第四单元第3课时 两位数减一位数（退位）(教学设计）-一年级数学下册同步备课系列（青岛版·2024秋）

第3课时--两位数减一位数（退位） 课程基本信息 学校 授课班级 学科 数学 授课教师 学期 课题 第3课时--两位数减一位数（退位） 学习目标 知识目标 技能目标 情感目标 学生能理解两位数减一位数（退位）的算理，掌握计算方法，明确个位不够减时需从十位借1当10，能准确说出计算过程，理解100以内数的组成与减法运算的关系。 通过练习，学生能熟练、准确地进行两位数减一位数（退位）的计算，提升口算和笔算能力，学会运用竖式计算解决问题，能将计算方法迁移应用到类似数学问题中。 在探索算法的过程中，培养学生积极思考、勇于尝试的学习态度，让学生感受数学运算的逻辑性与趣味性，增强对数学学习的兴趣和自信心。 重难点 学习重点 学习难点 核心素养 掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，尤其是理解个位不够减时向十位借1的算理，能正确进行计算，熟练运用不同算法解决实际问题。 理解“借位”的概念以及十位数字的变化原理，克服计算过程中因借位导致的错误，准确把握十位被借走1后数值的改变。 培养学生的运算能力，使其理解运算的本质，通过解决实际问题，提升数学应用意识和逻辑思维能力，让学生学会用数学的思维方式分析和解决问题 。 教学过程 一、创设情境，引入新课 师：:小朋友们，春天到了，我们一起来布置花园吧！今天要完成两个任务：种花和浇花。你们愿意帮忙吗？ 生（齐声）：愿意！ 教师出示情境图。 师：大家来看看具体的任务是什么呢？ 生1：第一个任务是种花。我们一共要种30株花，现在还有9株没栽。生2第二个任务是浇花，需要浇24株花，已经浇了8株。 师：你们能根据这些信息提出数学问题吗？ 生1：已经栽了多少株花？ 生2：还要浇多少株花？ 师：太棒了！今天我们就来解决这两个问题，学习‘两位数减一位数’的新本领！ 【板书：两位数减一位数（退位）】 二、探究新知 1.已经栽了多少株花？？ 师：我们先来解决“已经栽了多少株花？”这个问题好吗？ 师：解决这个问题需要知道什么？打算如何解决？将信息和问题连起来完整的读一读 生1：一共要种30株花。 生2：现在还有9株没栽。 师：怎样列式？为什么？ 生：列式30-9。 【板书：30-9】 师：要计算‘30-9’，个位上0减9不够减怎么办？ 生：我们可以请小棒来帮忙。 师：像这样的题目该怎样计算哪？ 进行小组讨论，指生回答。 生1：我用小棒摆一摆，用3捆小棒表示30，从10根（1捆）小棒里面拿走9根，剩下的1根和2捆合起来就是21根，所以30-9=21。 生2：我用计数器拨一拨，先拨出30，十位上去掉一个珠子，个位拨十个珠子，再在个位去掉9个珠子，十位上剩2个珠子，个位上剩1个珠子，所以30-9=21。 生3：我是这样算的： 先算10-9=1，再算20+1=21。 师：同学们真厉害，想出了这么多好的方法。你喜欢哪一种呢？哪一种方法最好呢？ 用你自己喜欢的方法独立解决剩下的问题。 2.还要浇多少株花？ 师：解决这个问题需要知道什么？ 生1：需要浇24株花。 生2：已经浇了8株。 师：怎样列式？ 生：24-8= 【板书：24-8=】 生1：我用小棒摆一摆，先摆出2捆小棒和4根小棒表示24，再将其中1捆和两根小棒摆出，拿出8根小棒，剩下6根小棒和1捆小棒合起来师16，所以24-8=16（个） 生2：我是这样算的： 先算14-8=6，再算10+6=16。 师：4-8不够减时，怎么办？ 生：从2个十里拿出1个十，从14里减去8。 生3：我用小棒摆一摆，24根小棒分成小棒分成两份，一份摆2捆（20根），一份摆4根，把8分成4和4，先把4根拿走，再从10根（1捆）里面拿走4根，剩下的就是6根，再和另一捆小棒合起来就是16. 生4：我是这样算的： 先算24-4=20，再算20-4=16。 师：小朋友们用了这么多种方法，都得出24-8=16。你喜欢那种方法？那种方法算的快？ 三、巩固新知。 1.练习应用第1题和第3题。 圈一圈，算一算。 2.练习应用第2题和4题。 3.练习应用第5题。 4.练习应用第6题。 哪些叶子生病了？ 5.练习应用第7题。 让小火车沿着减法算式的得数前进，并把前进路线画出来。两人一组玩一玩，看谁先到站。 6.练习应用第8题。 下面的这架古等共有21根弦,白色的弦有多少根? 7.练习应用第9题。 一共要清理多少处河道？ 8.练习应用第10题。 四、达标反馈 师：抢答比赛！看谁算得快！ 课件出示题目：45-3= 36-4= 27-5= 58-6= 45-7= 36-8= 27-9= 58-9= 学生举手回答，教师点评并总结易错点。 五、课后作业 请和家人去超市购物，带30元买一件8元的文具，计算找回的钱，并与收银小票核对是否一致。 六、课堂总结 师:谁来说说这节课你收获了什么？ 学生谈谈本节课收获。 七、板书设计 两位数减一位数（退位） 先算10-9=1，再算20+1=21。 先算14-8=6，再算10+6=16。 先算24-4=20，再算20-4=16。 学科网（北京）股份有限公司 $$