展翅的小鸟（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术六年级下册

教学设计 课题 展翅的小鸟 单元 第四单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 本课是岭南课标版六年级下册第四单元第8节课内容。小鸟玩具是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。本课教学应根据六年级学生年龄段的特点，了解小鸟玩具滚动“展翅”的活动原理，关注夸张、彩绘的装饰造型特征。从中重点学会总和运用材料进行轮轴、连杆等粘贴合成的手工技能技巧。在手工制作中加深体会并增强对民间美术的兴趣。 2022新课标要求 1、 引导学生学习并掌握《展翅的小鸟》中鸟类飞翔姿态的表现技巧，以及如何通过色彩与线条的精妙运用，来描绘鸟儿展翅时的力量与自由之美。这不仅能让学生掌握基础的手工制作技能，还能让他们深入理解鸟类的生活习性与飞翔的艺术表现力，提升审美素养。 2、 设计一系列教学活动，以及通过分组合作的形式共同创作一幅《展翅的小鸟》主题手工作品。这些活动旨在让学生在动手实践中深化对美术技能的理解，同时激发他们的观察力、想象力与创造力，培养他们解决实际问题的能力。 3、 注重培养学生的审美鉴赏能力和艺术表达能力，并通过教学活动引导他们关注自然生态、珍爱野生动物，树立环保意识和社会责任感。同时，通过小组合作完成手工作品的方式，让学生体验团队协作的乐趣，增强集体荣誉感，促进他们身心健康、人格健全与全面发展。 学习 目标与核心素养 1. 通过深入赏析《展翅的小鸟》这一艺术作品，学生能够初步感受到作品中鸟类展翅飞翔时的自由美感与力量展现。培养对飞翔动态美的敏感度和鉴赏力，学会欣赏并理解作品中色彩、线条、空间布局等元素的巧妙运用以及所营造出的广阔天空意境。这一过程将帮助学生形成发现、感知、欣赏飞翔艺术之美的意识，进而提升个人的审美素养。（审美感知） 2. 通过对《展翅的小鸟》作品的分析，学生将创作一件属于自己的《展翅的小鸟》艺术作品，展现独特的艺术视角和创意风格。在创作过程中，学生将锻炼自己的艺术表现力、想象力和创意实践能力，提升艺术创作和手工制作的技能，为未来的艺术探索奠定坚实基础。（艺术表现 创意实践） 3. 通过学习《展翅的小鸟》这一主题，学生能够更全面地了解鸟类在自然界中的重要地位及其在不同文化中的象征意义。加深对自然生态和多元文化的理解，提升个人文化素养。同时，学生还将认识到艺术与自然的紧密联系，意识到保护自然环境和传承优秀传统文化的重要性。这一过程将有助于学生形成珍视自然、尊重文化、追求和谐发展的价值观，为成为具有社会责任感和文化担当的公民打下坚实基础。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 了解“爱鸟周”及“小燕车”等相关知识并懂得运用传动装置制作出一只既美观可爱又能拍动翅膀的小鸟。 难点 掌握传动装置的原理及制作方法。 材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、牙签、尺子、胶水、马克笔、铅笔、锥子、刀、剪刀、卡纸等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 观看视频。 问：观看鸟儿展翅飞翔的姿态，找一找他们有什么特点，结构是怎么样的？ 答：特点与结构： 鸟儿流线型身形减少阻力，轻盈羽毛助力飞翔，骨骼轻巧且多空心以减轻体重，强健胸肌驱动翅膀。