第一单元 精神·信仰·力量·情感《四渡赤水出奇兵》教案设计2024-2025学年湘艺版（2024）音乐七年级下册

《四渡赤水出奇兵》教案设计 学科 音乐 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 湘艺版 授课类型  欣赏课 第1课时 教材分析 《四渡赤水出奇兵》是湘艺版七年级下册音乐教材中的经典作品，它是大型声乐套曲《长征组歌——红军不怕远征难》中的第四曲。这部组歌以深刻凝练的歌词、清新优美的曲调、浓郁的民族风格和群众喜闻乐见的表演形式，热情讴歌了中国工农红军在毛主席的领导下，不屈不挠、无私无畏的革命精神，歌颂了红军指战员艰苦卓绝、英勇奋战的英雄气概。《四渡赤水出奇兵》这首歌曲生动地描绘了红军在长征途中四渡赤水的艰难历程和巧妙战术，展现了毛主席高超的军事指挥艺术。歌曲的旋律跌宕起伏，节奏张弛有度，情感表达丰富。其歌词富有诗意，生动地刻画了红军与人民群众的鱼水深情，以及红军战士不畏艰险、勇往直前的革命意志。通过学习这首歌曲，学生不仅能够感受音乐的魅力，还能深入了解长征历史，传承和弘扬长征精神，具有极高的思想教育价值和艺术审美价值。同时，它也为培养学生的音乐感知能力、情感表达能力和团队协作精神提供了良好的素材。 学情分析 七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础，能够辨别简单的音乐节奏、旋律和音色，但对于复杂的音乐作品和音乐文化的理解还相对薄弱。对于《四渡赤水出奇兵》这首具有深刻历史背景和丰富文化内涵的歌曲，七年级学生可能对长征历史有一定的了解，但缺乏深入的认识和体验，对歌曲中所蕴含的革命精神和情感表达可能难以产生深刻的共鸣。此外，这个年龄段的学生个性差异较大，音乐学习的兴趣和能力也参差不齐。有些学生可能对音乐表演有较高的热情，而有些学生则可能比较内向，参与音乐活动的积极性不高。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐实践活动，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲，同时培养学生的音乐素养和综合能力。 课时教学目标 知识与技能目标 1. 学生能够准确地说出《四渡赤水出奇兵》的歌曲体裁、创作背景和基本音乐特点。 2. 学生能够辨别歌曲中不同的音乐段落，感受其旋律、节奏、和声等音乐要素的变化。 3. 学生能够掌握一些简单的合唱技巧，如声部协调、音准控制等，并能够与他人合作演唱歌曲的部分段落。 过程与方法目标 1. 通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。 2. 引导学生参与小组讨论、音乐表演等活动，提高学生的团队协作能力和音乐表达能力。 3. 鼓励学生自主探究和学习，培养学生的创新思维和独立学习能力。 情感态度与价值观目标 1. 让学生深入了解长征历史，感受红军战士的英勇无畏和革命精神，激发学生的爱国主义情感。 2. 通过欣赏和演唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。 3. 引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的责任感和使命感。 教学重点、难点 教学重点 1. 了解《四渡赤水出奇兵》的创作背景和历史意义，体会歌曲所表达的情感。 2. 感受歌曲的音乐风格和特点，分析歌曲中音乐要素的运用。 3. 能够准确地哼唱歌曲的主旋律，感受歌曲的节奏变化。 4. 培养学生对革命历史歌曲的兴趣，提高学生的音乐欣赏水平。 教学难点 1. 理解歌曲中复杂的音乐结构和情感表达，把握歌曲的整体风格。 2. 引导学生通过音乐欣赏，深入体会红军战士的革命精神和坚定信念。 3. 解决合唱中的声部协调问题，使学生能够和谐地演唱歌曲的合唱部分。 4. 启发学生在欣赏和演唱过程中，能够有自己独特的音乐感受和理解，并能够用语言准确地表达出来。 教学方法与准备 教学方法 1. 讲授法：通过讲解歌曲的创作背景、历史故事和音乐知识，让学生对歌曲有初步的了解。 2. 欣赏法：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。 3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的音乐感受和理解，促进学生之间的思想交流和合作。 4. 演示法：教师通过范唱、示范演唱技巧等方式，让学生直观地学习和模仿。 5. 练习法：让学生通过哼唱、演唱等练习活动，巩固所学的音乐知识和技能。 教具准备 1. 多媒体设备，用于播放歌曲音频、视频和相关的图片、文字资料。 2. 钢琴，用于为学生的演唱伴奏和示范。 3. 音乐教材、教案和相关的教学资料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 环节一： 导入新课 1. 播放一段红军长征的视频片段，视频中展示红军战士在艰难的环境中行军、战斗的场景，以及四渡赤水战役的激烈画面。播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的是红军长征的画面，谁能说一说你对长征的了解？”引导学生分享自己所知道的长征历史知识。 2. 讲述四渡赤水战役的故事，强调这一战役在长征中的重要地位和意义。