精品解析：河南省洛阳市偃师区偃师市新前程美语学校2024-2025学年九年级2月月考历史试题

新前程美语学校2025届毕业班下学期第一次月考试卷 历史试卷 一．选择题（共20小题） 1. 小宋同学学习完历史七年级上册第1课后，对有爱美意识的山顶洞人非常感兴趣，因此他决定暑假去参观一下山顶洞人的遗址，他应该去（ ） A. 云南 B. 北京 C. 陕西 D. 浙江 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，山顶洞人遗址位于北京西南周口店龙骨上顶部洞穴，B项正确；位于云南元谋县的是元谋人遗址，排除A项；位于陕西西安的是半坡人，排除C项；位于浙江余姚的是河姆渡人，排除D项。故选B项。 2. 复习课上，老师要求小组总结七年级上册各历史时期的特征。下列关于秦汉时期特征的总结正确的是（ ） A. 国家产生和社会变革 B. 中华文明的起源 C. 统一国家的建立 D. 民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干，结合所学，秦汉时期的特征是统一国家的建立，C项正确；国家产生和社会变革是夏商周时期，排除A项；中华文明的起源是原始社会时期，排除B项；民族交融是魏晋南北朝时期的特点，排除D项。故选C项。 3. 学习了《中国历史》七年级上册，同学们可以知道：直接导致我国古代第一次大规模人口迁徙高潮的事件是（ ） A. 七国之乱 B. 王莽改制 C. 八王之乱 D. 王猛改革 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”，历时16年，中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，故B项正确；七国之乱是汉景帝时期以吴王刘濞为首发动的一次同姓王联合大叛乱，它是地方割据势力与中央专制皇权之间矛盾的爆发，由于叛乱在三个月内被平定，没有造成大规模人口迁徙，排除A项；王莽改制是王莽采取的包括土地改革、币制改革、商业改革和官名县名改革，不仅未能挽救西汉末年的社会危机，反而使各种矛盾进一步激化，引起天下各贵族和平民的不满，排除B项；王猛改革加强了中央集权，培养了人才，促进了社会生产和民族融合，为前秦统一北方奠定了基础，排除D项。故选C项。 【点睛】 4. 复习课上，老师要求小组总结七年级上册各历史时期的特征。下列关于三国两晋南北朝时期的历史特征的总结正确的是 A. 史前时代 B. 国家的产生和社会变革 C. 大一统国家的建立和发 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期，三国、东晋十六国和南北朝是典型的政权分立时期，在政权分立的同时，各民族相互交往，促进了民族交融，如北魏孝文帝改革促进了北方民族的交融。故这一时期的特点是政权分立与民族交融，D项正确；史前时代指的是中国境内出现的早期人类和文明的起源，排除A项；国家的产生和社会变革指的是夏商周时期，夏朝建立标志着国家的产生，春秋战国时期是社会变革时期，排除B项；大一统国家的建立和发展指的是秦汉时期，排除C项。故选D项。 5. 学习完七年级上册第一单元后，有一位中学生作了以下归纳，其中摘抄的四项中，不正确的是（ ） A. 北京人已经会使用天然火 B. 生活在黄河流域的河姆渡居民居住的是半地穴式房屋 C. 半坡居民的主要粮食作物是粟 D. 尧舜禹时期，民主推选部族联盟首领的方法叫禅让 【答案】B 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识，河姆渡居民居住在长江流域，居住干栏式建筑，而生活在黄河流域的是半坡居民，居住的是半地穴式房屋，B项符合题意，选择B项；北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经会使用天然火，A项不符合题意，排除A项；半坡遗址位于陕西西安半坡村，半坡人种植粟、黍，所以半坡居民的主要粮食作物是粟，C项不符合题意，排除C项；尧舜禹时期，民主推选部族联盟首领的方法叫禅让，首领传位给贤德之人，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 6. 制作年代尺是历史学习的有效方法之一。下面是小茗同学学习完七年级上册前两个单元后制作的中国某一历史时期政权更替的年代标尺，其中④处对应的是 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始，D项符合题意；公元前2070年禹建立夏；公元前1600年商汤建立商；公元前1046年西周建立。由此分析ABC不合题意，故此题选D。 7. 归纳法是学习历史非常有效的方法，下列是某学生制作的七年级上册朝代更替图，其中①②应是（ ） 夏朝—商朝—西周—春秋—战国—①—西汉—东汉—②—西晋—东晋—南北朝 A. 秦朝 唐朝 B. 秦朝 三国 C. 东周 三国 D. 东周 唐朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，秦汉时期是从公元前221年到公元220年；三国两晋南北朝时期是从公元220年到公元589年。秦朝结束了春秋战国的分裂时期，东汉灭亡后，历史进入三国时期。所以①为秦朝，②为三国时期。故B符合题意。ACD三项与①②处不相符。故ACD不符合题意。