精品解析：浙江省温州市教研院附属教育集团校2023-2024学年九年级下学期开学考试语文试题

2023学年第二学期百基作业反馈九年级语文试卷 亲爱的同学们： 春节假期已经结束，我们将在年味的余韵中迈入崭新的学期，让我们一起勇敢地挑战自我吧！本卷满分为120分（含书写3分），考试时间120分钟。 活动一：【贺春•赏游】（18分） 1. 这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮péng pài（ ）（ ）、豪情满怀。良渚、二里头的文明shǔ（ ）光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化guī（ ）宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 ——摘自国家主席习近平发表二〇二四年新年贺词 2. 春节期间，各大城市吸引了大批游客前去游玩，小榕和小园收集了许多相关诗句，请你共同完成任务。 盘点一：文人墨客览物最美之地——西湖 ① ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 轻舟短棹西湖好，② 。（欧阳修《采桑子》） 雾凇沆砀，③ ，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） 同学有话说：清丽活泼，幽静深远，好山好水，尽在西湖！ 一个地点可以滋养众多的诗人 盘点二：历史爱好者必去之地——西安 鸟下绿芜秦苑夕，④ 。（许浑《咸阳城东楼》） ⑤ ，⑥ ；输，都变做了土。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） 同学有话说：千古兴亡多少事？西安告诉你。 盘点三：⑨ ——黄州 拣尽寒枝不肯栖，⑦ （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑧ 。（苏轼《定风波》） 同学有话说：定慧院内，幽人孤寂徘徊，隐约掠过孤鸿，成为他心灵的投影；沙湖道中，又能体会到独自面对风雨的旷达洒脱。 盘点四：王维的精神栖所——辋川 归辋川作① 王维 别辋川别业② 王维 谷口疏钟动，渔樵稍欲稀。 依迟动车马， 悠然远山暮，独向白云归。 惆怅出松萝。 菱蔓弱难定，杨花轻易飞。 忍别青山去， 东皋春草色，惆怅掩柴扉。 其如绿水何。 【注释】①744 年，王维在辋川购置别业，开始“半官半隐”生活，《归辋川作》即作于此时。《唐贤三昧集笺注》评价该诗“仕而不得意之作，含蓄不露”。②《别辋川别业》作于758 年，此时的王维历经安史之乱已是风烛残年，多次受朝廷征召回长安任职。 同学有话说：诗作一归一别，王维都很“惆怅”，二者内涵是一样的吗？ 请结合诗句内容分析。⑩ 我们的发现： 一个地点也因为某个诗人的到来而被赋予了特殊的意义。 （1）完成①-⑧填空。 （2）根据盘点内容，参考其他板块，请在⑨横线上，补全盘点三的标题。 （3）阅读【盘点四】的两首诗，请在⑩横线上，回答“同学有话说”。 活动二：【贺春•阅读】（22分） 要么读书，要么旅行，身体和心灵总有一个在路上。小榕在旅行之余还在假期读了一系列讽刺小说。下面就让我们一起走进讽刺小说天地，感受讽刺小说的魅力吧！ 【片段一】 制台见洋人（节选） ①且说这位制台，本是个有脾气的，无论见了什么人，只要官比他小一级，是他管得到的，（A）不论你是实缺藩台，他见了面，一言不合，就拿钉子给人碰，也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此，道府是不消说了。州县以下，更不用说了。至于在他手下当差的人，越发不必问的了。 ②且说有淮安府知府上省禀见。这位淮安府，齐巧地方上出了两件交涉案件，特地上省见制台请示。等到见了面，制台一看，手折上面写的，都是黄豆大的小字，便觉心上几个不高兴；又明欺他的官，不过是个四品职分，索性把手折往地下一摔，说道：“你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！” ③那淮安知府，受了他这个瘪子，嘴里说：“卑府自从殿试朝考，一直是恪遵功令，写的是小字；皇上取的，亦就是这个小字。如今做了外官，倒不晓得大帅是同皇上相反，一个个是要看大字的。这个只好等卑府慢慢学起来。但是如今这两件事情，都是刻不可缓的。若等卑府把大字学好了，那可来不及了！” ④制台一听这话，便问：“是两件什么公事？你先说个大概。”淮安府回道：“一件为了地方上的坏人，卖了块地基给洋人，开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人，到乡下去恐吓百姓，现在闹出人命来了。” ⑤制台一听，大惊失色道：“这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！”淮安府又说道：“卑职因为其中头绪繁多，恐怕说不清楚，所以写了节略来的。况且洋人在内地开设行栈，有背约章；就是包讨帐，亦是不应该的。况且还有人命在里头！所以卑职特地上来，请大帅的示。”制台不等他说完，便把手折一放，说：“老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢？至于那个欠帐的，他那张借纸，怎么会到外国人手里，其中必定有个缘故。外国人顶讲情理，决不会凭空诈人的。而且欠钱还债，本是分内之事，难道不是外国人来讨，他就赖着不还不成？既然如此，也不是什么好百姓了。现在凡百事情，总是我们自己的官同百姓都不好，所以才会被人家欺负。” ⑥淮安府拿了禀辞出去，正走出来，只听那巡捕嘴里叽哩咕噜的说道：“我的爷！早不来，晚不来，偏偏这时候，他老人家吃着饭，洋人来了。到底要不要上去回的好？” ⑦因为制台一到任，就有吩咐过的，凡是吃饭的时候，无论什么客人来拜，或是下属禀见，统通不准巡捕上来回，总要等到吃过饭，擦过脸，再说。无奈这位客人，平时制台见了他，还要让他三分。如今叫他在外面老等起来，决计不是个道理。但是违了制台的号令，又不是玩的。因此拿了名帖，只在廊下盘旋。正在为难的时候，制台早已瞧见了，忙问一声“什么事”，巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话：有客来拜。”话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”说着，举起腿来又是一脚。 ⑧那巡捕捱了这顿打骂，索性泼出胆子来说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同。”制台道：“他要紧，我不要紧！随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”巡捕道：“原本赶着上来回的，因见大帅吃饭，所以在廊下等了一回。”制台听完，举起腿来，又是一脚，说道：“别的客不准回。洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！” 【片段二】 儒林外史（节选） （B）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 …… 周进看着号板又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。（C）金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 3. 