7.2.1 基因控制生物的性状-【精讲课】2024-2025学年八年级生物下学期同步备课课件（人教版）

人教版八年级下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 情景导入：猫的一家 观察和分析：仔细观察下图中“猫的一家”，说说亲代与子代之间有哪些相似性？亲子之间及子代个体间有哪些差异？ 亲代与子代之间的相似性： 亲子间及子代个体间的差异： 都有毛；眼睛都分布在面部；都有胡须；都有四肢；都有尾巴；都可以夜间活动等等 毛色有差异；体型有差异等等 遗传和变异的概念 一、遗传和变异 联系生活：结合你的自身，说说你有哪些特征与父母相似？有哪些特征与父母以及兄弟姐妹之间存在差异？ 亲子间的相似性叫做 。 亲子间及子代个体的差异叫做 。 遗传 变异 辨别遗传和变异 一、遗传和变异 辨认和分析：结合对遗传和变异的认识，分析下面的现象是遗传还是变异？说明遗传和变异有什么特点？ 1.龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。 2.一母生九子，九子个不同。 遗传 变异 3.玉米幼苗出现白化苗现象。 变异 4.狗的一家有很多相似的特征。 遗传 5.虎诞生了一只白虎。 变异 遗传和变异是普遍现象 性状的概念 二、生物的性状 观察和分析：仔细观察下图中生物之间的相似和差异，你是从哪些方面进行观察？ 形态 颜色 毛色 形状 形态 形态 行为 性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 性状的概念 二、生物的性状 联系生活：结合自身，仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己的所有性状吗？ 不是。如人体的血型。 相对性状的概念 二、生物的性状 观察和分析：仔细观察下图中生物之间的性状，它们有哪些表现形式？这些不同的表现形式叫做什么？ 圆粒和皱粒 红色和黄色 黑色和白色 玫瑰冠和单冠 有耳垂和无耳垂 单眼皮和双眼皮 能弯曲和不能弯曲 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。（两同一不同） 辨别相对性状 二、生物的性状 学以致用：结合相对性状的概念，辨别下面的描述是不是相对性状？为什么？ 1.绵羊的卷毛和山羊的直毛。 2.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮。 3.人的身高和体重。 4.小明的A型血和小刚的B型血。 5.番茄果皮的红色和豌豆果皮的黄色。 6.生来惯用右手和生来惯用左手。 不是。因为绵羊和山羊是不同种生物。 不是。因为双眼皮只有一种表现形式。 不是。因为身高和体重属于不同的性状。 是。小明和小刚是同种生物，血型是同种性状，A型和B型是不同的表现形式。 不是。因为番茄和豌豆属于不同种的生物。 是。因为满足同种生物，同一性状的不同表现形式。 三、基因控制生物的性状 观察和分析：结合“转基因鼠的过程”，思考问题。 1.什么叫做转基因？ 把一个生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 核未融合的 。 基因。 将受精卵注入代孕小鼠的 。 生出的幼鼠 受精卵 大鼠生长激素 输卵管 2.结合转基因鼠的过程，完成填空。 3.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？ 性状：鼠的个体大小。 基因：大鼠生长激素基因。 观察和分析：结合“转基因鼠的过程”，思考问题。 4.转入大鼠生长激素基因的幼鼠的个体比正常鼠大，说明性状和基因之间是什么关系？ 基因控制生物的性状 5.由此推论，在生物繁衍后代的过程中，亲代传递给子代的是性状还是控制性状的基因？ 亲子传递给子代的是控制性状的基因 三、基因控制生物的性状 三、基因控制生物的性状 联系生活：结合你的生活认识，生活中，你还知道哪些有关转基因的生物？ 三、基因控制生物的性状 观察和分析：结合“萝卜”的图片，思考问题。 1.观察萝卜的地上部分和地下部分，性状的表现形式有什么差异？ 地上部分的颜色是绿色；地下部分的颜色是白色 2.萝卜的地上部分和地下部分的基因相同吗？