故选B。 8. 石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域产物，都是这时传到内地的。大秦来的魔术艺术表演非常神奇，能吞刀吐火，屠人截马。中国的雕刻绘画艺术也受到外来文化的影响，汉代石雕上出现了中国所没有的狮子等图案。材料所描述的现象与下列哪一事件有直接关系（ ） A. 秦始皇统一货币、统一度量衡 B. 汉武帝推行“罢黜百家，尊崇儒术” C. 秦始皇修长城匈奴 D. 张骞出使西域，开辟丝绸之路 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域产物……汉代石雕上出现了中国所没有的狮子等图案”和所学知识可知，张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来，丝绸之路正式开辟，通过这条道路，西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原，汉代石雕中的狮子图案正是这一交流的体现，D项正确；秦始皇统一货币、统一度量衡是秦朝加强中央集权的经济措施，与外来文化无关，排除A项；汉武帝推行“罢黜百家，尊崇儒术”属于思想文化政策，目的是统一思想，未涉及外来文化传播，排除B项；秦始皇修长城是军事防御，与西域物产传入无直接联系，排除C项。故选D项。 9. 以下是小丽同学对《中国历史》七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是： A. 夏朝出现甲骨文 B. 西周实行分封制 C. 孔子创立儒家学派 D. 商鞅在秦国主持变法 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，甲骨文是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。甲骨文，又称“契文”、“甲骨卜辞”、殷墟文字或“龟甲兽骨文”。甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期（前14～前11世纪）王室用于占卜吉凶记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。所以答案选A。 10. 平桂某校七年级学生在进行期末专题复习，他们收集到以下几幅图， 据此分析，他们探究的主题可能是（ ） 泥活字版 司南 元代火铳 A. 文学艺术 B. 经济发展 C. 科技创新 D. 中外交流 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，泥活字版、司南、元代火铳等，都属于科技发明创新，C项正确；泥活字版、司南、元代火铳，均是科技上的成就，与文学艺术、经济发展、中外交流，均无直接联系，排除ABD项。故选C项。 11. 时空观念是历史学科核心素养之一。在学完七年级《中国历史》上册后，某同学制作了以下中国古代朝代更替示意图（部分），图中①③处应分别填入的朝代是（ ） A. 夏朝、东周 B. 夏朝、春秋 C. 夏朝、秦朝 D. 春秋、三国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，①是夏朝，②是春秋，③是秦朝，④是三国，C项正确；ABD项与题意不符合，排除ABD项；故选C项。 12. 小华在学习七年级历史上册时，老师教背历史朝代歌。“夏商与西周，东周分两段”。春横线上应该加入的内容是（　　） A 南北朝并立 B. 三分魏蜀吴 C. 隋唐五代传 D. 宋元明清后 【答案】B 【解析】 【详解】约公元前1600年商汤灭夏，商朝建立，公元前1046年周武王灭商，西周开始，公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始，东周分为春秋和战国时期，公元前221年，秦朝建立，公元前202年刘邦建立西汉，公元25年刘秀建立东汉，220年曹丕建立魏国，东汉灭亡，221年刘备建立蜀国，222年孙权建立吴国，故横线上应加入的内容为三分魏蜀吴，故选B；ACD均不符合题意，排除。 13. 平平同学在学完七年级历史上册后进行了总结,其中错误的是 A. 北京人会使用天然火,过着群居生活 B. 春秋时期,我国开始出现铁农具 C. 《史记》是我国历史上第一部编年体通史 D. 东晋的王羲之被后人称为“书圣” 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】依据已学知识可知，生活在汉武帝时期的司马迁是我国古代伟大的史学家，他经过十多年的刻苦努力，写成了《史记》一书，《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史，分为本纪、世家、列传、书、表，故选C。 14. 张丽同学收集到了一段文字史料：“田氏取齐,六卿分晋,道德大废,上下失序。……上无天子,下无方伯,力功争强,胜者为右。”该史料插述的局面出现在（ ） A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 三国时期 D. 五代十国时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……上无天子，下无方伯。力功争强。胜者为右。”