【聚焦人物之“变”】讽刺小说人物言行态度前后都存在着明显差别，请你结合文章内容，补写下面的横线内容。 ①淮安府请示交涉案件，制台骄横恣戾、飞扬跋扈； 巡捕报告洋人登门，制台则是____。——《制台见洋人》 ②范进中举前，胡屠户_____；范进中举后，胡屠户恭维盛赞，极力讨好。——《范进中举》 ③得知于勒发了大财，菲利普夫妇盼望于勒归来。 当美梦成泡影，菲利普夫妇则是_____。——《我的叔叔于勒》 4. 【赏析手法之“讽”】为塑造人物，小说常常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。请从上面片段A、B、C画波浪线句中任选一处，进行手法赏析。 小提示：讽刺小说主要采用的手法有：对比，夸张，比喻，反复等。 我选择（ ）句，__________________ 5. 【品味语言之“婉”】讽刺小说作者乐于让人物自我表演。请借助下面两句话，从用词或句式角度分析制台的“变”与“不变”。 句1：话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？” 句2：蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？” 6. 【紧扣内核之“眼”】讽刺小说创作目的不仅是揭露丑恶，更是呼唤美好。请你结合《儒林外史》具体情节，简要阐述你对这句话的理解。 活动三：【贺春•践行】（18分） 【问题聚焦】小榕和小园在响应“减糖”专项行动时，针对“如何更好地面向同学们进行‘减糖’宣讲？”一问题开展了以下宣讲筹备活动，请你参与。 【宣讲材料】 糖，幸福感的魔法师 瑶华 中国厨子的糖魔术 ①新春佳节，正是中餐里各种甜食、甜口菜出场最多的时候：无论是祭灶祭祖，还是年夜饭大厨炫技，都离不开糖提供的色香味。讲究“火候”的中餐烹饪就像化学实验，糖，无疑是最给面子的实验材料之一：“实验条件”稍加改变，其颜色、形态、质感、风味就能产生丰富的变化。因此，在中国厨子手里，糖能玩出千变万化的魔术，早已超越了“调味料”——许多菜式中，它看似配角，其实却是灵魂主角。 糖的基本单位 ②能提供能量的“糖类”（俗称碳水化合物，但这个俗称在学术上并不准确），其实是个大家族，未必都有甜味，比如淀粉、纤维素也是糖类。根据“能否水解”的标准，人们把糖分为单糖、低聚糖（又称“二糖”）、多糖。葡萄糖、果糖等不能水解的糖属于单糖，它们是糖的“基本单位”。低聚糖、多糖的每一个分子，都可以拆解为许多个“基本单位”的组合。 [甲] 。淀粉、纤维素则是多糖。所以淀粉水解到二糖阶段，能制作出麦芽糖——其实就是拆开了分子之间的“链条”，将麦芽糖分子解放出来。如果进一步水解，则能将淀粉彻底变成葡萄糖。 每个人都是甜党 ③“甘甜”的“甘”，象形的是口中含物、回味不已，所以最早泛指“美味”。随着获取甜味的手段渐多、饮食中甜味渐渐丰富，人们似乎也达成某种默契，推举甜为美味的首席代表，悄然改变了甘字的含义。如此“指甘为甜”，恐怕有人不服气：凭什么酸咸苦辣的美味就要排在甜的后面？其实，人对甜味的热爱，出自身体本能。 ④【A】糖是人类维持生命活动所需能量的重要来源，当舌头上的甜味受体与糖结合时，味觉感应器迅速向大脑发射信号，告知大脑“能量来了”，大脑释放出神经传导物质多巴胺来“迎接”。多巴胺有助于传递兴奋信息、振奋心情，于是在人的身心感受中，糖和“快乐”牢牢绑定。这种神经化学反应并不以个人意志为转移，哪怕你完全不爱甜食，吃到甜味时，大脑依然会“自作主张”地兴奋，这是它对生命能量的本能追求。所以，每一个大活人，其实都是隐性的甜党。 ⑤【B】糖是人类维持生命活动所需能量的重要来源。人体在食用甜食后，刺激口腔内的味觉感受体,然后通过一个收集和传递信息的神经感觉系统传导到大脑的味觉中枢,最后通过大脑的综合神经中枢系统的分析,从而产生味觉。在此过程中，大脑会分泌神经传导物质，如多巴胺，通过血液循环流到身体各部位刺激神经，使人体处于亢奋状态。所以，每一个人，其实都是隐性的甜党。 甜蜜的代价 ⑥虽然糖的重要性有目共睹，但什么事都讲究一个度，如果摄入过多的糖，也会有危害。丰富的含糖食品，也是一道道甜蜜的陷阱。糖有个特别“狡猾”之处：它会影响大脑对饱腹感的认知，当你吃甜点“吃到饱”时，摄入的能量其实已经远远过剩了。龋齿是吃糖过量最直接的影响之一。民国诗人苏曼殊酷爱吃甜食，自称“糖僧”，一天能吃三十包酥糖，结果年纪轻轻就镶了金牙，后来又为了买糖，差点把金牙拔下来换钱。过量摄入糖类，还会导致胆固醇和甘油三酯升高，加速脂肪储存，造成体重超标。超出身体能量需求的糖分也会促使胰岛素大量分泌，加大胰岛的压力，造成代谢紊乱。所以近年来，“减糖”已经成为人们的养生追求。 “代糖”健康吗？ ⑦意识到过度摄入糖类的危害后，人们开始寻找糖的替身——“非营养型人造甜味剂”，俗称“代糖”。如今在很多“零糖”饮料、零食的配料表中，就能看到阿斯巴甜、乙酰磺胺酸钾（安赛蜜）、木糖醇、赤藓糖醇等代糖。代糖并不是糖，但也能和甜味受体结合，可以骗过大脑，给人以吃糖的错觉。在食品安全标准范围内，代糖对身体无害，而且它的分解产物不含葡萄糖，几乎不会提高能量摄入，也可以满足糖尿病患者想吃点甜食的需求。即使如此，代糖也不能肆无忌惮地敞开吃。因为在被它“欺骗”后，身体仍然会按照分解糖的需求，去分泌胰岛素，过量胰岛素又无用武之地，反而会促进脂肪过度合成；另一方面，长期吃代糖会给人以吃糖少、热量低的错觉，反而摄取更多食物——结果就是，吃下太多代糖，不会瘦，反而会胖。 （选自《博物》2023年2月总第230期，有删减） 【补充材料】 龋齿是口腔中细菌和食物中的糖相互作用产生的酸性物质在牙齿上形成的孔洞。根据细菌代谢食物的产酸能力，将食物可简单地分为致龋齿性食物和非致龋齿性食物。致龋齿性食物主要是含碳水化合物的食物和含糖的食物。根据糖的产酸性排列，依次是蔗糖、葡萄糖、麦芽糖、果糖等。非致龋齿性食物多为含蛋白质、脂肪和纤维素的食物，如肉食、蔬菜等。一些食品甜味剂不具备碳水化合物与细菌代谢产酸的结构，不具备产酸性，因此不致龋齿，如木糖醇和山梨醇。 （来源：《当代口腔疾病诊断与治疗》） ◎精确宣讲内容 7. 在筹备宣讲时，有同学提出疑问：“‘减糖’专项行动，要减什么类型的糖？”联系补充材料，解答同学疑问。 ◎打磨宣讲语言 8. 宣讲组在筹备宣讲“每个人都是甜党”时，提供了[A][B]两种语言风格的材料，哪一种更合适？结合宣讲内容说明理由。 ◎丰富宣讲示例 9. 宣讲组计划在宣讲时加入小明的“一日饮食清单”，向同学们呈现优化饮食的做法。请提出两条具体的优化建议，并说明依据。 优化建议：_____________ 说明依据：_____________ 【回顾反思】 10. 回顾以上过程，请你帮助宣讲组向其他组介绍筹备经验，100字左右。 活动四：【贺春•探古】（19分） 迎新春，班级组织“江山如此多娇”为主题的古诗文学习活动，请你完成下面任务。 活水源记（节选） [明]刘基① 灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹；其木多枫槠、多松；其鸟多竹鸡。其状如鸡而小，有文采，善鸣。寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。寺之后，薄崖石有阁曰松风阁，奎上人②居之。 有泉焉其始出石罅③涓涓然冬温而夏寒。