结构上，鸟儿拥有适合飞行的翅膀、轻巧骨骼及强健肌肉。 （出示图片） 问：小鸟为什么能展翅飞翔？ 答：飞翔原理： 鸟类的骨骼轻盈而坚固，减少了体重，便于飞行。翅膀的形状和肌肉结构使得它们能够产生升力，帮助小鸟在空中翱翔。鸟儿通过拍打翅膀来推动空气，形成向上的力量。同时，鸟的羽毛具有良好的空气动力学特性，可以有效地捕捉空气流动，增强飞行的稳定性。 （出示图片） “爱鸟周”到了，愿美丽的小鸟永远在蓝天白云间自由地飞翔!现在，就让我们做一只展翅的小鸟，表达我们对鸟儿的美好祝福吧。 （出示图片） 观看视频，增强学生护鸟意识，分享观后感。 通过视频激发学生对鸟类的爱护之情，培养学生的环保意识和责任感。 讲授新课 一、知识讲解 小博士 1981年，我国决定在每年的4月底至5月初，各地根据具体情况选择其中一星期为“爱鸟周”，并在此期间开展爱鸟的宣传活动。 （出示图片） 观察·发现 “小燕子”(右图)是我国山东地区的民间木刻彩绘玩具，上面由车轴连接彩燕及小鼓。人拉车行时小燕双翅扇动，并带动木棍敲击鼓面，响声清脆，十分有趣。 （出示图片） 想一想 问：燕车的身上藏着三个秘密：美在哪里？ 答：小燕子形象活灵活现，翅膀似在扇动，充满动感。车身线条流畅，色彩和谐，既展现了小燕子的灵动之美，又融入了创意与童趣。每一处细节都透露出匠人的用心，让人感受到艺术与生活的完美融合。 （出示图片） 问：燕车的身上藏着三个秘密：有趣在哪里？ 答： 不仅展示了燕子的灵动与优雅，还体现了人们对自然的观察与思考。燕车的设计灵感来源于燕子的飞行姿态，仿佛在空中翱翔，给人一种轻盈的感觉。通过燕车的形象，学生们可以感受到燕子在春天归来时的欢快，激发他们对自然的热爱与探索。 （出示图片） 问：燕车的身上藏着三个秘密：翅膀为什么能上下扇动？ 答：翅膀之所以能上下扇动，是因为设计中巧妙运用了传动装置。该装置通过一根或多根轴连接翅膀与动力源（如拉绳、轮子等），当动力源被激活时，轴会带动翅膀绕固定点转动，从而实现翅膀的上下扇动，模拟小鸟飞翔的姿态。 （出示图片） 小知识 传动装置: 当通过轮子转动带动翅膀上下扇动，轮子的大小决定翅膀扇动的幅度，联动轴连接翅膀和轮子，且连接点需偏上或偏下，确保翅膀能自如扇动。这一设计巧妙融合了艺术与科技，使小鸟玩具栩栩如生。 说一说 问：燕车的造型，色彩，花纹，结构各有什么特点？ 答：造型：燕车造型夸张，线条流畅，整体呈现出一种展翅欲飞的姿态。 答：色彩：色彩对比强烈，艳丽明快，以红、绿、蓝等鲜艳色彩为主，给人以强烈的视觉冲击力。 答：花纹：花纹繁复而精美，融合了民间传统元素和现代设计手法。花纹通常以花卉、鸟类等自然元素为主题，如花卉、鸟类等，富有地方特色。 答：结构：结构精巧，通过车轴连接彩燕翅膀及小鼓，人拉车行时小燕双翅膀扇动，并带动木棍敲击鼓面，响声清脆。 二、尝试·制作 1.剪出小鸟的外形并粘贴成型(底部粘贴薄塑料、泡沫等物固定)。 2.用长条形纸卷粘贴成车轮(或用厚纸板剪出多个圆形再粘贴)，用小木棒做轴穿过车轮、垫片(可用厚纸板制成)及小鸟底部。 3.在车轮上插上小木棒连接支撑翅膀的硬纸片，翅膀的一端贴在鸟身上。当轮子转动时，小鸟的双翅就会上下扑动了。 （出示图片） 工具与材料 （出示图片） 制作过程 （出示图片） （观看制作视频） 三、艺术欣赏 四、实践练习 学习方法建议 为“爱鸟周”制作一只会展翅的小鸟，表达你对鸟儿的美好祝愿。 （出示图片） 学生作品欣赏 （出示图片） 了解爱鸟周，分享护鸟知识。 探索小燕子玩具玩法。 探寻燕车三秘密，分享发现。 学习小知识。 