精品解析：贵州省黔西南州金成实验学校2023-2024学年高一下学期期末检测语文试题

秘密★启用前| 2023—2024学年度第二学期0710期末质量检测试题 高一年级 科目：语文 （命题人： 审题人： ） 答卷注意事项： 1、学生必须用黑色（或蓝色）钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。 2、填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。 3、答题时字迹要清楚、工整 4、本卷共23小题，总分为150分。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 近二十年来动物史研究蓬勃发展，但仍然面临很多挑战。首先，动物史作为一门史学新兴领域，在史料的选择和运用方面仍然存在很大局限，因为动物本身并无语言文字，也不能创造出图像材料。人类对动物史的认识，必须仰赖自身创造的史料，包括语言文献、视觉图像、传说和口述资料等。因而历史学者在阐述史料中呈现的所谓动物的声音和动物的能动性时要特别小心谨慎。 其次，目前动物史所探讨的范围，很大程度上局限于与人类关系密切的动物，特别是脊椎动物和哺乳动物。这些动物长期以来被当作人类重要的营养来源，在远古时期参与了人类历史进化，历史上也被用来制作皮毛用品，甚至成为人类精神和文化生活的一部分。人类从动物那里获得灵感，创造文学、艺术，再现动物。与人类关系密切的动物，如牛、马等，留存下来的史料较为丰富，而相当多的未驯化的野生动物，如麋鹿等，古人与其接触不多，留存下来的史料较少。甚至大熊猫这种现在大家广为熟知的动物，直到近代才引起广泛关注，古代的史料相当有限。至于一些海洋动物，如鲸鱼、鲨鱼、海星等，古人也所知甚少，因而留下来的史料不多。这些都给更为全面广阔的动物史研究带来很多困难。 最后，动物史主要由欧美学者倡导，目前动物史研究并没有出现国际性学会和组织，在大学和研究院也没有学系和研究所等学科建制，仅在美国纽约大学等少数学校设立了以动物研究为主修的专门学位，完备性尚待时日。 （摘编自陈怀宇《动物史研究的兴起与发展》，《光明日报》2023年01月09日） 材料二 历史学家之所以对动物产生浓厚兴趣，主要源于他们对动物是否具有能动性及其历史地位的再思考。诚如加拿大历史学教授苏珊·南希在《动物历史》中所言，“动物不仅有历史，而且在人类文化史中还发挥了至关重要的作用，可以说是人类历史进程的积极推进者”。 2004年，哈里特·瑞特芙在《动物星球》一文中认为动物研究已经从边缘地位进入到欧美史学界的主流。尤其是近10年来，西方动物史研究更是取得了令人瞩目的成绩。欧美学界不仅出版丰富的学术论著、文集和研究指南探讨动物史研究的理论与方法，而且高频次组织以动物史为专题的学术研讨会，对动物在人类历史中的地位加以思考。动物史研究的出现，一定程度上表明历史学家不但愿意承认动物对人类社会发展的积极意义，而且倾向于将它们作为某一特定时间和空间历史中的一部分呈现出来，而不是将它们继续孤立在历史学等人文社会科学的边缘。 动物史研究的中心是突出人与动物互动、共生关系的书写，其主要目标在于记录和反映动物的真实生活，并展示动物在人类历史进程中的积极作用。动物史研究涉及主题广泛，研究范围从早期的狩猎活动到现时代的宠物饲养、转基因动物等领域。与此同时，西方史学界还出版了涉及狩猎史、动物驯养史、宠物史、动物园史、马戏动物史、兽医史、实验动物史以及动物屠宰史等各种主题的动物史著作。其中，狩猎史、动物驯养史以及宠物史是被关注最多的话题。 动物史研究的路径取向多元化。环境史、社会史、文化史、政治史、经济史、外交史、城市史、医疗史等研究领域都开始注重吸收动物元素，力图进一步丰富各史学领域的研究内容。例如，环境史力图表明动物与植物、景观一样，在整个人类历史中都是推动变革的媒介；文化史把动物描绘成人类文化发展的重要角色；经济史则展示了人类是如何为了食物、劳动、服装、娱乐而控制、商品化和塑造动物的；医疗史则通过研究动物试验，以达到知识探索的目的以及理解动物是如何被人类社会建构的。 此外，动物史研究还借鉴了诸如全球史、情感史等新兴史学领域的理论与方法。以全球史为例，将动物纳入全球史研究，历史学家可以从一个全新角度认识动物在人类文明互动中扮演的角色。法国年鉴学派历史学家费尔南·布罗代尔在《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》一书中强调迁移和逆向迁移与该地区经济、人口和政治变化的相关性时，认为动物扮演的重要角色不能忽视。美国历史学者阿尔弗雷德·克罗斯比在《哥伦布大交换》一书中也认为动物在跨越和环绕大西洋的人员、知识、资本、货物和思想的流通中扮演着中心角色。如果没有从欧洲带来的动物，定居者的拓殖活动是不可能实现的，其中一些动物的繁殖和传播远远超出人类的控制，有时甚至对殖民者本身构成威胁。克罗斯比不仅赋予了动物以重要性，而且还赋予了动物某种程度的能动性。当然，通过全球史视角，历史学家也可以关注非欧洲地区，并从世界不同地区的动物交流实践中获得新的启发，有助于突破欧洲中心论的书写范式。 此外，跨学科研究是动物史书写的重要特色。可以说，自从动物史作为西方史学的一个分支出现后，就开始走上了跨文化、跨学科的研究之路。跨学科的特性也使得史学界在书写动物史时，暂未形成统一的研究范式。苏珊·南希认为从事动物史研究，必须提升跨学科研究的能力，吸收和借鉴其他诸如考古学、人类学、社会学、哲学等人文社会学科的方法，并与行为学、生态学、动物福利学、兽医学等自然科学进行密切合作。 （摘编自肖文超《动物史：一个新的研究领域》，《光明日报》2023年12月25日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 动物史研究蓬勃发展，但在史料运用方面存在很大局限，使其面临很多挑战。 B. 哺乳动物是人类营养来源之一，参与人类历史进化，成为人类文化生活的一部分。 C. 人类从动物那里获得灵感，创造文学、艺术，为一部分动物留存下较为丰富的史料。 D. 美国历史学者认为，从欧洲带来动物使定居者的拓殖活动得以实现，其地位十分重要。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为动物史的语言文献、视觉图像、传说，是人类自身创造的，所以历史学者在阐述和动物相关的史料时要特别小心谨慎。 B. 由于大多数野生动物和海洋动物留存下来的可驯化史料很少，目前，动物史探讨的范围也只能局限于与人类关系密切的动物。 C. 历史学家通过全球史视角关注非欧洲地区，从世界不同地区的动物交流实践中获得启发，突破了欧洲中心论的书写范式。 D. 动物史研究并未形成统一范式，而从事动物史研究，必须提升跨学科研究的能力，吸收、借鉴并与某些自然科学进行密切合作。 3. 下列选项，适合作为论据来体现材料二中关于动物在人类历史进程中的积极作用的一项是（ ） A. 从学科意义上看，动物史研究的起源最早可追溯至美国麻省理工学院哈里特·瑞特芙教授的著作《动物庄园》。 B. 瑞特芙研究了19世纪英国的人与动物关系的根本转变，认为人类侵占了动物权力，并最终使动物沦落为人类操纵的对象。 C. 有学者指出，普通动物出现的历史远远长于人类出现的历史，可以定义为动物的生命体在震旦纪即已出现。 D. 美国历史学家特劳特曼在其著作中探讨了大象在埃及、两河流域、印度、中国古代文明发展史上的政治意义。 4. 根据材料二内容，下列选项对动物史研究的观点解读恰当的一项是（ ） 选项 著作名称 主要观点 A 《动物历史》 动物历史离不开人类文化史 B 《动物星球》 动物史研究已进入史学界的主流 C 《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》 动物在人类的迁移史上扮演的重要角色不能忽视 D 《哥伦布大交换》 动物在跨越大西洋时的繁殖超出人类的控制 A. A B. B C. C D. D 5. 材料二阐述的动物史研究所呈现出的特点有哪些？请结合文本内容简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界（节选） 路遥 几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，想陪他出去到街上转转。但少平推诿着说不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而万般痛苦，爱美之心人人有之，更何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟被伤到了何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。 金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐。她说她们宿舍实习的同学都没回来，就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同意了。 三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先—个人待一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的，她想好好款待一下少平哥。 兰香和金秀走后，少平一个人没事，就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间发现金秀床铺那头的墙上挂一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。 他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个胆怯的懦夫！ 我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的鸵鸟心理！ 他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的支棱起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号！ 他猛地把那面镜子摔在水泥地板上，一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来…… 他听见了开门声——是金秀和兰香回来了。 他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳的。 在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事！其实，他自己的神态就说明了这一点。 不过，她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。 两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋呼呼，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩笑称他“革命老前辈”……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。 啊，最为严重的时刻也许已经过去了！ 现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。 他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的“新”形象。在下午剩下的最后一点时光里，他还到新华书店买了几本书。 当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。 他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的开石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。 （有删改） 6. 下列对小说内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 金秀和兰香到旅店找孙少平，想陪他出去到街上转转，两个妹妹都希望帮助哥哥，希望哥哥早日摆脱痛苦。 B. 慌忙地收拾东西，用毛巾揩去泪痕，但还是被妹妹看出了端倪，说明孙少平的内心遭到的打击是巨大的。 C. 尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片，但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们。 D. 小说结尾写孙少平回到了煤矿，没有留在大城市工作，他感觉在“平凡的世界”里，自己的生命也有意义。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？”小说改用第二人称，表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。 B. “你这可笑的鸵鸟心理”，这个句子通过语言描写，表现孙少平的自嘲，同时也在鼓励自己不要一味躲避。 C. 文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点，这样的伤疤深深地伤害到了他。 D. “高耸的选煤楼、雄伟的砰石山和黑油油的煤堆”，作者用三个结构相似的短语，写出了大牙湾煤矿的特点。 8. 从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？ 9. 从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小说内容加以分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 孔子闲居，喟然而叹曰：“铜鞮伯华而无死，天下其有定矣！”子路曰：“愿闻其为人也何若。”孔子曰：“其幼也，敏而好学；其壮也，有勇而不屈；其老也，有道而能以下人。”子路曰：“其幼也，敏而好学，则可；其壮也，有勇而不屈，则可；夫有道又谁下哉？”孔子曰：“由不知也。吾闻之，以众攻寡，而无不消也；以贵下贱，无不得也。昔者周公旦，制天下之政，而下士七十人，岂无道哉？欲得士之故也。夫有道而能下于天下之士，君子乎哉！” 孔子之郯，遭程子于涂，倾盖而语终日。有间，顾谓子路曰：“取束帛一以赠先生。”子路不对。 有间，又顾谓曰：“取束帛一以赠先生。”子路屑然对曰：“由闻之也士不中间而见女无媒而嫁君子不行也。”孔子曰：“由，《诗》不云乎？‘野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。’今程子天下之贤士也，于是不赠，终身不见也。大德毋逾闲，小德出入可也。” 齐桓公使管仲治国，管仲对曰：“贱不能临贵。”桓公以为上卿，而国不治。桓公曰：“何故？”管仲对曰：“贫不能使富。”桓公赐之齐国市租一年，而国不治。桓公曰：“何故？”对曰：“疏不能制亲。”桓公立以为仲父，齐国大安，而遂霸天下。孔子曰：“管仲之贤，而不得此三权者，亦不能使其君南面而霸矣。” 桓公问于管仲曰：“吾欲使爵腐于酒，肉腐于俎，得无害于霸乎？”管仲对曰：“此极非其贵者耳，然亦无害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸；知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。”桓公曰：“善。” （节选自《说苑·尊贤》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 由A闻之也B士C不中间D而见E女无媒F而嫁G君子H不行也。 11. 下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “顾谓子路曰”与“三顾臣于草庐之中”（《出师表》）两句中的“顾”字含义不同。 B. 《诗》，又称《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌。 C. “邂逅相遇，适我愿兮”与“而吾与子之所共适”（《赤壁赋》）两句中的“适”字含义相同。 D. “桓公曰：‘善’”与“积善成德”（《劝学》）两句中的“善”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 子路认为有修养的人不必屈己待人，孔子教导他说，有修养又能礼待天下贤士的人是真君子。 B. 士人不会不经人介绍相见，子路对孔子在路上遇见程子而停车长谈这一行为表示不理解。 C. 子路善于思考问题，有自己的见解，而孔子对学生谆谆教导，对学生的困惑心平气和地予以解释。 D. 管仲告诉齐桓公，让酒在杯中放坏，肉在砧板上放臭，这些暴殄天物的行为对称霸是有害的。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾闻之，以众攻寡，而无不消也。 （2）桓公立以为仲父，齐国大安，而遂霸天下。 14. 孔子与子路的对话体现了教育的方法，这一过程中孔子运用了哪些论证方法来讲道理？请结合文本简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 南海 文天祥① 揭来②南海上，人死乱如麻。 腥浪拍心碎，飙③风吹鬓华。 一山还一水，无国又无家。 男子千年志，吾生未有涯。 【注】①文天祥（1236-1283），宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。此诗写于文天祥兵败被执，被押解南去又回返的途中。②揭来：指离开。③飙：暴风。