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公恒④来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，色正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆⑤，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑⑥。有二脊令⑦，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰，属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 （选自《历代山水小品文选》有删减） 【注释】①刘基，字伯温，浙江青田人。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。②奎上人：当时的僧人，刘基的朋友。③石罅：石缝。④白野公：元末诗人、书法家泰不华的别号，刘基的朋友。⑤鸲鹆（qú yù）：八哥。⑥滑：鸟声流利。⑦脊令：水鸟名。 11. 阅读材料，解释加点词 语句 释义方法 词义 薄崖石有阁曰松风阁 参考成语法：薄暮冥冥 ①______ 深不逾尺 结合语境法 ②______ 故秘书卿白野公恒来游 查字典法：A.长久 B.恒心 C.经常 ③_____ 至是悉出 课内迁移法：悉如外人（《桃花源记》） ④______ 12. 用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 有 泉 焉 其 始 出 石 罅 涓 涓 然 冬 温 而 夏 寒。 13. 参照《与朱元思书》整理单，结合《活水源记》具体内容，完成篇章整理任务 14. 作者借“活水源”，寄托了怎样的情感和志趣？请结合选文和链接材料探究。 链接材料: 刘基，字伯温。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。 至元二年，他被元政府授为高安县丞。他深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉。大明建立后，他严厉整肃纲纪，教化民众。 活动五：【贺春•写作】（40分） 15. 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于600字； （4）文章不得出现真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期百基作业反馈九年级语文试卷 亲爱的同学们： 春节假期已经结束，我们将在年味的余韵中迈入崭新的学期，让我们一起勇敢地挑战自我吧！本卷满分为120分（含书写3分），考试时间120分钟。 活动一：【贺春•赏游】（18分） 1. 这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮péng pài（ ）（ ）、豪情满怀。良渚、二里头的文明shǔ（ ）光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化guī（ ）宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 ——摘自国家主席习近平发表的二〇二四年新年贺词 【答案】 ①. 澎 ②. 湃 ③. 曙 ④. 瑰 【解析】 【详解】本题考查字形。 澎湃，péng pài，形容波浪互相撞击；也可形容声势浩大，气势雄伟 。 曙光，shǔ guāng，指清晨的日光；也比喻已经在望的美好的前景。 瑰宝，guī bǎo，指贵重而美丽的珠宝，也泛指稀世之珍宝 。 2. 春节期间，各大城市吸引了大批游客前去游玩，小榕和小园收集了许多相关诗句，请你共同完成任务。 盘点一：文人墨客览物最美之地——西湖 ① ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 轻舟短棹西湖好，② 。（欧阳修《采桑子》） 雾凇沆砀，③ ，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） 同学有话说：清丽活泼，幽静深远，好山好水，尽在西湖！ 一个地点可以滋养众多的诗人 盘点二：历史爱好者必去之地——西安 鸟下绿芜秦苑夕，④ 。（许浑《咸阳城东楼》） ⑤ ，⑥ ；输，都变做了土。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） 同学有话说：千古兴亡多少事？西安告诉你。 盘点三：⑨ ——黄州 拣尽寒枝不肯栖，⑦ 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑧ 。（苏轼《定风波》） 同学有话说：定慧院内，幽人孤寂徘徊，隐约掠过的孤鸿，成为他心灵的投影；沙湖道中，又能体会到独自面对风雨的旷达洒脱。 盘点四：王维的精神栖所——辋川 归辋川作① 王维 别辋川别业② 王维 谷口疏钟动，渔樵稍欲稀。 依迟动车马， 悠然远山暮，独向白云归。 惆怅出松萝。 菱蔓弱难定，杨花轻易飞。 忍别青山去， 东皋春草色，惆怅掩柴扉。 其如绿水何。 【注释】①744 年，王维在辋川购置别业，开始“半官半隐”生活，《归辋川作》即作于此时。《唐贤三昧集笺注》评价该诗“仕而不得意之作，含蓄不露”。②《别辋川别业》作于758 年，此时的王维历经安史之乱已是风烛残年，多次受朝廷征召回长安任职。 同学有话说：诗作一归一别，王维都很“惆怅”，二者内涵是一样的吗？ 请结合诗句内容分析。⑩ 我们的发现： 一个地点也因为某个诗人的到来而被赋予了特殊的意义。 （1）完成①-⑧填空。 （2）根据盘点内容，参考其他板块，请在⑨横线上，补全盘点三的标题。 （3）阅读【盘点四】的两首诗，请在⑩横线上，回答“同学有话说”。 【答案】（1）①几处早莺争暖树②绿水逶迤③天与云与山与水④蝉鸣黄叶汉宫秋⑤赢⑥都变做了土⑦寂寞沙洲冷⑧一蓑烟雨任平生 （2）苏轼（迁客）的思想突围之地 （3）不一样。《归辋川作》中的“惆怅”是指王维因仕途不得意而回到辋川，看到辋川的花草根弱易飞，想到自己的人生不定、仕途难走的一种悲伤；《辋川别业》中的“惆怅”是指王维老年盼望归隐，对俗世仕途已无留恋，因此离开辋川时看到辋川青山绿水的一种不舍。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过盘点四个文化地标，展现了诗人与地点的深厚情感。西湖的清丽、西安的厚重、黄州的孤寂与辋川的惆怅，各具特色，体现了文人对自然的感悟与历史的情怀。文章结构清晰，通过诗句与评述结合，既展现了诗词的美感，又引导读者思考诗人与地点的关系，富有文化深度与情感共鸣。 【小问1详解】 本题考查名句默写。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题易错字有：莺、逶迤、赢、缥缈、蓑。 【小问2详解】 本题考查标题的拟写。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因所谓的“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。此词上阕写鸿见人，下阕写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。 《定风波》这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（1082）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。 