第2单元 第7课 (一)风景谈-【正禾一本通】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

第7课　(一)风景谈 【文本助读】 一、走近作者 简介 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国现代作家、小说家、文学评论家、文化活动家、社会活动家，中国科学院学部委员 主要经历 茅盾于1916年北京大学预科毕业后任职于上海商务印书馆编译所；1921年加入中国共产党并主编《小说月报》，撰写了大量社会评论和文学评论，广泛介绍外国各种文学思潮和作品；中华人民共和国成立后曾任文化部长，当选为中国文联副主席和中国作协主席，历任全国人大代表，全国政协常务委员会和政协第四、五届委员会副主席 代表作品 长篇小说《子夜》，中篇小说《路》《三人行》《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等，翻译作品有《文凭》《战争》等 二、写作背景 1937年，日本帝国主义为了实现独占中国、变中国为其殖民地的野心，继1931年“九一八”事变之后又发动了侵略战争，挑起了“卢沟桥事变”。同年，又向上海大举进攻。上海沦陷后，茅盾“带着一颗沉重的心”离开上海，像一只漂泊的小船，浮荡颠簸，浪迹于香港、长沙和汉口。1938年底又去新疆学院任教。1940年到延安参观和讲学。在延安，他呼吸了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃的景象，激起了对解放区的热爱。他心灵的琴弦已为解放区军民的战斗生活所拨动。因此，后来到重庆后，他就写下了与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景谈》。 【基础知识】 一、读准字音 1．猩红(xīnɡ) 2．妩媚(mèi) 3．宛如(wǎn) 4．干坼(chè) 5．河水汤汤(shānɡ shānɡ) 6．山坳(ào) 7．断碣(jié) 8．几案(jī) 9．奢侈(shē chǐ) 10．铁锹(qiāo) 11．喇叭(lǎ) 12．荷枪(hè) 13．癞头(lài) 14．黑魆魆(xū xū) 15．静穆(mù) 16．怡然自得(yí) 17．札记(zhá) 18．缭绕(liáo) 19．塞上风云(sài) 20．单调(diào) 21．贻笑大方(yí) 22．铃铛(línɡ dɑnɡ) 23．颀长(qí) 24．摇曳(yè) 25．掮(qián) 二、写对字形 1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、辨清词语 1．赞叹·赞扬 两者都有“称赞”的意思。赞叹：指称赞、惊叹，表示对人、事、物的一种积极认同的态度。赞扬：是对好人好事，公开称赞和表扬。 [对点练]　(1)探访团成员、汉派服饰经营者周某注意到，古建筑巧妙融于自然之中，他不禁连连赞叹。 (2)群众的诉求无小事，一份赞扬，是一份荣誉，也是一份动力。 2．倦怠·懈怠 两者都有“懒惰”的意思。倦怠：疲乏困倦。懈怠：松懈懒惰。 [对点练]　如果学习时间过长，就容易形成倦怠的情绪，但要适时地调整自己，切不可因此而懈怠下去。 3．充满·弥满 两者都有“满”的意思。充满：①填满，布满。强调的是过程。②充分具有。弥满：两个字都是“满”的意思，强调的是“很满的样子”。 [对点练]　广场上空是充满了氢气的五颜六色的气球和缤纷夺目的彩练，地上是热情欢歌舞蹈的民众。整个广场弥满着祥和的节日气氛。 4．洋洋洒洒·扬扬洒洒 洋洋洒洒：①形容文章或谈话内容丰富，连续不断。②形容规模或气势盛大。侧重于虚物。如：文章、谈话。扬扬洒洒：形容规模或气势非常宏大。侧重于实物。如：雪、柳絮。 [对点练]　(1)灵感一来，简直是文思如泉，一口气洋洋洒洒的足足写了好几千字。 (2)槐花花期不长，仅有不到半个月的时间，等到开尽之时，一树的繁花，扬扬洒洒在空中飞舞。 四、词语积累 1．下笔如有神：形容读的书多，学识渊博，作文写得精彩。 2．百无聊赖：指精神无所依托，感到非常无聊。 3．怡然自得：形容高兴而满足的样子。 4．贻笑大方：让内行笑话。贻，遗留。大方，有见识的内行人。 5．虎头虎脑：形容健壮憨厚的样子(多指男孩儿)。 6．万籁俱静：形容周围环境非常安静。 【整体感知】 1．[文题解读]“风景谈”即“谈风景”。这里的“风景”既指自然风光，也指① 。本文看似描绘风景，实则以小见大，以风景为依托表达宏大的时代主题，歌颂② 。 答案：①人的活动　②具有崇高精神的人的伟大 2．[结构导图]根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①高原归耕　②桃林小憩 3．[主旨归纳]本文以细致优雅的笔触描绘了六个逼真如画的风景片段，构成了六幅色调鲜丽的画面。六幅画面，用层层递进的方式表达了下列思想：自然是伟大的，人类更伟大，充满① 的人类活动尤其伟大，体现了严肃、坚决、勇敢和② 的民族精神的延安军民最伟大。 答案：①崇高精神　②高度警觉 [学习目标]　1.分析风景内涵，把握本文“形”“神”特点。2.赏析“文学性”，品味作品语言。 任务一　分析风景内涵，把握本文“形”“神”特点 茅盾先生的散文《风景谈》构思精巧，结构严谨，一向为人们所称颂。作者由景到情，从实到虚，用一系列富于哲理的抒情句发掘了这些不为国统区读者所知的“风景”的内涵，就像电影镜头的画外音一样响彻读者耳畔。 1．标题是文章的眼睛，散文多采用含蓄的标题，间接地揭示中心。《白杨礼赞》借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导之下，坚持抗日的北方军民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，属于托物言志。