第一单元 精神.信仰.力量.情感——《四渡赤水出奇兵》+《过雪山草地》教学设计 2024-2025学年湘艺版（2024）初中音乐七年级下册

第一单元第二课时教学设计 课题 《四渡赤水出奇兵》、《过雪山草地》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 本单元的教学内容以“长征”为主题，大致按照长征的时间脉络编排了五首歌曲的学习：再现红军告别苏区开始长征的《十送红军》；表现中央红军 四渡赤水、巧妙穿插，同国民党军队机智作战的《四渡赤水出奇兵》；表现彝海结盟的《情深谊长》；表现红军在长征过程中的艰难困苦的《过雪山草地》； 再现红军三大主力胜利会师场面的《会师歌》。 《四渡赤水出奇兵》这是一首经典的合唱曲，听赏之后可以引导学 生跟唱歌曲的第一部分，熟悉并记住歌曲旋律。如果学生的音乐学习基础较 好，还可以跟唱第二部分的男高音部分。 《过雪山草地》是《长征组歌》的第六首，由萧华作词。这首歌曲诞生以 后，常作为独唱曲目而出现在各种音乐舞台上，也成为男高音歌唱家非常青睐的曲目。在学习演唱歌曲前，建议观看《长征组歌》的表演 视频，多聆听录音或教师范唱等，学生初步感受歌曲的风格特点，熟悉歌曲 旋律，再进入学唱阶段。可以做适当的简谱教学，让学生唱准歌曲。在学会 歌曲后，速度、力度、换气点等问题可以通过和同学们探讨的方式来解决， 给同学们提供自行思考的可能，在呈现过程中由老师（或班上男生）担任领 唱，同学们担任合唱部分，共同配合来完成作品。 学习 目标 1. 欣赏《四渡赤水出奇兵》，通过聆听、讨论等方式，培养学生对音乐的 欣赏能力和表现能力，激发学生对于中华民族不屈不挠、坚强意志的理解。 2. 学唱歌曲《过雪山草地》，理解其歌词含义，引导学生感受红军战士在 艰苦环境下不屈不挠的革命精神，培养学生的坚韧意志和乐观精神。 重点 学唱歌曲《过雪山草地》，理解其歌词含义，培养学生的坚韧意志和乐观 精神。 难点 欣赏《四渡赤水出奇兵》，引导学生从速度、旋律、演唱形式等方面进行 比较，感知乐段之间的对比。 教学过程 一、导入教学 1. 学生分小组分享课前搜集的有关《长征组歌》的资料。 2. 师简介《长征组歌》并导入教学。 组歌是由多首声乐曲组成的套曲。《长征组歌》是由独唱、重唱、对唱、 合唱等不同演唱形式的歌曲所组成，10 首歌曲分别描绘了环环相扣的战斗生 活场面。整个组歌包括《告别》《突破封锁线》《遵义会议放光辉》《四渡赤水 出奇兵》《飞越大渡河》《过雪山草地》《到吴起镇》《祝捷》《报喜》《大会师》 等部分，组成了现在的大型声乐套曲《长征组歌》。 今天我们就来学习《长征组歌》中的两首作品——《四渡赤水出奇兵》和 《过雪山草地》，在歌声中“重走长征路”。 二、欣赏《四渡赤水出奇兵》 1. 初次聆听欣赏《四渡赤水出奇兵》。 师：四渡赤水不仅是红军长征中最经典的成功战例，在中国共产党历史 上也有非常重要的意义。经此一役，红军摆脱了长征以来被动挨打的危局， 取得了战略转移中的决定性胜利。下面，让我们一起来聆听欣赏《四渡赤水 出奇兵》，看看音乐作品是如何来表现这个场景的。 师：你在这首合唱曲中听到几个音乐主题？ 师小结：这首歌曲一共有三个音乐主题，主题Ⅰ为“横断山，路难行”， 主题Ⅱ“亲人哪送水来解渴”，主题Ⅲ为“战士双脚走天下”。 2. 分段聆听作品，引导学生从速度、旋律、演唱形式等方面进行比较， 感知乐段之间的对比。 师：这首作品采用复二部曲式结构，主体部分由 A+B+A'+C 四个部分组 成，结构层次对比非常强烈。A 乐段（主题Ⅰ）为陈述段，采用领唱与合唱的 方式，旋律舒缓、亲切，讲述红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。B 乐 段（主题Ⅱ）旋律跌宕起伏，先是二声部合唱，在反复的部分改为了四声部 合唱，分解柱式和弦的伴奏织体使曲调更加跳跃、欢快，生动地表现出乡亲 们的喜悦和对红军战士的欢迎之情。