可知，题干反映了战国时期原有的社会等级秩序被打破，周王室权威被打破，“天下共主”局面丧失，B项正确；春秋时期和“田氏取齐,六卿分晋”不符，排除A项；三国时期取代的是东汉，与题干不符，排除C项；唐灭亡后历史进入五代十国时期，与题干不符，排除D项。故选B项。 15. 某中学七年级一次历史知识竞赛中出了这样一道题：他是我国春秋后期的楚国人；他认为世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。请问这位思想家是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 墨子 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。故A符合题意；孔子和孟子是儒家的代表人物主张“德治、仁政”，故BC不符合题意；墨子是墨家的代表人物，主张“兼爱、非攻、尚贤等”，故D不符合题意；故选A。 16. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，以下可用于研究我国境内早期人类的第一手史料是（ ） A. 统编教材中国历史七年级上册第一课《中国早期人类人类代表—北京人》 B. 央视的纪录片《中华先祖》部分 C. 考古学家长期以来在云南、北京等地遗址中发掘出大量古人类化石 D. 中国古人类学家裴文中与他人合著《中国原人史要》 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料”可知，化石是对历史事件的真实记录，属于一手史料，C项正确；统编教材根据历史编写，不属于第一手史料，排除A项；纪录片根据历史资料拍摄而成，不属于第一手史料，排除B项；历史著作也会根据考古、其它史料撰写而成，不属于第一手史料，排除D项。故选C项。 17. 一位同学梳理《中国历史》七年级上册的科技文化部分，司马迁代表作（ ） A. 《女史箴图》 B. 《洛神赋图》 C. 《史记》 D. 《缀术》 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，司马迁是我国古代伟大的史学家，用10多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。《史记》是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，对我国史学发展产生了深远影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有重要地位，C项正确；《女史箴图》是东晋画家顾恺之的代表作，排除A项；《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的代表作，排除B项；《缀术》是南北朝时期祖冲之与其子合著的数学名著，排除D项。故选C项。 18. 如图是《中国历史》七年级上册第三单元部分目录，根据目录内容判断该单元的主题是 第9课秦统一六国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课汉武帝巩固大一统王朝 A. 中华文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立和巩固 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，目录内容均与秦朝和汉朝有关，秦统一六国，建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，汉初休养生息政策以及汉武帝采取一系列措施巩固了大一统王朝，可见该单元的主题是统一多民族国家的建立和巩固，D项正确；中华文明的起源涉及内容是北京人等远古人类和原始农耕以及远古传说，排除A项；早期国家与社会变革是夏商周时期的特征，排除B项；政权分立与民族交融是魏晋南北朝时期的特征，排除C项。故选D项。 19. 小明同学对《中国历史》七年级上册第二单元《国家的产生和社会的变革》学习内容进行整理，其中错误的是（ ） A. 西周实行分封制 B. 孔子创立儒家学派 C. 夏朝出现甲骨文 D. 商鞅在秦国变法 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，据题干“《中国历史》七年级上册第二单元《国家的产生和社会的变革》”和所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些文字被称为甲骨文，C项符合题意，选择C项；西周为了稳定政治形势，巩固疆土，实行分封制，把土地和人民分封给宗亲、功臣等，建立诸侯国，A项不符合题意，排除A项；春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，在教育上也有诸多贡献，B项不符合题意，排除B项；战国时期，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 20. 学习完了这册统编人教版《中国历史》七年级上册后，你认为下列哪个题目最能概括本书的这段历史 A. 封建帝国的彷徨迷茫 B. 泱泱中华的灿烂辉煌 C. 东方远古的初露曙光 D. 