第六单元教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版

xx小学校 六 年级语文第 下 册课堂导学案 教学时间 课题 回忆往事 课时安排 5课时 主备教师 Xx 辅助备课教师 xx 使用教师 教学目标 1.能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，按计划展开活动。 2.能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。 3能设计制作成长纪念册。 重点与难点 根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。 导学流程 二度设计 教学活动一：难忘小学生活 （一）回忆往事·活动启动 一、明确单元主题，了解活动内容。 1.教师导入：这段时间我将我手里的一些资料进行了整理，做成了一组幻灯片，请同学们一起欣赏： 播放师生共同成长，共同经历的图片或视频，激发学生对过往岁月的回忆。配乐《童年》 2.教师引导：马上我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别我们的童年，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？ 二、明确目标，交流任务要求。 1.学生自读教材，教师巡视。 2.学生交流，教师了解学生想法。 三、引导学生交流如何填写时间轴。 （1）学生交流时间轴的作用及填写方法。 教师引导：同学们看，这就是教材里为我们提供的时间轴范例，请同学们说说时间轴有什么作用？ （2）拓宽学生思路。启发思考：时间轴一定要画成教材中的样子吗？它还可以是什么样子的？ 四、讨论“分享难忘回忆”的活动内容与形式。 1.教师引导：当有了这样一个时间线索之后，我们这六年的时光就历历在目了，今天我们就开始进行这次以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动。 2.教师引导：同学们先来想一想，根据我们已有的经验，进行一次成功的综合性学习活动，第一步是要做什么？ 预设：制定活动计划。 3.教师引导：是的，凡事预则立，不预则废，有了好的活动计划，才能为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们怎样才能进行一次成功的综合实践活动呢？ 4.教师引导：我们这次的综合实践综合性学习活动就是以“分享难忘回忆”为主题，那么我们现在先结成小组，小组讨论一下在“分享难忘回忆”的活动中我们要做什么？如何从时间轴上选取有代表性的内容?（各组派代表发言） 五、阅读教材，交流感受。 1.教师引导：梳理出 “时光轴”和“制作成长纪念册”是我们这一次综合性学习活动的重点内容，我们现在来看一看在教材中又给我们怎样的提示呢？ 2.在我们这部分学习活动中，还提供了一些阅读内容——《老师领进门》《作文上的红双圈》和《如何制作成长纪念册》，请同学们先读一读这些内容，同时思考：教材中提供的阅读材料对你回忆往事、搜集成长资料以及制作成长纪念册有什么启发吗？ 3，各组派代表发言。 4.教师引导：现在我们再来思考和交流，在这一阶段“难忘回忆”主题下的综合性学习活动中，我们可以怎样做，会让我们的学习过程更有条理，事半功倍呢？ 5.教师小结，布置任务：今天开始，我们先来进行填写时间轴；然后根据时间轴回忆往事，搜集表现难忘回忆的照片或其他资料，最终制作出一份自己的成长纪念册，希望同学们小组合作，合理分工，合理计划，运用自己的创意给大家呈现一份完美的成果材料，同时也作为我们告别小学时代的纪念品，永远珍藏。 教学活动二：中期指导·交流改进时间轴 一、小组交流，展示作品。 教师引导：在上次我们进行了这次“难忘的小学生活”主题综合性学习活动之后，同学们利用课余时间自制了时间轴，并且根据时间轴开始梳理自己在小学生活中难忘的回忆，今天我们就来一起交流分享我们的成品或半成品，希望同学们通过互相交流分享，能够启发出更多回忆或灵感。请同学们看我们今天的活动任务： 任务一：在小组内简要介绍自己制作的时间轴。 任务二：选取时间轴上有代表性的内容与小组成员交流。 