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者离开南海，看到死人多得像乱麻一般，侧面交代了这里曾发生过激烈的战争。 B. 暴风吹来，波涛涌起，浪花里散发出浸泡尸体的腥味，作者鬓发已白，心情难抑。 C. 颈联中“还”和“又”二字很有分量，加强了句中语气，增强了作者情感的表达。 D. 最后一联借景抒情，并卒章显志，写出了作为抗元名臣的文天祥凛然的民族气节。 16. 本诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》颔联“ _____________，____________”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔景色，千古传诵。 （2）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ _____________，____________”，告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。 （3）从“____________，_____________”两句可以看出，冉有认为儒家的最高理想——实现礼治，要等待君子协助才能办到，体现了冉有的谦虚和对礼制的推崇。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “濯河水呀清又清，老街石梆梆硬，濯水生意好得很，廊桥老街人挨人……”在重庆黔江濯水古镇，每天都会听见或高昂铿锵或 A 的戏唱腔，伴着或轻缓或急重的锣声与现场观众的拍手叫好声从老街尽头传来，那是古镇正在上演独具特色的地方剧种——濯水后河戏。 濯水后河古戏内容丰富，既有本地民族的文化成分，又 B ，融入了汉族和其他各民族的文化成分。“濯水后河戏是湖北汉剧、湖南南戏、江苏昆山腔、川剧与我们本地土家族、苗族文化交融、创新后形成的地方剧种，有150多年的历史了。”据年逾古稀的后河戏传承人土家族老人樊宣洪介绍，阿蓬江是乌江的支流，俗称后河，而濯水镇就坐落在阿蓬江边，所以人们就将这流传下来的剧种称为后河戏。 “听蓬江水音，游濯水老街，品土家美食，看后河古戏”是很多游人来濯水古镇的游玩“四部曲”。端着盖碗茶闲坐在戏台下，看一台独具腔调的濯水后河戏，让很多游客感到 C 。 濯水后河戏是一种由多地域多民族的文化融合发展而成的既高雅动听又通俗易懂的独特艺术语言和音乐形式：经历了百余年的传承发展与融合创新，濯水后河戏如今已成为濯水古镇对外交流的重要文化符号，被列入重庆市第二批非物质文化遗产保护项目。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的语句使用了哪种修辞手法？请指出并分析其构成和表达效果。 20. 文中画波浪线是个长句，请改成几个较短语句。可以改变语序、少量增加词语，但不得改变原意。 （二）语言文字运用IⅡ（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 海菜花是水鳖科水车前属的一种沉水植物，为中国特有种。海菜花对生长环境要求极高，只能在水体洁净、透明度较高的水体中生长，被誉为水质的“试金石”。 我们知道，水会绝空气，随水而生的海菜花，花开在水面上，根茎叶却生在水下。 A ？海菜花的叶片可以吸收溶解水中的二氧化碳，以满足光合作用的需求，根系也可以从水底的淤泥里吸收和固定碳源，促进光合作用进行，对海菜花而言，①影响其生长最重要的因素是光照，②清澈透明的水体能保证自身光合作用顺利进行。③水深增加，④沉水植物获得的水下光照显著减少，⑤海菜花可通过改变自身的形态和生理特征适合水下的弱光环境。⑥研究发现，在一定的水深区间，⑦海菜花的叶长、单片叶面积、株高和茎叶长均随水深增加而增加，⑧并且获得更多可利用性光。⑨来提高自身光合作用的效率。当然，如果水质不够清澈， B ，海菜花自身的形态和生理特征不论怎么改变也难以生存。这也是海菜花被人们称作水质“试金石”的原因所在。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中第三段有三处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古今贤达深知自己肩负着社会、国家的责任，孜孜以求。孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想；烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦。今之学者亦不忘“匹夫之责”，屠呦呦、袁隆平等科学家执着探索、攻坚克难，以已之力引领众人前行。 “观今宜鉴古，无古不成今。”生活中我们每个人也都在以不同身份、不同角色承担着责任。对此，你有怎样的体验和思考？ 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秘密★启用前| 2023—2024学年度第二学期0710期末质量检测试题 高一年级 科目：语文 （命题人： 审题人： ） 答卷注意事项： 1、学生必须用黑色（或蓝色）钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。 2、填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。 3、答题时字迹要清楚、工整 4、本卷共23小题，总分为150分。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 近二十年来动物史研究蓬勃发展，但仍然面临很多挑战。首先，动物史作为一门史学新兴领域，在史料的选择和运用方面仍然存在很大局限，因为动物本身并无语言文字，也不能创造出图像材料。人类对动物史的认识，必须仰赖自身创造的史料，包括语言文献、视觉图像、传说和口述资料等。因而历史学者在阐述史料中呈现的所谓动物的声音和动物的能动性时要特别小心谨慎。 其次，目前动物史所探讨的范围，很大程度上局限于与人类关系密切的动物，特别是脊椎动物和哺乳动物。这些动物长期以来被当作人类重要的营养来源，在远古时期参与了人类历史进化，历史上也被用来制作皮毛用品，甚至成为人类精神和文化生活的一部分。人类从动物那里获得灵感，创造文学、艺术，再现动物。与人类关系密切的动物，如牛、马等，留存下来的史料较为丰富，而相当多的未驯化的野生动物，如麋鹿等，古人与其接触不多，留存下来的史料较少。甚至大熊猫这种现在大家广为熟知的动物，直到近代才引起广泛关注，古代的史料相当有限。至于一些海洋动物，如鲸鱼、鲨鱼、海星等，古人也所知甚少，因而留下来的史料不多。这些都给更为全面广阔的动物史研究带来很多困难。 最后，动物史主要由欧美学者倡导，目前动物史研究并没有出现国际性学会和组织，在大学和研究院也没有学系和研究所等学科建制，仅在美国纽约大学等少数学校设立了以动物研究为主修的专门学位，完备性尚待时日。 （摘编自陈怀宇《动物史研究的兴起与发展》，《光明日报》2023年01月09日） 材料二 历史学家之所以对动物产生浓厚兴趣，主要源于他们对动物是否具有能动性及其历史地位的再思考。诚如加拿大历史学教授苏珊·南希在《动物历史》中所言，“动物不仅有历史，而且在人类文化史中还发挥了至关重要的作用，可以说是人类历史进程的积极推进者”。 2004年，哈里特·瑞特芙在《动物星球》一文中认为动物研究已经从边缘地位进入到欧美史学界的主流。尤其是近10年来，西方动物史研究更是取得了令人瞩目的成绩。欧美学界不仅出版丰富的学术论著、文集和研究指南探讨动物史研究的理论与方法，而且高频次组织以动物史为专题的学术研讨会，对动物在人类历史中的地位加以思考。动物史研究的出现，一定程度上表明历史学家不但愿意承认动物对人类社会发展的积极意义，而且倾向于将它们作为某一特定时间和空间历史中的一部分呈现出来，而不是将它们继续孤立在历史学等人文社会科学的边缘。 动物史研究的中心是突出人与动物互动、共生关系的书写，其主要目标在于记录和反映动物的真实生活，并展示动物在人类历史进程中的积极作用。动物史研究涉及主题广泛，研究范围从早期的狩猎活动到现时代的宠物饲养、转基因动物等领域。与此同时，西方史学界还出版了涉及狩猎史、动物驯养史、宠物史、动物园史、马戏动物史、兽医史、实验动物史以及动物屠宰史等各种主题的动物史著作。其中，狩猎史、动物驯养史以及宠物史是被关注最多的话题。 动物史研究的路径取向多元化。环境史、社会史、文化史、政治史、经济史、外交史、城市史、医疗史等研究领域都开始注重吸收动物元素，力图进一步丰富各史学领域的研究内容。例如，环境史力图表明动物与植物、景观一样，在整个人类历史中都是推动变革的媒介；文化史把动物描绘成人类文化发展的重要角色；经济史则展示了人类是如何为了食物、劳动、服装、娱乐而控制、商品化和塑造动物的；医疗史则通过研究动物试验，以达到知识探索的目的以及理解动物是如何被人类社会建构的。 此外，动物史研究还借鉴了诸如全球史、情感史等新兴史学领域的理论与方法。