由此可知，“黄州”是苏轼的被贬之地，苏轼在这里做黄州团练副使，这只是一个没有实权的小官。让苏轼变得豁达，变得洒脱。但是从这两首诗中皆可看出苏轼在坎坷人生中力求解脱之道，现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。由此可见，“黄州”这个地方磨炼了苏轼的思想意志，对苏轼有着非同寻常的意义，因此，拟写的标题能写出黄州对苏轼的意义即可。如：苏轼的精神锻造之地。 【小问3详解】 本题考查比较阅读的能力。 解答此题，分别结合两首诗的创作背景、诗歌内容、诗歌主旨进行分析即可。 《归辋川作》一诗采用借景抒情、情景交融的手法，描写暮春时节回归辋川的情景。“东皋春草色，惆怅掩柴扉”的意思是，东边的田野里春草茂盛，绿意盎然，诗人因此感到惆怅，不禁掩上了自家的柴门。结合注释“①744 年，王维在辋川购置别业，开始‘半官半隐’生活，《归辋川作》即作于此时。《唐贤三昧集笺注》评价该诗‘仕而不得意之作，含蓄不露’”，可知：当时王维在官场不顺，回到辋川购置别业，过上“半官半隐”的生活。结合“菱蔓弱难定，杨花轻易飞”此时他内心忧虑，看到辋川的花草根弱易飞的景象，不禁联想到自己的经历；“惆怅”表现王维因仕途不顺而回到辋川，看到辋川春天的景色时，内心忧伤，为自己的人生不定、仕途难走的一种悲伤。 《辋川别业》是一首写景言情的七律，写王维在辋川隐居时期的田园生活。“依迟动车马，惆怅出松萝”的意思是，依依不舍的启动车马，心情惆怅的离开松萝。结合注释“②《别辋川别业》作于758 年，此时的王维历经安史之乱已是风烛残年，多次受朝廷征召回长安任职”，可知：作者现在应朝廷要求，要离开辋川前往长安任职。诗人历经安史之乱，看透一切世俗，在风烛残年之际，他只希望在辋川隐居，安然度过自己的晚年，它对世俗的仕途已经不留恋了。“惆怅”是指王维老年盼望归隐，对俗世仕途已无留恋，因此离开辋川时看到辋川青山绿水的一种不舍和喜爱之情。 活动二：【贺春•阅读】（22分） 要么读书，要么旅行，身体和心灵总有一个在路上。小榕在旅行之余还在假期读了一系列讽刺小说。下面就让我们一起走进讽刺小说天地，感受讽刺小说的魅力吧！ 【片段一】 制台见洋人（节选） ①且说这位制台，本是个有脾气的，无论见了什么人，只要官比他小一级，是他管得到的，（A）不论你是实缺藩台，他见了面，一言不合，就拿钉子给人碰，也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此，道府是不消说了。州县以下，更不用说了。至于在他手下当差的人，越发不必问的了。 ②且说有淮安府知府上省禀见。这位淮安府，齐巧地方上出了两件交涉案件，特地上省见制台请示。等到见了面，制台一看，手折上面写的，都是黄豆大的小字，便觉心上几个不高兴；又明欺他的官，不过是个四品职分，索性把手折往地下一摔，说道：“你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！” ③那淮安知府，受了他这个瘪子，嘴里说：“卑府自从殿试朝考，一直是恪遵功令，写的是小字；皇上取的，亦就是这个小字。如今做了外官，倒不晓得大帅是同皇上相反，一个个是要看大字的。这个只好等卑府慢慢学起来。但是如今这两件事情，都是刻不可缓的。若等卑府把大字学好了，那可来不及了！” ④制台一听这话，便问：“是两件什么公事？你先说个大概。”淮安府回道：“一件为了地方上的坏人，卖了块地基给洋人，开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人，到乡下去恐吓百姓，现在闹出人命来了。” ⑤制台一听，大惊失色道：“这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！”淮安府又说道：“卑职因为其中头绪繁多，恐怕说不清楚，所以写了节略来的。况且洋人在内地开设行栈，有背约章；就是包讨帐，亦是不应该的。况且还有人命在里头！所以卑职特地上来，请大帅的示。”制台不等他说完，便把手折一放，说：“老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢？至于那个欠帐的，他那张借纸，怎么会到外国人手里，其中必定有个缘故。外国人顶讲情理，决不会凭空诈人的。而且欠钱还债，本是分内之事，难道不是外国人来讨，他就赖着不还不成？既然如此，也不是什么好百姓了。现在凡百事情，总是我们自己的官同百姓都不好，所以才会被人家欺负。” ⑥淮安府拿了禀辞出去，正走出来，只听那巡捕嘴里叽哩咕噜的说道：“我的爷！早不来，晚不来，偏偏这时候，他老人家吃着饭，洋人来了。到底要不要上去回的好？” ⑦因为制台一到任，就有吩咐过的，凡是吃饭的时候，无论什么客人来拜，或是下属禀见，统通不准巡捕上来回，总要等到吃过饭，擦过脸，再说。无奈这位客人，平时制台见了他，还要让他三分。如今叫他在外面老等起来，决计不是个道理。但是违了制台的号令，又不是玩的。因此拿了名帖，只在廊下盘旋。正在为难的时候，制台早已瞧见了，忙问一声“什么事”，巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话：有客来拜。”话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”说着，举起腿来又是一脚。 ⑧那巡捕捱了这顿打骂，索性泼出胆子来说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同。”制台道：“他要紧，我不要紧！随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”巡捕道：“原本赶着上来回的，因见大帅吃饭，所以在廊下等了一回。”制台听完，举起腿来，又是一脚，说道：“别的客不准回。洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！” 片段二】 儒林外史（节选） （B）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 …… 周进看着号板又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。（C）金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 3. 【聚焦人物之“变”】讽刺小说人物言行态度前后都存在着明显差别，请你结合文章内容，补写下面的横线内容。 ①淮安府请示交涉案件，制台骄横恣戾、飞扬跋扈； 巡捕报告洋人登门，制台则是____。——《制台见洋人》 ②范进中举前，胡屠户_____；范进中举后，胡屠户恭维盛赞，极力讨好。——《范进中举》 ③得知于勒发了大财，菲利普夫妇盼望于勒归来。 当美梦成泡影，菲利普夫妇则是_____。——《我的叔叔于勒》 4. 【赏析手法之“讽”】为塑造人物，小说常常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。请从上面片段A、B、C画波浪线句中任选一处，进行手法赏析。 小提示：讽刺小说主要采用的手法有：对比，夸张，比喻，反复等。 我选择（ ）句，__________________ 5. 【品味语言之“婉”】讽刺小说作者乐于让人物自我表演。请借助下面两句话，从用词或句式角度分析制台的“变”与“不变”。 