3.2.3 呼吸作用-【举一反三】2024-2025学年七年级生物下册同步教学讲义（人教版2024）

3.2.3 呼吸作用 【题型1 呼吸作用过程和实质】 【题型2 光合作用原理的应用】 【题型3 光合作用和呼吸作用的联系以及生产应用】 【题型1 呼吸作用过程和实质】 【紧扣教材】 1.呼吸作用演示实验 （1）“种子呼吸时，释放出热量”的实验 过程：甲瓶装入萌发的种子，乙瓶装入煮熟的种子，各插入一支温度计，2~3小时后，观察甲乙两瓶温度计的变化。 现象：甲瓶温度升高，乙瓶温度无变化。 结论：种子呼吸时，能释放出“能量”。 （2）种子呼吸时释放“二氧化碳”的实验： 过程：取两个瓶子，甲瓶装萌发的种子，乙瓶装煮熟的种子，过一段时间，分别往甲、乙两瓶注入清水（目的：使瓶内的“二氧化碳”进入试管中），然后，观察石灰水的变化。 现象：甲瓶实验装置石灰水变浑浊；乙瓶实验装置石灰水不变浑浊； 结论：种子萌发时，释放出了“二氧化碳”。 2.呼吸作用的概念、过程、意义和实质 呼吸作用的概念 植物吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时，将储存在有机物中的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。线粒体 呼吸作用的公式 有机物（贮能）+氧 → 二氧化碳+水+能量 呼吸作用的实质 分解有机物、释放能量 呼吸作用的意义 为植物体的生命活动提供动力（或能量） 【特别提醒】 1.呼吸作用有光和无光均可以进行，时刻进行，为生命活动供能。而光合作用一定有光才能进行。 2.呼吸作用主要场所是线粒体，光合作用场所是叶绿体，二者都是细胞的能量转换器。叶绿体把光能转换为有机物化学能，线粒体把有机物化学能转换为生命活动所需能量。 【题型突破】 【例1】某同学为探究植物的呼吸作用组装了如下图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析不合理的是（    ） A．甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B．甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊 C．甲装置中放入燃烧的蜡烛立即熄灭 D．乙装置中的温度计的读数比甲更高 【变式1-1】呼吸作用是细胞内利用氧气，将有机物氧化分解释放能量的过程。以下关于人体组织细胞获得能量过程的叙述中，不正确的是（　　） A．呼吸系统从外界环境获取氧气 B．呼吸作用与呼吸过程完全同步 C．循环系统负责运输氧气和葡萄糖 D．消化系统将淀粉转化为葡萄糖 【变式1-2】某研究小组为探究植物的呼吸作用，将等量的黄豆芽置于下图实验装置中，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（    ） A．装置甲是装置乙的对照实验 B．装置乙中的氧气浓度低于装置甲 C．打开开关后挤压瓶身，装置甲、乙澄清的石灰水都变浑浊 D．实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳 【题型2 呼吸作用原理的应用 】 【紧扣教材】 1.种子的贮存要彻底晒干，以降低呼吸作用，有利于保存。 2.水果贮存也要降低呼吸作用，如：在水果外面包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于保鲜。还有萝卜和地瓜的空心；湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关；经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用。 3.夏天，用冰箱贮存蔬菜和水果来达到保鲜，其原理是：温度低蔬菜和水果的呼吸作用减弱，有机物消耗少的缘故。 4.包扎伤口用透气纱布或创口贴，目的是让伤口透气，抑制破伤风杆菌（无氧菌）繁殖引起破伤风。 5.提倡慢跑、游泳等有氧运动，避免乳酸积累，肌肉酸痛。 【题型突破】 【例2】在日常生活和生产实践中，我们经常会用到植物呼吸作用的原理，下列措施中是促进植物呼吸作用的是（    ） A．储粮仓库湿度控制在较低水平 B．将蔬菜水果放置在冰箱中储存 C．农作物在生长期中要排水防涝 D．将食品装入袋子中抽真空保存 【变式2-1】粮食是烹饪食品中各种植物种子的总称，以下措施不利于粮食储藏的是（    ） A．减少种子的含水量 B．适当降低储藏温度 C．增加二氧化碳的浓度 D．增加氧气的浓度 【变式2-2】农业生产中常蕴含一些生物学原理，下列叙述不相符的是（    ） A．播种玉米时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率 B．种子入库前要晒干——减少水分，降低呼吸作用 C．农作物生长需要适当施肥——保证生长所需的无机盐 D．早春播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用 【题型3 光合作用和呼吸作用的联系以及生产应用】 【紧扣教材】 1.光合作用和呼吸作用在物质变化和能量转换的联系 区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用 气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳 部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行 条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上） 原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量 物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。 2.光合作用和呼吸作用的生产应用 （1）因为植物光合作用合成有机物，呼吸作用消化有机物，故生产上想方设法通过相关措施提高光合作用，降低呼吸作用以提高农作物产量，如提高昼夜温差，白天适当增加二氧化碳浓度，合理密植等。 （2）说出以下细胞结构图所表示的光合作用强度和呼吸作用强度大小关系（CO2表示二氧化碳，O2表示氧气）： ① ② ③ ④ ①只进行呼吸作用；②光合强度小于呼吸强度；③光合强度等于呼吸强度④光合强度大于呼吸强度。 