分析燕车特点。 开始制作燕车。 学生完成艺术作品观察欣赏。 进行实践练习。 通过了解爱鸟周的背景和意义，增强学生的环保意识。 通过观察小燕子玩具，激发学生对传统民间艺术的兴趣。 通过引导学生观察和分析燕车的艺术美、趣味性及机械原理，培养他们的观察能力、思考能力和语言表达能力，同时加深对传统文化的理解。 通过让学生理解传动原理，感受艺术与科技的融合。 让学生全面理解燕车的艺术特色，培养合作学习和批判性思维能力。 通过动手制作，让学生理解燕车结构，体验创作的成就感，培养创新思维和动手能力。 通过观赏燕车玩具，培养审美能力和文化传承意识。 通过制作小鸟，表达学生对鸟类的关爱与祝福，培养环保意识与动手能力。 课堂练习 请同学们用所学知识，制作出一个运用传动装置的小鸟玩具，并跟好朋友合作表演一个有关鸟类的节目。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。 课堂小结 在本节《展翅的小鸟》美术课堂中，学生们通过动手制作燕车玩具，深入了解了传动装置的原理。大家不仅掌握了燕车的制作步骤，还发挥创意，设计出了各具特色的小鸟造型。通过实践，同学们提升了动手能力和创造力，同时也培养了爱护鸟类的意识。这次制作燕车的经历将成为大家难忘的艺术之旅。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 板书 展翅的小鸟 1、 学习“小燕车”相关知识及原理构造 2、 根据原理尝试制作“小燕车” 3、 赏析“小燕车”的特点 4、 进行实践练习 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1、 还有哪些方式可以表达对鸟类的爱护和关注？ 可以通过参与爱鸟宣传活动、绘制以鸟类为主题的美术作品、制作并展示保护鸟类的手抄报或海报、观察并记录鸟类的生活习性以及学习并传播鸟类保护知识等多种方式。这些活动不仅能够培养我们对鸟类的喜爱和尊重，还能提高公众对鸟类保护的意识，共同守护我们美丽的自然环境。 （出示图片） 2、小鸟玩具与民间艺术有何关联？ 小鸟玩具往往融入了民间艺术的元素和风格，如剪纸、彩绘、雕刻等。这些民间艺术手法不仅丰富了小鸟玩具的表现形式，还传承和弘扬了中华优秀传统文化。 （出示图片） 3、通过学习本课，我们如何培养自己的环保意识和责任感？ 了解鸟类的生态环境、生活习性以及面临的威胁，认识到保护鸟类的重要性，从而培养自己的环保意识和责任感。将环保理念融入日常生活，如减少污染、节约资源，为鸟类和其他生物创造一个更美好的生存环境，共同守护我们的地球家园。 （出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 特色资源包括了解爱鸟周相关知识和民间燕车玩具的实物展示，它们为学生提供了丰富的创作灵感。技术手段上，采用视频教学和实物操作相结合的方式，直观展示燕车的制作步骤和传动原理，有效提升了学生的动手能力和对艺术创作的兴趣。 教学反思 优点：本次教学设计中，通过引导学生深入了解和体验制作燕车的乐趣，有效激发了学生的创作热情。同时，实物操作和互动环节的设置，增强了课堂的参与感和趣味性，有助于学生更好地理解和掌握知识。 不足点：在时间安排上，对燕车制作步骤的讲解可能稍显紧凑，部分学生在实践操作中略显手忙脚乱，影响了最终作品的完成度和质量。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 学科网（北京）股份有限公司 $$