13 短文两篇-【名校课堂】2024-2025学年九年级下册语文同步课时训练

第四单元 13 短文两篇 01积累与运用 2.读语段，找出表述有误的一项() 1.阅读下文，完成题目。 读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是 古今中外，人们的思想、文化、历史通过 读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。 读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙， 书藉代代传承，形成的作品浩如烟海。这其 细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅：拿到 中有很多是开卷有益的，但也有一些书读起 一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站 来味同嚼蜡，甚至还有副作用，读得越多受害 牌上看到一个遥远的目的地。它意味着什 越深。那么，处在信息时代的我们该选择什 么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你 么样的书来阅读呢？我认为，应该择善而读， 打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。 多读经典。所谓经典，那是经过许多人验证 ()最幸福的旅行是那种沿途风光无限、 凝聚着人类智慧和文明精华的作品，其智慧 刺激而浪漫的行程，()最幸福的阅读则 光芒穿越历史，思想价值跨越时空，历尽沧 是一个全新的世界在书本中向你次第展开。 桑，是人类共有的精神财富。读经典，可以大 按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇 大节省甄别时间，提高阅读效率和质量，这是 扇新的未知世界的窗户”。只是别忙，须从容 读书的一大要诀。 读。从容读，你便会觉得处处皆风景。 (1)文中加点字注音有误的一项是( A.“读书须用‘文火’，好似老牛吃草，不慌不 A.承(cheng) B.嚼(jué) 忙，细细咀嚼。”这句话运用了比喻的修辞 C.凝(ning) D.甄(zhen) 手法，生动形象地表达了“读书之法，贵在 (2)文中画横线的词语有错别字的一项 耐心细读”的观点。 B.“它意味着什么，暂时你还不知道，你只是 是() 向往。”句中的“它”指的是书名。 A.书藉 B.开卷有益 C.语段中括号内可填入的关联词语依次是 C.穿越 D.要诀 “如果”和“那么”。 (3)文中画波浪线的词语使用有误的一项 D.“幸福的阅读”和“全新的世界”两个短语的 是() 类型不一样。 A.浩如烟海 B.验证 3.小文同学在学习本课后写了一段对阅读的感 C.跨越 D.历尽沧桑 悟，请你根据语境，仿写句子，将这段感悟补 (4)填入上面文段横线处的句子，衔接最恰当 充完整。 的一项是( 阅读是一段与学识渊博之人的对话，广 A.我们必须重视深度阅读，静心拜读经典 泛的阅读能丰富你的知识：阅读是一笔取之 B.我们必须静心拜读经典，重视深度阅读 不尽的储蓄，广泛的阅读能 C.对经典，我们可以打开多彩人生的一扇 :阅读是一把打开知识大门的钥匙， 扇窗户，静心拜读，日积月累 广泛的阅读能 。让 D.对经典，我们可以静心拜读，日积月累， 阅读充盈我们的人生，用知识武装我们的 打开多彩人生的一扇扇窗户 头脑。 名校 41 02阅读理解 语文要素点对点 谈启示或认识 1.答题思路： 第一步，审清题干问题，根据文章内容理解作答，避免答非所问。 第二步，抓住中心句，过渡句，抒情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并将其提炼出来。 第三步，要结合文意，答案要有理有据、合情合理。 第四步，语言要简洁明了，言简意赅地表明自己的想法或感悟。 2.若题干给出链接材料，作答时需将材料和文本结合起来。 3.注意：启示、感悟题一般先言简意赅地表明自己的想法或感悟，然后分点说明，从多方面展开陈述。 【习题链接】见本课第7题。 让阅读为青春增色 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、 徐川 解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”， ①最是书香能致远。前不久，教育部等八 结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览： 部门印发《全国青少年学生读书行动实施方 也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯 案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、 通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长 善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青 期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持 少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋 “挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟 予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立 人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至 脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成 千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还 才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重 要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感 要阶段，广大青少年要像海锦汲水一样汲取知 悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷 读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是 春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度 青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立 上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向 大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选 社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践 一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读 中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把 活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德 读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想 川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯 信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当 养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到 能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思 “学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中 雏方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知 提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立 而盲、无知而乱”的困境。 思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信 ⑤党的二十大报告提出，“深化全民阅读活 念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍 动”。满足人民对美好生活的向往，还需在全社 惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提 会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校 高自己。 园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆， 42名校课堂，西文，九年吸下 从黑板报、宣传栏到文化墙…把读书的环境 搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、 社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学 习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素 养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主 03微写作 义建设者和接班人。 8.仔细观察下面的漫画，用简单的语言介绍画 (选自《人民日报》2023年4月20日) 面内容，并指出其寓意。(120字左右) 4.文章第③段画线处运用了哪些论证方法？有 什么作用？(3分) 名 5.将下面的材料作为论据放在第②段或第④段 中的哪一段合适？请讲述理由。(3分) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。”(《论语》) 6.文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？ 9.培根的《谈读书》中，为了论证读书能够弥补 为什么？(3分) 人的缺陷，运用了比喻论证，使论说的道理通 俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。 请你围绕一种观点，写一个议论性的片 段，也用比喻论证来证明此观点。100字 左右。 7.文章说阅读既要学会读“厚”，也要学会读 情境预设：①逆境成才：②天才来自勤 “薄”。联系生活实际，说说你的看法。(4分) 奋；③浪费时间就等于浪费生命。 【见幸课“语文要素点对点”】 4名靛道 43null