形形色色（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

2024人美版一年级下册美术第二单元第三课教学设计 第 周 星期 年 月 日 课题 形形色色 课型 新授课 教学 目标 1. 知识与技能：认识不同形状与色彩的组合规律，学会用撕、剪、贴的方法创作拼贴画。通过观察名画，理解形状与色彩在艺术作品中的表现力。 2. 过程与方法：通过小组合作，尝试用多种方法表现不同主题（如“夜色下的城市”“缤纷荷塘”）。 3. 情感态度与价值观：感受形状与色彩组合的美感，培养对生活的观察力和艺术创作兴趣。 重点 难点 重点：对印技法的运用及倒影的对称表现。 难点：协调画面元素（山、水、建筑/人物）的布局，使作品和谐美观。 教学 过程 1. 情境导入 趣味提问： “同学们，我们的教室里有长方形窗户、圆形钟表、三角形尺子……你们还能发现哪些形状？如果用红色、蓝色、黄色来画它们，会变成什么样的画面？” 名画互动： 投影《红气球》，引导学生用“放大镜游戏”观察细节： “找一找画里有几个圆形？哪些颜色让你感觉温暖？哪些颜色让你觉得安静？” （预设答案：红黄是太阳的颜色，蓝色像夜晚的天空，引发对色彩情绪的初步感知。） 2. 新课讲授 形状魔法小剧场： 教师用卡纸现场演示： “看！剪一个三角形屋顶，撕一条波浪形小路，再贴一个方形窗户——一座童话小屋出现了！如果给它换上紫色屋顶和绿色墙壁，会发生什么故事呢？” 色彩搭配口诀： 通过对比学生服装颜色，总结规律： “红配黄，亮堂堂；蓝配绿，真清新；同类色，像姐妹（如浅蓝+深蓝），轻轻松松不打架！” 方法分步动画（板书配简笔画）： ①撕剪（手部动作模拟：“咔嚓剪直线，嘶啦撕波浪”）， ②拼摆（“先摆大形状，小碎片填空当装饰”）， ③粘贴（“胶棒轻轻涂边缘，压一压更牢固”）。 3. 实践操作 任务分层： 基础任务（个人）： “用至少3种形状和2种颜色，创作一个会‘说话’的作品。比如：笑脸太阳（圆形+三角形光芒）、彩虹鱼（菱形身体+波浪尾巴）。” 挑战任务（小组）： “选择‘夜色下的城市’或‘牛群’，用撕碎的纸片表现灯光闪烁或牛的花纹，比比哪组的画面最有创意！” 创意加油站**（巡回指导）： 对犹豫的学生：“试试把纸对折再剪，能得到对称形状哦！” 对快速完成的学生：“给你的房子加一扇星星门？或者让牛儿戴上蝴蝶结？” 4. 展示与评价 画廊漫步： 学生将作品贴在黑板上，手持“小贴纸”进行投票： 金手指奖（形状最有趣）→ 贴大拇指 彩虹奖（色彩最和谐）→ 贴星星 口语化互评： “我喜欢小明的‘闪电恐龙’，因为三角形牙齿看起来好威风！如果加上一些紫色斑点会更酷！” 教师点睛： “今天大家用形状和色彩建造了一个迷你艺术世界！美中不足的是，有些同学胶水涂太多让纸皱起来了，下次记得‘少一点，按久一点’哦！” 5. 拓展延伸 生活放大镜： “放学路上，观察便利店的招牌——是不是用了醒目的红黄配？回家试试按颜色规律整理书桌（比如书本按彩虹顺序排列），你就是生活小艺术家！” 彩蛋任务： “把今天剩下的纸屑装进小瓶子，下节课我们用它做‘纸屑沙画’，别忘了哦！” 作业设计 板书设计 1. 形状：○ △ □ 2. 色彩：冷暖色、对比色 3. 方法：撕→剪→摆→贴 课后 反思 通过名画赏析提升审美，但需关注低年级学生的色彩理解深度。小组合作中需明确分工，确保每位学生参与创作。 执教老师： 学科网（北京）股份有限公司 $$