奴隶王朝更替兴亡 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《中国历史》七年级上册内容有“中华文明的起源”、“国家的产生和社会的变革”、“统一国家的建立”、“政权分立与民族融合”，因此本册书讲的大部分是我国古代的灿烂文化。选项B符合题意；选项ACD概括不全面，不符合题意，故选B。 二．材料题（共4小题） 21. 中国古代科技文化成就灿烂辉煌，在很长一段时间内领先于世界。为了提升同学们的历史学科素养，老师利用本次期末考试机会，以“古代中国灿烂的科技文化成就”为主题，让同学们自主开展了以下探究活动，请你积极参与。 【辉煌思想】 材料一 图说历史 【灿烂的科技】 材料二 水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。 材料三 世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （1）材料一中“孔子”是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？ （2）材料二是对中国古代哪一水利工程的评价？这项造福千秋的水利工程是战国时期哪个人主持修建的？ （3）材料三表明了中国古代造纸术的发明对世界文明的贡献。请写出东汉时期我国对造纸技术作出突出贡献的历史人物。 （4）综合上述探索，为传承和弘扬中国传统文化，我们青少年应该做些什么？ 【答案】（1）儒家；“仁”。 （2）都江堰 李冰 （3）蔡伦 （4）自觉学习和接受传统文化的熏陶，传承和弘扬传统文化；对于传统文化要有一个科学、正确的态度，取其精华，去其糟粕，注重创新（意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 学派、核心思想：根据所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义。孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 【小问2详解】 水利工程、人物：根据材料“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也”结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰修建了都江堰，消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得了“天府之国”的美称。 【小问3详解】 人物：根据所学知识可知，东汉时候，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高。蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。中国的造纸术辗转流传到世界各地。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 【小问4详解】 根据上述材料和问题的探究可知，本题可以从传统文化的特点以及弘扬传统文化的作用等角度进行作答，如我们要继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，需要自觉学习和接受传统文化的熏陶，传承和弘扬传统文化；对于传统文化要有一个科学、正确的态度，取其精华，去其糟粕，注重创新。 22. 探究与创新题 学习完中国历史七年级上册，七年级1班的同学拟举办“文物•见证中国传统之美”主题展览，请你也参与他们的活动吧。 文物一 文物二 （1）认真观察上述文物图片，然后请你选择一幅图片，向同学们介绍该文物（如文物名称、出土地、朝代、用途或文物价值等，要求至少写出三个正确信息） （2）哪部史书是我国古代第一部纪传体通史？作者是谁？这部史书记述了哪些内容？ （3）假如你是西汉的一位商人，你应该从西域带回长安哪些物品（举两例）？丝绸之路的开通有什么重大意义？ （4）参与上述活动之后，你有什么感想？ 【答案】（1）文物一：司母戊鼎河南商朝是迄今世界上最重的青铜器。 （2）史书名称：《史记》；作者：司马迁；内容：记述了从黄帝到汉武帝3000年的史事。 （3）物品：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等；意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对中国同其它国家和地区的贸易与文化交流起到了极大的促进作用。 （4）感想：我们的先民创造了如此辉煌的成就,我们为先民用伟大的智慧创造出如此魂宝感到骄傲和自豪,我们要好好学习,将先民的智慧继续发扬光大,争取早日实现中华民族的伟大复兴。 【解析】 【小问1详解】 图片：根据材料可选择文物一司母戊鼎，并结合所学知识，可知其介绍文为司母戊鼎河南商朝是迄今世界上最重的青铜器。 【小问2详解】 史书名称：结合所学知识，可知我国古代第一部纪传体通史是《史记》；作者：结合所学知识，可知其作者是司马迁；内容：结合所学知识，可知《史记》记述了从黄帝到汉武帝3000年的史事。 【小问3详解】 物品：结合所学知识，可知假如是西汉的商人，通过丝绸之路可以从西域带回核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等物品；意义：结合所学知识，可知可从交通和文化的作用两方面进行论述，如：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对中国同其它国家和地区的贸易与文化交流起到了极大的促进作用。 