【题型突破】 【例3】如图中甲表示植物细胞某一生理状态下的气体交换情况，其中①、②表示气体；乙表示植物一昼夜氧气释放量的变化。请判断下列各题的正误。 (1)图甲中①表示氧气，②表示二氧化碳。( ) (2)图乙中6点前植物没有进行呼吸作用。( ) (3)图乙中12点时表示植物没有进行光合作用。( ) (4)图甲表示该植物处于图乙中6～18点的生理状态。( ) 【变式3-1】如图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。判断下列说法是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”）    (1)该细胞属于动物细胞。( ) (2)A所代表的结构是叶绿体。( ) (3)①过程可在光下和黑暗中进行。( ) (4)②所指的生理过程是呼吸作用。( ) 【变式3-2】下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，正确的是（    ） A．夜间为大棚适当补充光照——促进植物光合作用 B．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用 C．合理密植——提高蒸腾作用的效率 D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子进行光合作用 1．堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起的蔬菜能生热的原因是植物进行了（    ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 2．保存谷物前通常要晒干，这样处理的目的主要是（    ） A．抑制谷物的呼吸作用 B．促进谷物的呼吸作用 C．抑制谷物的光合作用 D．促进谷物的光合作用 3．果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列说法不正确的是（    ） A．6℃条件更有利于果实贮藏 B．12℃条件下贮藏的果实最先成熟 C．贮藏过程中，果实细胞内有机物分解释放能量D．随着贮藏时间的延长，果实的呼吸速率最终会减弱 4．如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下述中正确的是（　　） A．AB段曲线表示绿色植物只进行呼吸作用 B．B点表示绿色植物光合作用、呼吸作用都停止 C．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 D．曲线AD段表示光合作用随着光照强度的增强而增强 5．我国北方乡村地区的人们会在地窖中储存大量蔬菜来度过寒冷的冬天。若地窖密封时间较长，人进入前需要先通风，这是因为地窖中植物的呼吸作用产生了大量（　　） A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧气 D．氮气 6．下列对呼吸作用的理解，正确的是（　　） A．衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强 B．呼吸作用的原料是水和二氧化碳 C．植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用 D．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 7．如图为A瓶内种子和B玻璃罩内植物进行生理活动的实验装置图，下列叙述正确的是（    ） A．装置A中加水的主要目的是促进瓶内种子的蒸腾作用 B．装置A种子为装置B植物生理活动提供了足量的氧气 C．光照和黑暗中装置B内植物的生理作用类型没有变化 D．关闭阀门，装置B可模拟二氧化碳与氧气的平衡关系 8．如图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述错误的是（    ） A．将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使快要熄灭的卫生香复燃 B．乙装置透明袋内壁出现的小水珠主要来自植物的蒸腾作用 C．将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊 D．丙装置中蜡烛熄灭，说明种子的呼吸作用产生了二氧化碳 9．如图两条曲线表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析错误的是（    ） A．曲线I表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用 B．b、d点时，光合作用和呼吸作用强度相等 C．b点之前，d点之后光合作用强度小于呼吸作用强度 D．一昼夜内，该植株在c点时积累的有机物总量最多 10．下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的a和b分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（    ） A．生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行 B．活的植物体内的细胞都能进行生理活动甲 C．生理活动甲所需的a物质和水都由生理活动乙提供 D．绿色植物主要通过甲，来维持生物圈中的碳—氧平衡 11．玉米是世界三大主要粮食作物之一。研究表明，宽窄行种植模式（图一左）比等行距种植模式（图一右）可使玉米增产20%到30%。根据所学知识，结合图二（A、B代表细胞结构，C、D代表玉米细胞内的生理活动）回答下列问题： (1)与等行距种植相比，宽窄行种植减少了玉米叶片间的相互遮挡，提高了玉米对 的利用率。 (2)宽窄行种植充分发挥了“边行优势”，每一行都是边行。利于田间空气流通，可为玉米的[ ]提供充足的 ，写出该生命活动的反应式 。 (3)宽窄行种植的空气流动速度快，玉米行间夜晚降温快，从而减弱玉米的[  ] ，且使昼夜温差 ，有利于有机物积累。 (4)水、肥在窄行精准供给、玉米的根系充分吸收 ，在 的拉力下运输到茎、叶等器官，不仅为光合作用提供原料，还使植株生长健壮，有效减少倒伏问题。 (5)玉米采收后，可将其挂于通风向阳的屋檐下晾晒储存，防止玉米发霉、发芽，上述储粮方法还蕴含着怎样的生物学原理？ 。 12．近年来，我市积极推进大棚草莓种植，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，助推乡村振兴产业。请据图分析并回答问题： (1)研究草莓植株光合作用时，先将草莓植株放置在暗处一昼夜，目的是 ；再按图一装置连接好，移至光下，一段时间后打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行呼吸作用产生了 。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的叶片是 。 (2)夏季晴朗的一天，该小组测定了草莓植株光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，结果如图二所示。图中表示呼吸作用的是曲线 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”），该作用主要发生在细胞的 中。 (3)在阳光下照射一段时间后，该同学发现图一装置中两个塑料袋的内表面都有水珠，这主要是由于草莓植株进行了 作用。 (4)为提高草莓产量，请你为果农提出合理建议： （答出一点即可）。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 3.2.3 呼吸作用 【题型1 呼吸作用过程和实质】 【题型2 光合作用原理的应用】 【题型3 光合作用和呼吸作用的联系以及生产应用】 【题型1 呼吸作用过程和实质】 【紧扣教材】 1.呼吸作用演示实验 （1）“种子呼吸时，释放出热量”的实验 过程：甲瓶装入萌发的种子，乙瓶装入煮熟的种子，各插入一支温度计，2~3小时后，观察甲乙两瓶温度计的变化。 现象：甲瓶温度升高，乙瓶温度无变化。 结论：种子呼吸时，能释放出“能量”。 （2）种子呼吸时释放“二氧化碳”的实验： 过程：取两个瓶子，甲瓶装萌发的种子，乙瓶装煮熟的种子，过一段时间，分别往甲、乙两瓶注入清水（目的：使瓶内的“二氧化碳”进入试管中），然后，观察石灰水的变化。 现象：甲瓶实验装置石灰水变浑浊；乙瓶实验装置石灰水不变浑浊； 结论：种子萌发时，释放出了“二氧化碳”。 2.呼吸作用的概念、过程、意义和实质 呼吸作用的概念 植物吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时，将储存在有机物中的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。线粒体 呼吸作用的公式 有机物（贮能）+氧 → 二氧化碳+水+能量 呼吸作用的实质 分解有机物、释放能量 呼吸作用的意义 为植物体的生命活动提供动力（或能量） 【特别提醒】 1.呼吸作用有光和无光均可以进行，时刻进行，为生命活动供能。而光合作用一定有光才能进行。 2.呼吸作用主要场所是线粒体，光合作用场所是叶绿体，二者都是细胞的能量转换器。叶绿体把光能转换为有机物化学能，线粒体把有机物化学能转换为生命活动所需能量。 【题型突破】 【例1】某同学为探究植物的呼吸作用组装了如下图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析不合理的是（    ） A．甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B．甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊 C．甲装置中放入燃烧的蜡烛立即熄灭 D．乙装置中的温度计的读数比甲更高 【答案】D 【分析】细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 甲瓶中是萌发的种子，可以进行呼吸作用；乙暖水瓶内的种子是煮熟的种子，不能进行呼吸作用。 【详解】A．种子的萌发需要适宜的温度，为探究种子的呼吸作用，需要给种子提供事宜的温度；为了遵循单一变量原则，需要将甲、乙装置都应放置于温暖的地方，故A正确。 B．甲瓶中是萌发的种子，可以进行呼吸作用，呼吸作用产生了大量的二氧化碳，因此甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊，故B正确。 C．甲瓶中是萌发的种子，可以进行呼吸作用，呼吸作用消耗了大量的氧气，因此甲装置中放入燃烧的蜡烛立即熄灭，故C正确。 D．甲瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用释放能量，所以温度会升高；乙暖水瓶内的种子是煮熟的种子，呼吸作用已经停止，所以温度没有变化。因此甲装置的温度计的度数比乙装置更高，故D错误。 故选D。 【变式1-1】呼吸作用是细胞内利用氧气，将有机物氧化分解释放能量的过程。以下关于人体组织细胞获得能量过程的叙述中，不正确的是（　　） A．呼吸系统从外界环境获取氧气 B．呼吸作用与呼吸过程完全同步 C．循环系统负责运输氧气和葡萄糖 D．消化系统将淀粉转化为葡萄糖 【答案】B 【分析】1．生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。 2．人体由八个系统组成，它们是：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。 【详解】A．呼吸系统由呼吸道和肺组成。人体通过呼吸系统从外界环境获取氧气，A正确。 B．呼吸作用是细胞内利用氧气，将有机物氧化分解释放能量的过程；呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程，呼吸的全过程包括相互联系的四个环节：肺与外界的气体交换、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。可见，呼吸作用与呼吸过程不完全同步，B错误。 C．人体的循环系统负责将氧气和营养物质（如葡萄糖）输送到全身各组织和器官，同时将组织代谢产生的废物和二氧化碳运走，C正确。 D．