5.19 天气和气候（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

苏教版小学科学三年级下册 《天气和气候》教学设计 课题 天气和气候 课型 新授课 教学目标 1.学生能准确区分天气和气候的概念，列举出描述天气和气候的常见要素，如气温、降水等；学会使用简单工具测量天气要素，并能记录和分析数据。 2.通过观察、记录天气现象，以及分析长期天气数据，培养学生的观察能力、数据处理能力和归纳总结能力，掌握对比分析的科学研究方法。 3.激发学生对天气和气候的探究兴趣，增强学生关注天气变化、保护环境的意识，培养学生严谨认真的科学态度。 教学重难点 重点：理解天气和气候的区别，掌握测量天气要素的方法。 难点：能够运用所学知识分析天气和气候对人类生活、生产的影响。 教学准备 PPT，每组一份（天气材料包），科学活动手册，笔等。 教学过程 一、课堂导入 同学们，你知道你生活的地方属于下面哪种情况吗？我们一起交流一下吧！ •交流讨论： 四季如春 常年炎热 四季分明 •科学资料： 天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候 二、探究实践 •动脑思考： 比较数据，分析两个地区的气候特点。 •比较数据，分析两个地区的气候特点 1.从数据来看，哪个地区比较炎热，哪个地区降水更多？ 2.预测一下：今年地区一降水量最多的月份可能是几月？地区二全年最高气温大约是多少°C？ 3.如果你想去地区一和地区二旅游，分别在什么时候去比较合适？ •活动记录：两个地区的气温比较 •活动记录：两个地区的降水量比较 下面哪句话是在说天气，哪句话是在说气候？下面我们一起继续交流讨论吧！ •活动交流： 昆明四季如春 未来两天内有寒潮 昨晚一直在下雨 北极全年严寒 梅雨天马上要到了 今天可真热 三、应用拓展 查阅资料，了解不同类型的气候特征，列举适宜该气候生活的动物和植物。让我们一起继续交流一下吧！ •活动交流： 雨林气候 草原气候 极地气候 四、课堂总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 五、巩固练习 一、我会分析（分析数据 ，写出你的发现） 二、我会填（用几句话描述你所在城市的气候特点） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$