句1：话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？” 句2：蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？” 6. 【紧扣内核之“眼”】讽刺小说创作目的不仅是揭露丑恶，更是呼唤美好。请你结合《儒林外史》具体情节，简要阐述你对这句话的理解。 【答案】3. ①. 制台流露卑躬屈膝、奴颜媚骨的嘴脸； ②. 胡屠户凶神恶煞，动不动臭骂范进； ③. 带领全家改乘船只回来，以免再次碰上可恶的于勒。 4. ①. 示例1：选择（A）句， ②. 采用对比手法，通过“尚且如此”“更不用说了”等词语，将制台对下属等人的骄戾成性，与后文对洋人的奴颜媚骨遥相比较，让制台这个官场丑类作淋漓尽致的自我表演。 示例2：选择（B）句，采用反复手法，描写范进“疯态”连续使用“咦，我中了！”等词句，刻画范进因中举而发疯的令人哭笑不得的形态，反映封建科举对读书人的戕害。 示例3：选择（C）句，采用夸张手法，描写饱受他人冷遇和嘲讽的周进，在参观贡院时撞号板嚎啕大哭，展现了周进大半生追求功名富贵却又求之不得的辛酸悲苦，揭示了士人被科举制度拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑之处，反映科举制度对读书人的人性扭曲和精神摧残。 5. 示例1：变：制台言行变化之快、变化之精，令人瞠目咂舌。“打”“拍挞”“混账王八蛋”等词句，写出制台随着会见对象不同，而不断变换声色。巡捕打搅吃饭，被他拳打脚踢，制台地地道道表现出一副“狼”相。而对待洋人则摇身一变，变成一只听话驯服的“羊”。不变：在不断变化的言行之中，清朝官僚对百姓凶狠恶毒，飞扬跋扈，对洋人奴颜婢膝，媚上欺下的丑恶嘴脸是永远不变的。 示例2：变：制台言行变化之快、变化之精，令人瞠目咂舌。两句中“！”和“？”标点使用，在感叹、反问中，写出制台对下属斥责怒骂、骄横恣戾、气焰嚣张；对洋人趋炎附势、见风使舵。不变：在不断变化的言行之中，清朝官僚对百姓凶狠恶毒，飞扬跋扈，对洋人奴颜婢膝，媚上欺下的丑恶嘴脸是永远不变的。 6. 示例：讽刺小说在讽刺、暴露坏的、丑的同时，也歌颂了好的、善的、美的。《儒林外史》描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示了像匡超人、牛浦郎等人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治腐败、科举弊端、礼教虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；但另一方面也热情地歌颂了像王冕、杜少卿等少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。总之，讽刺小说作者常以严肃态度，针对社会中的假恶丑，运用讽刺手法，突出其内在矛盾和畸形可笑的特征，达到或劝诫或抨击或暴露的目的，从而启发、唤醒世人。 【解析】 【导语】这组文章围绕讽刺小说展开。《制台见洋人》刻画制台对下属骄横、对洋人卑躬的丑态，揭露官场媚外欺下本质；《儒林外史》节选展现范进中举发疯、周进贡院痛哭，反映科举对读书人的毒害。同时，《儒林外史》也有对王冕、杜少卿等坚守人性者的歌颂。讽刺小说通过多样手法，既批判丑恶，又呼唤美好，引发对社会和人性的思考。 【3题详解】 本题考查对人物理解。要根据文中对人物的具体描写分析理解，把握人物的言行态度的变化。 ①根据【片段一】第⑤段“制台不等他说完，便把手折一放，说：‘老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢？……’”可知，制台得知是洋人的事，立即改变了嘴脸，表现出卑躬屈膝、奴颜媚骨的特点； ②范进中举前潦倒穷困，胡屠户时常辱骂他为“现世宝”“穷鬼”，说他“尖嘴猴腮”，想中相公是“癞虾蟆想食天鹅肉”，态度凶暴粗鄙，尖酸刻薄，凶神恶煞一般； ③菲利普夫妇发现盼望了12年的“福星”可能是个穷光蛋时，顿时大惊失色，脸色苍白，眼神异样，甚至“哆嗦”起来。接着，由恐惧到激怒，又由激怒到切齿痛恨，充分暴露了他们虚伪自私、冷酷无情！最终返回时带领全家改乘船只，躲避“可怕”的于勒兄弟。 【4题详解】 本题考查赏析讽刺手法。结合句子的具体内容及表达用意，赏析其是否运用对比、夸张、比喻、反复等修辞手法，及其表达的讽刺效果。例如： ①选（A）句，此句写制台对待下属的态度，“一言不合，就拿钉子给人碰”“藩台尚且如此，道府是不消说了……更不用说了……越发不必问的了”突出他的骄戾成性，飞扬跋扈；而后文制台一听事关洋人，则“大惊失色道：‘这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！’”“洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！”，充分体现了制台的卑躬屈膝，奴颜媚骨。两相对比，将制台的丑态暴露无遗，讽刺性极强。 ②选（B）句，此句写范进中举之后的言行，首先看他的动作，“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声”，运用反复手法，刻画范进因中举而发疯的可悲形象；再看他的语言，“噫！好了！我中了！”，简短的三句话，精妙传神，道出了范进此时内心的无比惊喜，也隐含了多年不中的不尽辛酸，辛辣讽刺了封建科举制度对读书人的戕害。 ③选（C）句，此句写周进参观贡院时撞号板嚎啕大哭的情景，“满地打滚，哭了又哭”，金有余只好“同行主人一左一右架着他的膀子”“他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来”，运用夸张的手法，突出了花费大半生追求功名富贵却又求之不得周进的辛酸悲苦，讽刺了像周进一样被科举制度折磨得神魂颠倒的读书人，他们看起来可悲可怜可笑，恰恰反映了科举制度的毒害性，对人性的扭曲和精神的摧残。 【5题详解】 本题考查赏析人物的特点。结合题干的要求，仔细揣摩句意，体会其在表现的人物特点及其妙处。本题要分析制台的“变”与“不变”，首先弄清“变”是指制台根据不同对象言行、态度变化之快，令人瞠目；“不变”是指制台对巡捕始终拳打脚踢，连打带骂，凶狠恶毒，对洋人奴颜婢膝，媚上欺下的丑恶嘴脸。再结合用词、句式、标点等进行分析。例如： ①“打”“拍挞”“混账王八蛋”等词句，写出制台因巡捕打搅吃饭，对他打骂相加，活脱脱一副“狼”相；而对待洋人则摇身一变，“洋人来了，为什么不早回”呈现出他地地道道的“羊”相。从而突出了制台的“变”——随着会见对象不同变换声色。 ②使用“！”和“？”，表达强烈的感叹、反问语气，“混帐王八蛋！”“我当初怎么吩咐的？”表明制台对下属总是斥责怒骂、骄横恣戾、气焰嚣张；“我当是谁，原来是洋人！”“洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”表现制台对洋人的趋炎附势、奴颜婢膝。突出了制台的“不变”——对百姓凶狠恶毒，对洋人巴结讨好的丑恶嘴脸。 【6题详解】 本题考查对讽刺小说创作目的的理解，结合《儒林外史》具体情节，阐述对讽刺小说不仅揭露丑恶，更呼唤美好的理解。 《儒林外史》作为一部讽刺小说，创作目的具有深刻内涵。一方面，它通过描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，真实地揭示了社会的黑暗面。