以全球史为例，将动物纳入全球史研究，历史学家可以从一个全新角度认识动物在人类文明互动中扮演的角色。法国年鉴学派历史学家费尔南·布罗代尔在《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》一书中强调迁移和逆向迁移与该地区经济、人口和政治变化的相关性时，认为动物扮演的重要角色不能忽视。美国历史学者阿尔弗雷德·克罗斯比在《哥伦布大交换》一书中也认为动物在跨越和环绕大西洋的人员、知识、资本、货物和思想的流通中扮演着中心角色。如果没有从欧洲带来的动物，定居者的拓殖活动是不可能实现的，其中一些动物的繁殖和传播远远超出人类的控制，有时甚至对殖民者本身构成威胁。克罗斯比不仅赋予了动物以重要性，而且还赋予了动物某种程度的能动性。当然，通过全球史视角，历史学家也可以关注非欧洲地区，并从世界不同地区的动物交流实践中获得新的启发，有助于突破欧洲中心论的书写范式。 此外，跨学科研究是动物史书写的重要特色。可以说，自从动物史作为西方史学的一个分支出现后，就开始走上了跨文化、跨学科的研究之路。跨学科的特性也使得史学界在书写动物史时，暂未形成统一的研究范式。苏珊·南希认为从事动物史研究，必须提升跨学科研究的能力，吸收和借鉴其他诸如考古学、人类学、社会学、哲学等人文社会学科的方法，并与行为学、生态学、动物福利学、兽医学等自然科学进行密切合作。 （摘编自肖文超《动物史：一个新的研究领域》，《光明日报》2023年12月25日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 动物史研究蓬勃发展，但在史料运用方面存在很大局限，使其面临很多挑战。 B. 哺乳动物是人类营养来源之一，参与人类历史进化，成为人类文化生活的一部分。 C. 人类从动物那里获得灵感，创造文学、艺术，为一部分动物留存下较为丰富的史料。 D. 美国历史学者认为，从欧洲带来的动物使定居者的拓殖活动得以实现，其地位十分重要。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为动物史的语言文献、视觉图像、传说，是人类自身创造的，所以历史学者在阐述和动物相关的史料时要特别小心谨慎。 B. 由于大多数野生动物和海洋动物留存下来的可驯化史料很少，目前，动物史探讨的范围也只能局限于与人类关系密切的动物。 C. 历史学家通过全球史视角关注非欧洲地区，从世界不同地区的动物交流实践中获得启发，突破了欧洲中心论的书写范式。 D. 动物史研究并未形成统一范式，而从事动物史研究，必须提升跨学科研究的能力，吸收、借鉴并与某些自然科学进行密切合作。 3. 下列选项，适合作为论据来体现材料二中关于动物在人类历史进程中积极作用的一项是（ ） A. 从学科意义上看，动物史研究的起源最早可追溯至美国麻省理工学院哈里特·瑞特芙教授的著作《动物庄园》。 B. 瑞特芙研究了19世纪英国的人与动物关系的根本转变，认为人类侵占了动物权力，并最终使动物沦落为人类操纵的对象。 C. 有学者指出，普通动物出现的历史远远长于人类出现的历史，可以定义为动物的生命体在震旦纪即已出现。 D. 美国历史学家特劳特曼在其著作中探讨了大象在埃及、两河流域、印度、中国古代文明发展史上的政治意义。 4. 根据材料二内容，下列选项对动物史研究的观点解读恰当的一项是（ ） 选项 著作名称 主要观点 A 《动物历史》 动物历史离不开人类文化史 B 《动物星球》 动物史研究已进入史学界的主流 C 《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》 动物在人类的迁移史上扮演的重要角色不能忽视 D 《哥伦布大交换》 动物在跨越大西洋时的繁殖超出人类的控制 A. A B. B C. C D. D 5. 材料二阐述的动物史研究所呈现出的特点有哪些？请结合文本内容简要概括。 【答案】1. D 2. A 3. D 4. C 5. ①动物史研究的中心是突出人与动物互动、共生关系的书写。动物史研究涉及主题广泛，研究范围从早期的狩猎活动到现时代的宠物饲养、转基因动物等领域。 ②动物史研究的路径取向多元化。动物史研究还借鉴了诸如全球史、情感史等新兴史学领域的理论与方法。 ③跨学科研究是动物史书写的重要特色。 【解析】 【导语】本文通过引用多位学者的观点和研究，探讨了动物史研究的现状和面临的挑战。材料一主要讨论了动物史研究的限制性，包括史料的匮乏和研究范围的局限。材料二展示了动物史研究的成就及其在史学界的地位，突出了动物在人类文化和历史中的能动作用。文章结构清晰，观点鲜明，充分体现了动物史作为新兴研究领域的丰富内涵和重要性。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“美国历史学者认为，从欧洲带来的动物使定居者的拓殖活动得以实现”错误。根据材料二第五段“如果没有从欧洲带来的动物，定居者的拓殖活动是不可能实现的”可知，“从欧洲带来的动物”是定居者的拓殖活动得以实现的必要条件，而非充分条件；且“美国历史学者”扩大范围，原文说的是美国历史学者阿尔弗雷德·克罗斯比。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“动物史探讨的范围也只能局限于与人类关系密切的动物”错误。根据材料一第二段“目前动物史所探讨的范围，很大程度上局限于与人类关系密切的动物”可知，是“很大程度上局限于”，而不是“只能局限于”；同时史料多少和研究范围这二者也不存在绝对的因果关系。 C.“突破了欧洲中心论的书写范式”错误，变未然为已然。根据材料二第五段“当然，通过全球史视角……有助于突破欧洲中心论的书写范式”可知，这里说的是方法建议，而非现实，“有助于突破”而非“突破了”。 D.“动物史研究并未形成统一范式”错误，偷换概念。根据材料二最后一段“跨学科的特性也使得史学界在书写动物史时……并与行为学、生态学、动物福利学、兽医学等自然科学进行密切合作”可知，“暂未形成统一的研究范式”的阐述对象是动物史的书写，而非动物史的研究。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.讲述了动物史研究的起源的标志性著作，没有体现动物在人类历史进程中的积极作用。 B.指出人对动物的负面作用，未表现出动物的积极作用。 C.强调动物史比人类历史更早、更长，与动物积极作用无关。 D.讲述了大象对一些地区的人类文明发展的意义，属于动物在人类历史进程中的积极作用。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息、评价主要观点和基本倾向的能力。 A.“动物历史离不开人类文化史”错误。根据材料二第一段“诚如加拿大历史学教授苏珊·南希在《动物历史》中所言，‘动物……可以说是人类历史进程的积极推进者’”可知，这里强调的主要观点是动物对人类做出的贡献，并不是动物历史离不开人类文化史。 B.“动物史研究已进入史学界的主流”错误，扩大范围。根据材料二第二段“哈里特·瑞特芙在《动物星球》一文中认为动物研究已经从边缘地位进入到欧美史学界的主流”可知，原文有限定，是欧美史学界。 D.“动物在跨越大西洋时的繁殖超出人类的控制”错误。根据材料二第五段“美国历史学者阿尔弗雷德·克罗斯比在《哥伦布大交换》一书中……如果没有从欧洲带来的动物，定居者的拓殖活动是不可能实现的，其中一些动物的繁殖和传播远远超出人类的控制，有时甚至对殖民者本身构成威胁”可知，文本说的动物的繁殖和传播，是在定居者的拓殖活动期间，而非跨越大西洋时，且文中说的是“一些动物”，选项扩大范围。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生筛选文中信息，归纳内容要点的能力。 ①目标明确，主题广泛：动物史研究的中心是突出人与动物互动、共生关系的书写，其主要目标在于记录和反映动物的真实生活，并展示动物在人类历史进程中的积极作用。动物史研究涉及主题广泛，研究范围从早期的狩猎活动到现时代的宠物饲养、转基因动物等领域，还出版了狩猎史、动物驯养史、宠物史等各种主题的动物史著作。 ②路径多元：动物史研究的路径取向多元化。环境史、社会史等多个研究领域都注重吸收动物元素，丰富研究内容；动物史研究还借鉴全球史、情感史等新兴史学领域的理论与方法。 ③跨学科研究：跨学科研究是动物史书写的重要特色。自从动物史作为西方史学的一个分支出现后，就开始走上了跨文化、跨学科的研究之路；从事动物史研究，必须提升跨学科研究的能力，吸收和借鉴其他诸如考古学、人类学、社会学、哲学等人文社会学科的方法，并与行为学、生态学、动物福利学、兽医学等自然科学进行密切合作。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界（节选） 路遥 几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，想陪他出去到街上转转。