3.1人须有自尊（教学设计）-【探究课堂】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效备课精品课件＋教学设计（统编版2024）

七年级下册道德与法治教学设计 七下《3.1人须有自尊》教学设计 1.【教材分析】 本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第二单元第三课的第一框。本单元《焕发青春活力》围绕“青春成长”，引导学生了解自尊、自信、自强的内涵，明确自尊、自信、自强的表现和重要性，激发成长的内生力量，做自尊、自信、自强的中国人，形成政治认同、道德修养、健全人格等核心素养。本单元是对第一单元内容的拓展和深化，与其共同构成青少年成长的“加油站”。 本单元共设计三课，分别为“人贵自尊”“自信给人力量”“人生当自强”。本节课“人须有自尊”是“人贵自尊”的第一框内容，这一框从理论层面引导学生全面认识自尊，包括自尊的内涵、重要性和表现。 本节课主要表达了三层意思：第一层意思，自尊的内涵。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。第二层意思，自尊对个人的重要意义。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。第三层意思，自尊的表现。自尊的人能认可自己，知廉耻、明是非，不爱慕虚荣。 2.【学情分析】 七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自尊、自信、自强的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考、不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。 基于上述学情，本单元旨在为学生提供价值观引导和方法论指引，帮助他们真正拥有自尊、确立自信、做到自强。从社会发展要求的角度看，社会稳定发展、国家繁荣富强为广大青少年带来了巨大的自信，这是青少年自豪的源泉。个人的成长与国家的发展息息相关，强国建设是每一个中国人的责任，青少年要牢记时代新人的发展要求，以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，积极主动作为，做到自尊、自信、自强。综上所述，开展自尊、自信、自强的教育既是帮助学生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之举，也是全面推进强国建民族复兴伟业的应有之义。 3.【教学目标】 健全人格：通过观哪吒日常，明确人都有自尊的需要，能够在正确认识自我的基础上肯定自己的价值，形成健全人格。 通过哪吒蜕变之“反派分析”，了解自尊和虚荣的关系，明确追求表面上的荣耀不是自尊，正确看待他人对自己的评价。 道德修养：通过鉴哪吒蜕变，知道自尊的人知廉耻、明是非，懂得在日常生活中约束自己的行为，自觉践行文明礼貌、相互尊重等道德要求，提升道德修养。 4.【教学重点难点】 教学重点：自尊的内涵、重要性、表现 教学难点：了解自尊和虚荣的关系 5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法 6.【设计思路】本课结合时政热点电影《哪吒之魔童闹海》来设计，该电影是一个关于成长的故事。它向我们描绘了一个小孩子在认知自我与社会期待之间的冲突，哪吒的形象不仅仅是一个神话英雄，更是现实中每个青少年心灵深处的缩影。本课通过观哪吒日常和鉴哪吒蜕变，设置一个总议题：循哪吒成长足迹，探人须有自尊，下设两个分议题，分议题1：观哪吒日常，解读自尊之“义”；分议题2：鉴哪吒蜕变，明晰自尊之“貌”，使学生了解自尊的内涵、重要性和表现。 7.【教学过程】 一、导入新课 《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜！ 2月7日是电影《哪吒之魔童闹海》上映的第十天，截至（2月7日）21时票房突破67.922亿元，登顶全球影史单一市场票房榜！ 要问今年春节档最火的电影，非《哪吒之魔童闹海》莫属。自1月29日上映以来，《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）势如破竹般不断刷新各项纪录，实现票房和口碑双丰收。截至2月20日，影片《哪吒2》总票房（含预售）已突破125亿元，位居全球动画电影票房榜榜首，同时进入全球电影票房榜前八。这部电影把神话说成了现实，每个人在电影当中，都能找到自己的一个角色。 提问：《哪吒2》哪些台词震撼了你？再现《哪吒》经典台词，从这些台词中你感受到哪吒具有怎样的品格？ 设计意图：通过时政新闻引入本框主题。 二、新课讲授 总议题：循哪吒成长足迹，探人须有自尊。 分议题1：观哪吒日常，解读自尊之“义” 【议学情境】播放视频—哪吒日常之“被蛐蛐很难过”和“被夸夸很开心” 生日宴精心打扮、见兄长紧张自己的形象、得到百姓认可肯定很开心感动... 【议学任务】你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。（个人经历+感受） (比如：经过努力，我的学习成绩有明显提升，老师让我给大家分享学习经验，经验分享后的热烈掌声让我感受到了老师和同学的赞许，我很有成就感，学习更有动力了。) 【知识总结】1.自尊的内涵及表现？ 内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 表现：①越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，②考虑自己行为的影响，③希望赢得他人的认可。 设计意图：通过观哪吒日常，明确人都有自尊的需要，能够在正确认识自我的基础上肯定自己的价值，形成健全人格。 分议题2：鉴哪吒蜕变，明晰自尊之“貌” 【议学情境】哪吒蜕变之“重塑自我” 在《哪吒2》影片开篇，哪吒依然带着对命运的不屈服，试图通过修炼成仙来摆脱“魔童”的标。然而，随着故事的推进，他逐渐意识到，真正的强大不仅仅来自外界的认可，更是来自内心的接纳。