例如匡超人，原本是一个淳朴的农村少年，在科举制度和社会不良风气的影响下，逐渐变得虚伪、自私、忘恩负义，他为了追求功名，不惜抛弃妻子，攀附权贵，对曾经帮助过他的马二先生也毫无感恩之情。又如牛浦郎，为了名利，假冒牛布衣的身份，招摇撞骗，这些人物人性被腐蚀的过程和原因，深刻地批判和嘲讽了当时吏治腐败、科举弊端、礼教虚伪等社会现象。另一方面，小说也热情地歌颂了像王冕、杜少卿等少数人物。王冕出身贫寒，但他勤奋好学，才华横溢，且不慕名利，蔑视权贵，以卖画为生，过着自由自在的生活。他拒绝了知县的邀请，也不愿与达官贵人交往，始终坚持自我，保持着高尚的品德和独立的人格。杜少卿则轻视科举，反对八股取士，他仗义疏财，扶危济困，尊重女性，具有进步的思想和叛逆精神。这些人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，寄寓了作者的理想。 总之，讽刺小说作者常以严肃态度，针对社会中的假恶丑，运用讽刺手法，突出其内在矛盾和畸形可笑的特征，达到或劝诫或抨击或暴露的目的，从而启发、唤醒世人，让人们认识到社会的问题，追求美好的人性和社会秩序。 活动三：【贺春•践行】（18分） 【问题聚焦】小榕和小园在响应“减糖”专项行动时，针对“如何更好地面向同学们进行‘减糖’宣讲？”一问题开展了以下宣讲筹备活动，请你参与。 【宣讲材料】 糖，幸福感的魔法师 瑶华 中国厨子的糖魔术 ①新春佳节，正是中餐里各种甜食、甜口菜出场最多的时候：无论是祭灶祭祖，还是年夜饭大厨炫技，都离不开糖提供的色香味。讲究“火候”的中餐烹饪就像化学实验，糖，无疑是最给面子的实验材料之一：“实验条件”稍加改变，其颜色、形态、质感、风味就能产生丰富的变化。因此，在中国厨子手里，糖能玩出千变万化的魔术，早已超越了“调味料”——许多菜式中，它看似配角，其实却是灵魂主角。 糖的基本单位 ②能提供能量的“糖类”（俗称碳水化合物，但这个俗称在学术上并不准确），其实是个大家族，未必都有甜味，比如淀粉、纤维素也是糖类。根据“能否水解”的标准，人们把糖分为单糖、低聚糖（又称“二糖”）、多糖。葡萄糖、果糖等不能水解的糖属于单糖，它们是糖的“基本单位”。低聚糖、多糖的每一个分子，都可以拆解为许多个“基本单位”的组合。 [甲] 。淀粉、纤维素则是多糖。所以淀粉水解到二糖阶段，能制作出麦芽糖——其实就是拆开了分子之间的“链条”，将麦芽糖分子解放出来。如果进一步水解，则能将淀粉彻底变成葡萄糖。 每个人都是甜党 ③“甘甜”的“甘”，象形的是口中含物、回味不已，所以最早泛指“美味”。随着获取甜味的手段渐多、饮食中甜味渐渐丰富，人们似乎也达成某种默契，推举甜为美味的首席代表，悄然改变了甘字的含义。如此“指甘为甜”，恐怕有人不服气：凭什么酸咸苦辣的美味就要排在甜的后面？其实，人对甜味的热爱，出自身体本能。 ④【A】糖是人类维持生命活动所需能量的重要来源，当舌头上的甜味受体与糖结合时，味觉感应器迅速向大脑发射信号，告知大脑“能量来了”，大脑释放出神经传导物质多巴胺来“迎接”。多巴胺有助于传递兴奋信息、振奋心情，于是在人的身心感受中，糖和“快乐”牢牢绑定。这种神经化学反应并不以个人意志为转移，哪怕你完全不爱甜食，吃到甜味时，大脑依然会“自作主张”地兴奋，这是它对生命能量的本能追求。所以，每一个大活人，其实都是隐性的甜党。 ⑤【B】糖是人类维持生命活动所需能量的重要来源。人体在食用甜食后，刺激口腔内的味觉感受体,然后通过一个收集和传递信息的神经感觉系统传导到大脑的味觉中枢,最后通过大脑的综合神经中枢系统的分析,从而产生味觉。在此过程中，大脑会分泌神经传导物质，如多巴胺，通过血液循环流到身体各部位刺激神经，使人体处于亢奋状态。所以，每一个人，其实都是隐性的甜党。 甜蜜的代价 ⑥虽然糖的重要性有目共睹，但什么事都讲究一个度，如果摄入过多的糖，也会有危害。丰富的含糖食品，也是一道道甜蜜的陷阱。糖有个特别“狡猾”之处：它会影响大脑对饱腹感的认知，当你吃甜点“吃到饱”时，摄入的能量其实已经远远过剩了。龋齿是吃糖过量最直接的影响之一。民国诗人苏曼殊酷爱吃甜食，自称“糖僧”，一天能吃三十包酥糖，结果年纪轻轻就镶了金牙，后来又为了买糖，差点把金牙拔下来换钱。过量摄入糖类，还会导致胆固醇和甘油三酯升高，加速脂肪储存，造成体重超标。超出身体能量需求的糖分也会促使胰岛素大量分泌，加大胰岛的压力，造成代谢紊乱。所以近年来，“减糖”已经成为人们的养生追求。 “代糖”健康吗？ ⑦意识到过度摄入糖类的危害后，人们开始寻找糖的替身——“非营养型人造甜味剂”，俗称“代糖”。如今在很多“零糖”饮料、零食的配料表中，就能看到阿斯巴甜、乙酰磺胺酸钾（安赛蜜）、木糖醇、赤藓糖醇等代糖。代糖并不是糖，但也能和甜味受体结合，可以骗过大脑，给人以吃糖的错觉。在食品安全标准范围内，代糖对身体无害，而且它的分解产物不含葡萄糖，几乎不会提高能量摄入，也可以满足糖尿病患者想吃点甜食的需求。即使如此，代糖也不能肆无忌惮地敞开吃。因为在被它“欺骗”后，身体仍然会按照分解糖的需求，去分泌胰岛素，过量胰岛素又无用武之地，反而会促进脂肪过度合成；另一方面，长期吃代糖会给人以吃糖少、热量低的错觉，反而摄取更多食物——结果就是，吃下太多代糖，不会瘦，反而会胖。 （选自《博物》2023年2月总第230期，有删减） 【补充材料】 龋齿是口腔中细菌和食物中的糖相互作用产生的酸性物质在牙齿上形成的孔洞。根据细菌代谢食物的产酸能力，将食物可简单地分为致龋齿性食物和非致龋齿性食物。致龋齿性食物主要是含碳水化合物的食物和含糖的食物。根据糖的产酸性排列，依次是蔗糖、葡萄糖、麦芽糖、果糖等。非致龋齿性食物多为含蛋白质、脂肪和纤维素的食物，如肉食、蔬菜等。一些食品甜味剂不具备碳水化合物与细菌代谢产酸的结构，不具备产酸性，因此不致龋齿，如木糖醇和山梨醇。 （来源：《当代口腔疾病诊断与治疗》） ◎精确宣讲内容 7. 在筹备宣讲时，有同学提出疑问：“‘减糖’专项行动，要减什么类型的糖？”联系补充材料，解答同学疑问。 ◎打磨宣讲语言 8. 宣讲组在筹备宣讲“每个人都是甜党”时，提供了[A][B]两种语言风格的材料，哪一种更合适？结合宣讲内容说明理由。 ◎丰富宣讲示例 9. 宣讲组计划在宣讲时加入小明的“一日饮食清单”，向同学们呈现优化饮食的做法。请提出两条具体的优化建议，并说明依据。 优化建议：_____________ 说明依据：_____________ 【回顾反思】 10. 回顾以上过程，请你帮助宣讲组向其他组介绍筹备经验，100字左右。 【答案】7. 龋齿是口腔中细菌和食物中的糖相互作用产生的酸性物质在牙齿上形成的孔洞。蔗糖、葡萄糖、麦芽糖、果糖等产酸性最强，所以在饮食中要注意减少蔗糖、葡萄糖、麦芽糖的摄入量。 8. 示例一：我认为[A]份宣讲内容更合适。A语段中运用大量拟人手法，如“迎接”“牢牢绑定”等词，生动有趣地说明了糖影响多巴胺分泌，给人带来快乐感受。“自作主张”“本能追求”等词又很形象地将这种不以个人意志为转移的神经化学反应清晰说明。这样的语言风格更能吸引听众，增强宣讲影响力。B语段语言则平实缺乏生动性，不够吸引听众。 示例二：我认为[B]份宣讲内容更合适。B语段语言准确严谨，运用如“味觉中枢”“刺激神经”等专业术语，使介绍可以更严谨。A语段语言比较活泼但不够严谨。 9. ①. 建议一：中餐应该减少含糖食物的摄入，多吃蔬菜； 说明依据：拔丝地瓜和糖醋排骨都富含大量糖，如果摄入过多糖，会造成体重超标，代谢紊乱。 ②. 建议二：少喝气泡水，多喝白开水； 说明依据：气泡水含代糖赤藓糖醇，虽然对身体无害，但是身体仍然会按照分解糖的需求，去分泌胰岛素，过量后会促进脂肪过度合成，同时会使人发胖。 10. 