精品解析：山东省聊城市运河高级中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文题

运河高级中学新生入学考试 语文试题 温馨提示： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时间60分钟。 2.答题前，请将姓名、考号用黑色签字笔填写在本卷和答题卷的指定位置。 3.答案全部写在答题卷上，写在本卷上无效。考试结束后，将本卷和答题卷一并交回。 一、积累与运用（41分） （一）（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①水有“四德”，曰：至柔、至容、至润、至洁。因其至柔，___甲___。一条江河从雪域高原出发，汇聚支流，穿峡入谷，点缀湖泊，蜿延大地，注入海洋，没有任何设计师来（规划/谋划）走向，却历经千万年，完成了万里全程的流淌。其间有起伏迭宕，有平缓舒展，更有激越高昂。②每一条流动的江河都是一部完整的交响乐章。因其至容，___乙___。③黄河走出冰川雪原，浩浩荡荡，一路穿贺兰，过阴山，绕吕梁，出太行，闯关夺隘，负重数千里，卸载于渤海之滨，才有了今天无比广阔的华北大平原。这水量富足的广袤平原，成为中国古代文明的（发生/发祥）地。因其至润，生命材质得以在脉管里运行，滋养万物生灵。④山因润而秀，人因润而美，玉因润而温泽，社会因润而和谐，遂得政通人和，百姓安居乐业。试想，（即使/只有）生活高度富裕了，一个“失润”的社会又能让人感受到多少幸福？因其至洁，___丙___。一滴水从海洋蒸发，凝于雪域高原，再聚为河流，返回大海，全程不过几个月。自从地球出现液态水几十亿年来，水的大循环少说也有上百亿次了，这真可谓“不废江河万古流”。一切生命之水，都在这恒量的水体中流转。 1. 下列词语的字形和加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. 点缀 雪域高原 起伏迭宕（dàng） B. 蜿（wān）延 激越高昂 浩浩荡荡 C 流淌 闯关夺隘 广袤（mào）平原 D. 卸载（zǎi） 政通人和 安居乐业 2. 依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 谋划 发生 即使 B. 谋划 发祥 只有 C. 规划 发祥 即使 D. 规划 发生 只有 3. 将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（ ） ①方能顺势而动，生命得以随之流布 ②方能重归纯净淡水，生命得以永恒循环 ③千万物质得以在水中完成生命历程 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③①② 4. 下面的分析，正确的一项是（ ） A. “平缓舒展”“古代文明”“万物生灵”三个短语的结构都是相同的。 B. “失润”与“湿润”读音相同而意义相反，用在句中令人耳目一新。 C. “这真可谓‘不废江河万古流’”中的指示代词“这”指“水的大循环”。 D. “一切生命之水，都在这恒量的水体中流转。”这句话的主干是：水在流转。 5. 对文中画横线句子语言特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 句①用“至柔、至容、至润、至洁”形容水的特点，用词典雅，言简意丰。 B. 句②运用比喻，用“交响乐章”生动地表现出江河起伏变化的流动状态。 C. 句③运用拟人，“闯”“夺”等动作将黄河奔涌向前的气势充分表现出来。 D. 句④中的四个句子，既构成对比又形成排比，富有气势，突出“润”的重要。 （二）（20分） 6. 默写。 （1）马上相逢无纸笔，______。（岑参《逢入京使》） （2）______，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）后值倾覆，受任于败军之际，______，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （4）______，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，______。（曹操《龟虽寿》） （6）______，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （7）争渡，争渡，______。（李清照《如梦令》） （8）枯藤老树昏鸦，______，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （9）古诗词中有许多含“云”的句子，请写出连续的两句：“______，______。” （三）文学常识。（6分） 7. 下列表述有误的一项是（ ） A. 在古代，“冠冕”指帝王、官员戴帽子；“簪缨”指贵族的帽饰；“纶巾”是用青色丝带做的头巾。 B. “布衣之交”“管鲍之交”“忘年之交”“八拜之交”都是关于交情成语。 C. 《马说》和《记承天寺夜游》的作者都在唐宋八大家之列；《杞人忧天》和《愚公移山》均出自《列子》。 D. 文学作品中，作者往往运用写实笔法来表现人物，如朱德笔下的母亲，杨绛笔下的老王和刘绍棠笔下的何大学问。 8. 表述有误的一项是（ ） A. 中国戏曲行当中的生、旦、丑分别扮演男子、女子、滑稽人物。 B. 王湾的《次北固山下》、陆游的《卜算子·咏梅》、马致远的《天净沙·秋思》分别属于唐诗、宋词、元曲。 C. 