第八课 践行中华传统美德 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册（2024新版）教学设计 2024-2025学年下学期七年级下册 第八课践行中华传统美德 教学设计 课题 8.1薪火相传的传统美德 主备人 审核 七年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 课件、课本与《导学案》 一、【核心素养目标】 1.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，了解中华传统美德的重要地位和作用。 2.明确中华传统美德的基本内容，理解其中蕴含的文化内涵。 3.知道孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是中国人的道德标准，了解崇德向善、见贤思齐的社会风尚的重要意义，理解精忠报国、振兴中华的爱国情怀的重要影响，树立天下兴亡、匹夫有责的责任担当意识，增强对中华传统美德的认同和文化自信。 二、【教学重点及难点】 教学重点： 教学难点： 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第一环节： 复习巩固 1.▲我们如何做中华人文精神的弘扬者？ 采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右） 第二环节： 自主与合作学习 1.▲为什么要践行中华传统美德？（原因/重要性） 2.▲中华传统美德有哪些内容？（表现） 3.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的认识及作用。 4.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的认识及作用。 5.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的认识及作用。 6.天下兴亡、匹夫有责的担当意识的认识及作用。 用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：8分钟左右） 第三环节：课堂探究 1.P66“生活观察”： （1）你还知道哪些中华传统美德故事？ （2）这些故事蕴含着什么传统美德？ 2.P66“探究与分享”：谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 引导学生进行小组合作，完成书本上的问题探究，尽量写一点内容或者在书本上勾画答案。（时间：7分钟） 第四环节： 教师点拨或讲解 1.点拨讲解本框的知识点。 2.本框中的“教材问题”。 这一环节，教师可以通过事例或视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。以及展示“教材问题”的参考答案。（时间：13分钟左右） 第五环节： 课堂训练 1.2024年9月5日，国家主席习近平在中非合作论坛北京峰会开幕式上发表题为《携手推进现代化，共筑命运共同体》的主旨讲话。这启发我们要具有( ) A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识 2.2024年12月31日，在市公交公司的工作群里，1路公交车驾驶员张俊明发了一条启事：“19号车捡到包一个，里面有手机一部，现金2400元，请失主与我联系。”张师傅的行为体现的传统美德是( ) ①崇德向善，拾金不昧 ②精忠报国，振兴中华 ③诚实守信，传承美德 ④天下兴亡，匹夫有责 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 3.2024年3月5日是第61个学雷锋纪念日。六十多年来，雷锋精神生生不息：奋斗在一线的基层干部、默默奉献的众多志愿者……每一个热心人，都在演绎着新时代的雷锋故事。这启示我们要做到( ) A.孝悌忠信 B.礼义廉耻 C.精忠报国 D.见贤思齐 4.童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。童小勇的做法体现了中华民族社会风尚的( ) A.敬业乐群 B.礼义廉耻 C.崇德向善 D.见贤思齐 5.中华文明五千年，其优秀文化源远流长，积淀了深厚的传统美德。下列历史典故与其所体现的中华传 统美德对应正确的是( ) 序号 历史典故 传统美德 ① 精忠报国 爱国情怀 ② 卧冰求鲤 孝敬父母 ③ 徙木为信 诚实守信 ④ 负荆请罪 自强不息 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右） 第六环节背诵知识 梳理 《导学案》知识梳理内容 让学生在课堂上读一读，记一记知识梳理内容，特别是打“▲”的题，5分钟） 【教学反思】 2024年秋季学期七年级上册 第八课践行中华传统美德 教学设计 课题 8.2做中华传统美德的践行者 主备人 审核 七年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 课件、课本与《导学案》 一、【核心素养目标】 1.懂得中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源，在生活中能够自觉弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德，提升道德修养。 2.热爱生活，能够自觉以中华传统美德滋养自己的精神世界，树立正确的人生观，形成健全人格。 二、【教学重点及难点】 教学重点： 教学难点： 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第一环节： 复习巩固 1.▲为什么要践行中华传统美德？（原因/重要性） 2.▲中华传统美德有哪些内容？（表现） 采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右） 第二环节： 自主与合作学习 1.▲我们如何做中华传统美德的践行者？ 2.做自强不息的人的重要性和要求是什么？ 3.如何做敬业乐群的人？ 4.如何做扶危济困的人？ 5.如何做见义勇为的人？ 6.如何做孝老爱亲的人？ 用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：8分钟左右） 第三环节：课堂探究 1.P68“生活观察”：寻找身边的“中国好人”，分享他们的故事，感受中华传统美德的力量。 2.P69“探究与分享”：在新时代，我们可以从哪些方面践行自强不息的中华传统美德？ 3.P69“探究与分享”：分享你身边敬业乐群人物的故事，谈谈他们的工作有什么社会意义。 引导学生进行小组合作，完成书本上的问题探究，尽量写一点内容或者在书本上勾画答案。（时间：7分钟） 第四环节： 教师点拨或讲解 1.点拨讲解本框的知识点。 2.本框中的“教材问题”。 这一环节，教师可以通过事例或视频等进行点拨或讲解重点问题以及展示“教材问题”的参考答案。（时间：13分钟左右） 第五环节： 课堂训练 1.2024年5月1日凌晨2时许，梅州市梅大高速茶阳路段塌方灾害发生后，黄曼秋、黄建度、王向楠等人不惧危险，成功拦截了多辆欲驶往塌方处的车辆，防止了人员伤亡的进一步扩大。他们的行为体现的中华传统美德是( ) A.忧国忧民、道济天下 B.见义勇为、助人为乐 C.勤劳勇敢、自强不息 D.律己宽人、扬善抑恶 2.中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是世代相传的民族智慧。下列名言警句与中华传统美德的内容对应正确的是( ) ①见善则迁，有过则改一一尊敬师长 ②天下兴亡，匹夫有责一一爱国情怀 ③知人者智，自知者明一一勤劳勇敢 ④士不可以不弘毅，任重而道远一一自强不息 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3.2025年1月15日，2024年第四季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动在云南省大理州举办。开展此项活动的意义在于（ ） ①营造崇德向善、见贤思齐的文明风尚 ②培育和践行社会主义核心价值观 ③宣传和弘扬中华优秀传统文化 ④注重物质文明建设，促进北京经济繁荣发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.2025年1月9日下午，2024年“来宾工匠年度人物”发布仪式在市公安局礼堂举行，共有20位来自各行各业的杰出工匠荣耀登榜。他们扎根企业、扎根车间、扎根一线、坚如磐石，身上闪耀着执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。他们身上体现了( ) A.自强不息、敬业乐群的可贵品质 B.推己及人、和而不同的处世之道 C.诚信守法、见利思义的高尚情操 D.自尊自傲、热爱生活的价值追求 5.孝老爱亲是中华民族的传统美德。古语道：“百善孝为先”。下列名言不能体现“孝”的是( ) A.惟孝顺父母，可以解忧 B.孝悌也者，其为人之本欤 C.明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣 D.弟子入则孝，出则弟 精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右） 第六环节背诵知识梳理 《导学案》知识梳理内容 让学生在课堂上读一读，记一记知识梳理内容，特别是打“▲”的题，5分钟） 【教学反思】 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$