任务三：用一个关键词概括自己在小组中分享的内容，写下来贴在小组的展板上，为给全班同学分享难忘回忆做准备。 学生交流，教师巡视，相机指导。 二、交流分享，探究改进。 1.教师引导：同学们交流的很热烈，现在就请各组展示自己的展板， 活动：展示各组的展板，请台下的学生选择一个感兴趣的关键词，由相关学生上台分享难忘回忆。 2.教师引导：这位同学介绍的事情应该在班里很多同学心中留下了深刻的回忆，谁愿意将自己在听别人发言时联想到的经历和听后的感受进行交流。 3.学生展示交流，教师结合学生的具体事例相机引导，引发学生之间的共鸣，启发交流。 4.教师引导：那么同学们，这些难忘的回忆我们可以怎样在时间轴上呈现的呢？请同学们结合自己制作的时间轴来分享自己的经验。（学生略） 教师小结：这节课我们一起结合我们目前活动成果进行了交流与分享，相信每位同学都从中获得了启发，有的同学可能想到了自己的时间轴中还有很多值得记录的事情，有的同学可能在时间轴的制作方式上有了一些新的想法，请同学们继续完善时间轴，让自己小学六年的成长记忆更完整的呈现在这个时间轴上，镌刻我们值得一生铭记的回忆。 教学活动三：中期指导·制作成长纪念册 教师引导：我们现在已经基本都完成了自己的时间轴，下面，我们就要一起尝试根据这些难忘的回忆来做出属于自己的成长纪念册了，我们的教材99页就有一篇题目为《如何制作成长纪念册》的文章，我们先来读一读，看看一份完美的成长纪念册该怎样制作呢？ 一、梳理制作成长纪念册的主要步骤。 1,。引导学生学生自主阅读《如何制作成长纪念册》，出示要求： 请同学们自读教材99-100页的内容，先将关于制作成长纪念册的制作步骤梳理出来，思考自己该如何去制作成长纪念册，然后将自己的一些想法批注在书上。 2.学生自主阅读，同时进行批注，教师巡视并做相机指导。 3.学生读后交流。在学生交流过程中，教师可用实物投影仪展示学生的批注或笔记，呈现制作步骤。 二、交流如何搜集、筛选成长资料。 1.教师引导：看我们同学们制作的时间轴就知道，六年中值得我们一起回忆的事情太多太多了，我们的成长纪念册篇幅有限，不可能将所有的事情都记录下来，所以必须要有所取舍，教材中第一步就告诉我们要收集并筛选成长资料。 2.那么大家搜集、筛选资料的方法和书中的方法是否一样呢？请同学们介绍自己的思路和做法。（生交流） 3.教师小结：筛选有用信息是我们在小学阶段建立的一项阅读能力，在繁杂的材料之间尤其要注意取舍，要筛选出最能反映自己小学生活的、有代表性的资料。 4.教师引导：咱们的教材中提供了“编年体”和“栏目式”两种整理资料的方式，请同学们分别说说“编年体”和“栏目式”分别是从什么角度给资料分类的。（生交流） 三、交流如何制作成长纪念册。 1.教师引导：那么我们分类整理的时候要注意什么呢？我们来看这样一位同学给自己做的一个分类。 2.教师引导：同学们觉得这样分类怎样？这样分类整理有什么问题吗？我们分类整理材料的时候需要注意什么？请同学们先小组讨论，然后班级交流。 3.教师引导：同学们，现在我们就在小组中讨论，该如何编排自己的成长纪念册呢？ 4.学生以小组为单位总结制作成长纪念册的方法。教师组织各小组汇报交流。 5.教师小结：编排成长纪念册主要包括设计封面、扇页，编排正文内容等，力求做到以下几点： 教学活动四：成果展示·活动总结 一、以小组为单位交流展示成长纪念册。 1.教师引导：在过去的一段时间里，我们一起回忆往事，梳理时光轴，制作成长纪念册，进行了这次以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动。同学们都很用心，也很用情，今天我们就将我们过去一段时间的学习成果展示给大家： 2.发放综合学习活动评价卡，组织同学们以小组为单位互相交流翻看成长纪念册，为自己翻看的作品打分。用课件出示交流的要求： 3.全班交流成长纪念册 教师引导：同学们都认真的看了别人的作品，也了解了大家各自制作成长纪念册的过程，现在就请每个小组选择一名同学，介绍自己小组制作成长纪念册的过程，展示小组内有代表性的成长纪念册。 4.以小组为单位展示作品，同时台下学生对各组代表展示的纪念册说出自己的想法或建议。 二、总结这一阶段综合性学习活动的收获与感受。 1.