《世说新语》和《聊斋志异》都是志怪小说集。 D. “译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”这是一副悼念鲁迅的对联。 二、古诗文阅读（59分） （一）（22分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 9. 解释下列句中画线字词含义。 （1）初极狭，才通人（ ） （2）男女衣着，悉如外人（ ） （3）伛偻提携（ ） （4）射者中，弈者胜（ ） 10. 下列各句中的“之”与“宴酣之乐，非丝非竹”中的“之”字意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 有良田、美池、桑竹之属 B. 缘溪行，忘路之远近 C. 渔人甚异之 D. 处处志之 11. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）杂然而前陈者，太守宴也。 12. 两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。 三、现代文阅读 （一）（37分） 阅读下面文章，完成下面题目。 “祝融”探火 ①在中国远古神话中，祝融是为华夏民族传下火种的创世祖神之一，教古人学会了用火。“祝融”这个充满文化色彩的称号，在全网投票中脱颖而出，成为中国首辆火星车的大名。2021年5月22日，“祝融号”火星车承载着无数中华儿女的梦想，安全到达火星表面，开始巡视探测。 ②从外貌上看，“祝融号”就像一只美丽“蓝色闪蝶”，四只翅膀是用于能源供给的太阳能电池板。它重240千克，长3.3米，宽3.2米，高1.85米，携带多种科学载荷，可以全方位了解火星，并且回传珍贵的数据和照片。 ③据专家介绍，“祝融号”火星车由移动、天线、热控、供配电等10个分系统组成，具有四大主要动能：一是承受火星恶劣的气候考验，自主工作和休眠；二是适应火面地形，在火昼时完成火面感知、自主移动；三是在火星上进行科学探测；四是把探测数据传回地球。 ④火星表面空气极其稀薄，保温效应有限，导致昼夜温差过大。大量的沙尘悬浮在空气中每年都会出现风速高达180m/s的沙尘暴。风暴、沙尘和低温对精密仪器是严峻挑战。“祝融号”采用防尘涂层、纳米级气凝胶和正十一烷集热窗等温控技术，确保安全无虞。对于旷日持久的沙尘暴和夜晚低于－100℃的恶劣环境，“祝融号”将自动进入“熄火”休眠状态，先躲过“风头”；等待条件适宜，可以实现自动唤醒，继续工作。 ⑤火星地表遍布沙丘和砾石，随机出现的尖锐砂石会轻易破坏火星车的动力系统，对火星车造成巨大威胁。“祝融号”的机身被设计成了可升降的主动悬架结构，能够自由转向，六个轮子均独立驱动，多轮悬空的条件下依然能自由移动。在极端地形中，“祝融号”还能重新设计轮子驱动方案以实现“蠕动”“蟹行”和“踮脚”等复杂机械操作，成为一辆不折不扣的“火星六驱越野车”。 ⑥“祝融号”携带了导航地形相机、多光谱相机、火星车次表层探测雷达、火星气象测量仪等6种科学载荷，进行科学探测。 ⑦“拍照”是“祝融号”最核心的科学研究目标之一。例如，可拍摄火星高清广角大图的导航地形相机，能为我们带回火星“华丽苍凉”的场景；多光谱相机，可以详细分析地形、地貌和地质的具体情况，助力科学家研究火星表面演化的历史和未来。 ⑧通过火星车次表层探测雷达，我们能利用“火眼金睛”一探火星土壤和浅层地下的结构，找寻那里暗含的奥秘；而气象测量仪，则能为“祝融号”提供各种气象数据，让我们了解这颗神秘行星的“呼吸脉络”。 ⑨地火距离对于通信是个巨大挑战，信号衰减随着距离增加迅速提升。“祝融号”还时刻跟随火星自转，与地球沟通极为困难。“祝融号”不可能携带巨大的天线并提供足够能量供应，它通过天问一号的环绕器来实现信号中继。在正常运转时将所有宝贵数据储存起来，当环绕器飞临“祝融号”上空时，“祝融号”将信号上传并接收新指令，由环绕器直连地球。 ⑩“祝融号”着陆火星，是我国在行星科学领域史无前例的突破，也为世界火星研究做出了巨大贡献。宇宙是个联系的整体，通过洞察这颗行星的奥秘，我们也能一探地球的过去和未来，迈向更远的星辰大海。 （综合整理《人民日报》《北京青年报》等，有删改） 13. 不符合文意的一项是（ ） A. 我国第一辆火星车“祝融号”的名字来源于中国古代神话。 B. 在沙尘暴和低温等极恶劣环境中，“祝融号”将自动进入“熄火”休眠状态。 C. “祝融号”最核心的科学研究目标是“拍照”。 D. 火星探测有助于科学家研究地球的历史和未来。 14. 简析第②段画线句的说明方法及作用。 15. 分析第⑧段加点词语的语言特点。 16. 第⑨段不能调到第⑥段之前，为什么？ （二） 阅读下面文章，完成下面题目。 红隼 南翔 ①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭。隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③妈妈见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了妈妈一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。妈妈心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一下儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空。 ⑥两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受到伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了爸爸的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤时，越想拉豌豆过去，豌豆离他越远。为此，他变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心中，一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。妈妈佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，妈妈抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？他爸爸看到也会这样想的。 ⑫为了感谢妈妈带他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅。在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一个地上跑，一个天上飞。 ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。也真想让孩子的爸爸听一听。 ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。 ⑰母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆风卷残云地吃着香蕉，眼睛一刻也没离开鸟巢。 ⑱饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑲母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （选自《人民文学》2023年第3期，有删改） 17. 下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头，豌豆妈妈隐约听到儿子叫，就一把关了水龙头，体现了妈妈对患自闭症儿子的关心。 B. 文中多处运用插叙，交代了红隼到来时的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情况等，丰富了文章内容，构思巧妙。 C. “他爸爸看到也会这样想的”是妈妈的心里话，看到豌豆的状态，她很高兴，也渴望与豌豆爸爸分享。 D. 豌豆将桶递给小妹妹，边挖蚯蚓边与她对话，由此可看出豌豆很愿意与人分享，能与他人正常交流了。 18. 从豌豆图画内容的变化中，可以看出他有了哪些变化？ 19. 文中两处画线句意味深长，你从中读出了什么？请综合两句赏析。 豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。 旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 20. 文章最后一段有什么作用？请结合全文分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 运河高级中学新生入学考试 语文试题 温馨提示： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时间60分钟。 2.答题前，请将姓名、考号用黑色签字笔填写在本卷和答题卷的指定位置。 3.答案全部写在答题卷上，写在本卷上无效。考试结束后，将本卷和答题卷一并交回。 一、积累与运用（41分） （一）（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①水有“四德”，曰：至柔、至容、至润、至洁。因其至柔，___甲___。一条江河从雪域高原出发，汇聚支流，穿峡入谷，点缀湖泊，蜿延大地，注入海洋，没有任何设计师来（规划/谋划）走向，却历经千万年，完成了万里全程的流淌。其间有起伏迭宕，有平缓舒展，更有激越高昂。②每一条流动的江河都是一部完整的交响乐章。因其至容，___乙___。③黄河走出冰川雪原，浩浩荡荡，一路穿贺兰，过阴山，绕吕梁，出太行，闯关夺隘，负重数千里，卸载于渤海之滨，才有了今天无比广阔的华北大平原。这水量富足的广袤平原，成为中国古代文明的（发生/发祥）地。因其至润，生命材质得以在脉管里运行，滋养万物生灵。④山因润而秀，人因润而美，玉因润而温泽，社会因润而和谐，遂得政通人和，百姓安居乐业。试想，（即使/只有）生活高度富裕了，一个“失润”的社会又能让人感受到多少幸福？因其至洁，___丙___。一滴水从海洋蒸发，凝于雪域高原，再聚为河流，返回大海，全程不过几个月。自从地球出现液态水几十亿年来，水的大循环少说也有上百亿次了，这真可谓“不废江河万古流”。一切生命之水，都在这恒量的水体中流转。 1. 下列词语的字形和加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. 点缀 雪域高原 起伏迭宕（dàng） B. 蜿（wān）延 激越高昂 浩浩荡荡 C. 流淌 闯关夺隘 广袤（mào）平原 D. 卸载（zǎi） 政通人和 安居乐业 2. 依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 谋划 发生 即使 B. 谋划 发祥 只有 C. 规划 发祥 即使 D. 