但少平推诿着说不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而万般痛苦，爱美之心人人有之，更何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟被伤到了何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。 金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐。她说她们宿舍实习的同学都没回来，就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同意了。 三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先—个人待一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的，她想好好款待一下少平哥。 兰香和金秀走后，少平一个人没事，就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间发现金秀床铺那头的墙上挂一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。 他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个胆怯的懦夫！ 我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的鸵鸟心理！ 他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的支棱起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号！ 他猛地把那面镜子摔在水泥地板上，一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来…… 他听见了开门声——是金秀和兰香回来了。 他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳的。 在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事！其实，他自己的神态就说明了这一点。 不过，她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。 两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋呼呼，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩笑称他“革命老前辈”……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。 啊，最为严重的时刻也许已经过去了！ 现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。 他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的“新”形象。在下午剩下的最后一点时光里，他还到新华书店买了几本书。 当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。 他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的开石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。 （有删改） 6. 下列对小说内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 金秀和兰香到旅店找孙少平，想陪他出去到街上转转，两个妹妹都希望帮助哥哥，希望哥哥早日摆脱痛苦。 B. 慌忙地收拾东西，用毛巾揩去泪痕，但还是被妹妹看出了端倪，说明孙少平的内心遭到的打击是巨大的。 C. 尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片，但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们。 D. 小说结尾写孙少平回到了煤矿，没有留在大城市工作，他感觉在“平凡的世界”里，自己的生命也有意义。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？”小说改用第二人称，表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。 B. “你这可笑的鸵鸟心理”，这个句子通过语言描写，表现孙少平的自嘲，同时也在鼓励自己不要一味躲避。 C. 文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点，这样的伤疤深深地伤害到了他。 D. “高耸的选煤楼、雄伟的砰石山和黑油油的煤堆”，作者用三个结构相似的短语，写出了大牙湾煤矿的特点。 8. 从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？ 9. 从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小说内容加以分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光。 ②和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来。 ③晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。 9. ①“平凡的世界”在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。 ②“平凡的世界”还指以孙少平为代表的的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。 ③平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。 【解析】 【导语】本文节选自《平凡的世界》，是路遥笔下一个平凡而又真实的故事。讲述了主人公孙少平为了生活，面对面部伤痕的自卑和痛苦，但逐渐在生活中找到乐观和自我价值的情感历程，通过与亲人的互动和自我的反思，他最终选择回到煤矿继续自己的工作，从而展现了平凡人面对困境时的不放弃精神。 【6题详解】 本题考查考生对文本内容的分析和理解的能力。 C.“但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们”错误。根据“在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上”可知，少平并不是“悄悄地离开了她们”。 故选C。 【7题详解】 本题考查考生对文本艺术特色的分析和鉴赏能力。 B.“鼓励自己不要一味躲避”错误，根据“你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的鸵鸟心理！”可知，“鸵鸟心理”是少平批评自己逃避现实的心理，是一种不敢面对问题的懦弱行为，并没有表现出鼓励自己不要一味躲避的意思。 故选B。 【8题详解】 本题考查考生分析小说中主要人物的情感变化的能力。 （1）1-8段通过“他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹”“他看见，那道可怕的伤疤从额头的支棱起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号”等可知，孙少平因为脸上的伤疤而感到内心的痛苦和不安，他害怕别人的目光，这使他不愿意在公共场合露面，少平此时的内心无限痛苦，害怕别人的目光，无法忍受别人的眼光。 （2）9-16段通过“两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋呼呼，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好”“现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常”等可知，孙少平在与妹妹们交谈后，心情有了显著的变化。他开始能够面对他人的目光，甚至感到一种亢奋的情绪，这表明他的内心开始接受自己的现状，并尝试以更积极的态度面对生活，少平在和妹妹交谈后，得坦然甚至亢奋起来。 （3）17段通过“当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信”“他说他也许一辈子可能和煤炭打交道”等可知，孙少平在经历了一天的情感波动后，晚上在写信时已经达到了一种内心的平静。