第1单元 单元主题阅读（一）-【名校课堂】2024-2025学年九年级下册语文同步课时训练

单元主题阅读（一） (时间：40分钟 分值：36分) (一)澄河边上 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白 茹志鸭 的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部 炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许 队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在 多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余 进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十 说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说： 分痕狂。 “要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、 一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉 体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河 兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起， 边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河 我们什么也不怕。” 水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过 兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。 河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战 到了河边，他们看见老人正在河堤上据土，周玉 士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余 兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮 挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就 他们过河。他一把过去夺下锄头，说：“大爷，我 被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊： 们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解 “过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和 释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太 那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也 急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里瞠水 陆续回来了，一个人也没渡过去。 走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说，“我 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其 们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好 他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村 日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱 子打听哪里有浅滩。 起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月 们在这里等着，我再去想想办法。” 亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外 ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起 柔和。他们在不远处的瓜地前遇到一位老人。 来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来 老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是 了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了 不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。 五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤 ⑨“好了，好了，我捉了两条·水鳗’来了。” 了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一 老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸 定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的 的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网 草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙 里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟 去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便 大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。 不见了。 老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛， A名胶管 9 说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，它再蛮， 3.作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起 到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了 写，有什么用意？请简要分析。(4分) 河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就 让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好 了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又 不见了，神情变得很严肃，说：“同志们一路平 安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极 好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子 4.周玉兆有怎样的形象特点？请简要分析。 还是种瓜，等同志们来吃。” (3分) ①第一只筏子在会水的同志和一个老乡的 共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第 二只筏子也下水了。周玉兆望着河提上的老 人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就 要和部队一起打回来。 5.下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的 (选自《茹志鹃小说选》，有删改) 结尾？为什么？请简述两点理由。(4分) 1.为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分 A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它 别做了哪些事？请简要概括。(4分) 带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地 方，然后深深地渗透在土地里… B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不 可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身 影，佝偻着身子，一动不动… 2.小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后 的高兴心情的？请简要分析。(4分) 10者校限花·西文·九年最下 (二)孤岛 们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个 何君华 人一简直比过年还热闹！ ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗 ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” 了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防 ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂 连队，演完这场大家就能回家了。 寞吗？寂寞，我就养鸡。” ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队出来巡回 ⑩给哨所运送给养的卡车每七天左右才来 演出已经一个多月了，所有人早就疲惫不堪，听 一次。之所以用一个模糊的时间“七天左右”， 队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所 是因为一旦逼到极端天气，譬如暴风雪之类，那 的路程虽然漫长—听说有整整五十公里，但 就不一定能准时了。那样的话，边防哨所就成 好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来， 了茫茫雪原中的一座孤岛，但也不能断炊呀。 一路上有说有笑。 人是铁，饭是钢！于是呼日勒哨长就想到了养 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨 鸡。养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就 所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方 千，当真养起鸡来。刚才那日松在屋后发现的 米。【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队 那几只鸡就是呼日勒哨长养的。一提到鸡，呼 啊？总共只有一个人，一个人！ 日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说 ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一 过小鸡捉老鹰吗？在我们哨所，个个都是捉老 个人的边防连队吗？我们队里最活泼的舞蹈演 鹰的鸡！” 员那日松在屋里屋外到处找，发现这个哨所除 ①“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 了几只鸡，当真只有一个人，就是这位站在我们 ②原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里 跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕、脸庞黑黢黢 知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉 的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这 老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不 里唯一的哨兵。说白了，他是这个哨所的“光杆 躲避，竟然还敢张开翅膀反击。老鹰哪见过胆 司令”。 敢反抗的鸡啊？