示例：同学们，宣讲筹备时，首先可以精确宣讲内容，尽量减少听众的疑问；其次可以通过打磨宣讲语言来增强宣讲吸引力，比如用更生动的语言吸引听众；第三可以通过丰富宣讲示例来增强宣传效果，比如加入具体的同学示例来促进大家对宣讲内容的深入理解。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“减糖”为主题，通过丰富的材料和多角度的分析，深入探讨了糖在人类生活中的角色及其健康影响。文章从糖的文化意义、化学结构、生理作用到过量摄入的危害，层层递进，逻辑清晰。特别是通过引用科学研究和实际案例，增强了论述的说服力。同时，文章在语言风格上既有科普的严谨性，又不失生动性，如“糖，幸福感的魔法师”等表述，易于引发读者共鸣。整体上，文章不仅传递了“减糖”的必要性，还为宣讲活动提供了实用的素材和策略，具有较高的教育和实践价值。 【7题详解】 本题考查材料运用。 结合【宣讲材料】第⑥段“龋齿是吃糖过量最直接的影响之一”和【补充材料】中“龋齿是口腔中细菌和食物中的糖相互作用产生的酸性物质在牙齿上形成的孔洞。根据细菌代谢食物的产酸能力，将食物可简单地分为致龋齿性食物和非致龋齿性食物。致龋齿性食物主要是含碳水化合物的食物和含糖的食物。根据糖的产酸性排列，依次是蔗糖、葡萄糖、麦芽糖、果糖等”可知，龋齿是口腔中细菌和食物中的糖相互作用产生的酸性物质在牙齿上形成的孔洞。蔗糖、葡萄糖、麦芽糖、果糖等产酸性最强，所以在饮食中要注意减少蔗糖、葡萄糖、麦芽糖的摄入量。 【8题详解】 本题考查说明文语言。 选【A】突出其语言幽默风趣的特点，选【B】抓住其语言平实严谨的特点来说明理由即可。 示例一：我认为【A】更合适。【A】语言风趣幽默，更能吸引听众的兴趣。如“味觉感应器迅速向大脑发射信号，告知大脑‘能量来了’，大脑释放出神经传导物质多巴胺来‘迎接’”“哪怕你完全不爱甜食，吃到甜味时，大脑依然会‘自作主张’地兴奋”等，运用拟人修辞，生动形象地说明了糖影响多巴胺分泌，给人带来快乐感受，将感知甜味过程的专业术语讲解得生动有趣，【B】段语言平实，难以吸引听众。 示例二：我认为【B】更合适。【B】语言平实严谨，如“通过一个收集和传递信息的神经感觉系统传导到大脑的味觉中枢”“通过血液循环流到身体各部位刺激神经，使人体处于亢奋状态”等句子，准确具体地说明了感知甜味的过程。本文是科普类说明文，用专业术语更显得科学、严谨。【A】段语言虽然活泼但不够严谨。 【9题详解】 本题考查提建议。 根据小明的“一日饮食清单”，可围绕“糖”的摄入量，从主食、副食和零食三方面提出合理建议。 ①早中晚餐的主食是面包、米饭和鸡蛋面，营养结构过于单一，而且含糖量较高。可以增加一些粗粮，补充维生素、矿物质和膳食纤维。 ②由“甜蜜的代价”中“龋齿是吃糖过量最直接的影响之一。过量摄入糖类，还会导致胆固醇和甘油三酯升高，加速脂肪储存，造成体重超标。超出身体能量需求的糖分也会促使胰岛素大量分泌，加大胰岛的压力，造成代谢紊乱。所以近年来，‘减糖’已经成为人们的养生追求”可知，早餐中的优酸乳和午餐中的拔丝地瓜、红烧排骨，都是富含糖类的食品。丰富的含糖食品可导致龋齿，还会导致胆固醇和甘油三酯升高，造成体重超标，造成代谢紊乱。所以应该“减糖”，多吃含糖量少的蔬菜，中餐的拔丝地瓜和糖醋排骨要少吃或不吃。 ③由“‘代糖’健康吗”中“如今在很多‘零糖’饮料、零食的配料表中，就能看到阿斯巴甜、安赛蜜、赤藓糖醇等代糖……长期吃代糖会给人以吃糖少、热量低的错觉，反而摄取更多食物——结果不会瘦，反而会胖”可知，零糖气泡水中含有赤藓糖醇等代糖，过量食用会促进脂肪过度合成，会给人以吃糖少、热量低的错觉，反而会多吃发胖。所以要少喝饮料，多喝白开水。 10题详解】 本题考查活动经验。 在筹备“减糖”宣讲时，有同学提出疑问“要减什么类型的糖”，可见要尽量减少听众的疑问，精确宣读内容。在宣讲语言的选择上，我们对比了两种风格，选择了更贴近生活、易于理解的表达方式。此外，我们通过小明的“一日饮食清单”提供了具体的优化建议，帮助同学们直观理解如何减少糖分摄入。整个筹备过程注重内容的科学性、语言的亲和力以及示例的实用性，确保宣讲效果最大化。 根据以上分析，结合本题上面的三个步骤讲解经验，合理即可，注意字数要求。 示例：同学们，通过大家的共同努力，今天的宣读活动圆满完成。今天的活动，为我们今后开展类似活动提供了经验。首先，宣讲的内容要精确，针对听众需求确定内容，尽量减少听众的疑问；其次，要对宣读语言进行推敲，用生动形象的宣读材料吸引听众；最后，要通过具体的事例来增强宣讲效果，可加入听众日常生活中熟悉的案例，让大家对宣读内容理解得更深入透彻。 活动四：【贺春•探古】（19分） 迎新春，班级组织“江山如此多娇”为主题的古诗文学习活动，请你完成下面任务。 活水源记（节选） [明]刘基① 灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹；其木多枫槠、多松；其鸟多竹鸡。其状如鸡而小，有文采，善鸣。寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。寺之后，薄崖石有阁曰松风阁，奎上人②居之。 有泉焉其始出石罅③涓涓然冬温而夏寒。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公恒④来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，色正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆⑤，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑⑥。有二脊令⑦，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰，属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 （选自《历代山水小品文选》有删减） 【注释】①刘基，字伯温，浙江青田人。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。②奎上人：当时的僧人，刘基的朋友。③石罅：石缝。④白野公：元末诗人、书法家泰不华的别号，刘基的朋友。⑤鸲鹆（qú yù）：八哥。⑥滑：鸟声流利。⑦脊令：水鸟名。 11. 阅读材料，解释加点词 语句 释义方法 词义 薄崖石有阁曰松风阁 参考成语法：薄暮冥冥 ①______ 深不逾尺 结合语境法 ②______ 故秘书卿白野公恒来游 查字典法：A.长久 B.恒心 C.经常 ③_____ 至是悉出 课内迁移法：悉如外人（《桃花源记》） ④______ 12. 用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 有 泉 焉 其 始 出 石 罅 涓 涓 然 冬 温 而 夏 寒。 13. 参照《与朱元思书》整理单，结合《活水源记》具体内容，完成篇章整理任务。 14. 作者借“活水源”，寄托了怎样情感和志趣？请结合选文和链接材料探究。 链接材料: 刘基，字伯温。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。 至元二年，他被元政府授为高安县丞。他深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉。大明建立后，他严厉整肃纲纪，教化民众。 