于是哪吒不再是单纯地反抗命运的不公，而是逐渐走向内心的和解。最后他接纳自己的“魔性”，并将它转化为成长的力量。于是他从一个只想证明自己的孩子，逐渐成长为伐纣大业中的重要力量，成为一个有责任感的英雄。实现了个人价值的最大化，展现了自尊带来的力量与光彩。 【议学思考】你从哪吒的成长过程看到了自尊具有什么重要性？ 【知识总结】2.自尊的重要性？ ①自尊是一种良好的心理，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。 ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 分议题2：观哪吒日常，解读自尊之“义” 【议学任务】①从被迫认同身份到接纳自我，哪吒用自己的方式，完成了从“魔童”到“英雄”的转变。这说明一个自尊的人是怎样的？（认可自己） ②请你参考哪吒的自我肯定宣言，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 1.“我”勇敢无畏，没有被命运打倒，而是在挫折中不断成长。（对自己的认识） 2.“我”在危难时刻毫无惧色，挺身而出救下了一个小女孩。（与他人相处时） （提示：1.我虽然学习成绩一般，但是一直没有放弃，坚持付出努力。 2.我热心公益，经常参加社区组织的志愿服务活动，为社区建设贡献自己的力量。 3.我积极乐观，幽默风趣，总能在不经意间给人带来欢乐和惊喜，受到大家的欢迎。） ③请你写一句对同桌的肯定或喜爱的话，并送给对方。 【知识总结】①自尊的人能认可自己。 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值； 能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 【议学情境】哪吒蜕变之“明辨是非” 哪吒曾经因为陈塘关百姓的偏见而恶作剧，他经常从家里偷偷跑出来,在大街上吓唬陈塘关百姓。 在师父和父母的引导下，他逐渐意识到自己的一些行为是错误的，并感到愧疚。 危难来临时，哪吒毅然选择了站在百姓一边。他用自己的力量和智慧，保护了陈塘关的百姓，用行动践正义之举。 【议学任务】回忆你的成长经历，你犯过什么样的错误？内心感受如何？ 之后又是怎么做的？ （提示：自尊的人有羞耻之心，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，有知耻之心；能够勇担责任，积极弥补自身过错，能主动约束自己的行为，追求美好道德品行。） 【知识总结】②自尊的人知廉耻、明是非。 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 【议学情境】哪吒蜕变之“反派分析” 电影中哪吒意识到无量仙翁发现妖族力量强大到威胁到自己的教派，为了确保地位不可撼动，他将并没有为非作歹的妖族杀害，再栽赃嫁祸给他人，以求得好名声和稳固地位。 这个角色反映现实中一些人爱慕名利、地位，企图通过一些“外物傍身”和“虚假荣耀”来让别人高看一眼。 【议学任务】①请你列举学习和生活中的一些通过“外物傍身”和“虚假荣耀”来让别人高看一眼的事例。（提示：如物质生活上的盲目攀比行为、日常交往中的自我炫耀行为、学业上的嫉妒行为等。） ②你认为这些人是自尊的人吗？ （不是，这是虚荣的表现。虚荣是一个人过于追求表面上甚至是虚假的荣耀和光彩，以赢得他人尊重的心理。 他们将自我价值寄托在别人对自己的评价上或外在物质条件上，不能客观地认识自己，只追求表面上的荣耀。） 【知识总结】③自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 【知识总结】3.自尊的人具有什么特点？ ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 设计意图：通过哪吒蜕变之“反派分析”，了解自尊和虚荣的关系，明确追求表面上的荣耀不是自尊，正确看待他人对自己的评价。 通过鉴哪吒蜕变，知道自尊的人知廉耻、明是非，懂得在日常生活中约束自己的行为，自觉践行文明礼貌、相互尊重等道德要求，提升道德修养。 三、本课小结 希望你们做自己的“哪吒”，成为时代的“灵珠”。 新时代没有“注定的命运”，只有“选择的方向”。 我们要像哪吒一样勇敢无畏，认可自己、直面挑战； 像敖丙一样情深义重，真诚相待，共同进步； 像太乙真人一样豁达智慧，温暖善良，乐观向上； 像李靖夫妇一样深沉大爱，心系家国，厚植情怀； 最终，成为自己人生的“英雄”，更做民族复兴的“脊梁”！ 四、板书设计 五、教学反思 1.教学目标及达成度：本节课的主题是自尊，主要教学目标是从理论层面引导学生全面认识自尊，包括自尊的内涵、重要性和表现。为下一课学习如何做自尊的人作铺垫。课堂上，学生积极思考、感悟，双边活动比较好，教学效果良好。通过课堂练习小测和学生反馈，我发现大部分学生基本掌握了本课知识点，对自尊的内涵、重要性和表现有了更深入、更全面的认识。这表明教学目标基本达成。 2.教学内容和方法的适宜度： ①在教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例启发、小组讨论、师生谈论、探究法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。 ②课堂上我带领学生从多种途径来认识和体验自尊，包括评价热点事件、分析学生学习生活中的情境、学习历史人物故事等。 ③同时，我也注重将理论知识与现实生活紧密结合，通过引导学生结合本课知识点，学习并讨论现实生活中的案例，锻炼学生灵活运用所学知识的能力。从学生的反应来看，他们对这种教学方式表示认可，认为这种方式有助于他们更深入地理解教学内容。 3.教学不足和改进措施：我也意识到自己在师生情感交流方面还有待提升。有时，我可能过于注重教学任务的完成，而忽略了学生的情感需求。在未来的教学中，我将更加注重与学生的情感沟通，尝试用更加亲切、温暖的方式去接近他们，了解他们的内心世界，成为他们成长道路上的良师益友。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$