A' 乐段（主题Ⅰ）为首段的再现段，节 奏稍慢，该乐段为男声齐唱，曲调缓慢沉重，表现了红军战士不惧豺狼，迎 难而上的英勇气魄。C 乐段（主题Ⅲ）由男中音独唱开始，中速，情绪乐观自 豪，曲调连贯流畅，短促紧凑的伴奏织体，使旋律更加坚定有力，烘托出红 军战士英勇坚毅的革命精神。 3. 完整欣赏歌曲，跟随音乐小声演唱。 4. 引导学生就歌曲所表现的革命乐观精神展开讨论，分享自己的感悟。 三、学唱歌曲《过雪山草地》 1. 结合红军过雪山草地的短视频，导入教学。 师：中央红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河之后，中国工农红军 三大主力相继进入四川阿坝。高寒缺氧、河沟交错、泥潭密布……当地复杂 恶劣的自然环境带来人类生存极限的挑战。“雪皑皑，野茫茫”，雪山草地， 是红军长征中经过的自然环境最为恶劣的地区。雪山行军，是红军长征中最 艰苦的行军之一。红军翻越的雪山，大都海拔 4000 米以上，空气稀薄，人迹罕至，白雪皑皑，山高谷深，天气变幻无常。 红军广大指战员以坚定的革命信念和坚韧不拔的钢铁意志，战胜重重困 难险阻，经受了血与火的考验，使“雪山低头迎远客”，红军征服了那些被称 为“神山”和“鬼门关”的雪山。今天就让我们一起在《过雪山草地》的歌 声中来重温那一段艰苦的岁月。首先我们来观看一段红军过雪山草地的视频。 （播放视频） 2. 观看情景歌曲《过雪山草地》（“百年礼赞”庆祝中国共产党成立 100 周年大型交响音诗画），感受歌词所描绘的画面和歌曲表达的情感。 设问：结合词曲，说一说，歌曲中描绘了哪些画面？表达了怎样的 情感？ 师小结：歌词中“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮”，通过连续的三字 短句紧扣缓慢深沉的旋律，展现了红军面临的极端困境。“红军都是钢铁汉﹐ 千锤百炼不怕难”，突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。“雪山低头迎 远客”中的“低头”“迎”把雪山拟人化，写出红军不畏艰难、豪迈乐观的气 概和征服雪山的喜悦之情。“草毯泥毡扎营盘”中的“毯”“毡”展现了过草 地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神。“风雨 侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，表现了红军饥寒交迫的处境，一个“更”字， 一个“越”字，彰显了红军胸怀远大革命理想的钢铁意志。“官兵一致同甘苦， 革命理想高于天”，再次展现了红军战士的崇高理想境界，塑造了革命军人的 光辉形象。 3. 出示乐谱，再次聆听欣赏歌曲。 设问：歌曲的旋律有没有相似的乐句出现？请同学们做出标记。（引导学生关注歌曲中相似的旋律，并跟着钢琴来哼唱两句相似旋律中的八度大跳 音程。） 4. 视唱歌谱。 学习步骤：教师视唱歌谱，要求学生找出旋律中出现的几个特殊装饰音 （倚音、颤音）；重点指导唱好装饰音；学生跟琴唱谱；采用师生接龙和生生接龙的方式唱歌谱。 5. 演唱歌曲。 教学步骤：学生有感情地朗读歌词；将歌词带入旋律中完整演唱歌曲；指导学生唱好歌曲，主要从演唱的速度、力度、换气点等方面进行指导，并 充分表达出歌曲表现的伟大长征精神。 6. 综合表现。 表现方式：分小组上台展示，老师鼓励学生在演唱的同时，可以根据歌词内容加入一定的表演情节表达自己对红军战士的敬仰之情。 四、课堂总结 长征之路不仅是中国革命的重要转折点，也是人类历史上的一次伟大壮 举。长征过程中体现了不怕艰难险阻、勇往直前、战胜一切困难的革命英雄 主义精神和永不言败的革命乐观主义精神。希望同学们能够将这些长征精神 应用到日常生活中，无论是在学习、工作还是人际交往中，都能保持积极向 上的态度，勇于面对挑战，为了更大的目标而努力。 学科网（北京）股份有限公司 $$