第1单元 第5课 隋唐时期的民族交往与交融（课时达标作业课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级历史下册同步训练（统编版2024）

七年级历史下册课件 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 第一单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 1．下面路线图反映的史实是(　　)   A．张骞出使西域 B．卫青反击匈奴 C．班超经营西域 D．文成公主入藏 首页 基础达标 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 长安→渭州→鄯州→日月山→玉树→逻些(今拉萨) D 2．下图为唐朝阎立本所绘制的《步辇图》，描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。这幅绘画彰显了唐朝(　　) A．开放的社会风气 B．开明的民族交往 C．经济的繁荣发展 D．中外的文化交流 首页 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3．641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。该历史事件(　　) A．显示了唐朝刚健豪迈的尚武风气 B．加速了青藏高原各部落的统一 C．促进了唐朝文学艺术的高度繁荣 D．推动了吐蕃经济和社会的发展 首页 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4．唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年(780年)规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝(　　) A．社会风气兼容并包 B．采取灵活政策促进民族交往 C．不同文明之间的交流与互鉴 D．坚持推行因俗而治的民族政策 首页 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5．下图为新疆吐鲁番地区出土的唐景龙四年(710年)《论语》抄本(部分)，12岁的卜天寿小朋友在旁边留有小诗：“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”此文物可佐证(　　) A．唐朝少年儿童普遍接受了学堂教育 B．吐鲁番地区是丝绸之路的重要枢纽 C．唐朝人普遍运用诗歌表达生活体验 D．中原文化在西北边疆地区得到传播 首页 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6．“天可汗”不仅是一种荣誉，更具有实质意义，它的目的是使许多弱小邻国或民族可以和平相处共存共荣。据此分析，唐太宗被拥戴为“天可汗”的原因是(　　) A．轻赋省刑 B．实行开明的民族政策 C．广开言路 D．任用贤良，提高行政效能 首页 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7．《通典》记载，唐初大理地区“颇解阴阳历数……以十二月为岁首”。伴随唐和南诏交往增多，至中晚唐时期，南诏境内已普遍行用以正月为岁首的唐历。这一变化 (　　) A．有利于边疆地区的经济发展 B．促进了汉藏之间的文化交流 C．体现了因俗而治的民族政策 D．维护了中央政权的统一安定 首页 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8．东突厥灭亡后，唐朝在东突厥故地设置定襄和云中两都督府，分别委任突厥贵族为都督。同时，对迁徙到中原的突厥上层分子皆拜将军、中郎将，“布列朝廷，五品以上百余人，殆与朝士相半”。由此可见，唐朝(　　) A．内地与边疆治理一体化发展 B．对少数民族上层分子较开明 C．边疆地区的发展程度显著提高 D．实现了对边疆地区的分而治之 首页 能力训练 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9．唐朝时期，一些少数民族政权与唐朝关系密切。其中唐玄宗封南诏首领为(　　) A．渤海郡王 B．云南王 C．怀仁可汗 D．赞普 10．“贞观十四年，文成公主入藏；景龙四年，金城公主入藏；此后，唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。”可推测材料中的措施有利于(　　) A．加强中央集权 B．消除割据势力 C．繁荣商品贸易 D．边疆地区发展 首页 B D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11．阅读材料，回答问题。(14分) 材料一　619年，唐高祖李渊颁布“镇抚夷狄诏”……622年，李渊《赐书高丽王建武书》谓：“朕恭膺宝命，君临率土，祇顺三灵，绥柔万国。”同时，李渊又对稽胡和獠人进行镇压。李世民……则贯彻和执行了“无为而治”的原则，以远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略来处理和周边各族的关系。贞观十四年(640年)后，李世民主要采取了武力统一民族地区的“武功政策”，并在这个政策的指导下，发起了统一国家的高潮。 首页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 材料二　唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。……大凡府州八百五十六，号为羁縻云。 ——摘编自宋祁、欧阳修等《新唐书》 首页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 材料三　隋唐是中国境内许多民族乘势兴起的重要发展阶段，封建社会后半期的主要少数民族，大都可以追溯到这个时期。在强盛国力的影响和吸引下，突厥、西域各族、回纥、吐蕃、南诏、契丹、鞑靼等少数民族与隋唐王朝在政治、经济、文化上联系紧密。唐太宗曾说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”在这种思想指导下，唐太宗获得了北边各民族的尊重，被尊奉为“天可汗”。唐代疆域较以前更加辽阔，统一的多民族国家进一步稳固，民族凝聚力进一步增强。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 首页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)根据材料一、二，归纳唐朝前期处理民族关系的特点。概括唐初对少数民族采取的主要措施。(6分) 首页 特点：剿抚并用，和战相间；设置羁縻府州，因俗而治；民族政策具有多元性和延续性。(答出其中两点即可，3分)主要措施：武力征服；设置地方行政机构；和亲；册封。(答出其中两点即可，3分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)根据材料三，围绕“民族交往、交流和民族交融”这一话题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰)(8分) 首页 观点：民族(交往、交流)交融可促进国家、民族的进步。(2分) 论述：唐朝时期，唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族拥戴，被尊奉为“天可汗”，各民族之间的交融进一步发展。唐太宗时，文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。唐玄宗统治时期，册封回纥和南诏首领，加强了唐朝与这些民族的交往，促进了统一多民族封建国家的发展。(4分) 由此可见，各民族交往、交流和交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力，有利于国家的发展和社会进步，有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$