3.2.2 光合作用（第一课时）-【备课精选】2024-2025学年七年级生物下册同步教学精品课件（人教版2024）

人教版·生物学·七年级·下册 3.2.2 光合作用 ——第一课时 通过“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，说出检验绿叶在光下制造的有机物的方法 尝试通过实验说明二氧化碳是光合作用的原料，并检验光合作用产生的气体是氧气 阐明光合作用的概念和实质，写出光合作用的反应式 描述有机物在植物体内的运输途径，运用光合作用原理解释生产生活中的相关现象。 他是否忽略了其他因素? 柳树质量增加了70多千克，增加的又主要是什么物质呢? 5年后 17世纪初，比利时人海尔蒙特做了一个著名的实验。他将一颗柳树苗栽种在装有烘干土壤的盆中，仅在必要时往盆中浇水。5年后，柳树长大了。他再次称量柳树和盆中土壤的质量，发现柳树的质量增加了70多千克，而土壤只减少了50多克。他得出结论水是参与构建植物体的主要物质 想一想 议一议 01 绿叶在光下制造有机物 4 俗话说:万物生长靠太阳。沐浴着阳光，植物能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，不仅满足自身生命活动的需要，还养活了地球上几乎所有的生物。创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中。 绿叶在光下制造有机物 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 实验目的 实验 探究：绿叶在光下制造有机物 6 1、绿叶制造的有机物是淀粉吗？ 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 提出问题 1、绿叶制造的有机物是淀粉。 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 作出假设 遇碘变蓝是淀粉的特征 实验 探究：绿叶在光下制造有机物 7 (一)暗处理 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 实验步骤 目的：将叶片原有的淀粉转运和消耗。 8 （二）选叶遮光、照射 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射。 实验步骤 目的：形成对照，实验变量是 。 光 选择同一叶片的目的是： 。 控制单一变量 9 （三）去除纸片 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 实验步骤 10 （四）酒精脱色 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色 酒精 水浴（隔水）加热 实验步骤 11 酒精水浴加热 酒精只能水浴加热，否则将发生危险！ （四）酒精脱色 实验步骤 （五）漂染洗色 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液 实验步骤 13 （六）观察变化 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？ 实验步骤 14 观看实验操作步骤，并回顾每个步骤的目的 实验 探究：绿叶在光下制造有机物 变蓝 不变蓝 遮光部分: :见光部分 实验结论 ①叶片的_______部分遇到碘液变成了蓝色，说明________是光合作用的产物 ②见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉， 说明________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 淀粉 见光 光 实验现象 实验 探究：绿叶在光下制造有机物 总结 绿叶（叶绿体）在光下进行光合作用，能制造淀粉等有机物。 光 条件 淀粉 产物 实验 探究：绿叶在光下制造有机物 17 植物进行光合作用的主要部位是叶片，这是因为叶片的细胞中含有叶绿体 叶绿体 绿叶在光下制造有机物 18 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转换为化学能的“能量转换器” 叶绿体中含有的叶绿素等色素能捕获太阳光，植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中 绿叶在光下制造有机物 你能设计严谨的实验证明叶绿体是植物光合作用的场所吗? 绿叶在光下制造有机物 银边天竺葵 非绿色部分 （无叶绿体） 绿色部分 （有叶绿体） ③酒精脱色 ④滴加碘液 暗处理 ②光照 ⑤漂洗观察 不变蓝 变蓝 如图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是( ) A.本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件 B.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ C.④为水浴加热，加热过程中叶绿素溶解于小烧杯的酒精里 D.⑤中叶片的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 练一练 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$