3.2 做自尊的人（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学课件+教学设计（统编版2024）

学科

道德与法治

年级

七年级

课题

第二课时 做自尊的人

核心素养目标

1.健全人格：学会尊重他人，不做有损人格的事；维护自已的人格，努力提升自身价值。

2.道德修养：能够分辨尊重与不尊重行为，在日常生活中自觉践行尊重他人的道德准则，以恰当方式维护自己和他人的尊严。

3.责任意识：引导学生理解尊重他人是自已的社会责任，在维护自身自尊的同时，尊重他人的权利和尊严，培养学生对自已行为负责、对他人负责、对社会负责的责任意识。

4.法治观念：知晓人格尊严受法律保护，明确在维护自尊过程中如何运用法律武器合法维权，增强法治意识，避免因无知而触犯法律红线。

重点

如何做一个自尊的人。

难点

学会做一个自尊的人。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

思考：胖东来董事长的话给你什么启示？

【导入语】本节课让我们一起学习《做自尊的人》。

阅读材料，思考并回答问题。

激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。

讲授新课

【自主学习】时间：3分钟

浏览课本P29-32页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。

1.如何做一个有自尊的人?

自主预习教材并思考问题，并做好笔记。

学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解

2.如何维护自己的人格尊严？

3.如何不断提升自己？

4.尊重他人的原因和做法？

活动探究一 

提问：1.请你谈谈对这件事的看法。2.如果你是小刘你会怎么做？

提示：学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。

（二）

思考探究：

1.漫画中的行为是否正确？

2.生活中如果遇到类似的情景，你会怎么做？

小组合作参与案例分析、探究分享活动，思考分析并回答问题。

决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。

通过案例分析、图文材料分析的方式引导学生理解做自尊的人需要学会维护自己的人格尊严，并且懂得如何去维护人格尊严。

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【总结归纳】

2.如何维护自己的人格尊严？ P29

①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。

②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。

③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。

活动探究二

思考：潘展乐赢得全世界的尊重靠的是什么？

提示：靠的是实力，是不断努力拼搏和提升自己。

补充思考：在学习生活中，我们该如何提升自己？

提示：在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。

分小组进行活动探究，各小组结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。

通过小组合作探究的方式，有助于发挥学生主观能动性，探索如何成为一个自尊的人。

借助案例可以帮助学生明白，生活中我们该如何通过不断提升自己获得尊重。