第1单元 第3课 (二)蜀相-【正禾一本通】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

(二)*蜀相 【文本助读】 一、走近作者 简介 杜甫(712—770)，字子美，世称杜少陵、杜工部，自号“少陵野老”，是我国文学史上伟大的现实主义诗人 地位 被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史” 人生经历 他的一生正好赶上了安史之乱，备尝人生坎坷艰辛。这也使他形成了忧国忧民的思想，并且在他的作品中得到体现 影响 杜甫约有1 500首诗歌被保留下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远 作品风格 诗作风格多样，以沉郁顿挫为主 代表作品 “三吏”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》) 二、写作背景 《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)春。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均令他忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮无限仰慕，倍加崇敬。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最为著名的一首。 三、相关知识 律诗 律诗是唐代流行的一种诗歌形式，是近体诗的一种，因格律要求严格而得名。有五律、七律、排律等类型。律诗一般是八句(也有更长的排律)，一、二两句为首联，三、四两句为颔联，五、六两句为颈联，七、八两句为尾联。律诗首联可入韵，也可不入韵。偶句(二、四、六、八)都押韵。首联、尾联可以不对仗，颔联、颈联必须对仗。 【整体感知】 1．[文题解读]“蜀相”指诸葛亮。题目突出了吟咏对象诸葛亮的政治身份，向我们暗示了这是一首 诗。诗人借写与蜀国丞相诸葛亮相关的历史事件、历史陈迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今的目的。 答案：怀古咏史 2．[结构导图]根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①写景　②概述盖世勋业 3．[主旨归纳]这首诗怀古喻今，表达了诗人对诸葛亮的强烈怀念，也表达了对其尽忠报国的歌颂以及① 的惋惜和慨叹，表现了诗人② 的情怀。 答案：①功业未成　②忧国忧民 【文本呈现】 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【微点清障】 解释文中加点词语的含义。 丞相祠堂：即诸葛武侯祠。 映：遮蔽。 三顾：诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。 频烦：即频繁，一说多次烦劳咨询。 天下计：诸葛亮提出了统一天下应走鼎足三分、联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。 开：开创。　　　　　 济：扶助。 出师：诸葛亮为伐魏，曾五次北伐中原。蜀汉建兴十二年(234)，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 【文本初探】 1．下列对《蜀相》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．题曰“蜀相”，而不曰“诸葛祠”，可知杜甫此诗意在人而不在祠。此诗自祠写起，因武侯祠而思蜀相，也是理之必然。 B．首联以问引起，开门见山，一问一答，自开自合；颔联直承上文，写祠堂内的春日景色；颈联推开一层，写对诸葛武侯的评价；尾联收束全诗，写对诸葛武侯的悼念。 C．这首诗成功地写出了丞相祠堂的特定情境，准确地摄取了森森的古柏、映阶的春草和隔叶的黄鹂这些最能表现典型特征的景物，用来烘托一种寂静、肃穆的氛围，借以表达在这种氛围中诗人所产生的今不如昔的特定心境。 D．诗句具有非凡的概括力，这突出地表现在颈联对诸葛亮的为人和一生功业的表述上。 解析：选C。“今不如昔”错，应为“凭吊古人”。 2．下列对《蜀相》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。 B．“自春色”“空好音”的“自”与“空”可以互训，即“自”可以解释为“空”，“空”可以解释为“自”。 C．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，“天下计”即《隆中对》中所说天下大计，“两朝开济”指诸葛亮辅佐刘备开创帝业及辅佐刘禅守业治国。 D．全诗前四句写丞相祠堂，后四句写丞相本人，但对祠堂的描写已暗含丞相本人。 解析：选A。“奔放飘逸的风格”错，杜甫诗歌的风格是“沉郁顿挫”。 [学习目标]　1.赏析诗歌的形象和情感。2.鉴赏诗歌的语言。 