那么《风景谈》写了什么？主要描绘了哪六个“风景”场景？它们是按怎样的顺序组织起来的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)题目“风景谈”，照字面理解就是谈风景，但是作者是“把政治寓于风景之中”的，实际上就是借“谈风景”来“谈政治”，赞扬延安儿女所表现的向上、坚毅的民族精神，属于借景抒情。这就要求我们通过风景来理解风景中所包含的政治内容。 (2)第1幅“沙漠驼铃”——写猩猩峡外沙漠的“风景”，说明人类比自然更伟大。 第2、3幅“高原归耕”“延河夕照”——写延安儿女的劳动生活，说明充满了崇高精神的人类的活动尤其伟大。 第4、5幅“石洞雨景”“桃林小憩”——写延安青年的学习和休息，说明人类的高贵精神填补了自然界的贫乏。 第6幅“北国晨号”——写清晨山峰上两名战士的雄姿，说明中国共产党领导下的抗日军人是民族精神的化身，是伟大中之最伟大者。 (3)按作者对人类与自然的关系的认识逐步深化的顺序组织起来的。作者在写景的过程中运用严密的语言，进行一些简短的议论。这些议论都写了自然与人的关系，猛然看起来似乎差别不大，但仔细玩味，就可以体会到其揭示的含义是逐步深化的。 2．文章中第二、三段都是描绘“劳动归来”的场景，请简要分析有什么不同。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①时间：一个是三五月明之夜，一个是夕阳在山。②描写人物：一个是劳动人民，一个是革命青年。③刻画重点：一个突出旋律愉快的歌声，一个突出长满老茧的双手。④表达目的：一个是强调改造自然，一个是强调改造自身。 任务二　赏析“文学性”，品味作品语言 茅盾的文学思想和风格，体现了对社会现实的深刻关注和对人民的深厚感情，这也是他文学作品中最为珍贵的财富。让我们一起传承茅盾的文学遗产，探索文学创新之路，共同构建更加美好的文学新时代。 【知识积累】 赏析词语的方法 1．紧贴所处语境，分析指示词语的含义。 2．联系文章主旨，分析词语丰富的寓意。 3．结合特定语境，分析词语的临时意义。 4．关注写作背景，分析词语的特殊含义。 3．本文语言看似自然，不事雕琢，实则匠心独运，炼字尽得其妙，请从文中找出任意两处炼字的语句并加以赏析。 (1)可是更妙的是三五月明之夜……这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个…… (2)这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 (3)夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。 (4)河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)两支牛角从山脊上出现，可以说“伸”出来，“露”出来，“冒”出来，可是作者却出乎意料地用了一个“长”字。一方面道出了山势之高，耕牛爬坡动作之缓慢；另一方面也反映出种田人晚归的出现与黄昏景色协调融合，姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机，给读者以艺术的美感。 (2)句中的“飘”字把我们引入迷人的音乐境界，形象地表现了歌声的轻柔、悠远，反映出解放区人民在党的领导下对新生活由衷的喜悦之情。 (3)一个“吐”字，可见白昼之炎热，傍晚之凉爽。形象生动地把静态的事物写活了，给黄土高原赋予了生机，也隐隐地从字里行间流露出作者对延安山水的喜爱之情。 (4)作者用“喧哗”“跌”“喷”三个动词形象地描写了延河水流的状态，给延河水赋予了青少年般的朝气、活泼好动的性格特点。借景抒情，情景交融。这句景物描写对反映延安知识分子朝气蓬勃的精神风貌和新生活起了一定的烘托作用。 4．下面三句的意思基本相同，由于运用了不同的语气，表达效果也有所不同。请对此进行分析。 (1)自然是伟大的，然而人类更伟大。 (2)自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ (3)在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①第一句为陈述句，第二句为感叹句，第三句为反诘疑问句。②这三句，像螺旋一样，愈旋愈深，有力地颂扬了解放区军民的生活和斗争。③作者之所以用意思基本相同但语气不同的句子来表达，一方面是为了避免句式的单一；另一方面是随着内容的不断增加而起到不断深化主题的作用。 阅读下面的文字，完成问题。 云和梯田 张抗抗 梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟…… (有删改) 赏析画横线的句子。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答题时首先辨明句式特色，“阡陌纵横婀娜多姿的线条”“似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律”两句的修饰语丰富，为长句；后接“洒脱流畅”“浅唱低吟”等四字词语，为短句。其次，答出长短句的表达效果，即长短句的结合使文章的内容丰富，读起来流畅自然，节奏活泼明快。 答案：这句话长短句交错使用，形成一种交错美，内容紧密丰富，语言流畅自然，节奏活泼明快。使用通感的修辞手法，用“旋律”形容“蜿蜒起伏”的梯田，打破了听觉与视觉的界限，使读者更好地体会到梯田在雪景映衬下的曲线美、流畅美。 学科网（北京）股份有限公司 $$