他能够冷静地表达自己的想法和感受，这显示了他情感上的成熟和稳定，少平此时的内心已平静下来。 【9题详解】 本题考查考生对小说标题的分析理解能力。 （1）表层上，从小说“在给兰香和仲平的信中，他向他们‘阐述’了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道”可知，孙少平选择回到煤矿，继续他的平凡生活。这与标题“平凡的世界”相呼应，表明即使经历了不平凡的事件，他最终还是选择了平凡的生活。因此标题“平凡的世界”在文本中就指他选择回到煤矿过平凡的生活。 （2）深层上，从“他说他也许一辈子可能和煤炭打交道”以及“最为严重的时刻也许已经过去了！现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常”可知，孙少平在经历了脸部受伤的打击后，仍然选择回到煤矿工作，这体现了他面对生活艰辛的决心和勇气。他接受了自己的平凡，并在平凡中寻找属于自己的幸福，这正是“平凡的世界”所要表达的深层含义。因此标题“平凡的世界”就指以孙少平为代表的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。 （3）主旨上，从“他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的‘新’形象”可知，孙少平通过戴上墨镜和穿上风雨衣来遮掩自己的疤痕，这不仅是一种外在的改变，更是一种心理的转变。他从最初的自卑和痛苦中走出来，接受了自己的不完美，这种转变使他在平凡中展现出不平凡的勇气和魅力。这正是“平凡之中蕴含着不平凡”的体现，而他最终选择回到煤矿，又显示了“不平凡之后又归于平凡”的生活状态。因此标题“平凡的世界”就指在平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 孔子闲居，喟然而叹曰：“铜鞮伯华而无死，天下其有定矣！”子路曰：“愿闻其为人也何若。”孔子曰：“其幼也，敏而好学；其壮也，有勇而不屈；其老也，有道而能以下人。”子路曰：“其幼也，敏而好学，则可；其壮也，有勇而不屈，则可；夫有道又谁下哉？”孔子曰：“由不知也。吾闻之，以众攻寡，而无不消也；以贵下贱，无不得也。昔者周公旦，制天下之政，而下士七十人，岂无道哉？欲得士之故也。夫有道而能下于天下之士，君子乎哉！” 孔子之郯，遭程子于涂，倾盖而语终日。有间，顾谓子路曰：“取束帛一以赠先生。”子路不对。 有间，又顾谓曰：“取束帛一以赠先生。”子路屑然对曰：“由闻之也士不中间而见女无媒而嫁君子不行也。”孔子曰：“由，《诗》不云乎？‘野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。’今程子天下之贤士也，于是不赠，终身不见也。大德毋逾闲，小德出入可也。” 齐桓公使管仲治国，管仲对曰：“贱不能临贵。”桓公以为上卿，而国不治。桓公曰：“何故？”管仲对曰：“贫不能使富。”桓公赐之齐国市租一年，而国不治。桓公曰：“何故？”对曰：“疏不能制亲。”桓公立以为仲父，齐国大安，而遂霸天下。孔子曰：“管仲之贤，而不得此三权者，亦不能使其君南面而霸矣。” 桓公问于管仲曰：“吾欲使爵腐于酒，肉腐于俎，得无害于霸乎？”管仲对曰：“此极非其贵者耳，然亦无害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸；知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。”桓公曰：“善。” （节选自《说苑·尊贤》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 由A闻之也B士C不中间D而见E女无媒F而嫁G君子H不行也。 11. 下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “顾谓子路曰”与“三顾臣于草庐之中”（《出师表》）两句中的“顾”字含义不同。 B. 《诗》，又称《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌。 C. “邂逅相遇，适我愿兮”与“而吾与子之所共适”（《赤壁赋》）两句中的“适”字含义相同。 D. “桓公曰：‘善’”与“积善成德”（《劝学》）两句中的“善”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 子路认为有修养的人不必屈己待人，孔子教导他说，有修养又能礼待天下贤士的人是真君子。 B. 士人不会不经人介绍相见，子路对孔子在路上遇见程子而停车长谈这一行为表示不理解。 C. 子路善于思考问题，有自己的见解，而孔子对学生谆谆教导，对学生的困惑心平气和地予以解释。 D. 管仲告诉齐桓公，让酒在杯中放坏，肉在砧板上放臭，这些暴殄天物的行为对称霸是有害的。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾闻之，以众攻寡，而无不消也。 （2）桓公立以为仲父，齐国大安，而遂霸天下。 14. 孔子与子路的对话体现了教育的方法，这一过程中孔子运用了哪些论证方法来讲道理？请结合文本简要分析。 【答案】10. BEG 11. C 12. D 13. （1）我听说，用多数人去攻击少数人，没有不攻克的。 （2）桓公就尊他为仲父，于是齐国安定下来，并终于称霸天下。 14. ①举例论证。举周公旦之例，论证“夫有道而能下于天下之士，君子乎哉”的观点。 ②引用论证。引用《诗经》的内容，表明孔子对程子的欣赏的态度。 ③比喻论证。用蔓草、美人比喻程子的美德。 【解析】 【导语】本文通过孔子与子路、齐桓公与管仲的对话，展现了孔子和管仲作为贤者的智慧与胸襟。孔子强调待贤之道，以众攻寡、以贵下贱才能成功，展示了他对礼治天下的理想。管仲则从权势与亲疏的角度出发，分析了治国理政的要点及不识贤、不用贤的危害。这些记述不仅反映了两位大贤的治国理念，也反映了古代士人的崇高道德与务实精神。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我听说，士人不经人介绍而相见，女子不经说媒而嫁人，君子是不会这样做的。 “由闻之也”，“由”主语，“闻”谓语，“之”宾语，“也”句末语气词，结构完整，故在B处断开； “士不中间而见”“女无媒而嫁”结构对称，句式一致，各自独立成句，故在EG处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。回头/拜访。句意：他回头对子路说。/接连三次到草庐来拜访我。 B.正确。 C.错误。含义不同，符合/享有。句意：出乎意料的相遇，正合我的心愿。/我和你可以一起享用。 D.正确。好/善行。句意：桓公说：“讲得好。”/积累善行形成好品德。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“这些暴殄天物的行为对称霸是有害的”错误，曲解文意。原文为“此极非其贵者耳，然亦无害于霸也”，意思是：这些远不是值得重视的事，这样做对称霸无害。可见是“无害”的。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，用；“寡”，少数人；“消”，攻克。 （2）“立”，确立、扶立；“遂”，终于、最终；“霸”，称霸。 【14题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 ①举例论证。在回答子路关于“有道又谁下哉”的疑问时，孔子列举“昔者周公旦，制天下之政，而下士七十人，岂无道哉”的例子，通过周公旦制定天下政令，却礼贤下士七十人，论证“夫有道而能下于天下之士，君子乎哉”的观点，强调有修养的人应该礼待天下贤士，增强了说服力。 ②引用论证。当子路拒绝赠礼给程子时，孔子引用《诗经》的内容，“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮”，说明遇到贤士应及时赠礼结交，表明孔子对程子的欣赏的态度。 ③比喻论证。“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮”，描绘了一个露珠晶莹的清晨，主人公在郊野偶遇一位美丽动人的姑娘，心中顿生爱慕之情。这里孔子用蔓草、美人比喻程子的美德，表明恰如美人的可遇不可求，遇到这样的贤才应该及时结交，不可错过。 参考译文： 孔子闲居在家，长叹一声说：“如果铜鞮伯华没有死，天下就能安定了！”子路说：“我想听听他为人怎么样。”孔子说：“他小时候，机敏好学；壮年时，勇敢不屈；老年时，有修养并能谦恭待人。”子路说：“他小时候，机敏好学，是不错的；壮年时，勇敢不屈，也不错；但他有修养时又何必屈己待人呢？”孔子说：“你不明白。我听说，以多攻少，没有不攻克的；以尊贵的身份谦恭地对待低贱的人，没有不得民心的。