规划 发生 只有 3. 将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（ ） ①方能顺势而动，生命得以随之流布 ②方能重归纯净淡水，生命得以永恒循环 ③千万物质得以在水中完成生命历程 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③①② 4. 下面的分析，正确的一项是（ ） A. “平缓舒展”“古代文明”“万物生灵”三个短语的结构都是相同的。 B. “失润”与“湿润”读音相同而意义相反，用在句中令人耳目一新。 C. “这真可谓‘不废江河万古流’”中的指示代词“这”指“水的大循环”。 D. “一切生命之水，都在这恒量的水体中流转。”这句话的主干是：水在流转。 5. 对文中画横线句子语言特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 句①用“至柔、至容、至润、至洁”形容水的特点，用词典雅，言简意丰。 B. 句②运用比喻，用“交响乐章”生动地表现出江河起伏变化的流动状态。 C. 句③运用拟人，“闯”“夺”等动作将黄河奔涌向前的气势充分表现出来。 D. 句④中的四个句子，既构成对比又形成排比，富有气势，突出“润”的重要。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. B 5. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“起伏迭宕”的“迭”应写作“跌”。 B.“蜿延”的“延”应写作“蜒”。 D.“卸载”的“载”应读作zài。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：“规划”，侧重于比较全面的、长远的发展计划；“谋划”，侧重于筹划、想办法。这里说设计师来确定江河的走向，用“规划”更合适。 第二空：“发祥”，泛指开始建立基业或兴起；“发生”，指原来没有的事出现了。根据“中国古代文明”的提示，表示文明等的起源，用“发祥”更合适。 第三空：“即使”，表示假设的让步，“只有”，表示必需的条件。这里是假设生活富裕但社会“失润”的情况，用“即使”更恰当。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 甲处：根据前句“因其至柔”以及下文“一条江河从雪域高原出发……完成了万里全程的流淌”可知，讲述的是江河顺着地势流淌，应选择“方能顺势而动，生命得以随之流布”。 乙处：根据前句“因其至容”可知，讲述的是江河能容纳万物，可以使千万物质得以在水中完成生命历程，应选择“千万物质得以在水中完成生命历程”。 丙处：根据前句“因其至洁”可知，讲述的是江河洁净，应选择“方能重归纯净淡水，生命得以永恒循环”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解词语和句子的能力。 A.“三个短语的结构都是相同的”错误。“平缓舒展”“万物生灵”是并列短语，“古代文明”是偏正短语。 C.“指‘水的大循环’”错误。结合前文“水的大循环少说也有上百亿次了”可知，“这”指“水的大循环少说也有上百亿次了”。 D.“水在流转”错误。这句话中，“一切生命之”作“水”的定语，‌“都在这恒量的水体中”作表示范围的状语‌‌，都可以删去，所以句子的主干是“水流转”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 D.“构成对比”错误。句④中的四个句子是并列关系，不是对比关系，它们共同强调“润”的重要性，通过排比增强气势。 故选D。 （二）（20分） 6. 默写。 （1）马上相逢无纸笔，______。（岑参《逢入京使》） （2）______，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）后值倾覆，受任于败军之际，______，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （4）______，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，______。（曹操《龟虽寿》） （6）______，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （7）争渡，争渡，______。（李清照《如梦令》） （8）枯藤老树昏鸦，______，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （9）古诗词中有许多含“云”的句子，请写出连续的两句：“______，______。” 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 居庙堂之高则忧其民 ③. 奉命于危难之间 ④. 露从今夜白 ⑤. 壮心不已 ⑥. 曲径通幽处 ⑦. 惊起一滩鸥鹭 ⑧. 小桥流水人家 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海（黄河远上白云间，一片孤城万仞山） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“凭”“庙”“已”“径”“鹭”“济”“仞”。 （三）文学常识。（6分） 7. 下列表述有误的一项是（ ） A. 在古代，“冠冕”指帝王、官员戴的帽子；“簪缨”指贵族的帽饰；“纶巾”是用青色丝带做的头巾。 