第三单元测评卷四-2024-2025学年统编版语文六年级下册

第三单元测评卷（四） (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、规范地抄写下面的句子。(2分) 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 二、读语段，完成练习。(14分) 时光如 ，来不及准备，便已匆忙而逝， ，流年不复。 岁月悄悄nuó yí，我们最终来到了毕业的十字路口。小学六年的时光如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳zhēng róng了。慢慢长大的我们无法阻止时间的流逝。因此，我们唯有 ,才能不负年华。请不要páng huáng 地 pái huái 在成长的十字路口,请把最美好的祝福送给对方，愿我们的将来都能像花儿一样 zhàn fàng！ 1、请把文中用拼音代替的词语依次写在下面的括号内。(5分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、“薄雾”这个词语中的“薄”读音应该是 ，在“薄饼”一词中“薄”的读音是 。(2分) 3、选择恰当的词语依次填在文段中的横线上。(填序号)(3分) ①惜时如金 ②弹指之间 ③白驹过隙 4、仿写画波浪线的句子。(2分) 小学的六年时光如 ，被 ；如 ，被 。 5、小红想把画横线的句子用反问句说出来增强语气。请帮她改写。(2分) 三、选择题。(13分) 1、根据右图给句子中的“徘徊”选择正确的解释。(3分) (1)这个产品月销售额一直在15万元左右徘徊。( ) (2)他徘徊在人生的十字路口，不知该如何选择。( ) (3)他独自在江边徘徊。( ) 2、填入下面句子中的词语最恰当的一项是( )。(2分) ①小女孩 在奶奶的怀里，体会着无与伦比的温暖。 ②人类在上百万年的历史中一直很 大自然。 ③村民 当地的水库发展养殖业，走上了致富路。 A.依靠 依赖 依偎 B.依偎 依赖 依靠 C.依偎 依靠 依赖 D.依靠 依偎 依赖 3、对下列句子运用的修辞手法分析错误的一项是( )。(2分) A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比) B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(比喻) C.母爱是什么?母爱是润物的细雨。(设问) D.教室里响起了雷鸣般的掌声。(夸张) 4、父母会满足我们的心愿，让我们拥抱喜悦。填入下面横线处的句子，能够体现“我”心情“好”的状态的一项是( )。(2分) 昨天，爸爸妈妈答应我要买一只小狗回来养，我好开心。今天一早出门上学， 。 A.小巷里冷冷清清，我低着头走路，看到一片片枯黄的树叶飘落在脚边。 B.路上一片静寂，小草耷拉着脑袋，偶尔能听到路边的房屋里传来沉闷的练琴声。 C.路旁的树木沉默着，一声不吭地站在那里，树上的鸟儿叽叽喳喳地吵闹个不停。 D.不知怎的，我感觉这条原本长长的小路不再那么单调，桂花树上挂满金黄的花朵，空气中弥漫着香甜的味道。 5、“我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……”这句话中省略号的作用是( )。(2分) A.表示列举的省略。 B.表示重复词语的省略。 C.表示声音的延长。 D.表示说话断断续续。 6、下列对情感表达的说法有误的一项是( )。(2分) A.在《匆匆》中，一连串的问句占了全文很大篇幅，它们把作者的情感直接表达出来。 B.《那个星期天》通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了主人公的心理变化过程。 C.《别了，语文课》仅仅通过具体事例表达了作者对祖国语言文字的热爱。 D.关于情感体验：同样的事情可能会引发不同的情感；不同的事情，可能会引发相同的情感。 四、按要求完成句子练习。(7分) 1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(改为陈述句)(2分) 2、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。(仿写句子)(3分) 的时候，日子从 过去； 的时候，日子从 过去； 时，便从 过去。 3、根据语境及要求补充句子。(2分) 语文试卷发下来了，我没有考好。 (运用融情于景的方法表达心情)。回到家，妈妈正在厨房做饭，望着她的背影， (写一写自己的心理活动)。 五、根据所学内容填空。(6分) 1、《匆匆》的作者是 。课文紧紧围绕着“ ”二字，细腻地刻画了时光 ，表达了作者对 之情。 2、《那个星期天》的作者是史铁生。课文主要写了作者对童年一个 的回忆。课文是按照作者“ —— —— ”的心理变化过程来写的。 3、根据自己对时间的理解，请你把下面的内容补充完整。 我认为时间是追不回来的，“及时当勉励， ”；我认为时间是最昂贵的，“ ，寸金难买寸光阴”；我认为时间是最好的 器，“ ，日久见人心”。 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。