淀粉在口腔中开始被消化，在唾液淀粉酶的作用下，部分淀粉被分解成麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，在肠液和胰液的作用下被彻底分解成葡萄糖。葡萄糖能够被人体的小肠直接吸收。可见，消化系统能将淀粉转化为葡萄糖，D正确。 故选B。 【变式1-2】某研究小组为探究植物的呼吸作用，将等量的黄豆芽置于下图实验装置中，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（    ） A．装置甲是装置乙的对照实验 B．装置乙中的氧气浓度低于装置甲 C．打开开关后挤压瓶身，装置甲、乙澄清的石灰水都变浑浊 D．实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳 【答案】C 【分析】呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量。 【详解】A．装置甲和装置乙的区别在于是否煮熟黄豆芽。煮熟的黄豆芽（装置甲）由于细胞已经死亡，不再进行呼吸作用，因此可以作为新鲜黄豆芽（装置乙）的对照实验，A正确。 B．由于装置乙中的黄豆芽是活的，它们会进行呼吸作用消耗氧气并释放二氧化碳。因此，装置乙中的氧气浓度会低于未经呼吸作用消耗的装置甲（煮熟的黄豆芽不进行呼吸作用），B正确。 C．装置甲中煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，因此装置甲中澄清石灰水不会变浑浊；而装置乙中的新鲜豆芽进行呼吸作用，释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，C错误。 D．由甲乙装置中两个烧杯内的澄清石灰水的变化情况，可得出结论：新鲜的豆芽进行了呼吸作用，呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳，D正确。 故选C。 【题型2 呼吸作用原理的应用 】 【紧扣教材】 1.种子的贮存要彻底晒干，以降低呼吸作用，有利于保存。 2.水果贮存也要降低呼吸作用，如：在水果外面包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于保鲜。还有萝卜和地瓜的空心；湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关；经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用。 3.夏天，用冰箱贮存蔬菜和水果来达到保鲜，其原理是：温度低蔬菜和水果的呼吸作用减弱，有机物消耗少的缘故。 4.包扎伤口用透气纱布或创口贴，目的是让伤口透气，抑制破伤风杆菌（无氧菌）繁殖引起破伤风。 5.提倡慢跑、游泳等有氧运动，避免乳酸积累，肌肉酸痛。 【题型突破】 【例2】在日常生活和生产实践中，我们经常会用到植物呼吸作用的原理，下列措施中是促进植物呼吸作用的是（    ） A．储粮仓库湿度控制在较低水平 B．将蔬菜水果放置在冰箱中储存 C．农作物在生长期中要排水防涝 D．将食品装入袋子中抽真空保存 【答案】C 【分析】植物呼吸作用需要‌氧气、适宜的温度和适量的水分‌，通过改善氧气供应（如松土、排涝）可促进呼吸作用‌。 【详解】A．储粮仓库湿度控制在较低水平，是通过减少水分来抑制呼吸作用，因此这个措施是抑制呼吸，不是促进，故A错误。 B．将蔬菜水果放冰箱储存，低温会抑制呼吸作用，延长保存时间。这个措施也是抑制呼吸作用，不是促进，故B错误。 C．水涝会导致土壤缺氧，排水可增加土壤氧气含量，促进根部呼吸作用，故C正确‌。 D．将食品装入袋子中抽真空保存，抽真空减少氧气，抑制呼吸作用，故D错误。 故选C。 【变式2-1】粮食是烹饪食品中各种植物种子的总称，以下措施不利于粮食储藏的是（    ） A．减少种子的含水量 B．适当降低储藏温度 C．增加二氧化碳的浓度 D．增加氧气的浓度 【答案】D 【分析】如果要保存种子，不让其萌发，还需降低种子的呼吸作用，需要降低温度、保持环境干燥、隔绝空气等外界条件。 【详解】A．种子的呼吸作用与其含水量密切相关，含水量越高，呼吸作用越强，消耗的有机物就越多，不利于长期储藏。因此，减少种子的含水量可以降低其呼吸作用，延长储藏期，A不符合题意。 B．温度是影响种子呼吸作用的重要因素之一。一般来说，温度越高，种子的呼吸作用越强。因此，适当降低储藏温度可以降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于粮食的长期储藏，B不符合题意。 C．二氧化碳是植物呼吸作用的产物之一，增加二氧化碳的浓度可以抑制种子的呼吸作用，因为高浓度的二氧化碳会影响种子的有氧呼吸过程，从而降低有机物的消耗速率，有利于粮食的储藏，C不符合题意。 D．氧气是植物呼吸作用所必需的，增加氧气的浓度会促进种子的呼吸作用，使种子消耗更多的有机物，不利于长期储藏，D符合题意。 故选D。 【变式2-2】农业生产中常蕴含一些生物学原理，下列叙述不相符的是（    ） A．播种玉米时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率 B．种子入库前要晒干——减少水分，降低呼吸作用 C．农作物生长需要适当施肥——保证生长所需的无机盐 D．早春播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用 【答案】D 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．播种玉米时要合理密植，能够充分利用光照，植物制造的有机物多，能够有效提高光合作用的效率，A不符合题意。 B．小麦入库前要晒干，是为了减少水分，降低小麦的呼吸作用，减少有机物的分解，B不符合题意。 C．植物的生活需要无机盐，所以合理施肥，保证植物生长所需的无机盐，提高作物产量，C不符合题意。 D．早春播种时覆盖地膜有利于提高温度和保持水分，因此利于种子萌发，不是保证种子有充足的氧气进行呼吸作用，D符合题意。 故选D。 【题型3 光合作用和呼吸作用的联系以及生产应用】 【紧扣教材】 1.