教师引导：看着同学们制作出的毕业纪念册，我似乎跟着大家一起穿越了时光，在时光的隧道里看到了大家成长中的那一幕幕难忘回忆，我们这一阶段的综合性学习活动就要告一段落了，最后，我想请同学们认真思考这样两个问题： 2.学生交流。 3.教师总结：是的，在这次综合性学习活动之后，大家整理资料的能力都有了提高，并且从小学六年的成长资料中看到了自己的成长。距离我们毕业越来越近了，那么在离开小学校园之前，你还想做哪些事呢？让我们在课下认真思考，为我们下一阶段的研究性学习找准目标与方向。 作业设计 板书设计 课后反思 xx小学校 六 年级语文第 下 册课堂导学案 教学时间 课题 依依惜别 课时安排 3课时 主备教师 xx 辅助备课教师 xx 使用教师 教学目标 1.能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚 2.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依惜别之情。 3．用书信、毕业赠言等形式来表达出自己的真情实感。 重点与难点 筹备并策划出毕业联欢会，重点在于相互之间的分工合作以及时间的有效安排。 导学流程 二度设计 教学活动一：难忘小学生活（二） 依依惜别·活动启动 一、初步构思活动计划。 1.教师引导：今天开始，我们进行小学阶段最后一次语文主题学习，也是我们“难忘的小学生活”第二阶段的综合性学习活动，请同学们打开教材，默读本部分的“活动建议”，看一看教材中对我们这最后一次综合性学习活动做了哪些建议。 教师引导：我们最后的一次综合性学习活动，就以策划毕业联欢会为目标，大家想一想，你们希望办一场什么样的毕业联欢会呢？先思考，再将自己的想法在小组中进行讨论。 教师在交流过程中相机引导，确立本次活动“依依惜别”的核心意识。 二、初步讨论举办毕业联欢会的具体要求和安排。 教师引导：我们的教材中同样提供了一些阅读材料，我们现在先来读一读，看看哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中为大家提供帮助？把你的想法在小组之间进行交流。 在学生提到“书信”或“临别赠言”之后，相机引入学习内容： 教师引导：书信的格式大家并不陌生，在这个特殊的时刻，你想给谁写一封信，大致想写哪方面的内容呢？ 教师小结：我们的这项活动从今天开始就可以进行，大家可以根据自己的想法，写一封信，在毕业联欢活动时，会有专门的环节给大家进行展示。 三、制订初步的综合性学习活动计划。 教师引导：现在我们对于这次综合性学习的内容已经有了进一步认知，也明确了活动目标和方向，那么，我们再来一起想一想我们举办“毕业联欢会”需要提前做哪些准备工作？每项工作的具体职责是什么？ 学生活动：先小组交流，在集体讨论，确定出毕业联欢会的各个时间节点。 预设1:策划活动需占用1至2课时，筹备毕业联欢会并进行彩排需要一周到两周，举办毕业联欢会需要1至2课时。 教师小结：大家看，这就是我们这次综合性学习的活动计划，我们从今天开始，就要利用课后时间构思毕业联欢会流程，为下节课策划毕业联欢会做准备。 教学活动二：中期指导·策划班级毕业联欢 一、交流毕业联欢会的节目意向与工作意向。 教师引导：小学的时光是漫长还是匆匆？走在熟悉的校园里，是否还能看到自己曾经走过的脚印？曾和小伙伴有过的欢笑，有过的争执，回想起来，是高兴还是有些懊恼？离别的歌声响起，珍重的话语难舍难分。这样一个充满欢笑和泪水的时刻，是我们永远难忘的记忆。你想来策划自己的毕业典礼吗？在做这件事之前，我们先交流这样几个问题： 按照班级人数在教室不同区域制定4-6位书记员（或每个小组一名），就近记录学生课堂上的发言。 学生自愿发言，回答课件中的问题。最后请几位书记员汇总并复述自己的记录，与同学们讨论活动内容与分工。 二、以小组为单位策划毕业联欢会，写策划书。 教师引导：我们现在就要开始为这次毕业联欢会活动做筹备工作了，大家先思考这样一个问题：“活动流程”和“节目单”是同一回事吗？ 预设：活动流程不同于节目单，活动流程应该从之前节目的创作，筛选，彩排，到后面联欢会活动的台前幕后都有所涉及，而节目单应该是在确定具体节目之后由专门负责“节目统筹”的同学来进行排序。 