创意小手表（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

2024人美版一年级下册美术第三单元第一课教学设计 第 周 星期 年 月 日 课题 创意小手表 课型 新授课 教学 目标 1. 知识与技能：了解手表的基本结构（表盘、表带）及其功能。认识古今计时工具（日晷、沙漏、电子手表等）的演变。学会用画、剪、贴等方法制作创意小手表。 2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养设计思维与动手能力。激发想象力，探索未来手表的可能性功能。 3. 情感态度与价值观：感受时间管理的重要性，珍惜时间。增强安全使用工具的意识。 重点 难点 重点：手表的结构与制作步骤。 难点：创意设计与材料灵活运用。 教学 过程 1. 情境导入——唤醒时间感知 互动提问+情境创设： 播放30秒短视频《古代人如何计时？》，展示日晷、沙漏、滴漏的使用场景。 提问：“如果穿越到古代，你会用哪种工具计时？为什么？” 联系生活：“现代手表不仅能计时，还能做什么？”（引出定位、计步功能，展示智能手表图片）。 任务驱动： “今天我们将化身‘时间设计师’，用创意制作一款独一无二的手表，让它帮你规划每一天！” 2. 知识探究——解密手表结构 实物观察+小组竞赛： 分发实物手表（或3D打印模型），小组观察并填写任务单： “表盘形状：□圆形 □方形 □其他______；表带材质：______。” 抢答环节：“表盘上的数字和指针有什么作用？表带为什么要有小孔？” 历史长廊： 对比古今计时工具（日晷→机械表→电子表），提问：“科技如何改变计时方式？” 引申思考：“如果未来手表能‘冻结时间’，你会用它做什么？”（激发想象力）。 3. 制作指导——巧手实践 任务一：表带制作（安全为重） 1. 教师示范： 投影放大操作步骤，边演示边强调：“剪刀像小火车，只向前开不回头（尖端朝外）。” 口诀记忆：“一修尖、二开口、三插扣，表带稳稳绕手腕！” 2. 学生跟做： 分步跟随，教师巡视指导，重点关注工具使用安全。 任务二：表盘设计（分层任务） 基础任务：绘制圆形/方形表盘，标注数字与指针。 创意升级： 可选异形设计（星星、恐龙、火箭等）。 添加“时间魔法”元素（如“学习模式按钮”“心情刻度盘”）。 装饰点睛：提供纽扣、亮片、吸管等材料，鼓励立体装饰。 4. 创意拓展——未来实验室 材料变变变： 小组讨论：“除了卡纸，还能用树叶、橡皮泥、旧光盘做手表吗？”展示奇思妙想范例（如吸管编织表带）。 功能大畅想： 头脑风暴：“未来的手表可能是隐形投影？能储存记忆？会提醒你喝水？” 设计草图：学生在表盘背面画出“未来功能图标”，并标注名称（如“防丢定位”“空气检测”）。 5. 展示评价——时间画廊 作品T台秀： 学生佩戴手表，用1句话介绍设计亮点（例：“我的彩虹表带可以拉伸，适合所有手腕！”）。 互动投票：贴纸点赞“最佳创意奖”“最实用奖”。 情感升华： “时间就像小马车，哒哒哒哒向前跑。希望你的小手表不仅是装饰，更是管理时间的好伙伴！” 五、差异化支持 基础支持：提供表盘模板、步骤图，简化裁剪难度。 进阶挑战：鼓励学生为手表设计“附加功能说明书”（如“按下按钮可切换时区”）。 作业设计 板书设计 1. 结构：表盘（显示时间） + 表带（固定） 2. 制作：画→剪→贴→装饰 3. 未来：定位？健康监测？ 课后 反思 观察家中不同计时工具的特点，记录在“时间日记”中。尝试用废旧材料（如纸盒、布料）升级手表设计。 执教老师： 学科网（北京）股份有限公司 $$