可以详细描述红军在毛主席的指挥下，巧妙地穿插于敌人重兵集团围剿之间，不断创造战机，在运动中大量歼灭敌人的过程。 3. 引出课题《四渡赤水出奇兵》，并介绍这首歌曲是大型声乐套曲《长征组歌——红军不怕远征难》中的经典之作，激发学生的学习兴趣。 1. 认真观看视频，积极思考教师提出的问题，举手发言分享自己对长征的了解。 2. 聆听教师讲述四渡赤水战役的故事，感受红军战士的英勇无畏和革命精神。 3. 对即将学习的歌曲产生浓厚的兴趣，期待进一步了解。 评价任务 观察学生的参与度和回答问题的积极性，评价学生对长征历史的了解程度。 设计意图 通过播放视频和讲述故事的方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和爱国热情，为歌曲的学习做好铺垫。同时，让学生对长征历史和四渡赤水战役有更深入的了解，有助于他们更好地理解歌曲的内涵。 环节二： 歌曲欣赏与学习 活动一：初听歌曲 1. 播放《四渡赤水出奇兵》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。 2. 听完歌曲后，提问学生：“同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲给你们带来了怎样的感受？”鼓励学生大胆表达自己的感受。 3. 总结学生的回答，引导学生初步感受歌曲中所表达的红军战士的英勇豪迈和人民群众对红军的拥护与支持。 活动二：分段欣赏 1. 再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并分析每一段的音乐特点。例如，第一段的旋律较为舒缓，描绘了红军战士在艰难环境中的行军场景；第二段的节奏逐渐加快，表现了战斗的激烈和红军的英勇无畏；第三段的旋律优美抒情，体现了人民群众对红军的深情厚谊。 2. 针对每一段，提问学生：“这一段的旋律、节奏、速度有什么特点？它让你联想到了什么画面？”引导学生深入分析音乐要素与歌曲内容的关系。 3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对每一段的理解和感受，然后每组选派代表进行发言。 活动三：学唱歌曲 1. 教师范唱歌曲的主旋律，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。 2. 一句一句地教唱学生，及时纠正学生的发音和音准问题。对于较难的部分，如装饰音、附点音符等，要重点讲解和示范。 3. 让学生分组练习演唱，互相倾听和评价，提高演唱水平。 1. 安静地聆听歌曲，用心感受歌曲的情绪、速度和节奏。 2. 积极回答教师的问题，分享自己听完歌曲后的感受。 3. 认真聆听教师对歌曲分段的分析，思考每一段的音乐特点和所表达的内容。 4. 参与小组讨论，与小组成员分享自己的理解和感受，认真倾听其他同学的发言。 5. 跟随教师的范唱轻轻哼唱，努力掌握歌曲的旋律。 6. 一句一句地学习演唱，注意发音和音准，积极向教师和同学请教。 7. 分组练习演唱，互相倾听和评价，共同提高演唱水平。 评价任务 观察学生在欣赏和演唱过程中的表现，评价学生对歌曲的理解程度和演唱水平。 设计意图 通过初听、分段欣赏和学唱等活动，让学生逐步深入地了解歌曲的音乐特点和情感表达，培养学生的音乐感知能力和演唱能力。小组讨论和评价活动可以促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力和音乐鉴赏能力。 环节三： 拓展与升华 1. 介绍大型声乐套曲《长征组歌——红军不怕远征难》的整体情况，包括其创作背景、艺术价值和影响力，让学生了解这首歌曲在组歌中的地位和作用。 2. 组织学生进行音乐表演活动，可以让学生分组进行合唱表演，也可以让学生结合舞蹈、朗诵等形式进行综合性的表演，展示自己对歌曲的理解和感受。 3. 引导学生讨论长征精神的内涵和现实意义，让学生思考在当今社会中，我们应该如何传承和弘扬长征精神。 4. 总结本节课的内容，强调《四渡赤水出奇兵》这首歌曲所蕴含的革命精神和音乐价值，鼓励学生在课后继续欣赏和学习其他优秀的革命历史歌曲。 1. 认真聆听教师的介绍，了解《长征组歌——红军不怕远征难》的相关知识。 2. 积极参与音乐表演活动，发挥自己的创造力和想象力，与小组成员合作完成表演。 3. 参与讨论，积极思考长征精神的内涵和现实意义，分享自己的观点和想法。 4. 回顾本节课的内容，加深对歌曲和长征精神的理解和认识。 评价任务 观察学生在拓展活动中的表现，评价学生的创造力、团队协作能力和对长征精神的理解程度。 设计意图 通过介绍组歌和组织音乐表演活动，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐综合素养。讨论长征精神的内涵和现实意义，可以引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的责任感和使命感。 作业设计 1. 回家后完整、有感情地演唱《四渡赤水出奇兵》，并录制自己的演唱视频。 2. 复习本节课所学的音乐知识，包括歌曲的创作背景、音乐特点等。 3. 查找资料，了解更多关于长征的历史故事和革命歌曲。 板书设计 《四渡赤水出奇兵》 一、创作背景 四渡赤水战役、《长征组歌——红军不怕远征难》 二、音乐特点 1. 旋律：跌宕起伏 2. 节奏：张弛有度 3. 情感：英勇豪迈、军民情深 三、演唱技巧 1. 音准 2. 节奏把握 3. 声部协调   学科网（北京）股份有限公司 $$