15.坚持才会有收获 第2课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版

道德与法治二年级下册 15 坚持才会有收获 第二课时课时名称： 特殊的较量 一起来，试一试 学习内容分析 第二课时旨在引导学生敢于挑战，知难而上，勇于拼搏，坚持到底。教科书第60页呈现了一位学生在长跑过程中跑不动的场景，旨在引导学生围绕“坚持”还是“放弃”进行辨析和选择。理解“逆水行舟，不进则退”的含义，懂得放弃意味着失去了一次成功、成长的机会，遇事轻易放弃会丧失自信、机遇。还有在通过实践体验因坚持而取得收获的喜悦。教科书第61页呈现的是学生在游戏活动中体验坚持的过程。根据教科书的示例，教师可以当堂组织活动，让学生在活动中讨论自己坚持的方法，记录坚持的过程，体验坚持的收获，为自己的坚持点赞。 课标分析 《课程标准》在“健全人格”这一核心素养中指出：健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。主要表现为自尊自信、理性平和、积极向上、有爱互助。培育学生二健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。“健全人格”在第一学段的目标是体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。在课程内容中“道德教育”这一核心素养提出的要求也是：能看到自己的成长和进步，学会正确对待自己的学习成绩。 学情分析 小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。本课时学习，希望能借助坚持下去的好方法，培养学生养成坚持的好习惯。 学习目标 1.引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。 2.掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。 3.帮助学生养成坚持不懈的良好习惯和品质。 教学重 难点 掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法，帮助学生养成坚持不懈的良好习惯和品质。 教学评价设计 评选“争做坚持小明星” 教与学 方法设计 谈话法、情景创设法、小组合作法、实践体验法 教学准备 多媒体课件、视频等 教学活动 二次备课 教学过程 一、谈话导入 1.师：同学们，今天老师给大家带来一个有趣的动画——《龟兔赛跑》，我们一起看看吧。 2.播放视频:《龟兔赛跑》 3.师：视频看完了，老师有一个疑惑: 兔子的腿非常灵活，乌龟的腿又短又笨拙，为什么最后乌龟赢了比赛呢?听完这个故事，你明白了什么道理?和你的同桌交流交流吧! 4.学生交流汇报 5.是啊，说得真好!正是因为乌龟的坚持不懈，才能最终赢得了比赛，坚持不仅可以让我们克服困难，还可以让我们有更多的收获。这节课我们继续聊这个话题:坚持才会有收获。 板书：15 坚持才会有收获 2、 活动一：面对坚持中的挑战 虽然坚持就会有收获，但在坚持过程中不乏诸多挑战，丁丁小朋友最近就遇到了一个困惑，我们一起去帮帮他吧。 创设情景：特殊的较量 1. 有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他。 原来丁丁遇到了这样一个挑战 2.课件出示:大家好!我是丁丁。我正在参加800米赛跑。一圈两圈......(喘气)什么时候才到终点呢?我跑得很累的时候，心中就会有两个“我” 在说话，一个让我坚持，一个让我放弃。 3.课件出示: 坚持的丁丁说“坚持下去，就差两圈了”“钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能!” 放弃的丁丁说“太累了放弃吧!”“钱洪宇都跑到终点了，放弃吧。”小朋友们，我该听谁的话呢？是坚持下去还是放弃？请你帮帮我吧。 4. 同学们，你想对丁丁说些什么呢？请你来帮一帮他。 预设生1：我想对坚持的丁丁说：加油，坚持就是胜利！我相信你一定能跑到终点的！ 预设生2：我想对放弃的丁丁说：坚持下去，虽然得不了第一，但至少你坚持下来了，战胜自己就是最大的胜利。 预设3：丁丁，你不能半途而废呀！以后你还会遇到更多更大的挑战，要做个不放弃的孩子 预设生4：丁丁,你要相信自己，别人能做到的，你也可以！加油！ 