B. “布衣之交”“管鲍之交”“忘年之交”“八拜之交”都是关于交情的成语。 C. 《马说》和《记承天寺夜游》的作者都在唐宋八大家之列；《杞人忧天》和《愚公移山》均出自《列子》。 D. 文学作品中，作者往往运用写实笔法来表现人物，如朱德笔下的母亲，杨绛笔下的老王和刘绍棠笔下的何大学问。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“……刘绍棠笔下的何大学问”表述错误。何大学问是小说《蒲柳人家》的一位人物，是虚构的，不是真实存在的，不是运用写实的笔法来表现的人物。 故选D。 8. 表述有误的一项是（ ） A. 中国戏曲行当中的生、旦、丑分别扮演男子、女子、滑稽人物。 B. 王湾的《次北固山下》、陆游的《卜算子·咏梅》、马致远的《天净沙·秋思》分别属于唐诗、宋词、元曲。 C. 《世说新语》和《聊斋志异》都志怪小说集。 D. “译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”这是一副悼念鲁迅的对联。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“都是志怪小说集”错误。《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的文言短篇小说集，以谈狐说鬼的形式，表达对社会的批判和对人性的思考，属于志怪小说集。但《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆组织门客编写的文言志人小说集，主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事，并非志怪小说。 故选C。 二、古诗文阅读（59分） （一）（22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 9. 解释下列句中画线字词的含义。 （1）初极狭，才通人（ ） （2）男女衣着，悉如外人（ ） （3）伛偻提携（ ） （4）射者中，弈者胜（ ） 10. 下列各句中的“之”与“宴酣之乐，非丝非竹”中的“之”字意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 有良田、美池、桑竹之属 B. 缘溪行，忘路之远近 C. 渔人甚异之 D. 处处志之 11. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）杂然而前陈者，太守宴也。 12. 两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。 【答案】9. ①. 仅仅、只 ②. 全、都 ③. 弯腰曲背，这里指老人 ④. 下棋 10. B 11. （1）田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （2）杂乱地摆放在前面的（菜肴），是太守在宴请宾客。 12. 《桃花源记》反映作者的社会理想是：生活和平安宁、百姓怡然自乐。 《醉翁亭记》反映作者的社会理想是：和谐安定、与民同乐。 【解析】 【导语】这两段选文分别出自《桃花源记》和《醉翁亭记》，《桃花源记》中，陶渊明描绘了一个与世隔绝、和平安乐的理想境界，体现了作者对美好社会的追求和对黑暗现实的反思。《醉翁亭记》中，欧阳修通过描写滁州太守与民同乐的景象，表现了官民和谐、闲适自得的理想生活状态，反映了作者对悠闲自得、与民同乐的社会理想的向往。两者皆表现出对理想社会的追求和对现实的不满。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：起初洞口非常狭窄，仅仅能容一个人通过。 （2）句意：男女的穿着打扮，全都和桃花源外面的人一样。 （3）句意：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。 （4）句意：投壶的人中了（目标），下棋的人得胜了。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，结构助词，的。句意：宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐。 A.“之”，指示代词，这。句意：有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林这类（景物）。 B.“之”，结构助词，的。句意：沿着溪水划船前行，忘记了路程的远近。 C.“之”，代词，指代渔人看到的桃花林的景象。句意：渔人对此感到十分惊异。 D.“之”，音节助词，无实际意义。句意：处处都做了标记。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“阡陌” ，田间小路；“交通” ，交错相通。 （2）“杂然” ，杂乱的样子；“前陈” ，方位短语后置，正常语序是 “陈于前”；“…… 者，…… 也”，判断句。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 《桃花源记》：从文中 “土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐” 可以看出，作者通过描写桃花源中安宁和乐、自由平等生活，表达了对没有战乱、人民生活幸福的理想社会的向往。 