任务一　赏析诗歌的形象和情感 杜甫一生在“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负与“残杯与冷炙，到处潜悲辛”的冷酷现实的尖锐矛盾中度过，仕进无门，流亡颠沛，最后贫病交加而死。学习时要注意把握诗中的形象和情感。 【知识积累】 借古抒怀 借古抒怀是指借评析古人古事来抒发自己思想感情的间接抒情方法。它分为两类，一是借助相似联想和类比手法，以历史人事与自己的相似点为抒怀连接点。二是借助相反联想和对比手法，以历史人事与自己的相反点为抒情连接点。诗人所写的历史人物融合了他们对社会历史的感悟，最终归结为对现实政治的强烈关注。所抒之“怀”一般有以下几种：一是感慨岁月，瞬息变幻；二是怀才不遇，志不得伸；三是生不逢时，知音难觅；四是壮志未酬，报国无门；五是忠心报国，忧国忧民。 1．此诗写诗人在诸葛祠凭吊，为什么题目用“蜀相”而不用“诸葛祠”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①这首诗主要写诸葛亮这个人而非建筑物，如果换成“诸葛祠”，给人的感觉就是介绍“诸葛祠”这个建筑物。②“蜀相”主要是为了突出诸葛亮的身份，表现了杜甫对诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的敬仰，“诸葛祠”不能体现诗人的情感。③“蜀相”在情感上，让人感觉很温暖，容易引发情感共鸣。看到题目就想到了那个为报先帝遗愿、明知不可为而为之的千古贤相。④“蜀相”寄托着杜甫的政治理想，而“诸葛祠”却没有这层意思。 2．《蜀相》一诗的最后两句表达了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①对诸葛亮才智品德的崇敬之情。定夺天下的先主刘备曾三顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。②对诸葛亮功业未就的惋惜之情。可惜出师伐魏未取得胜利而病死于五丈原中，使历代英雄们一直对此涕泪满裳。③对国家、对百姓的忧虑之情。诗人面对国破家亡的现实以及自身处境，发出了英雄泪满衣襟的慨叹，慨叹自己生不逢时、抱负难施。 阅读下面这首元曲，完成问题。 折桂令·诸葛武侯 鲜于必仁 草庐当日楼桑①。任虎战中原，龙卧南阳。八阵图成，三分国峙，万古鹰扬②。《出师表》谋谟庙堂，《梁甫吟》感叹岩廊③。成败难量。五丈秋风，落日苍茫。 [注]①楼桑：在今河北涿县，相传是刘备故里。②鹰扬：逞威，大展雄才。③岩廊：庙堂，朝廷。 这首元曲与《蜀相》在题材内容和思想情感上有什么相同之处？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：题材内容：都吟咏了诸葛亮(咏史诗)，概括了诸葛亮从刘备三顾茅庐到出山辅佐两朝君主，最后壮志未酬身先死的事迹，表现了诸葛亮的文韬武略和一片忠心。 思想情感：赞颂了诸葛亮的才华、功绩，抒发了对他鞠躬尽瘁精神的敬仰，对他赍志而殁的同情、惋惜之情。 任务二　鉴赏诗歌的语言 杜甫诗歌的语言充满了独特的魅力。学习时，要联系该字词所在的诗句，或者解释句意，或者描述画面，点出该字词在突出景物特征、创设氛围、开拓意境和表情达意方面的作用。 【知识积累】 诗歌中的炼字类别及主要功用 1．动词。化静为动，化凡为美，有动态感。 2．形容词(修饰词)。化抽象为具体，变无形为有形；使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。 3．名词。叠加意象，可使意境有情韵。 4．数量词。经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。 5．副词。有疏通文气、开合呼应、化板滞为流畅的美学效果。 6．特殊词：①叠词。增强语言的韵律感，起强调作用。②拟声词。使诗词生动形象，使读者有身临其境之感。③表色彩的词。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 3．请从炼字的角度，找出语句中的关键字词，赏析句子表达效果，并完成下面表格。 诗句 关键字词 表达效果 丞相祠堂何处寻 (1) (2) 锦官城外柏森森 (3) (4) 答案：(1)寻　(2)①“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心地信步由之，而是专程拜访。②“寻”字为下面的诗句张本，引出下面对蜀相祠堂的描写，表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰之情和对自己报国之志的感慨　(3)柏森森　(4)①柏树，常绿乔木，木质坚硬，四季常青。这里用柏树来象征诸葛亮的精神长存。②柏树可供建筑及制造器物使用，为栋梁之材，寓意诸葛亮为蜀汉栋梁。③柏树能凸显诸葛亮在逆境中坚韧不拔的意志，坚守初心的品格。孔子说过“岁寒，然后知松柏之后凋也”。④诸葛亮去世后的数百年中，有无数的人去植柏凭吊，才形成如今“森森”的局面，可见诸葛亮对后世深远的影响，以及后人对他的无限仰慕之情 (2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。 一、课内纵向比较 1．透过诗行看李杜，李白是仙，杜甫是圣。