从前，周公旦裁决天下的政事，还礼待贤士七十人，难道他没有修养吗？那是因为他想要得到贤士。有修养又能礼待天下贤士的人，是真君子啊！” 孔子到郯国去，在路上遇见程子，停车谈了很久。过了一阵，他回头对子路说：“取一束帛来送给先生。”子路不作声。 过了一阵，他又回头对子路说：“取一束帛来送给先生。”子路恭敬地回答说：“我听说，士人不经人介绍而相见，女子不经说媒而嫁人，君子是不会这样做的。”孔子说：“仲由，《诗经》上不是说过吗？‘野外有蔓生的草，天降下团团的露珠。有这样一位美人，眉目清秀婉然。出乎意料的相遇，正合我的心愿。现在程子是天下的贤士，在这一次不赠送礼物给他，恐怕终身也不能再见面了。大节上不能越轨，小节上有些差异是可以的。” 齐桓公命管仲治理国家，管仲对他说：“低贱的人不能管理高贵的人。”桓公就拜他为上卿，但国家还是没治理好。桓公问：“这是什么缘故？” 管仲回答说：“贫穷的人不能驱使富有的人。”桓公便将齐国一年的市场税收赐给了他，但国家还是没治理好。桓公问：“这是什么缘故？”管仲回答说：“关系疏远的不能控制关系亲密的。”桓公就尊他为仲父，于是齐国安定下来，并终于称霸天下。孔子说：“管仲这样的贤才，如果不能得到这三种权力，也不能使他的国君南面称霸。” 桓公向管仲问道：“我要让酒在杯中放坏，肉在砧板上放臭，这对称霸无害吧？”管仲回答说：“这些远不是值得重视的事，这样做对称霸无害。”桓公问：“怎样才会妨害称霸呢？”管仲回答说：“不能识别贤人，妨害称霸；识别了贤人却不任用，妨害称霸；任用了贤人却不委以重任，妨害称霸；重用了贤人而不信任他，妨害称霸；信任贤人却又让小人干预他，妨害称霸。”桓公说：“讲得好。” （二）古代诗歌阅读（本题2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 南海 文天祥① 揭来②南海上，人死乱如麻。 腥浪拍心碎，飙③风吹鬓华。 一山还一水，无国又无家。 男子千年志，吾生未有涯。 【注】①文天祥（1236-1283），宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。此诗写于文天祥兵败被执，被押解南去又回返的途中。②揭来：指离开。③飙：暴风。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者离开南海，看到死人多得像乱麻一般，侧面交代了这里曾发生过激烈的战争。 B. 暴风吹来，波涛涌起，浪花里散发出浸泡尸体的腥味，作者鬓发已白，心情难抑。 C. 颈联中“还”和“又”二字很有分量，加强了句中语气，增强了作者情感的表达。 D. 最后一联借景抒情，并卒章显志，写出了作为抗元名臣的文天祥凛然的民族气节。 16. 本诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①途中见到人民死于屠刀之下而生的极度悲愤之情。 ②时光逝去，自己早生华发却不能救民于水火的无奈伤痛。 ③被押解北上，国破家亡的痛苦和感伤。 ④男儿志向不变，要继续与敌人进行长期斗争的坚贞不屈的决心。 【解析】 【导语】文天祥的《南海》通过对南海行途见闻的描绘，揭示了战乱带来的惨烈景象。作者以磅礴的笔调抒发了深沉的家国之痛和无处安身的无助感，同时表达了虽身处绝境但仍坚守志节的豪壮情怀。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“最后一联借景抒情”错误，“男子千年志，吾生未有涯”意思是男儿的生命没有尽头，志向就不会停止，这是直抒胸臆，并非借景抒情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“揭来南海上，人死乱如麻”，诗人来到南海上，看到的是一片凄惨景象，百姓死亡的状况杂乱如麻。这直接描绘出战争给人民带来的巨大灾难，目睹此景，诗人内心涌起极度的悲愤。 ②“腥浪拍心碎”，海浪带着血腥，强化了前面所看到的悲惨场景对诗人内心的冲击。而“飙风吹鬓华”，暴风劲吹，吹白了诗人的鬓发。诗人历经种种磨难，时光在悄然流逝，但却壮志难酬，诗人由此产生深深的无奈与伤痛。这种无奈伤痛中，包含着对自己未能及时实现救国救民理想的自责。 ③“一山还一水，无国又无家”，诗人在被押解的途中，一路山水依旧，然而自己的家园已不复存在。这种山河依旧而家国不在的强烈反差，深刻地体现出诗人内心国破家亡的痛苦与感伤。 ④“男子千年志”表明诗人作为堂堂男儿，有着抗元复国，恢复国家的尊严的志向。“吾生未有涯”则强调自己的生命只要还在延续，就不会停止斗争。即便此时被敌人押解，但诗人的志向并未磨灭，这展现出诗人坚贞不屈的伟大精神和坚定决心。 （三）名篇名句默写（本题1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》颔联“ _____________，____________”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。 （2）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ _____________，____________”，告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。 （3）从“____________，_____________”两句可以看出，冉有认为儒家的最高理想——实现礼治，要等待君子协助才能办到，体现了冉有的谦虚和对礼制的推崇。 【答案】 ①. 吴楚东南坼 ②. 乾坤日夜浮 ③. 后人哀之而不鉴之 ④. 亦使后人而复哀后人也 ⑤. 如其礼乐 ⑥. 以俟君子 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：坼、坤、鉴、俟。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “濯河水呀清又清，老街石梆梆硬，濯水生意好得很，廊桥老街人挨人……”在重庆黔江濯水古镇，每天都会听见或高昂铿锵或 A 的戏唱腔，伴着或轻缓或急重的锣声与现场观众的拍手叫好声从老街尽头传来，那是古镇正在上演独具特色的地方剧种——濯水后河戏。 濯水后河古戏内容丰富，既有本地民族的文化成分，又 B ，融入了汉族和其他各民族的文化成分。“濯水后河戏是湖北汉剧、湖南南戏、江苏昆山腔、川剧与我们本地土家族、苗族文化交融、创新后形成的地方剧种，有150多年的历史了。”据年逾古稀的后河戏传承人土家族老人樊宣洪介绍，阿蓬江是乌江的支流，俗称后河，而濯水镇就坐落在阿蓬江边，所以人们就将这流传下来的剧种称为后河戏。 “听蓬江水音，游濯水老街，品土家美食，看后河古戏”是很多游人来濯水古镇的游玩“四部曲”。端着盖碗茶闲坐在戏台下，看一台独具腔调的濯水后河戏，让很多游客感到 C 。 濯水后河戏是一种由多地域多民族的文化融合发展而成的既高雅动听又通俗易懂的独特艺术语言和音乐形式：经历了百余年的传承发展与融合创新，濯水后河戏如今已成为濯水古镇对外交流的重要文化符号，被列入重庆市第二批非物质文化遗产保护项目。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的语句使用了哪种修辞手法？请指出并分析其构成和表达效果。 20. 文中画波浪线是个长句，请改成几个较短语句。可以改变语序、少量增加词语，但不得改变原意。 【答案】18. A.婉转悠扬；B.博采众长；C.回味无穷 19. 排比。画横线语句由四个结构相同的动宾短语构成，四个短语意义相关，以逗号连接，形成排比句式。增强了语势，使句子节奏明快，更富表现力，凸显了后河古戏的吸引力，表达出游客对在濯水古镇游玩的热情和期待。 20. 濯水后河戏是一种独特艺术语言和音乐形式，它由多地域多民族的文化融合发展而成，既高雅动听又通俗易懂。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.语境是指戏唱腔“高昂铿锵”相对，特点是柔美感人，应用“婉转悠扬”。婉转悠扬：形容歌声、乐声柔美感人。 B.结合“融入了汉族和其他各民族的文化成分”，语境是指濯水后河古戏从多方面吸取各家的长处，应用“博采众长”。博采众长：广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。 C.语境是指让很多游客感到意味深长，应用“回味无穷”。回味无穷：比喻事后越想越觉得意味深长。 【19题详解】 本题考查学生赏析修辞手法和表达效果的能力。 运用了排比的修辞手法。“听……”“游……”“品……”“看……”是四个结构相同的动宾短语，四个短语意义相关，都是很多游人来濯水古镇的游玩的项目，以逗号连接，形成排比句式。 排比的运用，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，“看后河古戏”凸显了后河古戏的吸引力，听、游、品、看表达出游客对在濯水古镇游玩的热情和期待。