(8分) 【A】人一生的时间表(以平均年龄72岁计算) 项 目 时 间 占 比 吃饭、睡觉 29 年 40.3% 学习、工作 18 年 25% 娱乐休闲 12 年 16.7% 交通 6年 8.3% 做家务 6年 8.3% 其他 1 年 1.4% (根据新浪网材料整理) 【B】《时间都去哪儿了》(歌词) 门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发 记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈 时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了 【C】时间都去哪儿了 一份调查显示，小学生中重视阅读的人数达到了82.3%，但每周阅读时间3 个小时以上(即达到教育部规定的合格标准)的人教只达到52.30%，每周阅读5个小时(读书人群的标准)以上的人教只有22.90%。并不长的阅读时间，却成了近半数小学生无法完成的任务。 学生们的阅读时间都去哪儿了呢? 不可否认，阅读假如不能从自身兴趣出发，缺乏适宜的读物和恰当的引导，完全成为一种任务，这样的阅读难免无趣而令人心生抵触。那些阅读量不足的学生，未必全是因为时间不够用，也不排除压根没有被调动起阅读兴趣。不过，假如没有时间和闲暇，阅读这事儿，难免陷入“皮之不存”的窘境。看看如今学生们的时间表，被各种课业排满，被各种补习班塞满，甚至连周末都要赶场，睡眠时间都难以保证，不阅读尚且觉得时间不够，身心疲惫，阅读时间简直无从谈起。 学生阅读时间不足，并不能全归咎于学生们缺乏阅读积极性，或是没有养成阅读习惯，而很大程度上与课业负担尤其是知识性学习的过度挤压有关。这种以牺牲阅读时间为代价的学习，极有可能是另一种揠苗助长。 1、根据材料A，做作业应该在“ ”这一项，占比 。 (2分) 2、材料C第一自然段主要运用的说明方法是 。(1分) 3、围绕“时间都去哪儿了”，三则材料表达的主要内容各是什么? 请逐一概括。(3分) A: B: C: 4、 请结合材料，联系生活实际，谈谈你得到的启示。 (2分) 7、 阅读课文片段，完成练习。(9分) 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 1、选文与《匆匆》都将情感融进对事情的描写中，请用下图分析二者的不同。(2分) 2、文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组 句，对此理解正确的是( )。(2分) A.说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。 B.说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 3、选文最后一句是 描写。“空空落落”一词表面上写了 ，实际上是在表达 。(3分) 4、本文作者将情感融入具体的景物中，写出了心情的变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，从下面情境中选择一个，写一写。(2分) 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩…… 情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上…… 八、现代文阅读理解。(12分) 忽 略 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美，很好。 孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶子下的嫩绿的小瓜苗。 这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 孩子的母亲见了，走过来，问： “看什么呢?”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！ 花盆里长了好多小苗苗！ 以后它们会长成大苗苗，还会结小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛说：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后的孩子表现出了坚定和十足的信心。 一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。 孩子瞪大眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，那些嫩绿的小瓜苗不见了。孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了?” “被我拔了，这有什么好哭的！ 那些小瓜苗长在花盆里，会影响紫罗兰的生长。”母亲边笑着责备孩子，边给孩子擦眼泪。 此后，孩子总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，有几次孩子都用手捏住它了，但终究没拔。这也是个生命啊，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中有一个大大的花盆。花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把这张画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说： “不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买好吃的。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。 1、第2自然段中的加点词语“憧憬”的意思是 。用“ ”从该段中画出“憧憬”的具体内容。