【小问4详解】 感想：综合上述材料并结合所学知识，可知可从对传统文化的情感及如何利用传统文化的角度进行论述，如：我们的先民创造了如此辉煌的成就，我们为先民用伟大的智慧创造出如此魂宝感到骄傲和自豪，我们要好好学习，将先民的智慧继续发扬光大，争取早日实现中华民族的伟大复兴。 23. 材料探究题：我校历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。 材料一 材料二 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 （1）你能从材料一的两幅图中获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？ （2）根据材料二，假如你是变法时期秦国的一位农民，是否支持商鞅变法？为什么？ （3）根据材料二指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ （4）材料一和材料二“商鞅变法”有何联系？ （5）根据材料三结合所学知识，商鞅变法在秦国产生了什么影响？ 【答案】（1）现象：铁器牛耕出现；问题：生产力得到发展。 （2）态度：支持。原因：因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。 （3）措施：建立县制，由国君直接派官吏治理。 （4）联系：材料一的铁制农具和牛耕技术得到推广，为材料二“商鞅变法”的顺利进行奠定了基础，推动的土地被开垦出来。 （5）影响：经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 历史信息：根据“铁制农具”“牛尊”等信息可知，春秋战国时期，铁器牛耕出现；问题：结合所学可知，铁器牛耕的出现反映了农业生产工具和耕作方式的改变，说明生产力发展。 【小问2详解】 态度：根据“奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役”及所学可知，作为秦国农民，应该支持变法；原因：结合上述材料可知，因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处，因此农民支持商鞅变法。 【小问3详解】 措施：结合“建立县制，由国君直接派官吏去管理”可知，建立县制，由国君直接派官吏治理。 【小问4详解】 联系：根据材料及所学可知，材料一反映了生产力的发展，材料二商鞅变法反映了生产关系的变革，因此材料一的铁制农具和牛耕技术得到推广，为材料二“商鞅变法”的顺利进行奠定了基础，推动的土地被开垦出来。 【小问5详解】 影响：根据“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”及措施可知，经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。 24. 人类文明自诞生以来呈现多姿多彩的特征。某班同学以“熠熠生辉的人类文明”为题， 材料一 材料二 •为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 •学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 •知识即美德。 •求得知识最好的方法是有系统的问和答。 ——苏格拉底 材料三 （1）写出图1文字名称以及与图2文字相关的古代文明。 （2）材料二反映了孔子和苏格拉底哪些方面的思想主张？（写出两点即可） （3）写出图3所代表制度的名称。结合所学知识，分析封君封臣制给西欧社会带来了怎样的影响？ （4）长城和帕特农神庙都入选了世界文化遗产，请你结合所学知识，选择一个建筑，为其撰写入选理由。 【答案】（1）文字：甲骨文；古代文明：古埃及 （2）主张：孔子：强调统治者实行德政，以道德教化天下，有利于弘扬正气；主张学思结合。苏格拉底：主张把道德和知识合二为一，人必须具有知识才能达到善，善即是美德；只有获取知识才能具有美德；主张通过提问获得知识。   （3）名称：分封制；影响：封君封臣制使得西欧社会连成一个整体，形成了良好秩序，对西欧封建社会的稳定起到了一定的作用；协调封建主内部的利益，有效统治下层人民。 （4）建筑与理由：长城：规模大、历史久、布局合理、设施完善、工程质量坚固，东起鸭绿江了西至嘉峪关，总长万余里，形成完整的军事防御体系，它处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，成为各民族交往的纽带，被视为中华民族的象征。 【解析】 【小问1详解】 文字：根据材料一图1刻有文字的甲骨并结合所学知识，可知此文字为甲骨文；古代文明：根据材料一图2象形文字铭文并结合所学知识可知与之相关的古代文明为古埃及。 【小问2详解】 主张：孔子：根据材料二“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”并结合所学知识，可知孔子的思想主张是强调统治者实行德政，以道德教化天下，有利于弘扬正气；根据材料二“学而不思则罔，思而不学则殆”并结合所学知识，可知孔子的思想主张学思结合。