师：相信丁丁听了大家的建议，一定会坚持完成比赛。 5. 同学们，想一想，你有没有类似丁丁这样的经历?当时你是怎么想的?是坚持了还是放弃了? 同学们，老师在巡视的过程中，听到了全班同学一致的声音：那就是坚持的声音。 6.学生交流汇报 师小结:从刚才大家的交流中，我们知道做任何事情的时候，都难免会遇到困难和挫折，这就像是逆水行舟，不进则退。既然我们选择了要做一件事，我们就必须努力坚持，不轻言放弃。 3、 活动二：坚持需要有毅力 1.有一只青蛙，他有一个远大的目标，是什么呢,让我们一起看看吧!请同学们观察课本上的插图故事，青蛙看海。 2.图片展示:青蛙看海 3.说一说:青蛙能坚持下去的原因是什么? 4.学生交流汇报 5.你说得真好，青蛙尽管很累，但它凭借着不懈的努力看到了大海，达到了自己的目地，它真的很有毅力。 (板书:毅力) 6.青蛙靠着自己的毅力，终于爬到山顶了，大海就在它的眼前，大海美吗?老师觉得，更值得赞美的是它不怕困难，坚持不懈的精神，坚持才会有收获! 4、 活动三：金鸡独立游戏 1.同学们，你们有坚持的毅力吗?下面，我们来做个小游戏挑战一下吧!游戏名称:金鸡独立。像这个同学一样，双手平举，一只脚离开地面，靠另一只脚站立,比一比谁站得更久。 2.敢不敢来挑战2分钟?老师真佩服你们的勇气!先让我们邀请身边的家人来给我们当当评委吧。看看自己能站多久呢? 开始之前，老师有个温馨提示:如果游戏中实在坚持不了，可以坐下休息。好吗?游戏开始! 3.学生开始游戏 4.时间到!孩子们，你们真棒，请休息一下吧! 在刚才的游戏过程中，我发现有的同学坚持了下来，而有的同学没有坚持下来。 5.小采访 我想采访一下坚持下来的同学 师：孩子，刚才你坚持到了最后，你有什么想说的？ 预设生1：我的腿和胳膊都已经很酸了，但我想再坚持一秒，再忍一下。 师：看来又坚持了一下，给你带来了意想不到的收获，你坚持到了最后，你挑战成功了。 师（小结）：同学们，遇到困难的时候坚持一下，再坚持一下，这就是有毅力的表现，坚持需要有毅力。 板书：毅力 师：这位同学，你看起来不那么高兴，你刚才没坚持到底，你当时是怎么想的？ 预设生2：我的胳膊和腿已经麻了，实在站不稳了，所以，我坐下休息了。 师：别难过。老师相信下次你一定可以坚持的再久一些。在这次游戏中，虽然一些同学没有获胜，但是你们已经坚持了一段时间，也很棒。坚持的过程也本身就是一种收获。请大家为自己鼓鼓掌吧！ 师：刚才，我还听到一位同学说：他在刚才坚持的过程中，腿很酸很麻，想放弃的时候，同桌给他加油，他好像一下子有了力量，又坚持了一会儿，最后他挑战成功了。朋友的鼓励让他坚持下去，看来坚持也是有方法的。 五、活动四：坚持需要有方法 1.坚持需要有毅力，坚持也要有方法(板书:方 法) 2.有哪些坚持的好办法呢?我们来听听书上的孩子，他们带来什么好方法吧! 3.课件出示:我听说，有一名长跑运动员把比赛路要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。 4.其实做其他事情也可以尝试这样的方法，把大目标分成一个一个小目标，这样就比较容易坚持下来。 5.大家想一想，在学习、生活中，哪件事情你坚持的最好?坚持还有什么好方法呢?快跟大家分享一下吧! (1)同伴的鼓励，可以帮助我们树立坚持的信心! 1同伴的鼓励是坚持的好方法，让我们也来给别人鼓 ，帮他们加油吧! (2)及时提醒这个方法真贴心 (3) 这是榜样的力量!师小结: 同学们，坚持的方法可真多!同伴的鼓励、及时的提醒、榜样的力量，等等，都可以让我们战胜困难，坚持下去。 5、 活动五：我的坚持记录表 1.同学们都可以去试一试这些好方法，相信大家明白了道理，掌握了方法，一定会坚持得更好，有更多更大的收获!有一位同学也想给我们介绍一下她的方法，我们一起来看看吧。 2.课件出示:我的“坚持”记录表 3.同学们，让我们起来做“坚持小明星”吧 结课: 同学们，成长的道路中，总会有这样、那样的困难，请不要轻言放弃!希望你们在今后的学习、生活中，做任何事情都要有毅力，讲方法，脚踏实地，一步一个脚印，坚持做下去，争取有更多更大的收获! 拓展作业设计 做一张属于自己的“坚持”记录表，把要坚持的任务写下来，每天做记录，还可以结合同学、家长、老师的评价给自己奖励。我们每周来汇报，看谁得到的星星最多，一个月后评出“坚持小明星”。 板书设计 15坚持才会有收获 毅力 方法 同伴的鼓励 榜样的力量 及时提醒 ...... 课例分析 学科网（北京）股份有限公司 $$