有一次，一只老鷹俯冲而下，群 ⑤呼日勒哨长已经提前接到了我们要来 鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神， 慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里 反而真的被鸡啄伤了。你说是不是天下奇闻 地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。 ⑧这可真是天下奇闻！我们都惊掉了 【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼， 下巴。 并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这 ④“不过那都是以前的事了，”呼日勒哨长 么多人一不是，我从没见过我们哨所来这么 接着说，“现在，极端天气提前都有预警，因此在 多人！过年了，过年了！” 极端天气到来之前，上级就会安排补给提前送 ⑥我们都很吃惊：眼下正是盛夏，呼日勒哨 来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡 长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ 寂寞的时候，我听见鸡们咯略咯咯地叫，想到还 ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才 有它们陪着我，我就不寂寞了。” 会派人来哨所慰问。说是慰问，也就是三五个 ⑤呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。 人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我 还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长（我 4吕酸道11 们都这么称呼他，起初有些调侃的意思，此时此 刻分明多了几分尊重)，那我们开始演出吧！” ⑥我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清 喉涧嗓，纷纷认认真真地准备起来。我们的表 7.小说第①段中的画线句有何作用？请简要分 情都很庄重。哨所前院空地上除了一杆国旗分 析。(4分) 明空无一物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽 的剧院。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边 防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑦演出正式开始，我们队长亲自报慕。有 人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌…大家都一 8.同学们阅读时发现这篇小说有两处运用了反 丝不苟，聚精会神，没有人潮怠，跟以往我们在 复的修辞手法。请你选择【A】或【B】句，分析 首府刷院演出时没有差别。最后一个节目，是 反复的巧妙之处。(3分) 我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的 【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连 家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩 队啊？总共只有一个人，一个人！ 蝶纷飞百鸟儿唱1一湾碧水映晚霞/骏马好似彩 【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们 云朵，牛羊好似珍珠撒…” 敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没 ⑧听着听着，呼日勒哨长流泪了，“全连官 见过这么多人一一不是，我从没见过我们哨 兵”也就都流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都 所来这么多人！过年了，过年了！” 流泪了。 ⑧尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。 我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在 土梁上冲我们摆手。 圆天色已晚，我们的汽车在美丽的草原公 路上疾驰，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变 小，最后完全看不到了，只隐隐约约能看见一抹 9.文中并未写“岛”，作者却用《孤岛》为题，请结 红色，一抹高高飘杨的红一呼日勒哨长正是 合文章内容，分析标题《孤岛》的深层意蕴。 为了守护它，一个人守在了那里。 (6分) (选自《百花园》2024年第2期，有删改) 6.这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧 骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补 全下面的思维导图。(4分) 避演演出悄往边肠 一个多月哨所 ① 听呼山枸 讲述染历 演H 柴乳 金跃 不收和信 3 不 12 者校说堂+语文·九年绿下参考答案 第一单元 了家庭教育在培养孩子品德、价值观等方面的重要性 1祖国啊，我亲爱的祖国 4海燕 1.(1)D【解析】D项，“锲”应读作“qi伯” (2)B【解析】B项， 1.(1)D【解析】D项，“绯”应读作“佰” (2)C 【解析】C项， “百折不饶”应写作“百折不挠”。 (3)A【解析】A项，“千锤 “族新”应写作“簇新” (3)C【解析】C项，“瞬总万变”形容 百炼”比喻多次的斗争和考验，此处可用“百炼成钢”。 (4)C 极短的时间内变化快而多，此处可用“翻天覆地” (4)A 2.(1)【示例】幼废需要经过成百上千次训练(2)B 2.A【解析】A项，应划分为：我/是你河边上/破旧的老水车。 3.B 3.【示例】在你的枝头，我美好地生活。我就是那快乐的小鸟，为 4.初次见面，略显羞涩（内向憨厚，不知所措）因战胜困难而自 你歌唱是我的心愿 豪（勇敢面对困难的自信） 4.指的是当时的广大敌占区，那里由于敌人的暴行导致山河破 5.①从结构上看，承上启下，承接上文“我们”领到了在开山岛采 碎、田地荒芜。