精品解析：浙江省杭州市钱塘区文海实验中学2023-2024学年八年级下学期月考语文试题

文海实验中学2023学年第二学期3月独立作业 八年级语文学科试题卷 （命题人：八年级语文备课组审核人：八年级语文备课组）2024年3月 一、积累（23分） 1. 阅读下面文字，完成各小题。 轻轻走向春天，我们领略到优美的自然风光。草长莺飞，花团锦簇，万物争先恐后地生长。惠山顶上的那只白鹭高耸屹立山头，眺望天际。它似乎看到平桥村的黄牛敢欺侮生人迅哥儿，似乎又在赞叹陕北的安塞腰鼓艺术享受让人叹为观止，似乎还在为伯箫祖父讲述许多wò旋着的情事而倾头细听，只是不懂其中许多人情shì故……远处一道亮光，惊扰沉思的白鹭。它振翅高歌，忽逢樱花谷，落英缤纷，被其震撼，它戛然而止。春的繁华，让我们一起遭受了崇高的精神洗礼。 （1）语段中加线词语运用正确的是（ ） A. 屹立 B. 叹为观止 C. 戛然而止 （2）根据拼音写汉字。 wò旋（ ） 人情shì故（ ） （3）给加线字注音。 欺侮（ ） 花团锦簇（ ） （4）请修改画线句中的语病。 2. 根据语境，填写合适的古诗文句。 “望”景多有怀，触目所及，一切景语皆情语。孟浩然远望烟波浩渺的洞庭湖，心生感叹，“_________________，_________________”，以此含蓄地表达了自己不愿在太平盛世闲居在家，希望得到举荐入仕的心愿。王勃送别友人，将目光从京城投向巴山蜀水，以“_________________，_________________”劝慰友人，真挚的友情，可以克服空间阻隔。柳宗元坐于小石潭，望向四周，“寂寥无人，_________________，_________________”，感叹此处过于凄清，乃记之而去。《诗经》中向往爱情的男子望向水中“_______________，白露为霜”，心里惦记的是远在对岸的意中人；思念恋人的女子独自在城楼徘徊，抒发“一日不见，_______________”的感慨。 3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《社戏》是鲁迅的一篇小说，作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”少年时代在浙江绍兴小村看社戏的故事。 B. 《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一。陶渊明又名潜，字元亮，号靖节先生。被称为“古今隐逸诗人之宗”。他的传世作品被后人编为《陶渊明集》。 C. “记”是古代的一种文体，可写景、叙事、状物。《小石潭记》重在叙事，作者柳宗元，字子厚，担任过柳州刺史，世称“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，世称“诗三百”。其主要有赋、比、兴三种表现手法。 综合性学习。（4分） 4. 某校组织开展主题为“我与古诗词”的综合实践活动，请你参与。 （1）山清水秀是我省的一大特色，为宣传这一特色，社团准备搜集整理有关山水的诗句，请从你熟悉的古诗词中选出两句写在下面。 ________，________ （2）为了解中学生课外阅读古诗词的情况，活动小组对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。请根据表格内容完成题目。 中学生课外阅读古诗词情况调查表 阅读计划情况 读书笔记情况 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有计划 10.1% 每读必做 0% 有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 没有计划 58.6% 从不做 75.4% 从下表可以看出，中学生在课外阅读古诗词上普遍存在的问题：一是________；二是________ 二、阅读（57分） （一）名著阅读（4分） 5. 叶圣陶先生在《重印<经典常谈>序》中写道：“他可真是个好向导……求真而非猎奇的游客自然欢迎这样的好向导。”朱自清先生也在本书自序里说：“读者能把它当做一条船，航到经典的海里，编者将自己庆幸……” 结合下面语段，从语言特色、写作思路、文段内容等方面，谈谈《经典常谈》对于传统文化“向导”的魅力。 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭，文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人。我们知道，文字不断地在演变着；说是一人独创，是不可能的。《系辞》的话自然合理得多。 ——《经典常谈·〈说文解字〉第一》 （二）文学作品阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 水湄 方华 （1）秋后的菖蒲，生长得繁茂葱茏，在湖塘河沟边竖起一道绿色的屏障，是水边一道美丽的风景。 （2）“莫指襄阳道，绿浦归帆少。今日菖蒲花，明朝枫树老。”这是唐诗人李贺的《大堤曲》。时光易逝，但菖蒲青青。人到中年的我，每在郁郁的菖蒲丛边行，总会想起那遥远的童年。 （3）夏末秋初，菖蒲抽苔，会结出一个个的圆柱状的棕色的蒲棒，乍一看，极似串在一根木签上被烤过的火腿肠。在我孩童时，还没有火腿肠这种食品，只知道这蒲棒采回家，母亲可以用它做枕头芯，又软又轻，枕在头颈下很舒服。 （4）面包一般松软的蒲棒会在风中爆开，白色的绒花洒落蒲叶和水面。蒲棒成熟的时候，若和母亲一起正从菖蒲丛边走过，母亲会折下一两枝给我，我鼓起小嘴使劲地吹，快乐的笑声就和着绒花在田埂上、蓝天下，随风飘散。 （5）一日闲暇，在郊外的湖边漫步，看见蒲丛边有拍婚纱照的，摄影助理的手里即拿着几只蒲棒，在相机咔嚓咔嚓的快门按动里，洁白的蒲花被吹散，漫天飞舞，营造出非常浪漫的氛围，让我感到意外惊喜。 （6）幼时，母亲可能怕我们玩水失足，经常恐吓：不要到水边去，那里有蛇、水獭猫。可这样的警告实在敌不过菖蒲丛中那些诱惑。 （7）菖蒲丛中的水域，会有野生的菱角，是物资匮乏时代孩子们喜爱的美食。也有一些零落高举的莲蓬，成为孩子们的惦念。运气好的话，还会在那些或与芦荻杂生、或被黄色的浮萍花围绕的蒲丛中，捡到水禽生下的蛋。 （8）捡到硕大的大雁或鹭鸟留下的鸟蛋，会喜滋滋地用衣角兜回家，虽然会得到母亲的一番呵斥警告，但也会在随后的饭碗中品尝到一顿难得的美味。 （9）母亲也会破例亲自带我们到水边去。在烈日下，母亲用镰刀割下一人多高细长的蒲叶，顺便收摘一些孩子们够不着的菱角、莲蓬，丢给站在埂上的我和妹妹。割下的蒲草，母亲会在门前的场地上晒干，一连几日编织蒲垫、蒲扇。 （10）夜晚，摇着小小的蒲扇扑打飞舞的萤火，或是坐在散发着香气的蒲垫上，看满天的星光，听母亲讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。现在想来，真有杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”的美好意境。 （11）《本草·菖蒲》上载：“典术云：尧时天降精于庭为韭，感百阴之气为菖蒲，故曰：尧韭。方士隐为水剑，因叶形也”。菖蒲叶形似剑，香味浓郁，有解毒祛邪之效，中国人在端午时有门窗上悬蒲叶以避疫护佑的习俗。这种习俗在江南尤为兴盛，是江南水域密集、菖蒲丛生的缘故吗？ （12）在我幼时，每逢端午，母亲也将蒲叶与艾草同插在门楣上，以保佑家事安康。只是，我现在蜗居城市多年，一被所谓除旧革新的现代文明浸染，一是难得有与菖蒲亲近之机，而母亲也早已与我天各一方，端午门前悬蒲叶的习俗也渐渐淡忘失却。 （13）某日，在一朋友家，见一硕大的陶瓷盆中养着一丛极似菖蒲的植物，只是没有水湄边的蒲叶挺拔野性，叶色是一种嫩青，不是墨绿。问朋友，竟真是菖蒲。原来，菖蒲在中国文化里还与兰花、水仙、菊花并称为“花草四雅”，真是孤陋寡闻了。 （14）于是得知，因菖蒲碧叶葱茏、根似白玉，凭水临石、清静高雅，又有驱蚊灭虫、香味清新的功效，自古即有人莳养。据说，古人夜读，就常置一盆菖蒲与案，以免灯烟熏眼之苦。 （15）友人告知我自古传下的侍养菖蒲的方法：“以砂栽之，至春剪洗，愈剪愈细，甚者根长二三分，叶长寸许。”怪不得我见了朋友家中的菖蒲不敢相认呢。 （16）“别后相思隔烟水，菖蒲花发五云高。”我还是喜欢那一片水域边自然生长的菖蒲，这种思念，正犹如元稹这一行诗句所表达的，思念犹如菖蒲，疯狂地滋长，满天飞舞，穿越漫漫时空。 （17）席慕容在一首《菖蒲花》中写道：“我曾经多么希望能够遇见你/但是不可以/在那样荒凉寂静的沙洲上//当天色转暗风转冷/当我们所有的思维与动作都逐渐迟钝/那将是怎样的一种黄昏……” （18）在这样一个秋天，这样一个菖蒲葳蕤的日子，想起菖蒲，想起以菖蒲做背景的那些身影，思念也如秋日蒲草一般葳蕤，只是，菖蒲岁岁重生，而我们，却再不能与往事相拥。 6. 文中围绕菖蒲，回忆了与母亲在一起的哪些童年往事？ 7. 作者在第13～15段中写到朋友家的菖蒲，你认为可以删去吗？说说你的理由。 8. 联系链接材料，谈谈你对本文中“我还是喜欢那一片水域边自然生长的菖蒲”的理解。 链接：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 9. 对于文章题目，小高和小虎提出了各自不同的看法，两相比较，请说说你更赞同谁的观点，为什么？ 小高：我认为《水湄》这个题目起得很好。小虎：我觉得这篇文章的题目应该改为菖蒲。 （三）（15分） ChatGPT主题阅读 【材料一】 ChatGPT到底是啥 最近火热的ChatGPT，是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。不少和ChatGPT“聊过天”的网友纷纷感叹，“只有你想不到，没有ChatGPT办不到的”。上线仅仅两个月，ChatGPT的活跃用户就突破一亿。 ChatGPT会抢谁的“饭碗” AI面试、AI聊天、AI绘画……随着AIGC（利用人工智能技术生成内容）作为工具在工作生活中高效应用，难道面试官、作家、设计师……就要失业了吗？我们应当秉持怎样的态度看待这种技术革新？无论是面对灾难还是新技术的挑战和冲击，我们选择什么样的方案去应对，方向不同，结果则不同。 当照相技术的普及给肖像画家造成巨大压力时，有人选择弃笔从影，有人选择另起炉灶，有人则坚守绘画的阵地。结果是各种艺术流派百花齐放，艺术市场得到空前发展。与其担心工作被AI取代，不如发挥主观能动性和创造性，利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量。毕竟，人工智能是人的延伸，社会真正的主角是你。 （选自2023年2月9日央广网） 【材料二】 人工智能确实正在改变文化产业生产方式。比如在影视产业，人工智能承担艺术指导、电影剪辑、后期制作等重要任务，与人类已形成良好合作关系。2023年春节档热映的《流浪地球2》便运用人工智能技术帮助演员在电影中实现了“返老还童”。人工智能还可以参与剧本创作。当年一部爆款美剧中的男主角就是被人工智能“算”出来的。实践证明，人工智能介入影视产业，能够丰富创作手段、创新表现形式，助其获得商业上的成功。 人工智能越来越聪明，文化产业是否会迎来人工智能的替代性竞争？ 回答这个问题，首先要清楚文化产业的核心价值。文化产业以内容为王、创意制胜。人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术尖践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶役。人工智能模仿李白、杜前写诗，虽然对仗工整但被专家评价“稍逊风骚”；人工智能模仿齐白石挥毫泼墨，尚难做到形神俱佳。从另一个角度说，很多时候，人们进行创作不只是为了作品本身，而是陶冶情操、涵养心灵。几年前，谷歌人工智能围棋程序“AIphaGO”虽赢得了比赛，却不知围棋为何物，也不能领会围棋深厚的文化意蕴。文化产业中富含创意、情感的部分很难被轻易取代。可以说，真正推动文化产业不断向前的仍然是人类的想象力、创造力和创新力。这一点没有变，也难以改变。 【材料三】 回顾人工智能发展史上聊天机器人的一次次迭代，ChatGPT的横空出世无疑是一块崭新的里程碑。不过，当记者问起它的局限性，ChatGPT也大方承认，自己并非无所不能。 ChatGPT具有很强的语言处理能力，但仍有一些局限性。例如： 1.知识限制：我的知识是在2021年之前的，有些事情可能已经发生变化。 2.数据偏见：我的训练数据可能带有一定的偏见和错误。 3.理解局限：我可能不能完全理解某些语言结构和文化背景。 4.推理极限：我可能不能完成复杂的逻辑推理和数学计算。 5.人类情感：我不具备人类的情感和意识，不能与人类产生真正的情感交流。 值得注意的是，ChatGPT有时会“一本正经地胡说八道”，存在事实性错误、知识盲区和常识偏差等诸多问题，还面临训练数据来源合规性、数据使用的偏见性、生成虚假信息、版权争议等人工智能通用风险。多家全球知名学术期刊为此更新编辑准则，包括任何大型语言模型工具都不会被接受为研究论文署名作者等。 （选自2023年2月13日新华社新闻分析） 熊德意提醒，要警惕人工智能弱化人类思维。ChatGPT实际上是从人类海量语言数据、知识库中学习训练而来，如果人类完全依赖它，放弃了自己的语言表达、语言思考、能力锻炼，那是非常可悲和可怕的。 （选自2023年2月16日《科技日报》） 【材料四】 为了解大众对在学校使用ChatGPT的看法，在线课程提供商Study·com调查了100多名教育工作者和1000多名18岁以上的学生。 对教有工作者的调查结果显示：34%的教育工作者认为，学校和大学应该禁止ChatGPT。66%的人支持学生使用ChatGPT。 对于被调查的学生来说：89%的学生使用ChatGPT来帮助完成家庭作业。53%的学生承认曾用它写论文。出乎意料的是，在是否禁用ChatGPT这一问题上，学生们的观点却相对一致：72%的大学生认为应该在学校网络中禁止ChatGPT。 （选自2023年2月9日界面新闻） 10. 下列选项说法正确的一项是（ ） A. 照相技术普及带来艺术市场的空前发展，证明了新技术会带来挑战和冲击。 B. 文化产业中富含创意、情感的部分才是人工智能很难取代文化产业的原因所在。 C. 熊德意认为人类依赖ChatGPT，就会放弃自己的语言表达、语言思考、能力锻炼。 D. 大部分大学生支持在学校网络中禁止ChatGPT是因为ChatGPT有时会“一本正经地胡说八道”。 11. 小语的哥哥即将从北京电影学院毕业，面对发展迅速的人工智能，他对未来就业充满了焦虑，请你结合材料一和材料二开导他。 12. 你认为材料二是ChatGPT写的吗？请结合材料说明理由。 13. 对于ChatGPT，同学们也众说纷纭，你支持ChatGPT进入校园吗？请你参与讨论，结合材料（也可联系生活实际）帮小语或小文补充理由，120字左右。 小语：OpenAI创始人之一马斯克（Elon Musk）曾在社交媒体平台上称赞ChatGPT：“这是全新的世界。和家庭作业说再见吧！”我支持ChatGPT进校园，________________________________ 小文：我反对ChatGPT进校园，___________________________________________________ （四）古诗文阅读（24分） 甲】 柳宗元《小石潭记》 【乙】 龙泉多大山，山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。 吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇①，历游三亭中，退坐庵庐，回睇②髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久精神凝合物我两忘恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐③，日歌吟万松间，履声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶④曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。 君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出⑤，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民。 （宋濂《看松庵记》） 【注释】①九节筇（qióng）：一种竹杖。②睇：看。③谢公屐：谢灵运登山时穿的一种木鞋。④唶（jiè）：赞叹。⑤为时而出：顺应时事而出仕任事。 14. 解释下列加线的词语。 （1）日光下澈（ ） （2）其岸势犬牙差互（ ） （3）皆若空游无所依（ ） （4）佁然不动（ ） （5）及其为时而出（ ） （6）不为物议之所移夺（ ） 15. 用“/”给下面的句子断句。（限三处） 君注视之久精神凝合物我两忘恍若与古豪杰共语千载之上 16. 用现代汉语翻译句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。 17. 一切景语皆情语，柳宗元和宋濂在文章中分别寄托了怎样思想感情，结合文本内容进行分析。 18. 阅读下面这两首古诗，完成小题。 式微《诗经·邺风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 木瓜《诗经·卫风》 投我以木瓜，报之以琼琚。 匪报也，永以为好也。 投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也。 投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也。 【注】①木瓜：落叶灌木，果似小瓜。古代有以瓜果之类事物作为给朋友的信物的风俗。②琼琚：佩玉名，古代的饰物，后边“琼瑶”“琼玖”同理。 （1）两首诗歌内容简单，直抒胸臆。《式微》围绕“________”一字展开自己的倾诉，而《木瓜》则围绕“________”一字反复咏叹。 （2）《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字。这种形式带了了特殊的表达效果。请仿照《式微》的画线句批注，给《木瓜》的画线句做一个赏析式批注。 《式微》批注：“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句一字之差，但“露”和“泥”互为补充，写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳，更强烈地表达诗人心中的悲苦与怨愤。 《木瓜》批注： 四、写作（40分） 19. 作文 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文海实验中学2023学年第二学期3月独立作业 八年级语文学科试题卷 （命题人：八年级语文备课组审核人：八年级语文备课组）2024年3月 一、积累（23分） 1. 阅读下面文字，完成各小题。 轻轻走向春天，我们领略到优美的自然风光。草长莺飞，花团锦簇，万物争先恐后地生长。惠山顶上的那只白鹭高耸屹立山头，眺望天际。它似乎看到平桥村的黄牛敢欺侮生人迅哥儿，似乎又在赞叹陕北的安塞腰鼓艺术享受让人叹为观止，似乎还在为伯箫祖父讲述许多wò旋着的情事而倾头细听，只是不懂其中许多人情shì故……远处一道亮光，惊扰沉思的白鹭。它振翅高歌，忽逢樱花谷，落英缤纷，被其震撼，它戛然而止。春的繁华，让我们一起遭受了崇高的精神洗礼。 （1）语段中加线词语运用正确的是（ ） A. 屹立 B. 叹为观止 C. 戛然而止 （2）根据拼音写汉字。 wò旋（ ） 人情shì故（ ） （3）给加线字注音。 欺侮（ ） 花团锦簇（ ） （4）请修改画线句中的语病。 【答案】（1）B （2） ①. 斡 ②. 世 （3） ①. wǔ ②. cù （4）春的繁华，让我们一起接受了崇高的精神洗礼。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语运用。 A.屹立：这个词主要用来形容像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻人的意志坚定或某种事物坚定不可动摇，一般用于比较庄重、宏大且相对固定的事物或形象。在该语段中用来形容白鹭站在山头，“高耸”与“屹立”表意重复，并且“屹立”不能很好地体现白鹭那种灵动、轻盈的状态，使用不恰当； B.叹为观止：意思是指赞美所见的事物好到了极点。在文中用于形容对陕北安塞腰鼓的赞叹，表明安塞腰鼓的艺术表现力极强，让人看到后发出由衷的赞美，符合词语的使用语境，运用正确； C.戛然而止：通常形容声音突然停止，也可用于形容某种活动、行为等突然中断。在语段中说白鹭被樱花谷的落英缤纷震撼而“戛然而止”，这里用来形容白鹭的状态有些牵强，因为“戛然而止”一般不用于形容动物突然停止某种动作或状态，使用不太合适； 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 斡旋：wò xuán，意思是调解，把弄僵了的局面扭转过来；也指在外交活动中，一国通过第三方为媒介，与他国就相互关系的调整和协商而进行的活动。 人情世故：rén qíng shì gù，意思是为人处世的方法、道理和经验。 【小问3详解】 本题考查字音。 欺侮：qī wǔ，意思是欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 花团锦簇：huā tuán jǐn cù，意思是形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象，也可用来形容文章辞藻华丽。 【小问4详解】 本题考查修改病句。 这句话的语病在于词语搭配不当，“遭受”指受到（不幸的事情），如“遭受挫折”“遭受苦难”等，与“崇高的精神洗礼”搭配不恰当，“精神洗礼”是积极有益的，应使用积极的动词。可将“遭受”改为“接受”或“经历”等词，修改后的句子为：春的繁华，让我们一起接受了崇高的精神洗礼。或者：春的繁华，让我们一起经历了崇高的精神洗礼。 2. 根据语境，填写合适的古诗文句。 “望”景多有怀，触目所及，一切景语皆情语。孟浩然远望烟波浩渺的洞庭湖，心生感叹，“_________________，_________________”，以此含蓄地表达了自己不愿在太平盛世闲居在家，希望得到举荐入仕的心愿。王勃送别友人，将目光从京城投向巴山蜀水，以“_________________，_________________”劝慰友人，真挚的友情，可以克服空间阻隔。柳宗元坐于小石潭，望向四周，“寂寥无人，_________________，_________________”，感叹此处过于凄清，乃记之而去。《诗经》中向往爱情的男子望向水中“_______________，白露为霜”，心里惦记的是远在对岸的意中人；思念恋人的女子独自在城楼徘徊，抒发“一日不见，_______________”的感慨。 【答案】 ①. 欲济无舟楫 ②. 端居耻圣明 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 凄神寒骨 ⑥. 悄怆幽邃 ⑦. 蒹葭苍苍 ⑧. 如三月兮 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出合适的语句；三是答题时不能写错别字。本题中的易错字词主要有：楫、知己、涯、悄怆幽邃、蒹葭、苍，作答时要注意正确书写。 3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《社戏》是鲁迅的一篇小说，作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”少年时代在浙江绍兴小村看社戏的故事。 B. 《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一。陶渊明又名潜，字元亮，号靖节先生。被称为“古今隐逸诗人之宗”。他的传世作品被后人编为《陶渊明集》。 C. “记”是古代的一种文体，可写景、叙事、状物。《小石潭记》重在叙事，作者柳宗元，字子厚，担任过柳州刺史，世称“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，世称“诗三百”。其主要有赋、比、兴三种表现手法。 【答案】C 【解析】 【详解】考查文学、文化常识的识记。 C.有误，《小石潭记》重在写景，作者以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情； 故选C。 综合性学习。（4分） 4. 某校组织开展主题为“我与古诗词”的综合实践活动，请你参与。 （1）山清水秀是我省的一大特色，为宣传这一特色，社团准备搜集整理有关山水的诗句，请从你熟悉的古诗词中选出两句写在下面。 ________，________ （2）为了解中学生课外阅读古诗词的情况，活动小组对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。请根据表格内容完成题目。 中学生课外阅读古诗词情况调查表 阅读计划情况 读书笔记情况 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有计划 10.1% 每读必做 0% 有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 没有计划 58.6% 从不做 75.4% 从下表可以看出，中学生在课外阅读古诗词上普遍存在的问题：一是________；二是________ 【答案】 ① 示例一：山光悦鸟性 潭影空人心 示例二：山随平野尽 江入大荒流 示例三：树树皆秋色 山山唯落晖 示例四：晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. ①绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强。②绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考习惯。   【解析】 【小问1详解】 本题考查名篇背诵默写。 写出连续两句描写山水的诗句即可。 示例：白日依山尽 黄河入海流 【小问2详解】 本题考查图文转换。 根据表格中的数据，中学生课外阅读古诗词中有计划的占10.1%，有时有计划的占31.3%，没有计划的占58.6%，据此可知绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性。中学生课外阅读古诗词中每读必做读书笔记的占0%，凭兴趣做读书笔记的占24.6%，从不做读书笔记的占75.4%，据此可知绝大多数中学生不做读书笔记，这样的学生不善于积累和思考。 二、阅读（57分） （一）名著阅读（4分） 5. 叶圣陶先生在《重印<经典常谈>序》中写道：“他可真是个好向导……求真而非猎奇的游客自然欢迎这样的好向导。”朱自清先生也在本书自序里说：“读者能把它当做一条船，航到经典的海里，编者将自己庆幸……” 结合下面语段，从语言特色、写作思路、文段内容等方面，谈谈《经典常谈》对于传统文化“向导”的魅力。 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭，文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人。我们知道，文字不断地在演变着；说是一人独创，是不可能的。《系辞》的话自然合理得多。 ——《经典常谈·〈说文解字〉第一》 【答案】（1）激趣导入：用仓颉造字的传说导入，激发读者对《说文解字》的阅读兴趣。 （2）生动译改：为了说明文字产生的作用，作者在翻译“天雨粟，鬼夜哭”时，进行了添油加醋，让人读起来生动有趣。 （3）引经据典：引用《易•系辞》中“后世圣人”造字的说法，帮助读者辩证思考造字传说的合理性。 【解析】 【详解】本题考查对语段的赏析。结合文段内容，从语言特色、写作思路、文段内容等方面，谈谈《经典常谈》对于传统文化“向导”的魅力即可。 示例：语言生动形象。如“天雨粟，鬼夜哭”的传说，生动形象地说明了文字的作用，让人读起来生动有趣； 语言逻辑性强。先用“相传”引出仓颉，再以“仓颉造字的传说”说明文字的起源，最后用《易·系辞》说明文字是不断演变的，不是一个人独创的。语言逻辑严密，有说服力。 （二）文学作品阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 水湄 方华 （1）秋后的菖蒲，生长得繁茂葱茏，在湖塘河沟边竖起一道绿色的屏障，是水边一道美丽的风景。 （2）“莫指襄阳道，绿浦归帆少。今日菖蒲花，明朝枫树老。”这是唐诗人李贺的《大堤曲》。时光易逝，但菖蒲青青。人到中年的我，每在郁郁的菖蒲丛边行，总会想起那遥远的童年。 （3）夏末秋初，菖蒲抽苔，会结出一个个的圆柱状的棕色的蒲棒，乍一看，极似串在一根木签上被烤过的火腿肠。在我孩童时，还没有火腿肠这种食品，只知道这蒲棒采回家，母亲可以用它做枕头芯，又软又轻，枕在头颈下很舒服。 （4）面包一般松软的蒲棒会在风中爆开，白色的绒花洒落蒲叶和水面。蒲棒成熟的时候，若和母亲一起正从菖蒲丛边走过，母亲会折下一两枝给我，我鼓起小嘴使劲地吹，快乐的笑声就和着绒花在田埂上、蓝天下，随风飘散。 （5）一日闲暇，在郊外的湖边漫步，看见蒲丛边有拍婚纱照的，摄影助理的手里即拿着几只蒲棒，在相机咔嚓咔嚓的快门按动里，洁白的蒲花被吹散，漫天飞舞，营造出非常浪漫的氛围，让我感到意外惊喜。 （6）幼时，母亲可能怕我们玩水失足，经常恐吓：不要到水边去，那里有蛇、水獭猫。可这样的警告实在敌不过菖蒲丛中那些诱惑。 （7）菖蒲丛中的水域，会有野生的菱角，是物资匮乏时代孩子们喜爱的美食。也有一些零落高举的莲蓬，成为孩子们的惦念。运气好的话，还会在那些或与芦荻杂生、或被黄色的浮萍花围绕的蒲丛中，捡到水禽生下的蛋。 （8）捡到硕大的大雁或鹭鸟留下的鸟蛋，会喜滋滋地用衣角兜回家，虽然会得到母亲的一番呵斥警告，但也会在随后的饭碗中品尝到一顿难得的美味。 （9）母亲也会破例亲自带我们到水边去。在烈日下，母亲用镰刀割下一人多高细长的蒲叶，顺便收摘一些孩子们够不着的菱角、莲蓬，丢给站在埂上的我和妹妹。割下的蒲草，母亲会在门前的场地上晒干，一连几日编织蒲垫、蒲扇。 （10）夜晚，摇着小小的蒲扇扑打飞舞的萤火，或是坐在散发着香气的蒲垫上，看满天的星光，听母亲讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。现在想来，真有杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”的美好意境。 （11）《本草·菖蒲》上载：“典术云：尧时天降精于庭为韭，感百阴之气为菖蒲，故曰：尧韭。方士隐为水剑，因叶形也”。菖蒲叶形似剑，香味浓郁，有解毒祛邪之效，中国人在端午时有门窗上悬蒲叶以避疫护佑的习俗。这种习俗在江南尤为兴盛，是江南水域密集、菖蒲丛生的缘故吗？ （12）在我幼时，每逢端午，母亲也将蒲叶与艾草同插在门楣上，以保佑家事安康。只是，我现在蜗居城市多年，一被所谓除旧革新的现代文明浸染，一是难得有与菖蒲亲近之机，而母亲也早已与我天各一方，端午门前悬蒲叶的习俗也渐渐淡忘失却。 （13）某日，在一朋友家，见一硕大的陶瓷盆中养着一丛极似菖蒲的植物，只是没有水湄边的蒲叶挺拔野性，叶色是一种嫩青，不是墨绿。问朋友，竟真是菖蒲。原来，菖蒲在中国文化里还与兰花、水仙、菊花并称为“花草四雅”，真是孤陋寡闻了。 （14）于是得知，因菖蒲碧叶葱茏、根似白玉，凭水临石、清静高雅，又有驱蚊灭虫、香味清新的功效，自古即有人莳养。据说，古人夜读，就常置一盆菖蒲与案，以免灯烟熏眼之苦。 （15）友人告知我自古传下的侍养菖蒲的方法：“以砂栽之，至春剪洗，愈剪愈细，甚者根长二三分，叶长寸许。”怪不得我见了朋友家中的菖蒲不敢相认呢。 （16）“别后相思隔烟水，菖蒲花发五云高。”我还是喜欢那一片水域边自然生长的菖蒲，这种思念，正犹如元稹这一行诗句所表达的，思念犹如菖蒲，疯狂地滋长，满天飞舞，穿越漫漫时空。 （17）席慕容在一首《菖蒲花》中写道：“我曾经多么希望能够遇见你/但是不可以/在那样荒凉寂静的沙洲上//当天色转暗风转冷/当我们所有的思维与动作都逐渐迟钝/那将是怎样的一种黄昏……” （18）在这样一个秋天，这样一个菖蒲葳蕤的日子，想起菖蒲，想起以菖蒲做背景的那些身影，思念也如秋日蒲草一般葳蕤，只是，菖蒲岁岁重生，而我们，却再不能与往事相拥。 6. 文中围绕菖蒲，回忆了与母亲在一起的哪些童年往事？ 7. 作者在第13～15段中写到朋友家的菖蒲，你认为可以删去吗？说说你的理由。 8. 联系链接材料，谈谈你对本文中“我还是喜欢那一片水域边自然生长的菖蒲”的理解。 链接：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 9. 对于文章的题目，小高和小虎提出了各自不同的看法，两相比较，请说说你更赞同谁的观点，为什么？ 小高：我认为《水湄》这个题目起得很好。小虎：我觉得这篇文章的题目应该改为菖蒲。 【答案】6. “我”采蒲棒给母亲做枕芯；母亲折成熟的蒲棒给“我”吹；从菖蒲丛中捡鸟蛋，母亲烧给“我”吃；“我”与母亲割蒲草编蒲垫、蒲扇，在蒲垫上听母亲讲故事；母亲端午将蒲叶插在门楣上，保佑家人安康。 