为什么？ 地上部分和地下部分的基因相同。因为是同一个萝卜，基因都相同。 3.萝卜的地上部分和地下部分的基因相同，但表现出的性状存在差异，说明性状还与什么有关？ 性状还受环境的影响 三、基因控制生物的性状 观察和认识：观看“视频：基因控制生物的性状”，认识和理解基因控制生物的性状以及转基因技术。 四、课堂总结 基因控制生物的性状 遗传和变异 遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间及子代个体间的差异。 生物的性状 遗传和变异是生物的普遍现象 概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 相对性状概念：同种生物同一性状的不同表现形式。 转基因鼠的启示 转基因鼠的过程 结论：基因控制生物的性状 萝卜的地上部分和地下部分：说明性状还受环境的影响。 五、课堂练习 1.判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。（ ） （2）“一母生九子，九子各不同。”，可能是九子之间的基因组成不同。 （ ） （3）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。（ ） 2.下列关于生物性状的表述，错误的是（ ）。 A.每个生物体都会有许多种不同的性状 B.人们总是通过性状区分不同的生物 C.生物的性状都是肉眼可以观察的特征 D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多 √ √ √ C 五、课堂练习 3.结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽种，长成叶球1重1—3千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克。你知道这是为什么吗？说明了性状还受什么的影响？ 因为西藏和北京的环境存在差异，影响结球甘蓝的生长。 生物的性状受环境的影响 $$这是生物学的顶尖杂志nature，他会刊登最前沿的科研成果。1982年他发表了一篇关于转基因超级鼠的文章，这些研究成为了分子生物学技术发展的里程碑。下面咱们就来看看转基因超级鼠是怎样获得的。取雌性和雄性小鼠各一只，它们交配后从雌性小鼠的输卵管里取出，和还没来得及融合的受精卵，就是卵细胞的核和精子的核是分开的。用固定细胞的吸管将受精卵固定，用显微注射器把控制大鼠生长激素的基因注入到小鼠的受精卵里，然后将受精卵注入代孕小鼠的输卵管里，让它在代孕小鼠的子宫里继续发育直至出生，生出的幼鼠就是转基因超级鼠了。科学家发现，喂同样的食物，转基因鼠比同父同母的兄弟姐妹生长速度要快2到3倍，体积大了一倍。这是为什么呢？回想一下咱们之前学的知识，这两只老鼠个体大和小是一对相对性状，它们生长速度的快和慢也是一对相对性状。同一性状的表现不同，都是由于生长激素基因不同导致的这说明生物的性状是基因控制的。而且在生物的传种接代中传下去的是控制性状的基因，表现出来的是亲代和子代性状的相似性。但是生物的性状仅仅是靠基因控制的吗？这个把同一品种的圆白菜分别在北京和西藏种下，北京的圆白菜能长到1至3000克，而西藏的圆白菜能涨到6点5000克，这是为什么呢？因为西藏的日照好，昼夜温差大，有利于圆白菜养分的累积。看来性状的表现还受到环境的影响，更确切的说，生物的许多性状明显的表现了基因和环境共同作用的结果。在现代生物技术中，为了改变生物的性状，常常需要用到转基因技术，把一种生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表达出这个转入基因所控制的性状。比如，转基因棉花可以将苏云金杆菌的基因转入到棉花的基因里。苏云金杆菌是一种细菌，它可以释放毒素，让昆虫不吃东西，最后虫虫不是被毒死就是被饿死了。把这么厉害的基因转到棉花里，棉花当然可以抵御害虫的侵害了。转基因技术打破了物种间的界限，使本来亲缘关系很远的生物也能进行基因交流，为人类创造了许多生命的奇迹转基因带来了这么多好处，咱们现在买食用油什么的，为啥很多人要买非转基因的呢？因为转基因生物是否会影响环境安全和食品安全，目前还没有定论，这就需要你们以后去攻克这个难关。