光合作用和呼吸作用在物质变化和能量转换的联系 区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用 气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳 部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行 条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上） 原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量 物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。 2.光合作用和呼吸作用的生产应用 （1）因为植物光合作用合成有机物，呼吸作用消化有机物，故生产上想方设法通过相关措施提高光合作用，降低呼吸作用以提高农作物产量，如提高昼夜温差，白天适当增加二氧化碳浓度，合理密植等。 （2）说出以下细胞结构图所表示的光合作用强度和呼吸作用强度大小关系（CO2表示二氧化碳，O2表示氧气）： ① ② ③ ④ ①只进行呼吸作用；②光合强度小于呼吸强度；③光合强度等于呼吸强度④光合强度大于呼吸强度。 【题型突破】 【例3】如图中甲表示植物细胞某一生理状态下的气体交换情况，其中①、②表示气体；乙表示植物一昼夜氧气释放量的变化。请判断下列各题的正误。 (1)图甲中①表示氧气，②表示二氧化碳。( ) (2)图乙中6点前植物没有进行呼吸作用。( ) (3)图乙中12点时表示植物没有进行光合作用。( ) (4)图甲表示该植物处于图乙中6～18点的生理状态。( ) 【答案】(1)正确(2)错误(3)错误(4)正确 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）图甲，①氧气，②二氧化碳。 【详解】（1）光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，叶绿体是光合作用的场所，①、②表示气体，故图甲中①表示氧气，②表示二氧化碳。故题干说法正确。 （2）呼吸作用是植物细胞持续进行的过程，它不受光照条件的限制。即使在夜间或光照不足的情况下，植物仍然会进行呼吸作用以产生能量。因此，图乙中6点前植物肯定在进行呼吸作用。故题干说法错误。 （3）图乙中12点氧气释放量比较多，这通常意味着光合作用在此时比较强，因为光合作用会产生氧气。故题干说法错误。 （4）图甲表示该植物同时进行光合作用和呼吸作用，且光合作用大于呼吸作用，因为植物对外释放氧气。图乙中6～18点代表从早晨到傍晚的时间段，这段时间内植物既进行光合作用又进行呼吸作用，但光合作用占主导（因为光照充足）。可见，图甲表示该植物处于图乙中6～18点的生理状态。故题干说法正确。 【变式3-1】如图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。判断下列说法是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”）    (1)该细胞属于动物细胞。( ) (2)A所代表的结构是叶绿体。( ) (3)①过程可在光下和黑暗中进行。( ) (4)②所指的生理过程是呼吸作用。( ) 【答案】(1)错误(2)正确(3)错误(4)正确 【分析】（1）动物细胞没有叶绿体，植物细胞有叶绿体和线粒体等结构。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）图中①表示光合作用，②表示呼吸作用，A是叶绿体，B是线粒体。 【详解】（1）图中有A叶绿体，而动物细胞中没有叶绿体，所以该细胞属于植物细胞；故题干说法错误。 （2） 图中①表示光合作用，光合作用的场所是叶绿体，所以A所代表的结构是叶绿体；故题干说法正确。 （3）光合作用必须在有光的条件下才能进行；故题干说法错误。 （4）②过程发生在线粒体B中，是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，即呼吸作用；故题干说法正确。 【变式3-2】下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，正确的是（    ） A．夜间为大棚适当补充光照——促进植物光合作用 B．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用 C．合理密植——提高蒸腾作用的效率 D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子进行光合作用 【答案】A 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 【详解】A．光合作用需要光能，所以增加光照可以提高光合作用效率，A正确。 B．施气肥主要是增加植物可利用的二氧化碳以提高光合作用效率，而不是促进呼吸作用，B错误。 C．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。 合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率，C错误。 D．春季覆盖地膜主要是提高地表温度以促进种子的萌发、生长，而种子萌发前并不进行光合作用，D错误。 故选A。 1．堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起的蔬菜能生热的原因是植物进行了（    ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 【答案】A 【分析】1．生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2．呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 3．呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】A．植物细胞通过呼吸作用分解有机物，释放能量供植物体各项生命活动使用。在这个过程中，会产生热量。因此，堆积在一起的蔬菜由于呼吸作用旺盛，会产生较多的热量，导致蔬菜受热腐烂，A正确。 B．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。这个过程并不产生热量，而是储存能量，B错误。 C．