苏格拉底：根据材料二“知识即美德”并结合所学知识，可知苏格拉底主张把道德和知识合二为一，人必须具有知识才能达到善，善即是美德；结合所学知识，可知苏格拉底主张只有获取知识才能具有美德；根据材料二“求得知识最好的方法是有系统的问和答”并结合所学知识，可知苏格拉底的主张通过提问获得知识。   【小问3详解】 名称：根据材料三天子、诸侯、卿大夫、士、平民和奴隶并结合所学知识，可知该制度的名称为分封制；影响：根据材料三封君封臣制度的等级关系并结合所学知识可知西欧的封君封臣制使得西欧社会连成一个整体，形成了良好秩序，对西欧封建社会的稳定起到了一定的作用；根据材料三封君封臣制度的权利与义务并结合所学知识可知协调封建主内部的利益，有效统治下层人民。 【小问4详解】 建筑与理由：根据材料可选择建筑长城。结合所学知识，可知理由可从建筑价值、工程的难度、所起的作用和民族精神等角度进行分析，如：长城规模大、历史久、布局合理、设施完善、工程质量坚固，东起鸭绿江了西至嘉峪关，总长万余里，形成完整的军事防御体系，它处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，成为各民族交往的纽带，被视为中华民族的象征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新前程美语学校2025届毕业班下学期第一次月考试卷 历史试卷 一．选择题（共20小题） 1. 小宋同学学习完历史七年级上册第1课后，对有爱美意识的山顶洞人非常感兴趣，因此他决定暑假去参观一下山顶洞人的遗址，他应该去（ ） A. 云南 B. 北京 C. 陕西 D. 浙江 2. 复习课上，老师要求小组总结七年级上册各历史时期的特征。下列关于秦汉时期特征的总结正确的是（ ） A. 国家产生和社会变革 B. 中华文明的起源 C. 统一国家的建立 D. 民族交融 3. 学习了《中国历史》七年级上册，同学们可以知道：直接导致我国古代第一次大规模人口迁徙高潮的事件是（ ） A. 七国之乱 B. 王莽改制 C. 八王之乱 D. 王猛改革 4. 复习课上，老师要求小组总结七年级上册各历史时期的特征。下列关于三国两晋南北朝时期的历史特征的总结正确的是 A. 史前时代 B. 国家的产生和社会变革 C. 大一统国家的建立和发 D. 政权分立与民族交融 5. 学习完七年级上册第一单元后，有一位中学生作了以下归纳，其中摘抄的四项中，不正确的是（ ） A. 北京人已经会使用天然火 B. 生活在黄河流域的河姆渡居民居住的是半地穴式房屋 C. 半坡居民的主要粮食作物是粟 D. 尧舜禹时期，民主推选部族联盟首领的方法叫禅让 6. 制作年代尺是历史学习的有效方法之一。下面是小茗同学学习完七年级上册前两个单元后制作的中国某一历史时期政权更替的年代标尺，其中④处对应的是 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 7. 归纳法是学习历史非常有效的方法，下列是某学生制作的七年级上册朝代更替图，其中①②应是（ ） 夏朝—商朝—西周—春秋—战国—①—西汉—东汉—②—西晋—东晋—南北朝 A. 秦朝 唐朝 B. 秦朝 三国 C. 东周 三国 D. 东周 唐朝 8. 石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域产物，都是这时传到内地的。大秦来的魔术艺术表演非常神奇，能吞刀吐火，屠人截马。中国的雕刻绘画艺术也受到外来文化的影响，汉代石雕上出现了中国所没有的狮子等图案。材料所描述的现象与下列哪一事件有直接关系（ ） A. 秦始皇统一货币、统一度量衡 B. 汉武帝推行“罢黜百家，尊崇儒术” C. 秦始皇修长城匈奴 D. 张骞出使西域，开辟丝绸之路 9. 以下是小丽同学对《中国历史》七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是： A. 夏朝出现甲骨文 B. 西周实行分封制 C. 孔子创立儒家学派 D. 商鞅在秦国主持变法 10. 平桂某校七年级学生在进行期末专题复习，他们收集到以下几幅图， 据此分析，他们探究的主题可能是（ ） 泥活字版 司南 元代火铳 A. 文学艺术 B. 经济发展 C. 科技创新 D. 中外交流 11. 时空观念是历史学科核心素养之一。在学完七年级《中国历史》上册后，某同学制作了以下中国古代朝代更替示意图（部分），图中①③处应分别填入的朝代是（ ） A. 夏朝、东周 B. 夏朝、春秋 C. 夏朝、秦朝 D. 春秋、三国 12. 小华在学习七年级历史上册时，老师教背历史朝代歌。“夏商与西周，东周分两段”。春横线上应该加入的内容是（　　） A 南北朝并立 B. 三分魏蜀吴 C. 隋唐五代传 D. 宋元明清后 13. 平平同学在学完七年级历史上册后进行了总结,其中错误的是 A. 北京人会使用天然火,过着群居生活 B. 春秋时期,我国开始出现铁农具 C. 《史记》是我国历史上第一部编年体通史 D. 东晋的王羲之被后人称为“书圣” 14. 张丽同学收集到了一段文字史料：“田氏取齐,六卿分晋,道德大废,上下失序。……上无天子,下无方伯,力功争强,胜者为右。”该史料插述的局面出现在（ ） A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 三国时期 D. 