7. 不能。家养的菖蒲清净雅致，可驱蚊灭虫，补充介绍菖蒲的效用；家中精心修剪的菖蒲让“我”想到“蜗居城市”的自己，抒发失落惆怅；“我”更喜欢水湄边的挺拔野性、自然生长的菖蒲，两相衬托，突出“我”对童年故乡的人和事的思念。 8. 这句话表达像《社戏》中的“我”一样，对曾经的（菖蒲以及菖蒲承载着的）传统习俗、童年趣事、美好时光的怀念，对故乡以及生活在故乡的母亲等亲人的思念，对社会发展进程中传统习俗渐渐消失在现代文明中的失落怅惘。 9. 示例：我同意小高的观点。“水湄”即水边的意思，取自《诗经》中家喻户晓的“所谓伊人，在水之湄”一句，富有文学韵味；能够让人自然联想到水边的亲人、水边的往事，意蕴丰富；文中多次提到湖边水边，题目与文章内容密切相关；逝者如斯，提醒读者捡拾时代发展长河中遗失的美好。而“菖蒲“太过于直白，缺少回味空间。 示例：我同意小虎的观点。“菖蒲”是本文的线索，且秋日菖蒲生长迅速，似“菖蒲”的漫天思念，以此为题，重点突出；“菖蒲”串起童年趣事，维系着“我”和母亲的深厚情感，是指引“我”的思绪回到故乡的路标；“菖蒲”是传统习俗与文化的象征，引发读者思考传统与现代的关系，深化主题。而“水湄”太过突兀，文章中与之呼应的词句不多。 【解析】 【详解】1.本题考查事件的归纳概括能力。根据文章第三段“母亲可以用它做枕头芯，又软又轻，枕在头颈下很舒服”可概括出：母亲把采回家的蒲棒做成枕头芯；根据第四段“母亲会折下一两枝给我，我鼓起小嘴使劲地吹，快乐的笑声就和着绒花在田埂上、蓝天下，随风飘散”可以概括出：母亲折成熟的蒲棒给“我”吹；根据第八段“捡到硕大的大雁或鹭鸟留下的鸟蛋，会喜滋滋地用衣角兜回家，虽然会得到母亲的一番呵斥警告，但也会在随后的饭碗中品尝到一顿难得的美味”可以概括出：在蒲丛里捡鸟蛋带回家，可以品尝美味；根据第九段“在烈日下，母亲用镰刀割下一人多高细长的蒲叶，顺便收摘一些孩子们够不着的菱角。莲莲，丢给站在埂上的我和妹妹……一连几日编织蒲垫、蒲扇”可以概括出：母亲割蒲草叶晒干编蒲垫、蒲扇；根据第十段内容又可概括出：我们在蒲垫上听母亲讲故事；第十二段的内容可概括出：端午节母亲把蒲叶和艾草插在门楣上祈佑家人安康。注意概括时一定要围绕“菖蒲”进行。 2.本题考查文本内容理解与分析的能力。细读第十三至十五段，可以看出重点写的是家养的菖蒲。家养的菖蒲“没有水湄边的蒲叶挺拔野性”，从而引发了作者在第十六段中对家乡“水域边自然生长的菖蒲”的思念；第十四段中介绍家养菖蒲“碧叶葱茏、根似白玉，凭水临石、清静高雅，又有驱蚊灭虫、香味清新的功效”，以此补充前文对菖蒲作用的介绍，突出其在生活中的作用；第十五段重点写家养菖蒲的修剪方法，与野长菖蒲的茂盛、“疯狂地滋长”形成对比，表现自己“蜗居城市多年”的那份无奈与惆怅，也为后文抒发对故乡、对童年的思念之情作铺垫。所以，这几个段落是不可删去的。 3.本题考查句子含义与文章主旨的理解。链接材料给出的是《社戏》一文的最后一句，其实那夜的豆没有特殊的味道，戏也不好看，但是因为有了那些伙伴的陪伴，表现出浓浓的友情，让“我”觉得一切都那么好。文章以此点明主旨，表达作者对故乡、童年的怀念之情。同样，本文的这个句子亦如此。虽然家养的菖蒲别有一番风味，但是在“我”的心中，“那一片水域边自然生长的菖蒲”能引起“我”对童年往事的回忆，有“母亲”的影子，有浓浓的乡情，这些都是家养菖蒲无法比及的。“只是，菖蒲岁岁重生，而我们，却再不能与往事相拥”指古代诗文和传统习俗中的菖蒲，在除旧革新的现代文明的浸染下，有些习俗已经被淡忘远去，表达了作者对传统文化的追念以及对现代人淡忘传统习俗的惋惜。 4.本题考查标题的赏析能力。此题为开放题，两种观点皆可成立。根据自己的理解，选择其中一种观点，结合文章表述理由即可。如果认可小高的观点，可从“水湄”一词的来源，表现它具有一定的文学性；而且此词委婉地交代了菖蒲的生长环境，用它为题更能吸引读者的阅读兴趣等方面来表述理由。如果认可小虎的观点，则可从“菖蒲”是贯穿全文的线索，是作者情感的寄托物等来阐述理由。童年记忆里的菖蒲，充满了儿时的欢乐和家庭的温馨，表达了作者对童年生活的思念、对水域故乡的思念和对母亲的思念。 （三）（15分） ChatGPT主题阅读 【材料一】 ChatGPT到底是啥 最近火热的ChatGPT，是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。不少和ChatGPT“聊过天”的网友纷纷感叹，“只有你想不到，没有ChatGPT办不到的”。上线仅仅两个月，ChatGPT的活跃用户就突破一亿。 ChatGPT会抢谁的“饭碗” AI面试、AI聊天、AI绘画……随着AIGC（利用人工智能技术生成内容）作为工具在工作生活中高效应用，难道面试官、作家、设计师……就要失业了吗？我们应当秉持怎样的态度看待这种技术革新？无论是面对灾难还是新技术的挑战和冲击，我们选择什么样的方案去应对，方向不同，结果则不同。 当照相技术的普及给肖像画家造成巨大压力时，有人选择弃笔从影，有人选择另起炉灶，有人则坚守绘画的阵地。结果是各种艺术流派百花齐放，艺术市场得到空前发展。与其担心工作被AI取代，不如发挥主观能动性和创造性，利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量。毕竟，人工智能是人的延伸，社会真正的主角是你。 （选自2023年2月9日央广网） 【材料二】 人工智能确实正在改变文化产业生产方式。比如在影视产业，人工智能承担艺术指导、电影剪辑、后期制作等重要任务，与人类已形成良好合作关系。2023年春节档热映的《流浪地球2》便运用人工智能技术帮助演员在电影中实现了“返老还童”。人工智能还可以参与剧本创作。当年一部爆款美剧中的男主角就是被人工智能“算”出来的。实践证明，人工智能介入影视产业，能够丰富创作手段、创新表现形式，助其获得商业上的成功。 人工智能越来越聪明，文化产业是否会迎来人工智能的替代性竞争？ 回答这个问题，首先要清楚文化产业的核心价值。文化产业以内容为王、创意制胜。人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术尖践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶役。人工智能模仿李白、杜前写诗，虽然对仗工整但被专家评价“稍逊风骚”；人工智能模仿齐白石挥毫泼墨，尚难做到形神俱佳。从另一个角度说，很多时候，人们进行创作不只是为了作品本身，而是陶冶情操、涵养心灵。几年前，谷歌人工智能围棋程序“AIphaGO”虽赢得了比赛，却不知围棋为何物，也不能领会围棋深厚的文化意蕴。文化产业中富含创意、情感的部分很难被轻易取代。可以说，真正推动文化产业不断向前的仍然是人类的想象力、创造力和创新力。这一点没有变，也难以改变。 【材料三】 回顾人工智能发展史上聊天机器人的一次次迭代，ChatGPT的横空出世无疑是一块崭新的里程碑。不过，当记者问起它的局限性，ChatGPT也大方承认，自己并非无所不能。 ChatGPT具有很强的语言处理能力，但仍有一些局限性。例如： 1.知识限制：我的知识是在2021年之前的，有些事情可能已经发生变化。 2.数据偏见：我的训练数据可能带有一定的偏见和错误。 3.理解局限：我可能不能完全理解某些语言结构和文化背景。 4.推理极限：我可能不能完成复杂的逻辑推理和数学计算。 5.人类情感：我不具备人类的情感和意识，不能与人类产生真正的情感交流。 值得注意的是，ChatGPT有时会“一本正经地胡说八道”，存在事实性错误、知识盲区和常识偏差等诸多问题，还面临训练数据来源合规性、数据使用的偏见性、生成虚假信息、版权争议等人工智能通用风险。多家全球知名学术期刊为此更新编辑准则，包括任何大型语言模型工具都不会被接受为研究论文署名作者等。 （选自2023年2月13日新华社新闻分析） 熊德意提醒，要警惕人工智能弱化人类思维。ChatGPT实际上是从人类海量语言数据、知识库中学习训练而来，如果人类完全依赖它，放弃了自己的语言表达、语言思考、能力锻炼，那是非常可悲和可怕的。 （选自2023年2月16日《科技日报》） 【材料四】 为了解大众对在学校使用ChatGPT的看法，在线课程提供商Study·com调查了100多名教育工作者和1000多名18岁以上的学生。 对教有工作者的调查结果显示：34%的教育工作者认为，学校和大学应该禁止ChatGPT。