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句，先抽出句子主干“濯水后河戏是一种独特的艺术语言和音乐形式”，再把修饰语“由多地域多民族的文化融合发展而成的既高雅动听又通俗易懂”变成两个短句“它由多地域多民族的文化融合发展而成”“既高雅动听又通俗易懂”。 得出答案：濯水后河戏是一种独特的艺术语言和音乐形式，它由多地域多民族的文化融合发展而成，既高雅动听又通俗易懂。 （二）语言文字运用IⅡ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海菜花是水鳖科水车前属的一种沉水植物，为中国特有种。海菜花对生长环境要求极高，只能在水体洁净、透明度较高的水体中生长，被誉为水质的“试金石”。 我们知道，水会绝空气，随水而生的海菜花，花开在水面上，根茎叶却生在水下。 A ？海菜花的叶片可以吸收溶解水中的二氧化碳，以满足光合作用的需求，根系也可以从水底的淤泥里吸收和固定碳源，促进光合作用进行，对海菜花而言，①影响其生长最重要的因素是光照，②清澈透明的水体能保证自身光合作用顺利进行。③水深增加，④沉水植物获得的水下光照显著减少，⑤海菜花可通过改变自身的形态和生理特征适合水下的弱光环境。⑥研究发现，在一定的水深区间，⑦海菜花的叶长、单片叶面积、株高和茎叶长均随水深增加而增加，⑧并且获得更多可利用性光。⑨来提高自身光合作用的效率。当然，如果水质不够清澈， B ，海菜花自身的形态和生理特征不论怎么改变也难以生存。这也是海菜花被人们称作水质“试金石”的原因所在。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中第三段有三处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】21. A.如何进行光合作用 B.没有足够的光照穿透水面 22. ③处：在“水深增加”前面加上“随着”。 ⑤处：将“适合”改成“适应”。 ⑧处：将“并且”改成“从而”。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据下文“以满足光合作用需求”“促进光合作用进行”，可知前文内容与光合作用有关，再结合问句的形式，此处可填“如何进行光合作用”之类的语句； B处，根据上文“如果水质不够清澈”的语境，再结合整个语段的主旨——海菜花是如何进行光合作用得以生存的，和后文“海菜花自身的形态和生理特征不论怎么改变也难以生存”的语境，可知此处填写的内容与没有足够的光照有关，故此处可以填“没有足够的光照穿透水面”之类的语句。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③处，成分残缺，第③句与第④句之间的逻辑关系不对，缺少介词，因此在第③处前加上“随着”。 ⑤处，搭配不当，“适合”与“环境”不搭配，故应将“适合”改成“适应” ⑧处，不合逻辑，第⑦句和第⑧句之间关系不是并列关系，而是因果关系，故将“并且”改成“从而”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古今贤达深知自己肩负着社会、国家的责任，孜孜以求。孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想；烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦。今之学者亦不忘“匹夫之责”，屠呦呦、袁隆平等科学家执着探索、攻坚克难，以已之力引领众人前行。 “观今宜鉴古，无古不成今。”生活中我们每个人也都在以不同身份、不同角色承担着责任。对此，你有怎样的体验和思考？ 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 责任：人生的砝码与光亮 “天下兴亡，匹夫有责”，这句古训穿越历史的尘埃，依然振聋发聩。从古至今，那些在历史长河中留下浓墨重彩的人物，无一不是因为勇于承担责任，才成就了不朽功勋。责任，是人生的砝码，赋予我们生命的重量；责任，也是人生的光亮，照亮我们前行的方向。 责任，源于我们与生俱来的社会属性，是深深烙印在我们生命中的印记。作为社会关系网络中的一员，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任。正如孟子所言：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。” 这些伦理纲常，正是责任在不同社会关系中的具体体现。而责任的践行，也正是我们构建和谐社会关系的基石，是社会得以运转、文明得以延续的精神内核。 责任，意味着担当和付出，需要我们走出舒适区，勇敢面对挑战，甚至需要我们牺牲个人利益。袁隆平院士心怀“禾下乘凉梦”，数十年如一日扎根田间地头，以解决人类的粮食问题为己任，最终让梦想照进现实，为人类福祉做出了不可磨灭的贡献。消防战士们不畏艰险，逆火而行，用生命守护着人民群众的生命财产安全，他们将个人安危置之度外，用实际行动诠释了责任与担当的真谛。他们的故事告诉我们，责任不是空洞的口号，而是需要我们付出汗水、克服困难，甚至是以生命赴之的勇气和决心。 责任，也意味着成长和收获，是通往自我实现的必经之路。勇于承担责任，能激发我们潜能，磨砺我们的意志，让我们在不断克服困难的过程中获得成长。正如担当抗疫重任的医护人员，他们在责任的召唤下，义无反顾地冲锋在抗疫一线，用实际行动诠释了医者仁心，也在这场没有硝烟的战争中收获了成长与感动。他们在责任的磨砺下，实现了自我价值，也为社会做出了巨大贡献，他们的故事，正是“责任成就人生”的生动写照。 当然，责任的重量并非千篇一律，它如同人生的砝码，大小不一，轻重有别。但无论责任大小，都值得我们认真对待，用心完成。在日常生活中，也许只是认真完成一份作业，也许只是热心帮助身边的人，这些看似微不足道的小事，都是我们践行责任的体现。“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”尽力做好自己的本职工作，承担起自己应尽的责任，我们的人生就能闪耀出不一样的光彩。 责任，是人生的砝码，它让我们的人生更有分量；责任，也是人生的光亮，它让我们的人生更加闪耀。让我们勇敢地承担起属于自己的责任，在奉献中实现人生价值，活出生命的精彩！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料是总分结构，分为三部分：第一部分总说古今贤达都深知肩负责任、孜孜以求；第二部分列举了古代对社会、国家肩负责任的孔孟圣人和烛之武；第三部分指出当今仍有不忘“匹夫之责”，孜孜以求、执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行的学者。 写作提示里“ 生活中我们每个人也都在以不同身份、不同角色承担着责任”总结了材料：责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着各种责任。可见材料的内容体现的就是“责任与担当”这一话题，意在引领学生正视自己，思考人生，关注生活，引导学生考量对自己、对他人的责任，考虑对国家、对民族的责任。 首先，作为新时代的年轻人，每个人都应对自己负责任。认认真真，踏踏实实，勤奋努力，拼搏进取，勇往直前，提升自己，超越自己，就是对自己负责。其次，新时代的年轻人要勇于担当责任。中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士常“以天下为己任”。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、杨继盛“铁肩担道义”、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、鲁迅“我以我血荐轩辕”……当今社会责任担当仍是道德建设的基本元素。敢于担当的人，才能使自己的潜在能力得到充分的发挥，才能创造人生的精彩，对他人、对社会做出应有的贡献，赢得人们的尊敬。再次，担当责任需要自信，需要勇气，需要智慧，需要实力……于担当责任的人，有舍我其谁的气魄，有“铁肩担道义”的胸襟，不考虑个人的得失，不计较自己的荣辱，不畏惧流言蜚语，不害怕艰难困苦……于为自己、为他人、为国家、为民族担当的人，才是大丈夫、真英雄，才是顶天立地的大写的人。 写作时考生要围绕“责任与担当”这个主题行文，先明确观点，而后有理有据地展开。行文可以采用层进式结构，谈什么是责任，责任对我们的价值和意义，以及如何承担责任；也可以运用并列式结构就其中一个方面来谈。观点要鲜明，脉络要清晰。 立意： 1.扛起责任，是国富民强的保障。 2.肩负责任，砥砺前行。 3.肩负责任，牢记使命。 4.莫忘匹夫之责。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$