(3分，意对即可) 访王继才的任务，引出下文“我们”在烈日下对王继才进行采 5.运用了对比的手法(1分)，将诗人记忆中的江南水田里禾草又 访。(2分)②从内容上看，运用环境描写，写出了开山岛的炎 细又软的情景与现在江南水田只有蓬蒿的情景作对比(1分)， 热，突出了开山岛自然环境的恶劣，以及在岛上生活的艰苦(2 写出了现在江南大地的破败(1分)，表达了诗人内心的无限痛 分)：同时将王继才几十年如一日在烈日酷暑下站岗与下文第 苦之情(1分)。 6.句子：只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生 ⑥段王继才给“我们”找阴凉处采访，第@段“我们”“受不了太 春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中 阳烈焰的炙烤，躲进了一个山洞”形成对比，突出表现了王继才 乳。(2分)特点：选取的意象美好而富有生机，选用词语多为积 不畏艰辛、格尽职守的精神，含蓄地表达了作者对王继才无私 奉献精神的赞美和敬佩(2分) 极的、暖色调的，强烈地表达了诗人对解放区的真挚情感。 6.文中的“海燕”既指高尔基笔下的海燕，又象征着王继才 (2分) 7.【示例一】图A,甲骨文记录了商末周初的重要历史信息，对于 (1分)①“海燕之舞”表明王继才在祖国的海岛上克服困难，坚 定守岛，如同海燕一样在海洋中勇敢搏击风浪，虽平凡质朴却 研究中国古代社会历史、文化，语言等具有重要意义。选择甲 朝有崇高的品质一爱岛爱国、坚韧顽强、自信乐观等(2分)： 骨文作为背景图，不仅能够展示中国悠久的历史文化，还能够强 ②表达了作者对王继才坚守海岛的做佩赞美以及对他的怀念 调文化的传承和发扬，激发我们对传统文化的兴趣和自豪感 【示例二】图B,“中国梦”是一个包含国家富强、民族振兴、人民 之情(1分)。 7.【示例】 幸福的宏伟蓝图，它代表了当代中国人民的共同理想和追求」 海燕的宣言 大海！你怒号吧！怒号吧！尽力地怒号吧！在这暴风雨 选择“中国梦”作为活动背景图，能够激励我们为实现这一梦想 将要来临的时候，在一切都沉寂的时候，正是你应该怒号的时 而努力奋斗，增强活动的主题意识和感染力 候！你应该怒号的时候！ 2* 梅岭三章3*短诗五首 让这暴风雨来得更猛烈些吧！ 1.(1)C【解析】C项，“模”应读作“m心”。 (2)D【解析】D项 我要在这翻腾的海面上飞翔！我要在闪电中穿梭！我婴 “凝炼”应写作“凝练”」 (3)A【解析】A项，“源源不断”形 在暴风雨中跳舞！ 容连续不断的样子，此处可用“源远流长 (4)A 那些儒弱的家伙们，你们在干什么？和我一起迎接这暴风 2.(1)可在“危急存亡”后添加“之时”或“的时候”(2)把“奉献”后 雨吧！海鸣，你本就是一名天空的战士，不要紧张，让我们挑战 的逗号改为分号 自我！海鸭，不要害怕，我们要和暴风雨战斗到底，站起来，向 3.红旗漫卷，一颗丹心为盛世战火纷飞，满怀赤减护山河 那狂安的暴风南发出你门的声音！企鹅，别再躲藏，你们甘愿 4.①张九龄谏言开凿古道：②苏轼流放和大敖时途经梅岭，留下 被暴风雨蹂瑞吗？让我们迎接这场暴风雨，把雷声当作音乐， 诗句：③陈毅被围困在梅岭，写下绝命诗。（每点1分） 让暴风雨洗净我们的身躯。 5.①有悠久的历史；②有厚重的文化底蕴；③有豪迈的气概：④有 海鸥啊！海鸭啊！企鹅啊！让我们团结起来，让暴风雨尝 沉郁的景观。（每，点1分》 尝我们的厉害！ 6.【示例一】【甲】句用夸张的修辞手法极言古道之长与险峻 单元主题阅读（一） (1分)，也写出梅岭古道存有古迹古风，承载了悠久的历史 1.周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河：②带小余去打 (2分) 听哪里有浅滩。(2分)老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法 【示例二】【乙】句用沉郁的色调(1分)，写出了关楼的岩石经历 了漫长时光的剥蚀与打磨(1分)，突出了关楼厚重的历史感 帮战士们过河：②找米两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 (2分) (1分)。 2.①通过语言描写来表现：“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网 7.【示例一】放人【甲】专题最合适。(1分)作者一边登岭一边追 忆，不仅写了自己的登岭经历，写了自己实现少年时期梦想的 里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴心情。（或“到底还得 心理，也想到梅岭悠久的历史文化，以及与梅岭相关的英雄人 听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信，自 豪，表现老人的高兴心情，)②通过神态（外貌）描写来表现：“长 物。因此，我认为适合放在“且行且思”专题之中。(3分) 眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼晴”，写出老人面部表情的丰富，表 【示例二】放人【乙】专题最合适。(1分)根据第①段“想念梅岭 现老人的高兴心情。（每点2分） 已久”可知，“梅岭”是作者的梦想，时常想念；结合第⑤段“今年 3.①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人 初冬…登梅岭不像登别的山，你不是来看风景的，而是来感 通近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河的紧迫，推 受历史、参拜英雄的”可知，作者登梅岭不是游玩观赏风景的， 动情节发展：②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成 面是来寻曾经的梦一 一历史和英雄。因此，我认为适合放在 “寻梦之旅”专题之中。(3分) 反差，为人物活动创设背景，烘托人物形象。（每点2分） 【示例三】放人【丙】专题最合适。(1分)根据第⑤段“今年初 4.①勇敢无畏，危急时带领小余去问路。②信念坚定，不顾危险 留下来打游击：发誓只要有一口气在，就要向前，就要和部队打 冬“登梅岭不像登别的山，你不是来看风景的，而是来感受 历史、参拜英雄的”可知，作者此行的目的是来感受历史和参拜 回来。③心系百姓，宁可死也不祸苦百姓，（每点1分） 英雄，以及第⑥段“那鹅卵石铺就的斑驳古道…是历史镌刻 5.【示例一】选A段。(1分)①“战士的誓言”与第①段周玉兆的誓 下的印迹”描写古道历史和第⑧、②、①段回忆了张九龄、苏轼 言相照应，两段衔接紧密，②“人民的希望，战士的誓言”“深深 地渗透在土地里”突出了军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不 陈毅等历史人物。因此，我认为适合放在“历史记忆”专题之 绝的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明 中。(3分) 朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写 8.漫画展示了一位父亲和一个儿子站在革命纪念馆的入口前 了澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写 父亲手持一张写有“红色教育”的纸张，儿子则用手指向纪念馆 的入口。纪念馆的上方有一个横幅，上面也写着“革命纪念 相呼应，体现小说的整体构思。 【示例二】选B段。(1分)①“战士们渐走渐远了”，交代了渡河 。整个场景设置显得泪馨而庄重。父亲和儿子以手牵手的 成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第①段“周玉兆望着 形式表现出亲子间的紧密联系，同时也象征着家庭对红色教育 河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的 的重视和传承。 这幅漫画寓意深刻，强调了家庭在红色教有 信念”与老人的依依不舍，突出了军民角水情深的主题。④将 中的重要作用。红色教育不仅是学校的责任，更需要家庭的参 视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考 与和支持。父亲和儿子一同参观革命纪念馆，不仅是对革命历 的空间。（每点1分，任意答出三点即可） 史的缅怀和纪念，更是对红色精神的传承和弘杨。漫画通过这 6.①发现边防哨所只有一个人②和呼日物分别③沉默 种形式，呼吁家长们要重视家庭红色教育，引导孩子了解和学 ④崇散/感动 习革命历史，培养他们的爱国情怀和民族精神。同时，也强调 九下·参考答案25 7.①引出下文：“到了地方”引出下文“我们”到只有一个人的哨所 深刻揭露出古代读书人在“功名利禄”的诱惑下的不同形貌，对 为呼日勒哨长演出的内容，②设置悬念：“骗”字设置悬念，激 科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。(2分) 发读者的好奇心，引发读者思考队长怎么骗了“我们”，为何骗 7 溜索 “我们”。（每点2分） 1.(1)A【解析】A项，“硝”应读作“ai6o” (2)C【解析】C 8.【示例一】选择A句。通过反复，强调了边防哨所只有一个人的 现状，突出了呼日勒艰苦付出的勇气和弧独坚守的意志，更加 项，“婉蜒”应写作“蜿蜒”。 (3)D【解析】D项，“审视”指仔 细看，此处可用“注视”。 体现了他格尽职守、甘于寂寞、敢于担当的精神。(3分) (4)B 2.(1)B【解析】B项，“妙手回春”称赞医生医道高明，能把垂危的 【示例二】选择B句。通过反复，强调了哨所不同往日的热闹， 病人治好，不能用来形容文学作品 (2)应将句号改成分号 强化了呼日物激动的心情。同时更加体现了呼日物艰苦付出 第一个句子与后面的句子构成并列复句，并列复句内部的分句 的勇气和孤独坚守的意志，歌颂了他格尽职守、甘于寂寞的精 应该使用分号来隔开。 (3)【示例】在一起，我们收获了时光 神。(3分) 的美好在一起，我们感受到陪伴的温暖 9.①指故事发生的地点一边防哨所，人烟稀少，形成了一个相 3.第②段中“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静， 对弧立的“岛”。②指孤身一人镇守边防的呼日勒哨长，他一个 人在这里工作、生活，如同弧岛上的居民。③“孤岛”象征着以 为骑手的出现提供了独特的背景：第④段“那鹰却忽地不见去 向”，暗示骑手来了；第⑨段“那只鹰又出现了”，用空中自由飞 呼日勒哨长为代表的千千万万的边防战士，如同一座座弧岛觳 翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵 扎根在粗国边疆。④“孤岛”代表了边防战士们无私奉献、默款 (每点1分) 坚守的爱国精神。（每点2分，任意答出三点即可） 4.(1)“劈”指由纵面破开(1分)，生动地写出了峡谷的陡峭(1分) 第二单元 (2)运用动作描写(1分)，写出了骑手豪迈、大气的形象特点 5孔乙己 (1分) 5.①外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴白然的力量 1.(1)C【解析】C项，“格”应读作“kè” (2)A【解析】A项， “婉惜”应写作“惋惜”。 美。②举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎妪，但因骑术 (3)A【解析】A项，“窥探”指暗中察 高超而从容沉稳。③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘小节，粗 看，此处可用“窥见” (4)C 矿而有野性。（每点1分》 2.(1)应将句末句号移到引号内】 (2)应在“革命”之后加上“的 道路” (3)“文学之路”和“革命之路”应互换位置。 8·蒲柳人家（节选） 3.②① 1.(1)A【解析】A项，“囱”应读作“cōng” (2)B【解析】B 4.①嗜酒如命②喝完就走，从不赊账③醉酒上街，发生车祸 项，“交溶”应写作“交融” (3)B【解析】B项，“浑厚”指（艺 ④可悲可怜 术风格等)朴实雄厚，此处可用“厚重”。 4》A 5.①运用动作描写，写出了酒婆摇摇晃晃、神情恍惚的碎态，突显 2.C 其喝醉后的“洒脱”，②通过描写首善街的人的神情，侧面烘托 3.【示例一】第②段小男孩闻草药，背药谣的情节设置了悬念 了酒婆醉酒后的形象，为下文写酒婆的惨死做铺垫。（每点2分） (1分)，使读者产生“他怎么会这些？”的疑问，邀发读者的阅读 6。小酒馆里的其他酒客的特点：都是底层劳动人民，生活穷困源 兴趣(1分)：推动情节发展，引出下文小男孩家有遗传，好记药 倒、精神苦闷麻木，需要借助劣酒麻痹自己，求得短暂的“洒脱 谣的情节(1分)，使故事有波澜，引人人胜(1分)。 放纵”。（或他们习惯了老板的售假行为，安于现状，并不反抗 【示例二】第③段“先生，给人家约好了吧？”设置了悬念(1分)， 他们对酒婆既不关心，也不帮助，只欣赏她愁苦、无奈的醉态 使读者产生“先生约了谁？与老妇有何关系？”的疑问，激发读 足见其冷漠麻木。)(2分)造成酒婆悲剧的原因：①酒婆喝醉酒 者阅读兴趣(1分)：推动情节发展，引出下文寻找儿子的中年夫 出车祸，这是直接原因：②酒馆老板长年以假酒骗人，这是间接 妇的情节(1分)，使故事有波澜，引人人胜(1分)。 原因：③小说虚拟的社会中“墟假”“诓骗”行为横行，人们习惯 4.A处“坐下”“立起”“撩衣擦眼”等词形象地写出了老妇在等待 了虚假却无从适应“真实”，这种病态心理是造成酒婆悲侧的根 过程中急切、紧张的心理。(2分)B处老妇撩衣擦眼的动作形 本原因。(3分) 象地写出了她看到男孩和中年夫妇亲子相认，欣慰与激动的心 7.【示例】父亲是个老师，那张严肃的长方形脸上戴着一酮黑宽边 理。(2分) 眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光，嘴角总是紧紧闭 5.①老妇收养孩子、担心孩子的未来，展现了老妇的大义和慈爱 着，平时不爱说话。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下 之心：②中年夫妇愿意给老妇人养老送终，体现了中年夫妇懂 一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的 得感恩的美好品性：③医生帮助老妇和孩子寻得中年夫妇，并 脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课 愿将三亩药田资助中年夫妇立家，表现了先生医者仁心、医德 堂上，他像变成另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文 高尚的美好品质。（每点2分】 来声音异常洪亮，有时还会藏动得脸上泛起红晕，一步跨到讲 单元主题阅读（二） 台前，挥舞着手臂… 1.(1)运用神态描写(1分)，形象地刻画出当“我"听说女店主居然 6变色龙 是一个下肢难痪者时的意外、吃惊(2分)。 (2)“怂恿”原指鼓 1.(1)C【解析】C项，“横”应读作“hèng” (2)D【解析】D 动别人去做不好的事情(1分)，这里指“我”不知道女店主是一 项，“没骂”应写作“谩骂” (3)C【解析】C项，“异想天开”形 个下肢瘫痪的女子，让她去登黄山(1分)，表达出“我”的内疚之 容想法离奇，不切实际，此处可用“阿谀奉承” (4)D 情(1分) 2.D【解析】D项，第③句没有运用排比的修辞手法 2.【示例】①女店主是一个坚强乐观的人。她下肢瘫痪但从不怨 3.【示例】奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街 天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容。②女店主是一个热爱生 头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府统治的腐朽黑暗。 活，爱美的人。她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮， 4.走进咖啡馆自动售货机没有反应，他用拳头敏打售货机 反 把自已美好的一面展现给大家。③女店主是一个心灵手巧、勒 映售货机失灵的事情并发生争吵争吵声音越来越响，直至大 劳的人。她一人经营着杂货铺，总是保持一尘不染，在闲暇时 打出手 光，会编织各种精巧的小饰物。④女店主是一个懂得感恩的 5.运用外貌描写和神态描写(1分)，表现了一个矫揉造作，表面光 人。 当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真 鲜，但对待工作漫不经心，对周围人或事冷漠、麻木、自私的形 走运”。⑤女店主是一个知足常乐的人，午饭只是开水就一只 象(3分，意对即可)。 橘米团也非常知足、开心。（每点2分，任意答出三点即可】 6.文中的“围观者”带着情绪来劝说，实则没有任何的作用，甚至 3.①更能突出女店主这一人物形象：身残志坚，感恩生活，积极乐 起到了反作用，结果大打出手(2分)：《变色龙》中的“围观者”不 观，对人友善。②深化主题，更能表现作者对女店主的钦属和 断地传递着狗主人是谁的信息，推动“狗咬人”案件不斯改判， 怀念之情。③使小说收到了出人意料、震德人心的艺术效果。 表现了“围观者”麻木冷漠、自私自利的形象，揭露了当时社会 (每点2分) 的黑暗，表达了作者对当时社会的讽刺和批判(2分) 4.【示例一】我更喜欢《香樟树下》。因为这个标题点明了故事发 7.小说以两名主角鞘在担架上退场， 一切恢复往常的寂静，自动 生的地点，香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题 售货机正常运行为结尾，具有强烈的讽测意味，引人深思， 《香樟树下》易激起读者的阅读兴趣。 (1分)一方面批评和讽刺了一些在生活中缺少时心，自私自利 【示例二】我更喜欢《一个走运的人》。因为小说中女店主最喜 冷眼旁观的人(1分)：另一方面也批评和讽刺了一些缺乏责任 欢说的一句话是“真走运”，作者用它贯穿全文：标题《一个走运 担当和服务意识，不能设身处地替他人解决问题的现象(1分)。 的人》却写了一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的故事， 同时这种结尾方式也让读者反思科技发展是否直正提高了人 点明了小说的主题. 们的生活质量，还是仅仅增加了新的挑战和困扰。(1分) 5.①无私②转让粥铺®痛心 8.【示例】《儒林外史》中范进中举这一情节，胡屠户一巴掌治好了 6,运用神态描写和语言描写(1分)，鲜明地写出了小李的自私冷 范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣装后襟滚皱了许 酷(1分)，揭露了小李冷漠无情、不懂感恩的卑劣品性(1分) 多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节，作者写来不动声 7.根据第⑨段“当地人冲着新店八折争先过去尝鲜，发现阿铃的 色，却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友 卤肉粥料足、新鲜、服务态度好，白粥还任加”可知，阿铃为人实 诚惶诚恐、毕恭毕敬，唯恐逢迎不及的画面。(2分)由此，作者 在，既注重产品的品质，也注重服务的质量：根据第⑦段“这会 九下·参考答案26