66%的人支持学生使用ChatGPT。 对于被调查的学生来说：89%的学生使用ChatGPT来帮助完成家庭作业。53%的学生承认曾用它写论文。出乎意料的是，在是否禁用ChatGPT这一问题上，学生们的观点却相对一致：72%的大学生认为应该在学校网络中禁止ChatGPT。 （选自2023年2月9日界面新闻） 10. 下列选项说法正确的一项是（ ） A. 照相技术的普及带来艺术市场的空前发展，证明了新技术会带来挑战和冲击。 B. 文化产业中富含创意、情感的部分才是人工智能很难取代文化产业的原因所在。 C. 熊德意认为人类依赖ChatGPT，就会放弃自己的语言表达、语言思考、能力锻炼。 D. 大部分大学生支持在学校网络中禁止ChatGPT是因为ChatGPT有时会“一本正经地胡说八道”。 11. 小语哥哥即将从北京电影学院毕业，面对发展迅速的人工智能，他对未来就业充满了焦虑，请你结合材料一和材料二开导他。 12. 你认为材料二是ChatGPT写的吗？请结合材料说明理由。 13. 对于ChatGPT，同学们也众说纷纭，你支持ChatGPT进入校园吗？请你参与讨论，结合材料（也可联系生活实际）帮小语或小文补充理由，120字左右。 小语：OpenAI的创始人之一马斯克（Elon Musk）曾在社交媒体平台上称赞ChatGPT：“这是全新的世界。和家庭作业说再见吧！”我支持ChatGPT进校园，________________________________ 小文：我反对ChatGPT进校园，___________________________________________________ 【答案】10. B 11. 示例：小语，尽管人工智能技术应用越来越广泛，但仍需要人类进行创意和情感方面的创作，这是人工智能无法替代的。同时，人工智能技术也为电影、影视等文化产业带来了新的创作手段和创新表现形式，可以让电影更加精彩，带来商业上的成功。 12. 材料二不是ChatGPT写的。材料二的语言风格和语法结构更加流畅和自然，不像是由ChatGPT生成的文本。 13. ①. 示例：小语：一方面，ChatGPT可以为学生提供更多的帮助，例如快速帮助学生解答问题、提供写作建议等。另一方面，ChatGPT也可以为老师减轻一些工作压力，例如方便查询资料、提供课堂辅助等。当然，在使用ChatGPT的过程中，我们也要注意平衡人工智能和人类的角色，不要完全依赖ChatGPT，也要保持自己的思考和创作能力。 ②. 小文：因为ChatGPT还存在一些问题，比如对于一些涉及个人隐私和敏感信息的问题，ChatGPT可能无法提供合适的解决方案，这样会给学生带来不必要的风险。此外，ChatGPT作为一种人工智能技术，它的答案和解决方案往往是基于已有的数据和算法，缺乏创新性和创造性，无法完全满足学生的个性化需求和多样化的学习方式。 【解析】 【10题详解】 本题考查材料内容辨析。 A.有误；根据材料一第二部分结尾段“当照相技术的普及给肖像画家造成巨大压力时，有人选择弃笔从影，有人选择另起炉灶，有人则坚守绘画的阵地。结果是各种艺术流派百花齐放，艺术市场得到空前发展”可知，照相技术的普及带来艺术市场的空前发展，证明了新技术会带来发展； C.根据材料三结尾段材料“ChatGPT实际上是从人类海量语言数据、知识库中学习训练而来，如果人类完全依赖它，放弃了自己的语言表达、语言思考、能力锻炼，那是非常可悲和可怕的”可知，本项表述缺少限定词“完全”，与原意不符； D.根据材料四结尾段“出乎意料的是，在是否禁用ChatGPT这一问题上，学生们的观点却相对一致：72%的大学生认为应该在学校网络中禁止ChatGPT”可知，材料未明确大部分大学生支持在学校网络中禁止使用ChatGPT的原因； 故选B。 【11题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料一结尾段“与其担心工作被AI取代，不如发挥主观能动性和创造性，利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量。毕竟，人工智能是人的延伸，社会真正的主角是你”可知，我们应该发挥主观能动性和创造性，利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量，我们才是社会真正的主角；根据材料二结尾段“人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶役”“文化产业中富含创意、情感的部分很难被轻易取代。可以说，真正推动文化产业不断向前的仍然是人类的想象力、创造力和创新力。这一点没有变，也难以改变”可知，现实社会需要人类进行创意和情感方面的创作，这是人工智能无法替代的； 联系材料二首段“人工智能确实正在改变文化产业生产方式。比如在影视产业，人工智能承担艺术指导、电影剪辑、后期制作等重要任务，与人类已形成良好合作关系。2023年春节档热映的《流浪地球2》便运用人工智能技术帮助演员在电影中实现了‘返老还童’。人工智能还可以参与剧本创作。当年一部爆款美剧中的男主角就是被人工智能‘算’出来的。实践证明，人工智能介入影视产业，能够丰富创作手段、创新表现形式，助其获得商业上的成功”可知，人工智能技术也为电影、影视等文化产业带来了新的创作手段和创新表现形式，可以让电影更加精彩，带来商业上的成功，是有利的。据此表达即可，注意礼貌用语。 【12题详解】 本题考查内容理解。 材料二首段“人工智能确实正在改变文化产业生产方式。比如在影视产业，人工智能承担艺术指导、电影剪辑、后期制作等重要任务，与人类已形成良好合作关系……”，提到了人工智能在承担艺术指导、电影剪辑、后期制作等方面的作用及具体应用； 接下来第二段“人工智能越来越聪明，文化产业是否会迎来人工智能的替代性竞争？”提出问题； 最后“回答这个问题，首先要清楚文化产业的核心价值。文化产业以内容为王、创意制胜。人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术尖践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶役。人工智能模仿李白、杜前写诗，虽然对仗工整但被专家评价‘稍逊风骚’……文化产业中富含创意、情感的部分很难被轻易取代。可以说，真正推动文化产业不断向前的仍然是人类的想象力、创造力和创新力。这一点没有变，也难以改变”，对问题进行解答，先点明人工智能的缺点，进而列举诸多事例加以印证，最后针对第二段提出的问题进行解答。语言流畅自然，不像材料三ChatGPT回答问题那样生硬。 【13题详解】 本题考查材料内容提炼与拓展延伸。所表述的原因要能够支撑观点，可从材料与实际出发考虑，言之有理即可。 根据题干“小语：OpenAI的创始人之一马斯克（Elon Musk）曾在社交媒体平台上称赞ChatGPT：‘这是全新的世界。和家庭作业说再见吧！’我支持ChatGPT进校园”可知，小语支持ChatGPT进校园；联系实际，ChatGPT可为学生提供诸多帮助，例如提供解决问题的方法、思路，快速解答难题，节省时间；同时还可为老师提供帮助，例如辅助教学、提供资料；联系材料二结尾段段“人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术尖践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶役”可知，我们也要注意平衡人工智能和人类的角色，不要完全依赖ChatGPT，也要保持自己的思考和创作能力。 根据题干“小文：我反对ChatGPT进校园”可知，小文反对ChatGPT进校园；联系材料三“值得注意的是，ChatGPT有时会‘一本正经地胡说八道’，存在事实性错误、知识盲区和常识偏差等诸多问题，还面临训练数据来源合规性、数据使用的偏见性、生成虚假信息、版权争议等人工智能通用风险”可知，ChatGPT还存在一些问题，例如存在事实性错误、知识盲区和常识偏差等诸多问题等，不利于学习；根据材料三“ChatGPT具有很强的语言处理能力，但仍有一些局限性。例如”的回答“1.知识限制：我的知识是在2021年之前的，有些事情可能已经发生变化。2.数据偏见：我的训练数据可能带有一定的偏见和错误。3.理解局限：我可能不能完全理解某些语言结构和文化背景。4.推理极限：我可能不能完成复杂的逻辑推理和数学计算。5.