“仙”出世，李白一生都在浪漫的想象中飞行；“圣”入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥泞中行走跋涉。虽然诗风不同、性格迥异，但诗人的情怀都令我们敬佩、敬仰。 (1)请比较分析《蜀道难》和《蜀相》情感的异同。 情感 同 异 《蜀道难》 ① ② 《蜀相》 ③ 答案：①精神追求是济苍生、怀家国　②警告当世　③怀古伤今，赞颂英雄 (2)从两首诗的表现手法、抒情方式上看，李杜诗风有什么差别？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①李白写蜀道，运用大胆而恰切的夸张，融入丰富、奇特的想象，抒情豪放、奔放，具有突发性、灵感性。②杜甫借事抒情、借景抒情(以乐衬哀)，情感沉郁(悲戚)、深沉含蓄，具有沉稳性、深思性。 2．比较这两首诗，从形式、情感、景物特点和艺术手法等角度分析它们分别属于“仙”和“圣”的地方。 (1)《蜀道难》之“仙”体现： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①形式上，《蜀道难》属于杂言古体诗，格律不拘，形式灵活。全诗二百九十四字，律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，一唱三叹；善用反复，给人以一唱三叹、回环往复的感觉，读来令人心潮激荡。②情感上，《蜀道难》多直抒胸臆，情感豪迈，气势奔放。无论是对蜀道艰难和危险的感叹，还是借蜀道艰难感叹世途艰险、仕路坎坷的悲愤，抑或讽刺当时的社会现实，对时弊的无情揭露和辛辣讽刺，李白都极有个性，自由奔放，具有突发性和灵感性。③景物特点上，《蜀道难》中的景物具有神秘、闭塞、险峻、神奇、高危、风光变幻、险象丛生、变幻莫测、逶迤、峥嵘、崎岖、奇丽峭拔、博大浩渺等特点。以现实为基础，展开丰富的想象，突破了时间、空间的限制，任意驰骋。神话传说、历史故事、自然景物都是想象的媒介。④艺术手法上，《蜀道难》集中体现了李白的浪漫主义诗风：a.丰富而神奇的想象。“朝避猛虎，夕避长蛇”的可怕现实，冲波逆折之百丈深渊，凭借神奇的想象，诗人具体描绘出了蜀道峥嵘崔嵬的面貌，生动地渲染出了它阴森幽邃的氛围，使人如身临其境，耳闻目睹。b.极致的夸张，天马行空。为了强调秦蜀交通阻隔时间之久远，运用“四万八千岁”；为了突出青泥岭山路之盘曲，用了“百步九折”；而为了显示蜀道之高耸，夸张说连为太阳神驾车的六龙至此也要掉头回转等等。这些夸张有力地突出了蜀道之艰险雄奇，突出了它不可攀越的凛然气势。c.加入传说故事和神话故事，增加了诗歌的神秘感和缥缈感，使得文风飘逸。如“蚕丛开国”“五丁开山”的古老传说到“六龙回日”的神话故事。 (2)《蜀相》之“圣”体现： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①形式上，《蜀相》属于七言律诗，结构严谨，法度森然，格律严整，对仗工整，炼字精巧。②情感上，《蜀相》深沉含蓄，运用借景抒情和典故抒情。借古伤今，含蓄、迂回地传情达意。③景物特点上，《蜀相》中的景物具有苍劲、朴质、恬淡、自然等特点。渲染出静谧肃穆的气氛，表达了对诸葛亮的崇敬。④艺术手法上，杜甫的诗歌风格主要是现实主义风格。较少采用想象、夸张的表达手法，较多地描写现实。即便是抒情，也更多地采用借景抒情、借历史人物抒情的方式。 二、课外横向延伸 阅读下面这首唐诗，完成问题。 送友人入蜀 李　白 见说蚕丛路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平[注]。 [注]君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。 3．比较《蜀道难》与本诗在体裁、主旨和艺术风格上的不同点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此诗以写实的笔触，精练、准确地刻画了蜀地虽然崎岖难行，但具备别有洞天的景象，劝勉友人不必过多地担心仕途沉浮，重要的是要热爱生活。诗中既有劝导朋友不要沉溺于功名利禄之意，又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的深层感慨。 《蜀道难》是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽。着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。 用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了梁陈时代旧作一韵到底的程式。后面描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。诗风雄放飘逸。 答案：①体裁不同：《蜀道难》是乐府古题，本诗是五言律诗。②主旨不同：《蜀道难》是借蜀道的高危，表达对国家某种命运的关注。本诗是借蜀道的艰险，表达诗人对友人的规劝，说明仕途的艰险，不要过于追求仕途功名。③艺术风格不同：《蜀道难》雄放飘逸，本诗清新俊逸。 [附：文白对译] 蜀　相 学科网（北京）股份有限公司 $$