在植物学中，“吸收作用”通常是描述植物对水分和无机盐的摄取过程，该过程本身不产生热量，C错误。 D．蒸腾作用是植物通过叶片的气孔散失水分的过程。这个过程主要是为了散热和保持植物体内的水分平衡，但它本身并不产生导致蔬菜腐烂的热量，D错误。 故选A。 2．保存谷物前通常要晒干，这样处理的目的主要是（    ） A．抑制谷物的呼吸作用 B．促进谷物的呼吸作用 C．抑制谷物的光合作用 D．促进谷物的光合作用 【答案】A 【分析】呼吸作用是植物细胞利用氧气分解有机物并释放能量的过程。这个过程需要水的参与，并且会产生水和二氧化碳。当谷物被晒干后，其内部的水分含量大大降低，这使得呼吸作用中的相关酶活性降低，从而抑制了谷物的呼吸作用。抑制呼吸作用可以减少谷物的有机物消耗，有利于谷物的长期储存。 【详解】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。因此保存谷物前通常要晒干，这样处理的目的主要是抑制呼吸作用。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。然而，谷物在储存过程中通常处于黑暗环境中，无法进行光合作用。因此，晒干谷物与光合作用无关。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列说法不正确的是（    ） A．6℃条件更有利于果实贮藏 B．12℃条件下贮藏的果实最先成熟 C．贮藏过程中，果实细胞内有机物分解释放能量D．随着贮藏时间的延长，果实的呼吸速率最终会减弱 【答案】B 【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，一部分转化为热能。实质是：在氧气的参与下，分解有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。 【详解】A．6℃条件下，果实的呼吸作用弱，利于果实贮藏，A正确。 B．据图中曲线图可见：20℃条件下贮藏的果实最先成熟，B错误。 C．呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，贮藏过程中，果实细胞进行呼吸作用，有机物分解释放能量，C正确。 D．随贮藏时间的延长，有机物逐渐被消耗，果实的呼吸速率最终会因有机物的不足而减弱，D正确。 故选B。 4．如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下述中正确的是（　　） A．AB段曲线表示绿色植物只进行呼吸作用 B．B点表示绿色植物光合作用、呼吸作用都停止 C．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 D．曲线AD段表示光合作用随着光照强度的增强而增强 【答案】D 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；      细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．曲线AB段植物进行呼吸作用释放二氧化碳，同时进行光合作用吸收二氧化碳，但是光合作用强度比呼吸作用强度弱，因此释放的二氧化碳逐渐减少，导致二氧化碳吸收的相对值逐渐增大，所以AB表示绿色植物既进行光合作用又进行呼吸作用，故A错误。 B．在B点显示，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳相等，因此二氧化碳吸收的相对值是0，故B错误。 C．曲线BD段表示绿色植物即进行光合作用又进行呼吸作用，但是光合作用强度比呼吸作用强度大，因此二氧化碳吸收的相对值逐渐增大，而不是仅进行光合作用，故C错误。 D．AD整段曲线表明，随着光照强度递增，二氧化碳吸收的相对值逐渐增大，光合作用增强，故D正确。 故选D。 5．我国北方乡村地区的人们会在地窖中储存大量蔬菜来度过寒冷的冬天。若地窖密封时间较长，人进入前需要先通风，这是因为地窖中植物的呼吸作用产生了大量（　　） A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧气 D．氮气 【答案】A 【分析】呼吸作用的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。可见，蔬菜在地窖里，不断进行着呼吸作用，消耗了地窖中大量的氧气，产生了大量的二氧化碳。打开地窖门先通风，是为了提高地窖内的氧气含量，防止人进入地窖后因为缺氧而受到伤害。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．下列对呼吸作用的理解，正确的是（　　） A．衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强 B．呼吸作用的原料是水和二氧化碳 C．植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用 D．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 【答案】C 【分析】植物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用的原料是有机物和氧气；产物是二氧化碳、水，还释放能量；场所是线粒体。 【详解】A．幼嫩的叶片新陈代谢旺盛，故比衰老的叶片的呼吸作用强，故A错误。 B．呼吸作用的原料是有机物和氧气，故B错误。 C．由呼吸作用的概念可知，呼吸作用是在植物体的活细胞内进行的，任何活的细胞均可进行呼吸作用，故C正确。 D．植物白天进行光合作用，呼吸作用的进行不需要条件，白天和黑夜都能进行，故D错误。 故选C。 7．如图为A瓶内种子和B玻璃罩内植物进行生理活动的实验装置图，下列叙述正确的是（    ） A．装置A中加水的主要目的是促进瓶内种子的蒸腾作用 B．装置A种子为装置B植物生理活动提供了足量的氧气 C．光照和黑暗中装置B内植物的生理作用类型没有变化 D．关闭阀门，装置B可模拟二氧化碳与氧气的平衡关系 【答案】D 【分析】（1）光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 （2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 【详解】A．