【答案】11. ①. 迫近 ②. 超过 ③. C ④. 全，都 12. 有泉焉/其始出石罅/涓涓然冬温而夏寒。 13. ①隐士（或名士、高人）；②澄澈（或清澈或深不逾尺，而澄澈可鉴）；③活。 14. 示例：作者在文本中描写活水源“冬温夏寒”、“冬夏不枯”、“澄澈可鉴”等特点，间接表达了他对活水源的喜爱和赞美之情。活水滋养了周围的动植物，让它们纷纷来依附，体现了活水源润泽万物、解救百姓于困顿的品格。而作者为官期间深入体察民情赢得百姓赞誉、大明建立后他教化百姓，他的言行与活水的品格相符。由此可见，拥有君子之德，勤政为民是作者的志趣所在。 【解析】 【导语】这篇《活水源记》节选，通过细腻的笔触描绘了灵峰山的自然景观与活水源的清澈与生机。作者刘基以山水为媒介，寄托了对自然的热爱与对君子之德的向往。文中“活水源”不仅是自然景物的象征，更蕴含了作者对清正廉洁、泽被万物的理想追求。结合刘基的政治背景，此文也隐含了对社会现实的关切与对民生疾苦的同情，体现了作者作为政治家的责任感与文学家的敏锐洞察力。整体上，文章融情于景，借景抒怀，展现了刘基深厚的文学功底与高尚的情操。 【11题详解】 本题考查字义。 ①薄暮冥冥：傍晚时天色昏暗。形容黑夜将临的时刻。薄，迫近。根据参考成语法，“薄崖石有阁曰松风阁”中的“薄”也是迫近的意思。句意：靠近崖石的地方有座楼阁叫做松风阁。 ②句意：深度不超过一尺。逾，超过。 ③句意：所以秘书卿白野公常常来游玩。恒，经常。根据查字典法，选C。 ④悉如外人：都和外面的人一样。悉，全，都。根据课内迁移法，“至是悉出”中“悉”也是全、都的意思。句意：到了现在都出来了。 【12题详解】 本题考查断句。 句意：有泉水在此处，它最初从石缝里流出来，涓涓细流，冬天温暖而夏天清凉。 分析：“有泉焉”表达此处有泉水，是一个完整的陈述，可单独断开；“其始出石罅”描述的是泉水开始流出的位置是石缝，是一个独立的内容，应与后面断开；“涓涓然冬温而夏寒”则是进一步描述泉水流出的状态以及它冬夏的温度特点。所以“有泉焉”是一个表意完整的部分，“其始出石罅”是对泉水流出源头的说明，“涓涓然冬温而夏寒”是对泉水状态和特性的阐述，各部分表意相对独立。 故断句为：有泉焉/其始出石罅/涓涓然冬温而夏寒。 【13题详解】 本题考查内容理解。 根据第一段中的“其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。寺之后，薄崖石有阁曰松风阁，奎上人居之”可知，灵峰之山有隐居的名士，所以①处填“隐士（或名士、高人）”。 根据第二段中的“其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底”可知，泉水清澈，所以②处可填“澄澈（或清澈或深不逾尺，而澄澈可鉴）”。 根据文章题目“活水源记”以及文中“予既爱兹水之清，又爱其出之不穷”可知，这处泉水的特点是源源不断，富有生机，所以③处填“活”。 【14题详解】 本题考查赏析主旨。 根据第二段中“有泉焉其始出石罅涓涓然冬温而夏寒”“深不逾尺，而澄澈可鉴”以及第三段“又爱其出之不穷”可知，作者描绘了活水源冬温夏寒、清澈、源源不断的特点，间接流露对其喜爱赞美。从第三段“能使群动咸来依”和“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩”可知，活水源能滋养万物，在旱时灌溉田地，有润泽万物的品质。链接材料中提到刘基在元末任高安县丞时深入乡间体察民情获赞誉，大明建立后又教化民众，他的这些作为如同活水源一样惠及百姓。由此可见，作者借活水源表达了对其美好品质的喜爱，寄托了自己要如活水源般，拥有君子之德、勤政为民的志趣。 【点睛】参考译文： 灵峰山，山上有座金鸡峰。山上的草大多是竹子；树木大多是枫树、槠树和松树；鸟类大多是竹鸡。竹鸡的形状像鸡但比鸡小，羽毛有花纹色彩，善于鸣叫。寺庙坐落在山中，山四面环绕着它。寺前面的山叫做陶山，是华阳外史陶弘景隐居的地方。寺的东南面的山叫做日铸峰，是欧冶子铸剑的地方。寺的后面，靠近崖石的地方有座楼阁叫做松风阁，奎上人居于其中。 有泉水在此处，它最初从石缝里流出来，涓涓细流，冬天温暖而夏天清凉。刚开始形成水渠时，水深不超过一尺，清澈得可以照见人影；俯视水中，崖石上的松竹花草树木都在水底。所以秘书卿白野公常常来游玩，整天坐在水旁，给这泉水取名叫做活水源。水中有石蟹，大小如铜钱。有小鲭鱼，颜色纯黑，生活在石洞里。这里的草大多是水松、菖蒲。有鸟大小如鸲鹆，黑色羽毛但嘴巴是红色的，常常在水面上鸣叫，它的声音像竹鸡但更流利。有两只脊令鸟，常常从竹林中飞下来，站在石头上洗浴，喝完水后，鸣叫着飞走了。我早春来游玩时，当时天气还很寒冷，各种水族动物都隐藏不出来，到了现在都出来了。 我既喜爱这泉水的清澈，又喜爱它源源不断地流出来，还能使各种动物都来依附它，具有君子的品德。奎上人又说，遇到干旱的年份，泉水流出的水，能够灌溉几十亩田地。那么它的恩泽又能惠及万物，难怪白野公如此深爱它。 活动五：【贺春•写作】（40分） 15. 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于600字； （4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 走过，才明白 愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。 ——题记 依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。 与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。 那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。 想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。 忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。 去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。 正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。 岂曰无衣，与子同袍。 【解析】 【详解】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“走过，才明白”。【审题立意】人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间，给学生一个更广阔的发挥平台。不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上，从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。【思路点拨】本题学生可回味自己的生活，感悟成长的同时，更注重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，达到提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。选择符合题意的素材完成作文。【文体选择】文章可叙可议，选择最能驾驭的体裁。 点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$