五代十国时期 15. 某中学七年级一次历史知识竞赛中出了这样一道题：他是我国春秋后期的楚国人；他认为世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。请问这位思想家是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 墨子 16. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，以下可用于研究我国境内早期人类的第一手史料是（ ） A. 统编教材中国历史七年级上册第一课《中国早期人类人类代表—北京人》 B. 央视的纪录片《中华先祖》部分 C. 考古学家长期以来在云南、北京等地遗址中发掘出大量古人类化石 D. 中国古人类学家裴文中与他人合著《中国原人史要》 17. 一位同学梳理《中国历史》七年级上册的科技文化部分，司马迁代表作（ ） A. 《女史箴图》 B. 《洛神赋图》 C. 《史记》 D. 《缀术》 18. 如图是《中国历史》七年级上册第三单元部分目录，根据目录内容判断该单元主题是 第9课秦统一六国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课汉武帝巩固大一统王朝 A. 中华文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立和巩固 19. 小明同学对《中国历史》七年级上册第二单元《国家的产生和社会的变革》学习内容进行整理，其中错误的是（ ） A. 西周实行分封制 B. 孔子创立儒家学派 C. 夏朝出现甲骨文 D. 商鞅在秦国变法 20. 学习完了这册统编人教版《中国历史》七年级上册后，你认为下列哪个题目最能概括本书的这段历史 A. 封建帝国的彷徨迷茫 B. 泱泱中华的灿烂辉煌 C. 东方远古的初露曙光 D. 奴隶王朝更替兴亡 二．材料题（共4小题） 21. 中国古代科技文化成就灿烂辉煌，在很长一段时间内领先于世界。为了提升同学们的历史学科素养，老师利用本次期末考试机会，以“古代中国灿烂的科技文化成就”为主题，让同学们自主开展了以下探究活动，请你积极参与。 【辉煌的思想】 材料一 图说历史 【灿烂的科技】 材料二 水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。 材料三 世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （1）材料一中“孔子”是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？ （2）材料二是对中国古代哪一水利工程的评价？这项造福千秋的水利工程是战国时期哪个人主持修建的？ （3）材料三表明了中国古代造纸术发明对世界文明的贡献。请写出东汉时期我国对造纸技术作出突出贡献的历史人物。 （4）综合上述探索，为传承和弘扬中国传统文化，我们青少年应该做些什么？ 22. 探究与创新题 学习完中国历史七年级上册，七年级1班的同学拟举办“文物•见证中国传统之美”主题展览，请你也参与他们的活动吧。 文物一 文物二 （1）认真观察上述文物图片，然后请你选择一幅图片，向同学们介绍该文物（如文物名称、出土地、朝代、用途或文物价值等，要求至少写出三个正确信息）。 （2）哪部史书是我国古代第一部纪传体通史？作者是谁？这部史书记述了哪些内容？ （3）假如你是西汉的一位商人，你应该从西域带回长安哪些物品（举两例）？丝绸之路的开通有什么重大意义？ （4）参与上述活动之后，你有什么感想？ 23. 材料探究题：我校历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。 材料一 材料二 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 （1）你能从材料一的两幅图中获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？ （2）根据材料二，假如你是变法时期秦国的一位农民，是否支持商鞅变法？为什么？ （3）根据材料二指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ （4）材料一和材料二“商鞅变法”有何联系？ （5）根据材料三结合所学知识，商鞅变法在秦国产生了什么影响？ 24. 人类文明自诞生以来呈现多姿多彩的特征。某班同学以“熠熠生辉的人类文明”为题， 材料一 材料二 •为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 •学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 •知识即美德。 •求得知识最好的方法是有系统的问和答。 ——苏格拉底 材料三 （1）写出图1文字名称以及与图2文字相关的古代文明。 （2）材料二反映了孔子和苏格拉底哪些方面的思想主张？（写出两点即可） （3）写出图3所代表制度的名称。结合所学知识，分析封君封臣制给西欧社会带来了怎样的影响？ （4）长城和帕特农神庙都入选了世界文化遗产，请你结合所学知识，选择一个建筑，为其撰写入选理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$