种子本身不会进行蒸腾作用，蒸腾作用是植物体的生理过程，主要发生在叶片。装置A中加水的主要目的是为了提供水分，使种子能够正常萌发并进行呼吸作用，故A错误。 B．种子在萌发过程中会进行呼吸作用，消耗氧气并产生二氧化碳。因此，种子实际上会消耗氧气，而不是提供氧气给植物。因此装置A种子为装置B植物生理活动提供了足量的二氧化碳，故B错误。 C．植物在光照条件下主要进行光合作用，在黑暗条件下主要进行呼吸作用。因此，光照和黑暗条件下植物的生理作用类型是不同的，故C错误。 D．关闭阀门后，装置B成为一个封闭系统。植物在光照条件下进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气；在黑暗条件下进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳。这样可以模拟一个封闭系统中二氧化碳和氧气的动态平衡关系，故D正确。 故选D。 8．如图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述错误的是（    ） A．将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使快要熄灭的卫生香复燃 B．乙装置透明袋内壁出现的小水珠主要来自植物的蒸腾作用 C．将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊 D．丙装置中蜡烛熄灭，说明种子的呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】D 【分析】1．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。 2．光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。 3．植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化碳和水，并且还会释放出能量的过程。 【详解】A．甲装置放在光下，金鱼藻能进行光合作用释放氧气，因此通过①号试管收集的气体能使带火星的卫生香复燃，A正确。 B．在实验过程中乙装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋的内壁上，因此在实验过程中透明袋内壁上会出现小水珠，植物能进行蒸腾作用，B正确。 C．如果将乙装置放到黑暗处一昼夜，此时的植物能进行呼吸作用，透明袋内产生二氧化碳，用手挤压透明袋②中的石灰水变浑浊，C正确。 D．种子的萌发时需要消耗氧气，因此该装置内缺氧使蜡烛熄灭，故丙装置中蜡烛熄灭，说明种子的呼吸作用，需要消耗氧气，D错误。 故选D。 9．如图两条曲线表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析错误的是（    ） A．曲线I表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用 B．b、d点时，光合作用和呼吸作用强度相等 C．b点之前，d点之后光合作用强度小于呼吸作用强度 D．一昼夜内，该植株在c点时积累的有机物总量最多 【答案】D 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．通过曲线形态及时间段分析，可以判断曲线I在白天迅速上升（光合作用在白天强度较高，晚上没有光合作用），曲线Ⅱ相对平稳（呼吸作用在全天进行），A正确。 B．b点和d点是两条曲线的交点，表示的生物学意义是：植物的光合作用和呼吸作用强度相等，B正确。 C．b点之前，d点之后，光照弱，甚至无光，植物光合作用强度低于呼吸作用强度，C正确。 D．光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。图中，两曲线相交于点b和点d，在这两点对应的时间段内（不包括点b和点d），光合作用强度大于呼吸作用强度，所以该植株一昼夜内在d点时，积累的有机物总量最多，D错误。 故选D。 10．下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的a和b分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（    ） A．生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行 B．活的植物体内的细胞都能进行生理活动甲 C．生理活动甲所需的a物质和水都由生理活动乙提供 D．绿色植物主要通过甲，来维持生物圈中的碳—氧平衡 【答案】D 【分析】图中a二氧化碳，b有机物，①叶绿体，②线粒体，甲表示光合作用，乙表示呼吸作用。 【详解】A．绿色植物通过光合作用（生理活动甲），利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，其进行与光无关，只要细胞是活的，需要能量来维持生命活动，就会进行呼吸作用。无论是白天还是黑夜，有光还是无光，呼吸作用都在持续进行，故A不符合题意。 B．对于绿色植物来说，只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用。像植物的根细胞、导管细胞等，它们不含有叶绿体，无法进行甲光合作用，故B不符合题意。 C．生理活动甲（光合作用）所需的a二氧化碳，来源是多方面的，除了植物自身呼吸作用（生理活动乙）产生的二氧化碳外，还可以来自空气、土壤中的微生物分解有机物产生的二氧化碳以及动物呼吸作用产生的二氧化碳等。植物进行光合作用所需的水主要是通过根从土壤中吸收，经导管运输到叶片等进行光合作用的部位，而不是主要由呼吸作用提供。虽然呼吸作用也会产生水，但这部分水不是光合作用所需水的主要来源，故C不符合题意。 D．绿色植物通过光合作用（生理活动甲），利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。在这个过程中，大量吸收大气中的二氧化碳，同时释放出氧气，从而维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，也就是碳 — 氧平衡。