《醉翁亭记》：文中 “至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也” 展现了百姓游玩欢乐场景，“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也” 体现了太守与宾客同欢的情景，这些都反映了作者希望社会和谐、官民同乐的理想。 参考译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口有点光亮。于是他从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 三、现代文阅读 （一）（37分） 阅读下面文章，完成下面题目。 “祝融”探火 ①在中国远古神话中，祝融是为华夏民族传下火种的创世祖神之一，教古人学会了用火。“祝融”这个充满文化色彩的称号，在全网投票中脱颖而出，成为中国首辆火星车的大名。2021年5月22日，“祝融号”火星车承载着无数中华儿女的梦想，安全到达火星表面，开始巡视探测。 ②从外貌上看，“祝融号”就像一只美丽“蓝色闪蝶”，四只翅膀是用于能源供给的太阳能电池板。它重240千克，长3.3米，宽3.2米，高1.85米，携带多种科学载荷，可以全方位了解火星，并且回传珍贵的数据和照片。 ③据专家介绍，“祝融号”火星车由移动、天线、热控、供配电等10个分系统组成，具有四大主要动能：一是承受火星恶劣的气候考验，自主工作和休眠；二是适应火面地形，在火昼时完成火面感知、自主移动；三是在火星上进行科学探测；四是把探测数据传回地球。 ④火星表面空气极其稀薄，保温效应有限，导致昼夜温差过大。大量的沙尘悬浮在空气中每年都会出现风速高达180m/s的沙尘暴。风暴、沙尘和低温对精密仪器是严峻挑战。“祝融号”采用防尘涂层、纳米级气凝胶和正十一烷集热窗等温控技术，确保安全无虞。对于旷日持久的沙尘暴和夜晚低于－100℃的恶劣环境，“祝融号”将自动进入“熄火”休眠状态，先躲过“风头”；等待条件适宜，可以实现自动唤醒，继续工作。 ⑤火星地表遍布沙丘和砾石，随机出现的尖锐砂石会轻易破坏火星车的动力系统，对火星车造成巨大威胁。“祝融号”的机身被设计成了可升降的主动悬架结构，能够自由转向，六个轮子均独立驱动，多轮悬空的条件下依然能自由移动。在极端地形中，“祝融号”还能重新设计轮子驱动方案以实现“蠕动”“蟹行”和“踮脚”等复杂机械操作，成为一辆不折不扣的“火星六驱越野车”。 ⑥“祝融号”携带了导航地形相机、多光谱相机、火星车次表层探测雷达、火星气象测量仪等6种科学载荷，进行科学探测。 ⑦“拍照”是“祝融号”最核心的科学研究目标之一。例如，可拍摄火星高清广角大图的导航地形相机，能为我们带回火星“华丽苍凉”的场景；多光谱相机，可以详细分析地形、地貌和地质的具体情况，助力科学家研究火星表面演化的历史和未来。 ⑧通过火星车次表层探测雷达，我们能利用“火眼金睛”一探火星土壤和浅层地下的结构，找寻那里暗含的奥秘；而气象测量仪，则能为“祝融号”提供各种气象数据，让我们了解这颗神秘行星的“呼吸脉络”。 ⑨地火距离对于通信是个巨大挑战，信号衰减随着距离增加迅速提升。“祝融号”还时刻跟随火星自转，与地球沟通极为困难。“祝融号”不可能携带巨大的天线并提供足够能量供应，它通过天问一号的环绕器来实现信号中继。在正常运转时将所有宝贵数据储存起来，当环绕器飞临“祝融号”上空时，“祝融号”将信号上传并接收新指令，由环绕器直连地球。 ⑩“祝融号”着陆火星，是我国在行星科学领域史无前例的突破，也为世界火星研究做出了巨大贡献。宇宙是个联系的整体，通过洞察这颗行星的奥秘，我们也能一探地球的过去和未来，迈向更远的星辰大海。 （综合整理《人民日报》《北京青年报》等，有删改） 13. 不符合文意的一项是（ ） A. 我国第一辆火星车“祝融号”的名字来源于中国古代神话。 B. 在沙尘暴和低温等极恶劣环境中，“祝融号”将自动进入“熄火”休眠状态。 C. “祝融号”最核心的科学研究目标是“拍照”。 D. 火星探测有助于科学家研究地球的历史和未来。 14. 简析第②段画线句说明方法及作用。 15. 分析第⑧段加点词语的语言特点。 16. 第⑨段不能调到第⑥段之前，为什么？ 【答案】13. C 14. 使用了列数字的说明方法，具体准确地说明了“祝融号”火星车的重量和尺寸，使说明更加科学、直观，增强了文章说服力。 15. “火眼金睛”运用比喻的修辞手法，生动形象地说明了火星车次表层探测雷达强大的探索功能，体现了说明文语言的生动性，给读者留下了深刻的印象。 16. 第⑨段内容是对火星车通信用途的详细介绍，而第⑥段则介绍了“祝融号”所携带的科学设备，将第⑨段调到第⑥段之前会破坏原文信息的逻辑顺序，影响文章的连贯性和整体性，导致读者理解上的不连贯和混乱。 【解析】 【导语】这篇文章以“祝融号”火星车为主题，通过详实的描述和生动的语言，展现了中国航天科技的卓越成就。文章不仅介绍了火星车的设计、功能及科学探测目标，还巧妙融入了中国传统文化元素，增强了民族自豪感。结构清晰，层次分明，既有科学严谨性，又富有人文关怀，体现了科技与文化的深度融合。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“最核心的科学研究目标是‘拍照’”错误。根据第⑦段“‘拍照’是‘祝融号’最核心的科学研究目标之一”可知，该选项遗漏了“之一”，以偏概全，不符合文意。