教师引导：现在，我们就各自组建团队，以小组讨论的方式先思考这样几个问题，每个小组安排一名书记员，在小组讨论的同时，把讨论的结果按照策划书的格式记录下来，形成简单的小组策划书。 教师在各小组讨论时，进行巡视指导。 预设分组 美术组。要求：绘制海报，布置好黑板，体现班级特色。 美工组。要求：做好教室环境布置，干净、整洁、美观。 电脑组。要求：制作PPT有标题页，各环节页面。 音乐组。要求：所有音乐全部下载插入到PPT里。 后勤服务组。要求：负责列出所需物品的清单并且做开支预算。 邀请组。邀请好学校领导代表、各科老师、家长代表。 宣传组。为这次联欢会拍好照片，写好报道，制作美篇。 表演组。做联欢活动中某项表演的表演组或节目负责人。 主持组。统筹整个节目安排，串联节目。 三、确定毕业联欢会策划方案。 教师引导：现在我们就请各小组汇报各自的策划书，提示大家，活动策划书应该尽量做到流程完整，环节设置能兼顾老师和同学们的情感需求，既不失新意，又具有可执行性。 学生以小组为单位展示自己的活动策划书（初稿），师生在交流中逐一评价每份策划书的分工是否合理，流程是否清晰。 教师引导：各个小组都展示了自己的活动策划，我们现在来看一份杭州天长小学六年级毕业联欢晚会的策划方案，也许能够给大家提供更多的想法或思路： 教师发放资料，学生集体阅读，思考，交流。 发放资料： 这年盛夏，我们毕业了！ ——天长小学六（2）班毕业联欢晚会策划方案 一、活动目的 在岁月的长河中，不免有些分离，但是现在的分离是为了明天的相聚。走过天长的操场，那曾经种在两旁的棵棵树苗，已成长为郁郁葱葱的参天大树，新添了六个年轮，记录着六年来的点点滴滴。站在哺育过我们六年的土地上，感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。为此我们将要举行一次毕业联欢会。 二、活动准备 1.在宣传部指导下做好策划、分工。 2.大礼堂布置：制作展板布置于礼堂门口，营造感恩欢乐的氛围；在礼堂悬挂气球，窗上贴窗花，营造喜庆的气氛；用彩色粉笔在礼堂的黑板上写上“毕业联欢会”的标语：这年盛夏，我们毕业了！配上相应的彩色粉笔画，后黑板由学生围绕主题自由写、画。收起礼堂后方的座位，借来音乐教室的小凳子，摆成一个大圆圈（尽量最大）作为同学座位。圈外摆放长桌（多功能教室）作为家长、老师座位，圈内则用于做游戏，多余空间可用长桌摆放食物，类似冷餐会。台上先播放关于我们六年来的回忆，联欢会开始时，把两旁的幕布拉起来，主持人站在幕布之前主持。节目开始时，工作人员将幕布拉开，（营造神秘感、创新、有舞台剧的感觉），现场布置要有欢乐的气氛，气球必不可少！ 3.邀请函制作，主题为：这年盛夏，我们毕业了！ 4.排练节目准备演出。 5. VCR 录制：每位学生都面对镜头说一句“我们毕业了”!可三五成群一起说，也可以一个人说。每位老师说“你们要踏上新的旅程了”！背景音乐为“天长小学校歌”。此VCR在家长老师进场的过程中循环播放。 三、活动过程 序曲——主持人讲话。 （全体学生上台排好队，准备诗歌朗诵。） 伴随着欢乐的歌声，汲取着空气的芬芳，我们一群六年级的孩子，将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们难合难分。在此离别之际，让我们心怀感恩，把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师；让我们依依惜别，把心底最真最纯的祝福送给亲如兄妹的同学。我宣布——“毕业联欢会”现在开始—— 晚会中心：预备部分 -前期录制“我们毕业了”VCR。 第一部分——回顾过去六年时光最有意义的时刻。 1.致我们的小学六年。 表演形式：以对话的方式，略带幽默的讲述回顾六年时光中最值得回忆的事情，两到三人一组，选一件最有意义的事来讲，共可以讲四到五组。每组演讲过程中需有背景播放该组演讲内容的照片及适合的音乐。演讲形式不限。 2.赠送特别的毕业日历。 毕业日历制作安排： （1）拍摄活动应在毕业前一个月左右启动。 （2）全班同学以自愿的原则，分成12组，鼓励男生和女生一起拍。也可以按大家的生日月份来分组。不必刻意摆拍，只要抬出最真实最自然的状态。 （3）再拍一张全班的合影。照片中的模样要自然。 （4）要不同于传统的“毕业照”。