人类情感：我不具备人类的情感和意识，不能与人类产生真正的情感交流”可知，学生在使用时可能会遇到以上问题，如果学生分辨能力不强很可能会受到影响；根据材料二结尾段“人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术尖践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶役”“可以说，真正推动文化产业不断向前的仍然是人类的想象力、创造力和创新力。这一点没有变，也难以改变”可知，ChatGPT作为一种人工智能技术，它的答案和解决方案往往是基于已有的数据和算法，缺乏创新性和创造性，无法完全满足学生的个性化需求和多样化的学习方式。结合实际：对于一些涉及个人隐私和敏感信息的问题，ChatGPT可能无法提供合适的解决方案，这样会给学生带来不必要的风险。 （四）古诗文阅读（24分） 【甲】 柳宗元《小石潭记》 【乙】 龙泉多大山，山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。 吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇①，历游三亭中，退坐庵庐，回睇②髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久精神凝合物我两忘恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐③，日歌吟万松间，履声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶④曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。 君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出⑤，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民。 （宋濂《看松庵记》） 【注释】①九节筇（qióng）：一种竹杖。②睇：看。③谢公屐：谢灵运登山时穿的一种木鞋。④唶（jiè）：赞叹。⑤为时而出：顺应时事而出仕任事。 14. 解释下列加线的词语。 （1）日光下澈（ ） （2）其岸势犬牙差互（ ） （3）皆若空游无所依（ ） （4）佁然不动（ ） （5）及其为时而出（ ） （6）不为物议之所移夺（ ） 15. 用“/”给下面的句子断句。（限三处） 君注视之久精神凝合物我两忘恍若与古豪杰共语千载之上 16. 用现代汉语翻译句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。 17. 一切景语皆情语，柳宗元和宋濂在文章中分别寄托了怎样的思想感情，结合文本内容进行分析。 【答案】14. ①. 穿透 ②. 像狗的牙齿 ③. 在空中 ④. 静止不动的样子 ⑤. 等到 ⑥. 改变 15. 君注视之久/精神凝合/物我两忘/恍若与古豪杰共语千载之上 16. （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。（2）虬松仿佛了解章君的心意，也发出轻微的如同笙箫一样的声音来互相娱乐。 17. 甲文作者在观赏小石潭中获得了短暂的欢乐，但“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，小石潭“其境过清”，再次引发作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。 乙文中章三益与松为伍，有松柏那样刚直坚贞的品质，作者借此既表达了对友人洁身自好，在世俗中保持高洁的情操的赞赏；也希望自己像松柏那样坚持操守，蔑视利禄，不因外物的改变而轻易动摇。 【解析】 【导语】【甲】柳宗元《小石潭记》以细腻的笔触描绘了小石潭的自然美景，通过“水尤清冽”“青树翠蔓”等意象，展现了一幅幽静、清丽的山水画卷。然而，在这宁静的外表下，作者却寄托了深沉的孤寂与失意。柳宗元因政治失意被贬永州，面对小石潭的景致，虽感其美，却难掩内心的落寞与悲凉。文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句，正是作者心境的外化，表达了他对现实的不满与对理想境界的向往。全文情景交融，既是对自然的赞美，也是对自身命运的感慨。 【乙】宋濂的《看松庵记》通过描绘章三益与髯松的互动，展现了人与自然的和谐共生。文章以松为象征，寄托了作者对高洁品格的追求和对隐逸生活的向往。章君在松间游历、吟咏，与松对话，体现了其超然物外、精神自由的生活态度。同时，文中“为时而出”的叙述，也反映了儒家“达则兼济天下”的入世情怀。宋濂借此文表达了对章君独立人格的赞赏，以及对理想人格的期许。 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：阳光向下直照到水底。澈：穿透。 （2）句意为：溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐。犬牙：像狗的牙齿。 （3）句意为：都好像在空中游动，什么依托也没有。空：在空中。 （4）句意为：（鱼儿）静止不动。佁然：静止不动样子。 （5）句意为：等到他顺应时事而出仕任事。及：等到。 （6）句意为：不被他人议论所改变。夺：改变。 【15题详解】 本题考查断句。 结合句意“章君注视很久，精神凝定聚合，达到了物我两忘的境界，仿佛同古代的豪杰在千年之前互相交谈”可以看出，“精神凝合”“物我两忘”是描绘“君注视之久”情景的两个并列短语，互相之间要隔开，因此应断句为：君注视之久/精神凝合/物我两忘/恍若与古豪杰共语千载之上。 【16题详解】 本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 （1）翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）解：了解、理解。以：来，表示目的连词。 【17题详解】 本题考查主旨把握。 甲文抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出。 《看松庵记》中，“吾友章君三益乐之，新结庵庐其间……”作者写章三益“与松为伍”，陶冶情操，“为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺”，写出了好友的的坚守，也表达了作者对友人洁身自好，在世俗中保持高洁的情操的赞赏，同时表明了宋濂自己的心志，希望像章三益那样，像松柏那样，坚持操守、蔑视利禄、不因外物的改变而轻易动摇。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿静止不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【乙】龙泉有很多大山，山上有很多枝叶像虬髯一样的松树，满眼望去高入云天，新鲜的翠针映照着人如同被洗过一样。 我的朋友章三益君非常喜欢这个地方，不久前在山里盖起了一座庵庐。章君读书的闲暇，经常穿着鹤氅，拄着竹杖，先后游历三座亭子，回来就坐在庵庐里，回望虬松，看到它们如同善士、巨人一样在左右作揖。章君注视很久，精神凝定聚合，达到了物我两忘的境界，仿佛同古代的豪杰在千年之前互相交谈。章君心情大好，起身穿起谢灵运当年一样的木鞋，每天在万棵松树间歌啸行吟，木屐的声音铿锵有力合中节拍，同歌声互相应和。虬松仿佛了解章君的心意，也发出轻微的如同笙箫一样的声音来互相娱乐。章君赞叹道：“这就是我观赏松树的乐趣啊。”于是他用“看松”二字来命名他的庵庐。 章君处世，与松树为伍，就有高峻自立的办法；等到他顺应时事而出仕任事，刚直坚贞自然会把持好，不被他人的议论所改变，最终能够建立功勋并能给百姓恩泽。 18. 阅读下面这两首古诗，完成小题。 式微《诗经·邺风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 木瓜《诗经·卫风》 投我以木瓜，报之以琼琚。 匪报也，永以为好也。 投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也。 投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也。 