5.4抛体运动规律 教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

《抛体运动的规律》 · 教学设计 《抛体运动的规律》教学设计 【课题】抛体运动的规律 【教学时间】45 分钟 【教学对象】高中一年级 【课型】新授课 【教材】人教版高中物理必修二第五章第4节 1、 教材分析 “抛体运动的规律”是“抛体运动”章节的重点和难点，是运用矢量合成与分解的物理方法和化曲为直、化繁为简的物理思想解决问题的典例，有助于学生进一步形成力与运动的物理观念，并培养学生由已知推未知的能力。 教材在“抛体运动的规律”一节前设置探究实验“探究平抛运动的特点”，让学生通过实验，归纳总结出平抛运动在水平和竖直方向的特点，以便在”平抛运动的规律“一节中学生能理解为什么将平抛运动分解为水平和竖直两个方向的分运动。 教材在这一节以排球比赛为情境提出“如何使排球既不过网也不过界”的问题，在前面探究实验的基础上运用理论知识分析解决问题。首先分析平抛运动的速度，先分析两个方向的分速度，再利用矢量的合成分析合速度；在了解了速度规律的基础上在分析位移和轨迹；最后在介绍一般的抛体运动。在教材的最后设置“思考与讨论”，让学生利用学习的知识解决实际问题。 2、 学情分析 学生在学习本节课前已学习了运动学和力学基础知识，能熟练地运用牛顿运动定律和受力分析来解决同一方向上的运动学问题，但对于抛体运动学生可能很难想到将它分解成水平和竖直两个方向的运动来解决。因此在教学中要注意培养学生化繁为简的物理思维，进一步完善力与运动的物理观念。 3、 教学目标 1.物理观念： （1）认识平抛运动，理解平抛运动的规律。 （2）会用运动的分成与分解的方法分析平抛。 2.科学思维： （1）能够将复杂问题简单化，利用已经掌握的知识解决未知的问题。 3.科学探究： （1）会用平抛运动规律推导一般抛体运动的速度及位移特点。 （2）利用相关软件模拟运动过程，验证理论分析的真实性和准确性。 4.科学态度与责任： （1）体会物理学规律的运用对生产生活的影响。 （2）能用平抛运动的规律分析生产生活中的平抛运动。 4、 教学重难点 1.教学重点 （1）理解并掌握平抛运动的规律。 （2）了解一般的抛体运动。 2.教学难点 （1）理解运动的合成与分解。 （2）结合平抛运动的规律，对实际案例进行正确的运动状态的分析。 5、 教学方法 情景教学法、实验演示法、讲授法、问题导向法 6、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (3分钟) 通过PPT播放中国女排刻苦训练最终在赛场夺冠的视频，向学生介绍女排精神，激励学生在学习过程中团结协作、顽强拼搏。 提问：女排运动员在网前击球时，怎样才能使排球既不触网也不过界呢？ 观察，思考 创设情境，激发学习兴趣；提出问题，引发学生思考。 新课讲授 (35分钟) 一．创设情景 首先通过图片的形式让学生直观的感受到击球的瞬间，其次引导学生思考这与学过的哪种运动相似，这种运动的特点是什么，然后继续引导学生根据提供的条件建立对应的物理模型，最后抛出问题引发学生思考。 提问：平抛运动的速度有什么规律？ 观察思考，搭建物理模型 创设问题情境，引发学生思考，培养学生实践能力，激发学生的学习兴趣。 2． 理论分析 1.物理建模： 引导学生根据之前学习的运动的合成与分解以及受力分析等相关知识点，将平抛运动分解为水平和竖直两个方向的运动，利用建立的物理模型进行分析。 以实际情况为基础，建立对应的物理模型 培养学生抽象思维能力 2.平抛运动的速度： 水平方向：物体在水平方向上不受力，根据牛顿第一定律“任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止”可知，在水平方向上物体将保持原来的运动状态，即以初速度V0做匀速直线运动。 竖直方向：物体在竖直方向上只受到重力的作用，根据牛顿第二定律可知，在竖直方向上物体做匀加速直线运动，加速度a=g，初速度为0。 3.平抛运动的位移： 水平方向：已知物体在水平方向上做匀速直线运动，所以物体在水平方向上的位移x=V0×t。 竖直方向：已知物体在竖直方向上做初速度为0的匀加速直线运动，加速度为g，所以物体在竖直方向上位移y=gt2。 利用新旧知识的联系，思考领会新知识 启发学生进行新旧知识的对照，掌握学习知识的方法，建构知识体系。 4.平抛运动的轨迹： 引导学生思考如何描述运动的轨迹。通过求得的x，y可以确定物体在t时刻的位置和位移，由此也可以求出物体运动的轨迹方程。经过化简得出轨迹方程为y=，因为自由落体加速度g，物体初速度V0，都是常量，根据数学知识可知，平抛运动的轨迹是一条抛物线。展示通过软件模拟的平抛运动的过程，加深学生的理解。 利用数学知识解释物理问题 培养学生跨学科思维 5.一般的抛体运动： 通过铅球运动在赛场的照片，引导学生思考与平抛运动的区别，让学生根据分析平抛运动的方法来分析斜上抛运动的在水平方向和竖直方向的运动状态。 6.举一反三： 引导学生思考生活中还有哪些斜抛运动的例子。 举一反三，由特殊情况推导普遍情况 提升学生发散思维，锻炼归纳总结能力 巩固练习 (1分钟) 思考，表达 巩固所学知识 课堂小结 (5分钟) 首先，带领学生回顾并复述本节课所学内容。 其次，带领学生回顾新课引入时的问题，提问学生经过本节课的学习，对这个问题是否有新的想法，并说明原因。 归纳思考，表达和倾听总结 形成知识传授的闭环。既完成新课内容的梳理回顾，又呼应新课导入内容。 作业布置 (1分钟) 1.完成相应的课后习题以及对应章节的练习册习题。 2.查阅资料了解生活中有哪些平抛运动，尝试用所学知识分析解释这些运动，并与同伴交流。 板书设计 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$