请老师一起来，大家一起拍张没大没小，开心欢乐的照片。把这张照片作为日历的封面。 （5）去找专业的机构，把这些照片制作成新年日历。 第二部分——师生对未来的寄语，互道珍重。 准备一段80～ 150字对未来的寄语，通过抓阄的形式，抽6～12人上台宣读自己的寄语。配适当的背景音乐。 第三部分 -展望前程。不限表演形式，表达对未来的憧憬。 1.节目表演。 表演形式：小品、相声、舞蹈、歌唱、乐器等，形式不限（节目主题需结合展望前程）。 2.种下我的理想。 （1）每个同学发到一张小小的纪念卡片，写上自己的理想，未必一定要有关职业，也可以畅想自己的未来人生。 （2）对这卡片上的内容可以保密。 （3）把这些卡片都放进小箱子里，一起去操场一角把它埋起来。和同学们约定，十年后的某一天，我们再相聚，来操场把它挖出来，分享彼此的心愿，看看多少个理想得以实现了。 幕终：合唱《放心去飞》。 后期制作：外聘专业摄影团队。 花絮摄影·班级摄影社团成员。 教师再次出示班级策划书讨论稿。大家可在讨论稿的基础上提出修改意见，并请被安排任务的学生讲一讲自己的具体职责，其他学生可提出改进或落实建议，使分工更为明确、合理。还可选用其他各组策划书中的一些合适的内容，最终生成一份适用于全班集体完成的活动策划书。 教学活动：学生利用课余时间按照策划书准备节目、排定节目单，主持人写好主持词和串词，其他各组提前作好准备工作，共同筹备毕业联欢会。教师协助并解答学生疑问。关注写信、写毕业赠言的过程，及时展示优秀的书信和赠言，避免庸俗。将书信与毕业赠言内容适当融合到毕业活动之中，指导并协助学生筹备毕业联欢会，了解学生所准备节目的内容，确保节目内容健康向上。随后学生按照策划书举办毕业联欢会，教师参加毕业联欢会，协助组织及维持秩序。 教学活动三：活动总结与评价 一、总结毕业联欢会活动。 1.结合学生的视频记录、作品展示来回顾毕业联欢会。 2.请毕业联欢会的各工作小组结合自己在分工以及活动日志介绍自己这段时间从筹备到彩排中台前幕后的故事。 3.全班交流，说一说这次的活动实际过程与实现的策划有怎样的不同，哪些是执行的比较好的，哪些是执行的不够好的，并阐述无法执行好的原因。 二、总结“写信”活动。 1.将活动准备阶段布置的“书信”作品进行展示。 请被展示的学生读信或读赠言，如果书信内容中涉及到了与同学或老师的互动，应及时调动学生与学生、学生与老师之间的互动。 2.引导交流：这项书信赠言的活动我们已经布置了将近两周的时间，这个期间很多同学一边写一边修改，能不能分享自己写信使思路的变化？写信的过程中，你有哪些感受？ 教师小结：其实这就是“写”的魅力，不同于语言的交流和表达，在写的过程中，同学们会想得更多，更丰富，也更动心动情。 三、整体回顾本单元的综合性学习活动。 1.学生的自评。 综合性学习活动备忘录 姓名： 印象最深的活动： 活动中最难忘的事： 活动留下的感受： 活动中学到的能力： 此次综合性学习活动的MVP你认为是谁？简单陈述理由。 在这次活动中你想给谁提出一点有利于他今后成长的建议？请简单陈述。 （1）根据本次综合性学习活动，填写综合性学习备忘录。 （2）生借助评价单对本单元综合性学习活动进行回顾与评价。 （3）以小组为单位围绕评价单展开交流，小组代表在全班汇报。2.教师对活动的回顾与评价。 综合性学习活动评价表 学生姓名 参与此次活动的积极性 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 合作意识 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 整理资料能力的提升程度 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 策划能力的提升程度 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 创新意识 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 给________________的毕业寄语： 作业设计 板书设计 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$