而呼吸作用（生理活动乙）是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，是向大气中释放二氧化碳，在一定程度上会影响碳氧平衡，但不是维持碳氧平衡的主要方式，反而是光合作用吸收二氧化碳、释放氧气的过程在维持碳氧平衡中起主要作用，故D符合题意。 故选D。 11．玉米是世界三大主要粮食作物之一。研究表明，宽窄行种植模式（图一左）比等行距种植模式（图一右）可使玉米增产20%到30%。根据所学知识，结合图二（A、B代表细胞结构，C、D代表玉米细胞内的生理活动）回答下列问题： (1)与等行距种植相比，宽窄行种植减少了玉米叶片间的相互遮挡，提高了玉米对 的利用率。 (2)宽窄行种植充分发挥了“边行优势”，每一行都是边行。利于田间空气流通，可为玉米的[ ]提供充足的 ，写出该生命活动的反应式 。 (3)宽窄行种植的空气流动速度快，玉米行间夜晚降温快，从而减弱玉米的[  ] ，且使昼夜温差 ，有利于有机物积累。 (4)水、肥在窄行精准供给、玉米的根系充分吸收 ，在 的拉力下运输到茎、叶等器官，不仅为光合作用提供原料，还使植株生长健壮，有效减少倒伏问题。 (5)玉米采收后，可将其挂于通风向阳的屋檐下晾晒储存，防止玉米发霉、发芽，上述储粮方法还蕴含着怎样的生物学原理？ 。 【答案】(1)光能(2) D 二氧化碳 二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气 (3)C呼吸作用 大(4)水、无机盐 蒸腾作用 (5)及时晾晒减少玉米的含水量，降低玉米的呼吸作用，减少有机物的消耗 【分析】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （3）图二中：A线粒体，B叶绿体，C呼吸作用，D光合作用。 【详解】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。由图知，与等行距种植相比，宽窄行种植减少了玉米叶片间的相互遮挡，提高了玉米对光能的利用率，有利于光合作用。 （2）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气；宽窄行种植充分发挥了“边行优势”，利于田间空气流通，可为玉米的D光合作用提供充足的二氧化碳。 （3）影响呼吸作用的外在因素：温度、水分、阳光、二氧化碳等；低温可抑制植物的呼吸作用；宽窄行种植的空气流动速度快，玉米行间夜晚降温快，从而减弱玉米的C呼吸作用，且使昼夜温差大，有利于有机物积累。 （4）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输；水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。因此，水、肥在窄行精准供给、玉米的根系充分吸收水、无机盐，在蒸腾作用的拉力下运输到茎、叶等器官。 （5）及时晾晒减少玉米的含水量，降低玉米的呼吸作用，减少有机物的消耗；故玉米采收后，可将其挂于通风向阳的屋檐下晾晒储存。 12．近年来，我市积极推进大棚草莓种植，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，助推乡村振兴产业。请据图分析并回答问题： (1)研究草莓植株光合作用时，先将草莓植株放置在暗处一昼夜，目的是 ；再按图一装置连接好，移至光下，一段时间后打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行呼吸作用产生了 。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的叶片是 。 (2)夏季晴朗的一天，该小组测定了草莓植株光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，结果如图二所示。图中表示呼吸作用的是曲线 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”），该作用主要发生在细胞的 中。 (3)在阳光下照射一段时间后，该同学发现图一装置中两个塑料袋的内表面都有水珠，这主要是由于草莓植株进行了 作用。 (4)为提高草莓产量，请你为果农提出合理建议： （答出一点即可）。 【答案】(1)将叶片内原有的淀粉运走耗尽 二氧化碳 A(2)Ⅱ 线粒体(3)蒸腾(4)延长光照时间（或施用气肥、适当降低夜间温度等） 【分析】（1）图一中A、B形成以光为变量的对照实验。 （2）图二中曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。 【详解】（1）在研究草莓植株光合作用时，实验前将草莓植株放置在暗处一昼夜的目的是让叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，无论有光无光呼吸作用都在进行，因此将图一装置连接好，再移至光照下，一段时间后打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行呼吸作用产生了二氧化碳。淀粉遇碘变蓝，装置中叶片A进行光合作用产生了淀粉，因此取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是叶片A。 （2）只要是活细胞就能进行呼吸作用，无论白天夜晚呼吸作用都在进行，而光合作用需要在有光的条件下进行，图中表示呼吸作用的是曲线Ⅱ，曲线Ⅰ表示是光合作用。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，主要发生在细胞的线粒体中。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。所以，实验后，两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的。 （4）为提高草莓产量，可以从光合作用和呼吸作用两个方面入手。从光合作用的角度来看，可以延长光照时间、增加光照强度或施用气肥（即增加二氧化碳浓度）等措施来提高光合作用的效率。从呼吸作用的角度来看，可以适当降低夜间温度来减少呼吸作用对有机物的消耗，这些措施都可以有效地提高草莓的产量。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$