。 7.现象：遮光部分遇碘________，未遮光部分遇碘_____。 目录 不变蓝 变蓝 实验结论 _____________________________；__________________________。 光是光合作用不可缺少的条件 光合作用的产物主要是淀粉 某学校生物兴趣小组的学生，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如图所示的实验操作(顺序已打乱)，请你结合所学知识回答有关问题。 (1)该实验正确的操作步骤是1→2→ ____________→5(用图中的数字和箭头排列)。 (2)图1把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的 目的是_____________________________。 目录 3→7→4→6 把叶片内原有的淀粉运走耗尽 (3)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、 下两面遮盖，这样做的目的是设置______， 该实验控制的变量是_______。 (4)图6中滴加的液体是碘液，图5的实验现象 是遮光部分________，见光部分______。 这说明_______是光合作用的产物，该实验同时还证明了____是光合作用的必要条件。 目录 对照 光照 不变蓝 变蓝 淀粉 光 命题点1 命题点2 目录 课堂检测 1.下图所示为验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。下列有关叙述不正确的是( ) A.该实验的先后顺序是①③④②⑤ B.滴加碘液后叶片见光部分变蓝 C.烧杯中的酒精可溶解叶绿素 D.此实验可说明光合作用的场所是叶绿体 目录 命题点 1 植物进行光合作用制造有机物 D 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 2.(2024·新疆)某小组在做“探究绿叶在光下制造有机物”的实验时，尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影(如图)。下列叙述不正确的是( ) A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B.用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下 C.用酒精水浴加热使叶片脱色 D.漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝 目录 D 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 3.(2024·泰州)将银边天竺葵(边缘无叶绿体)的叶片做如图所示的处理，利用该叶片不能探究的实验是( ) A.光合作用产生淀粉 B.光合作用产生氧气 C.光合作用需要光 D.光合作用需要叶绿体 目录 B 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 4.碘液是生物实验中常用的一种试剂。下列实验中，不需要碘液的是( ) A.检验玉米种子中是否含有淀粉 B.制作黄瓜表层果肉细胞临时装片 C.制作人口腔上皮细胞临时装片 D.绿色植物在光下制造有机物 目录 B 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 5.(2024·昌平)香甜的红薯是植株的块根，下列关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是( ) A.由叶片光合作用制造 B.由气孔从空气中吸收 C.由导管从叶运输而来 D.由根直接从土壤吸收 目录 A 命题点2 有机物的运输及其作用 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 6.“割松香”是指在松树的树皮上，用松油刀铲开两条近似V形的槽，让松香(有机物)流到下方的袋子里。下列关于“割松香”的说法，错误的是( ) A.松香由筛管从叶运输而来 B.松香主要是树皮光合作用制造的 C.“割松香”说明树皮中含有输导组织 D.对树皮进行环割有可能造成松树的死亡 目录 B 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 7.(2024·淄博)植物的生命活动需要水的参与。下列有关植物吸收、运输和利用水的说法，错误的是( ) A.根尖成熟区有根毛，利于水分吸收 B.根茎叶中的筛管连通，形成运输水分的管网 C.叶表皮的气孔是植物失水的“门户” D.蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内运输 目录 B 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 8.(2024·揭阳模拟)如图是一段枝条，上面长有两个大小相同的A、B果实，如图将B果实上下的树皮进行环剥。一段时间后，果实的生长情况是 ( ) A.A、B都不能长大 B.A、B能长大 C.A不能长大，B能长大 D.B不能长大，A能长大 目录 D 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$