【注】①木瓜：落叶灌木，果似小瓜。古代有以瓜果之类事物作为给朋友的信物的风俗。②琼琚：佩玉名，古代的饰物，后边“琼瑶”“琼玖”同理。 （1）两首诗歌内容简单，直抒胸臆。《式微》围绕“________”一字展开自己的倾诉，而《木瓜》则围绕“________”一字反复咏叹。 （2）《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字。这种形式带了了特殊的表达效果。请仿照《式微》的画线句批注，给《木瓜》的画线句做一个赏析式批注。 《式微》批注：“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句一字之差，但“露”和“泥”互为补充，写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳，更强烈地表达诗人心中的悲苦与怨愤。 《木瓜》批注： 【答案】（1） ①. 归 ②. 报 （2）示例：画线三句于反复中变换了两处词语，“木瓜”“木桃”“木李”三者都是瓜果一类，“琼琚”“琼瑶”“琼玖”都是古代的饰物。反复之中，形象地表达了对双方之间情意的珍视，表露对对方的爱慕之情。 【解析】 【导语】《式微》与《木瓜》虽同出《诗经》，却各具情致。《式微》以“微”字为核心，反复咏叹，流露出对劳役生活的无奈与怨愤，情感深沉而悲凉；《木瓜》则以“报”字为线索，通过投桃报李的比喻，表达了人与人之间深厚的情谊与美好的祝愿，语言质朴而真挚。两诗一悲一喜，相映成趣，展现了《诗经》丰富的情感世界与艺术魅力。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解。 第一空：结合《式微》的内容分析，这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。全诗短短二章，都以“式微式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，如果不是为了君主，何以还在露水中劳作？如果不是为了养活君主，何以还在泥浆中劳作？以此来看，诗人围绕“归”字展开自己的倾诉。 第二空：《木瓜》这首诗，其核心则在于“报”。诗中描述了对方投我以木瓜、木桃、木李，而我则报之以琼琚、琼瑶、琼玖的情景。这里的“报”并非简单的回报，而是象征着双方之间深厚的情谊和永恒的友好。诗人通过反复咏叹“匪报也，永以为好也”，强调了这种情谊的珍贵和持久。因此，“报”字是这首诗的主题，它体现了诗人对友情的珍视和颂扬。 【小问2详解】 本题诗歌表现手法。 诗中的“投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。投我以木李，报之以琼玖。”三句诗运用反复的手法，强调了投与报的行为，同时巧妙地变换了其中的词语，使得每一句都有所不同，却又相互呼应，形成了独特的韵律和节奏。诗中“木瓜”“木桃”“木李”三者都是瓜果一类，这在古代常被用作给朋友的信物，象征着纯洁和真挚的情谊。诗人通过这三种不同的瓜果，表达了对情谊的珍视和赞美。诗中“琼琚”“琼瑶”“琼玖”都是古代的饰物，珍贵而美丽，象征着诗人对情谊的珍视。诗人用这些珍贵的饰物来回报对方的瓜果，不仅表达了对对方的感激之情，更体现了诗人对这份情谊的崇高评价和永恒追求，体现出诗人对对方的执着和爱慕。 四、写作（40分） 19. 作文 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 【答案】例文： 走过，才明白 有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有些人，爱过，才珍惜。 过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久，寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。远远的，奶奶就向我们跑来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸，这是有多久没回来了？爸爸早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说：“不了，你们先回家吧，我去买几个囡囡爱吃的菜。”说完便走。“我和您一起去吧！”我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣，“外面风大，快回去！”奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”爸爸开了口，奶奶见状，也不得不同意了。我急忙下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉得更紧了。 走在路上，一时无话。我和奶奶像是多年未见一般，竟这般陌生。难道是因为我学业繁重，两个多月未回来看奶奶？我只能这么解释。在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大一直深爱着我陪伴着我……“奶奶，谈谈最近乡里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家短的琐事。虽然我不熟悉，但我却从奶奶的口中听出了幸福，也听出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其实奶奶也到了需要陪伴的时候，也许陪伴是珍爱奶奶的最好选择。 这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇，我时常看见他们一起手挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。有时我散步时，也会遇见他们，他们偶尔会绕着湖边转一圈。碰见了，老奶奶也会打个招呼，一起说说话。偶然得知，早年老奶奶曾与老爷爷一起出去打拼过。“那些日子真苦，却也熬过来了。”老奶奶笑着感慨，“一起走过，却发现那些誓言还不如实实在在陪在身边好。”老爷爷一语道破，我陷入了沉思。 是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。到后来的我们，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“走过”中的“走”提醒我们要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”这个平淡的词语其实背后蓄积着深沉的情感。“走过”引导我们思考回忆往事，很有积极意义。所以“走过”最好是一份独特的经历，如果写的是生活的鸡零狗碎，尤其是未经自己思维和情感过滤过的素材，是肯定不中的。写作前，我们需要思考“走过”什么，例如：“走过”的既可以是走过自然界中的山川田野，也可以是走过社会生活中的街市阡陌，还可以是走过成长道路上的青葱岁月。“明白”本题是了解、知道的意思，是本命题中的核心词，是审题与立意的关键。审题时应思考明白什么，如一个道理，一种感悟，某种情感等。还要思考明白后的意义是什么、对自己的成长有什么帮助等。“走过”，提示我们要写出“明白”的过程：“走过”为经过努力，达到理想的结果，可以展现“明白”的心理变化历程，也可以用几件事来展现“明白”的发展阶段。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）构思选材。根据题干“人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向”可知，我们在“走过”之后会有所心得感悟，或明白些道理，我们在结尾处可以表达我们的收获，心得体会等。因此我们可以做一个填空：走过……才明白……例如：走过一座陌生的城市，才知道世间所有的遇见都是美好；走过春夏秋冬，才明白四季更替轮回的意义；走过泥泞，才懂得晴天的可贵；走过风雨，才明白彩虹会升起等。应根据自己对题意的理解，选定其中的一个方面，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“明白”什么以及对自己的影响或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$