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 由“重240千克，长3.3米，宽3.2米，高1.85米”可知，该句使用了列数字的说明方法，具体、准确地介绍了“祝融号”火星车的重、长、宽、高等详细情况，让读者对火星车有了更加清晰的认识，使说明更加科学、直观，增强了文章说服力。 【15题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 “火眼金睛”本来指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的本领，后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪，这里用比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了火星车次表层探测雷达的准确性和强大功能，使原本抽象的科技概念变得生动、具体，便于读者理解和接受。 【16题详解】 本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。 第⑥段主要介绍了“祝融号”携带的六种科学载荷，其中包含了导航地形相机和多光谱相机等用于科学探测的设备；第⑦段和第⑧段则分别详细说明了“祝融号”的科学探测任务，包括拍摄火星高清广角大图、分析地形地貌地质情况等。这些内容都是围绕“祝融号”的科学探测功能展开的。 而第⑨段主要介绍了“祝融号”与地球的通信方式，即通过天问一号的环绕器来实现信号中继。这部分内容与“祝融号”的科学探测功能在逻辑上是相对独立的，它更多地涉及到“祝融号”的数据传输和指令接收方面。 如果将第⑨段调到第⑥段之前，就会打乱文章的逻辑顺序，使得关于“祝融号”的科学探测功能和通信方式的介绍变得混乱不清。因此，从逻辑顺序和文章结构的角度来看，第⑨段不能调到第⑥段之前。 （二） 阅读下面文章，完成下面题目。 红隼 南翔 ①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭。隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③妈妈见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了妈妈一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。妈妈心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一下儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空。 ⑥两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受到伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了爸爸的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤时，越想拉豌豆过去，豌豆离他越远。为此，他变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心中，一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。妈妈佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，妈妈抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？他爸爸看到也会这样想的。 ⑫为了感谢妈妈带他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅。在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一个地上跑，一个天上飞。 ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。也真想让孩子的爸爸听一听。 ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。 ⑰母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆风卷残云地吃着香蕉，眼睛一刻也没离开鸟巢。 ⑱饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑲母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （选自《人民文学》2023年第3期，有删改） 17. 下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头，豌豆妈妈隐约听到儿子叫，就一把关了水龙头，体现了妈妈对患自闭症儿子的关心。 B. 文中多处运用插叙，交代了红隼到来时的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情况等，丰富了文章内容，构思巧妙。 C. “他爸爸看到也会这样想的”是妈妈的心里话，看到豌豆的状态，她很高兴，也渴望与豌豆爸爸分享。 D. 豌豆将桶递给小妹妹，边挖蚯蚓边与她对话，由此可看出豌豆很愿意与人分享，能与他人正常交流了。 18. 从豌豆图画内容的变化中，可以看出他有了哪些变化？ 19. 文中两处画线句意味深长，你从中读出了什么？请综合两句赏析。 豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。 旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 20. 文章最后一段有什么作用？请结合全文分析。 【答案】17. D 18. 豌豆从对自然界万物的关心、爱护转移到对红隼妈妈的关爱，对受伤的红隼爸爸的关心，从而希望爸爸回到家中，以及对爸爸的思念和渴望得到爸爸的关心、爱护。 19. ①豌豆对爸爸、妈妈的关心和爱； ②豌豆思念爸爸，希望爸爸早点儿回来，能关心、爱护和陪伴自己。 20. ①呼应开头，表现了妈妈的辛劳终于得到回报； ②通过刻画妈妈的动作，表现妈妈内心的激动、欣慰之情； ③深化主题，赞美了母爱的伟大。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了一个自闭症儿童豌豆在红隼到来后的成长与变化，显示了亲情、陪伴和自然对他的积极影响。母亲的细腻关怀和父亲的隐忍爱护贯穿全文，使文章温情感人。通过豌豆观察红隼的专注与执着，展现出他的感知能力和情感变化，最后通过图画的变化深化主题，表现了家庭之间的温暖和亲情。同时，文章采用细腻的心理描写和生动画面的描述，增强了感染力。 【17题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“由此可看出豌豆很愿意与人分享，能与他人正常交流了”错，豌豆只是被动地回答了小妹妹的问题，而不是主动与人分享或者正常交流；通过豌豆妈妈的观察，儿子对话虽然流畅，但更多体现在机械性回答，不足以说明豌豆具备正常儿童的交流能力。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 从豌豆图画内容变化中，可以看出他经历了一系列情感和心理上的变化。豌豆从起初对自然界一草一木的天马行空描绘，逐步转移到对阳台上红隼妈妈和受伤的红隼爸爸的关注，逐渐展现了他内心的同理心和关爱之情。例如，“两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上”表明他开始对红隼有了浓厚的兴趣。豌豆的绘画内容也从“山川、河流、树木、人物……”转变为“只画阳台上的鸟儿”。而在母亲夸赞他画得好时，豌豆回应“妈妈吃，爸爸也吃”，这体现了他对受伤的红隼爸爸的关心，也映射出他对自己爸爸的牵挂和思念。 母亲视角下豌豆表现出了对红隼家庭的细腻观察，这在他的新作中更加突出“一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅”，这些细节反映了他对红隼家庭成员的关注，尤其是对于受伤的红隼爸爸的深切关心。 最终，他在旁边写下“爸爸喂孩子”，这个简单却富有深意的举动，不仅仅是对红隼父母角色的描绘，也是他内心期盼的表达，希望爸爸能够回家，关爱自己。这句话深刻地揭示了他内心对父亲的思念和对家庭的渴望。因此，从豌豆的图画内容的变化中，可以看出他不仅提高了观察能力和绘画技巧，更重要的是他情感世界的丰富和心理上的蜕变。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①豌豆在挖蚯蚓时想到不仅仅是为了红隼的食物，更提到“妈妈吃，爸爸也吃”，说明豌豆将这份关心延展到了家庭成员身上。他关注的不只是眼前的自然生物，还包括了自己的家人，体现了他对父母的关心和爱。这从侧面展示了豌豆内心的善良和纯真，揭示了豌豆内心深处对家庭温暖和关爱的渴望。他希望通过自己的行动，能够给家人带来快乐和满足，这份情感的表达让人感受到家庭的温馨和孩子的天真。这种对父母的关爱，也深深打动了妈妈的心。 ②原文中，豌豆画的是“红隼爸爸耷拉着右翅。在一旁昂着头守护着母子”，此画表达了豌豆对红隼爸爸的敬意，同时也体现了他对自己爸爸的思念与期望。此外，他在画中写了“爸爸喂孩子”五个字，这表明豌豆不仅观察到了红隼爸爸对家庭的付出，更希望自己的爸爸也能像红隼爸爸一样守护家庭，关心和爱护自己。豌豆妈妈也在文末表达了豌豆思念爸爸的情感“母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出”，这些情节展示了豌豆对父亲深深的思念之情和希望父亲能够回家的强烈愿望。 【20题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①呼应开头：文章开头写到“豌豆的目光顿时又倾注在它们身上”，表现出豌豆因红隼而变得专注；最后一段写到“豌豆趴在桌边睡着了”，体现了豌豆专注绘画后入睡，这与开头相呼应，表明妈妈一路以来的细心呵护和教导终于得到了回报，豌豆的状态有所改善。 ②文中最后一段通过刻画妈妈的动作，表现妈妈内心的激动、欣慰之情。“一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出……”这一细节描写展示出妈妈在看到豌豆的画后，内心涌动的情感波澜。看到豌豆写下“爸爸喂孩子”的五个字，妈妈不仅感受到儿子对父亲的思念和希望，更感到了一种久违的欣慰和感动。这种细致入微的描写，生动地表现了母亲在艰辛中的那份得到认同、被理解的喜悦和感动，深化了母爱的伟大主题。 ③深化主题：通过母亲无微不至的照顾以及耐心培养，豌豆从“星星的孩子”成长为开始懂得表达和关心他人的孩子，这体现了母爱的伟大和深远影响，进一步深化了主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $