广东省清远市英德市白沙中学九年级化学上册3.3燃烧条件与灭火原理课件1（新版）粤教版（打包2套）

燃烧条件和灭火原理 第三节 物质燃烧的条件探究 问题引出： 物质需要具备什么条件才会燃烧？ 假设： 1、物质可燃；2、要升温；3、要有氧气 实验验证： 验证 假设1 假设2 假设3 对比实验 火柴可燃     砖块呢？ 室温下存放的蜡烛会燃烧吗？ 点燃后呢？ 在空气中已经点燃的蜡烛能维持燃烧吗？ 用烧杯罩住呢？ 观察 火柴可以燃烧， 砖块不能燃烧 蜡烛在室温下不会燃烧，但在点燃时可燃烧 点燃的蜡烛在空气中可维持燃烧，用烧杯罩住后慢慢熄灭 分析 有些物质本身是可燃的而有些物质不可燃 蜡烛到了一定的温度才能燃烧 点燃的蜡烛在一定条件下（有氧气存在）才能维持燃烧 推测 有些物质可燃，有些不可燃 可燃物质在一定温度下可以燃烧 可燃物质接触空气或氧气下可以燃烧 燃烧条件 实验结论： 1．物质本身是可燃物； 2．跟空气（或氧气）密切接触; 3．要使可燃物达到着火点; （着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度） 物质要燃烧三个条件缺一不可吗? 相信你一定能完成下面的问题： 请设计一组对比实验来证明燃烧发生所需的任意一个条件。 热水 白磷 红磷 白磷 同一种物质温度接近： 水中的白磷 空气中的白磷 不燃烧 燃烧 不同的物质在同一条件下 白磷 红磷 燃烧 不燃烧 几种可燃物的着火点 可然物 白磷 红磷 硫 木炭 酒精 无烟煤 着火点（℃） 40 240 260 320～370 558 700～750 碳 石蜡 磷 铁 可燃物 氧气 助燃物 共同条件 点 燃 共同现象 发光发热 剧烈燃烧 共同反 应类别 氧化反应 燃烧：可燃物与空气中的氧气发生的 发光、 发热的剧烈的氧化反应。 反应物 现象 燃烧的定义： 灭火原理     灭火时可以采取三种方法：   ①燃烧物与其他可燃物隔离和清除掉可燃物； ②将燃烧物跟空气（和氧气）隔绝； ③将可燃物的温度降到着火点以下。 1、“釜底抽薪”及“杯水车薪”中包含的化学含义各是什么？ “釜底抽薪”体现出燃烧需要可燃物，减少可燃物不利于燃烧。 “杯水车薪”体现出燃烧需要达到可燃物的着火点，利用降温法灭火必须使可燃物的温度降低到着火点以下。      将燃烧物跟空气（和氧气）隔绝 将可燃物的温度降到着火点以下 燃烧物与其他可燃物隔离 2、 1、室内起火时，为什么打开门窗，火反而会燃烧更旺呢？ 2、，如果是你，一旦发现家里的煤气泄露时，你首先做什么？如果天色已晚，可否开灯检查？ 3、每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。遇到高楼下层楼着火，火势凶猛无法扑灭时，（1）沿楼梯迅速下楼（2）用湿毛巾捂住口鼻（3）匍匐前进，寻找安全出口（4）封闭房门（5）迅速转移到阳台，用绳索下坠（6）跳楼以上逃生措施正确的有： 1．日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件： 设计并进行实验(如图) (1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。 (2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。 (3)分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。 分析实验 请帮小明将未完成的实验报告填写完整： 得出结论 燃烧需要三个条件：_________________________________________________________________。 燃烧与氧气的关系 温度要达到着火点 小木条燃烧 小石子不燃烧 要与氧气接触 1、物质是可燃物。2、温度要达到着火点。3、要与氧气接触 实验步骤 设计意图 实验现象 实验结论 (1) 燃烧与物质的关系 可燃物才能燃烧 (2) 燃烧与温度的关系 没蘸水的小棉团燃烧 蘸水的小棉团不燃烧 (3) 玻璃杯内蜡烛熄灭了 玻璃杯外蜡烛仍燃烧 本节课到此结束，谢谢大家 ! $$ 图1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一 图2 利用燃烧加工食物 图3 古埃及人利用燃烧 冶炼铜 燃烧条件与灭火原理 第三章 第三节 在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象吗？ 燃烧的定义 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 探究物质燃烧的条件 2.点燃后呢？ 2.用烧杯倒罩 住呢？ 1.在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？ 1.不燃烧 2.持续燃烧 1.持续燃烧 2.火焰慢慢熄灭 火柴是可燃物 小石块不是可燃物 温度要达到着火点 要有充足的氧气 1.火柴可燃 2.小石块不可燃 对比试验 观察 分析与推断 1.火柴可燃吗？ 2.小石