3.2 做自尊的人（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学课件+教学设计（统编版2024）

七下3.2《做自尊的人》教学设计 学科 道德与法治 年级 七年级 课题 第二课时 做自尊的人 核心素养目标 1.健全人格：学会尊重他人，不做有损人格的事；维护自已的人格，努力提升自身价值。 2.道德修养：能够分辨尊重与不尊重行为，在日常生活中自觉践行尊重他人的道德准则，以恰当方式维护自己和他人的尊严。 3.责任意识：引导学生理解尊重他人是自已的社会责任，在维护自身自尊的同时，尊重他人的权利和尊严，培养学生对自已行为负责、对他人负责、对社会负责的责任意识。 4.法治观念：知晓人格尊严受法律保护，明确在维护自尊过程中如何运用法律武器合法维权，增强法治意识，避免因无知而触犯法律红线。 重点 如何做一个自尊的人。 难点 学会做一个自尊的人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 思考：胖东来董事长的话给你什么启示？ 【导入语】本节课让我们一起学习《做自尊的人》。 阅读材料，思考并回答问题。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。 讲授新课 【自主学习】时间：3分钟 浏览课本P29-32页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.如何做一个有自尊的人? 2.如何维护自己的人格尊严？ 3.如何不断提升自己？ 4.尊重他人的原因和做法？ 活动探究一 提问：1.请你谈谈对这件事的看法。2.如果你是小刘你会怎么做？ 提示：学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 （二） 思考探究： 1.漫画中的行为是否正确？ 2.生活中如果遇到类似的情景，你会怎么做？ 展示相关链接 【总结归纳】 2.如何维护自己的人格尊严？ P29 ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 活动探究二 思考：潘展乐赢得全世界的尊重靠的是什么？ 提示：靠的是实力，是不断努力拼搏和提升自己。 补充思考：在学习生活中，我们该如何提升自己？ 提示：在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 【总结归纳】 3.如何不断提升自己？P30 ①真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取。 ②在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧； ③在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 活动探究三 （一）探究分享：在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 议一议：1.你如何评价小章和小勇的行为？ 2.结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。 提示：小章“多次反对起绰号，忍无可忍，反驳”是维护自尊的表现；小勇“给小章起了个难听的绰号，觉得好玩”不尊重他人，伤害了小章的人格尊严。 知识拓展：自尊与尊重他人的关系： ①自尊的人懂得尊重他人：自尊的人通常会懂得尊重他人，因为尊重他人也是维护自己自尊的一种方式。只有尊重他人，才能获得他人的尊重，从而更好地维护自己的自尊。 ②尊重他人就是尊重自己：尊重他人不仅仅是关注他人的尊严和善待他人，更是对自己的一种尊重。尊重他人意味着平等相待、友好交换，这种品格不仅能够帮助建立良好的人际关系，也能提升自身的品格和智慧。 ③相互依赖，相互促进：自尊和尊重他人是相互依赖、相互促进的。只有尊重他人，才能获得他人的尊重，从而增强自己的自尊心;而自尊的人也会更加懂得如何尊重他人，形成一个良性循环。 【总结归纳】 4.尊重他人的原因？P31 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 （二）播放视频：《所有职业都值得我们尊重》观看视频，说说我们该如何尊重他人？ 【总结归纳】 4.如何尊重他人？P31 ①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 ②接纳他人不同的个性和处世风格。 ③尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 【总体归纳】 1.如何做一个有自尊的人？P29-31 ①学会维护自己的人格尊严。 ②学会不断提升自己。 ③学会尊重他人。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 小组合作参与案例分析、探究分享活动，思考分析并回答问题。 分小组进行活动探究，各小组结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 通过案例分析、图文材料分析的方式引导学生理解做自尊的人需要学会维护自己的人格尊严，并且懂得如何去维护人格尊严。 通过小组合作探究的方式，有助于发挥学生主观能动性，探索如何成为一个自尊的人。 借助案例可以帮助学生明白，生活中我们该如何通过不断提升自己获得尊重。 借助案例、视频等活动方式，引领学生理解成为各自尊的的人也需要学会尊重他人。 课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况；由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维表达能力。 课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题形式的练习来检验学生本节课的学习效果。 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$