(2分) 2、随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化? 把表格补充完整。(3分) 事情的发展 花盒里长出小瓜苗 母亲拔掉小瓜苗 母亲忽略了孩子借画表达的想法 孩子的心情 3、下面对文中画“ ”的句子的理解最准确的一项是( )。(2分) A.表现了孩子对小瓜苗的思念。 B.表现了孩子纯真的童心以及对生命的热爱。 C.表现了孩子对妈妈的行为的不满。 4、将本文最后一个自然段与下面的句子进行对比，从表达感情的方式这一角度分析它们的异同点。(3分) 链接：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——《那个星期天》 5、 联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。(2分) 选材构思与表达 九、语言实践。(4分) 六(1)班同学在母亲节来临之际，开展了“献给母亲的歌”综合性学习活动。请你根据歌词所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。 你入学的新书包有人给你拿/你雨中的花折伞有人给你打/你爱吃的那三鲜馅有人她给你包/你委屈的泪花有人给你擦/啊，这个人就是娘/啊，这个人就是妈 ——阎维文《母亲》 母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行。 母爱是 , 。 母爱是 , 。 十、习作。(25分) 请以“给 的一封信”为题，写一封信。可以写给父母，写给同学，写给朋友，最后别忘记写出具体的事例，表达你的真情实感。 要求：①至少运用一种表达情感的方法； ②文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息； ③不少于450字，不得抄袭，不要套作。 参考答案 一、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 二、1、挪移 蒸融 彷徨 徘徊 绽放 2、bó báo 3、③②① 4、露珠 阳光蒸发了 浮萍 流水冲走了 5、慢慢长大的我们怎能阻止时间的流逝呢? 三、1、③②① 2、B 3、B 4、D 5、B 6、C 四、1、我不曾留着像游丝样的痕迹。 2、玩耍 笑声里 跑步 脚边 思索 紧皱的眉间 3、走在回家的路上，天灰蒙蒙的，压抑得让人喘不过气来，路边的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子 我犹豫不决：是向妈妈坦白呢，还是先不告诉她?……妈妈知道后会不会很 伤心……我以后一定好好学习 五、1、朱自清 匆匆 流逝的踪迹 时光流逝的无奈和惋惜 2、星期天 急切盼望 兴奋等待 委屈失望 3、岁月不待人 一寸光阴一寸金 过滤 路遥知马力 六、1、学习、工作 25% 2、列数字 3、 A：清楚地告诉我们人一生的时间分别去了哪里。 B:抒发了对时间不知不觉流逝的感慨。 C：学生的阅读时间被课业挤占。 4、我们要合理利用时间，多读书，增长知识。 七、1、时间匆匆流逝 跳房子 看云彩走 拨弄 蚁穴 2、排比 A 3、院子空间大，显得冷清“我”急于想出门却没被及时回应的落寞、失落的心情 4、示例：情境一公园里的花儿绽开了笑脸，小鸟在欢快地唱着歌，风儿轻轻一吹，小草也在有礼貌地向我打招呼! 八、1、 向往 要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！ 2、欢喜 难过 失落 3、B 4、相同点：都融情于景，借助环境衬托人物失落的心情。 不同点：本文最后一个自然段的环境描写不但照应开头，而且运用反衬的手法，借美好的环境反衬人物失落的心情，更能突出人物内心的失落； 链接的句子将光线逐渐消逝与人物沮丧、失落的心情相照应，让人物难过、失望的心情真实可感。 5、“忽略”有双重含义：一是指母亲只看到了紫罗兰，却忽略了小瓜苗； 二是指母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。 九、少年书包里温暖的水瓶 那份关爱伴随我们成长 母爱是游子临行前细密的针脚 那份体贴伴随我们漂泊 十、 给朋友的一封信‌‎‌ 亲爱的朋友：‌‎ ‌‎你好！‌‎ ‌‎好久不见，甚是想念。今天写信给你，是想跟你分享我心中的一些想法和回忆。‌‎ ‌‎你还记得我们一起参加学校运动会的那次吗？那是一个阳光明媚的日子，操场上热闹非凡。我报名了长跑项目，可当我站在跑道上时，紧张感突然就席卷了我。看着周围的同学都跃跃欲试，我的心跳不断加速，仿佛要跳出嗓子眼了。这时，你走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，眼神中充满了鼓励，你说：“别紧张，你就当是平时训练，我会一直在旁边给你加油的。”你的话就像一股暖流，瞬间流淌进我的心里，让我原本慌乱的心镇定了不少。‌‎ ‌‎比赛开始了，我奋力地奔跑着。跑到一半的时候，我感觉自己的体力快要耗尽了，脚步也变得沉重起来。就在我想要放弃的时候，我听到了你那声嘶力竭的加油声：“加油，你可以的！”那声音如同雷鸣般在我耳边炸响，给了我无尽的力量。我咬紧牙关，加快速度冲向终点。虽然最后我没有取得很好的名次，但那一刻，我特别感激你。‌‎ ‌‎朋友，你总是在我最需要的时候出现在我身边，给我支持和鼓励。我希望我们的友谊能一直这样保持下去，不管未来发生什么，都不离不弃。‌‎ ‌‎祝你学习进步，生活愉快！‌‎ ‌‎ 你的朋友‌‎：XXX ‌‎ XXXX年XX月XX日‌‎。‌‎ 学科网（北京）股份有限公司 $$