精品解析：浙江省杭州市萧山区金惠教育集团2024-2025学年八年级下学期开学考试语文试题

浙江省杭州市萧山区金惠教育集团2024-2025学年第二学期开学考试八年级语文试卷 难度系数：0.75 时间：120分钟 分值：120分（含卷面分3分） 卷面书写（3分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、“热爱运动，活力四射”主题演讲活动（19分） 1. 阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。 2024年巴黎奥运会赛场上，中国运动员们在这里创造佳绩、挑战自我、超越极限，为观众带来一场场① 人心的体育盛宴。“心无旁（wù）_____”是黄雨婷为中国夺得首金的秘诀；“自律自信”是全红婵最佳发挥的保障；“团结协作”是徐诗晓（kè）________守的比赛信念。奖牌的获得绝非（jiǎo）______幸，都② 着运动员的汗水与坚持。他们以其卓越的竞技水平和非凡的个人风采，（yíng）__________得了观众的喜爱与敬佩，这真是“顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界，_________________。” （1）文中有四个字小语用拼音代替，请你写出相应的汉字。 心无旁wù_____ （kè）______守 （jiǎo）______幸（yíng）______ （2）在①②处分别填入哪个词合适？请选择正确的答案（ ） A. 振奋 凝聚 B. 振作 汇聚 （3）语段中有一个句子有语病，请找出并修改。_______ 2. 小语想用一副对联来赞颂奥运健儿，请你参考右图中的词语帮助拟写下联。 ★ 竞争 风采 耀 奋勇 英雄 赛场 中华 上联：顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界 下联：___________________________ 3. 小语想在主题演讲活动中展示古诗中研学成果，请你助力完成以下内容。 中华文化源远流长，诗词歌赋更是璀璨明珠。杜牧《赤壁》中的“①_______，②______以独特视角诉说历史兴衰。李清照《渔家傲》中的“天接云涛连晓雾，③_________”展现出如梦如幻的壮阔美景。王维《使至塞上》中的“④______， ⑤ _______” 描绘出边疆大漠的雄浑苍茫。孟子《得道多助，失道寡助》中的“⑥_______，地利不如人和”提醒我们无论外部环境如何优越，最终决定成败的关键在于人心的凝聚与协作。 4. 为鼓励同学们热爱体育，小语想用下面一组句子来展现同学们运动时的力与美，彰显体育运动的魅力，请你再选取一个熟悉的运动项目，仿照前面句子，帮助补写一句。 在那金黄的沙坑前，你似腾空的飞燕，奋力跃起。 在那轻巧的短绳间，你似灵活的兔子，奋跃弹跳。 ________________，____________，__________。 青春在飞扬，精彩瞬间永难忘，奋斗身影最辉煌。 5. 顾城的诗歌《远和近》，以一组反义词“远”和“近”，表达对生活的思考。请你也选择一组反义词，试着创作一首短诗。 远和近 顾城 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 二、“读懂父亲，领略风采”文学阅读活动（17分） 阅读下面文章，完成学习任务 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，20世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 6. 请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。 抗拒——（ ）——（ ）——难过 7. 请从修辞的角度赏析文中画线句子。 （1）虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。 对比。将树皮破裂声音与斧子撞击树干的声音比较。突出父亲听觉的灵敏。表现父亲听到树皮破裂声音后的难受心理。 （2）带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 8. 文章结尾处写道：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？ 9. 父亲身上的美好品质，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个美好品质，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。 A《海底两万里》中的康塞尔 B.《骆驼祥子》中的祥子 C.《西游记》中的沙僧 三、“科普知识，分享信息”综合实践活动。（13分） 10. 阅读下面材料，完成问题 材料一 《诗经》部分植物药用功能 《诗经》名称 现用名称 例句 特性 药用 ① 莼菜 思乐泮水，薄采其茆。 全草入药 ② 荇菜 蓄菜 参差荇菜，左右流之。 全草入药 主治疮肿及热淋等 杨柳 杨柳 昔我往矣，杨柳依依 叶、枝入药 祛风除湿、利尿消肿等 （根据网络材料编写） 材料二 ㅤㅤ《诗经》中有关自然生命力的意象中，植物意象占据了重要的位置，这也是农耕社会背景下特有的社会心理。《诗经》中一些作品是以植物意象作为人类生命的参照，通过描写植物的生存状态，表达出上古先民心中的感情体验，并将自身抽象的生命实现了多样化和物象化，《诗经》中所涉及的植物种类相当丰富多彩，可以被看作是一部教人认识植物的教科书。其借助植物意象的审美功用也体现得尤其鲜明，运用植物特性来比兴寄托，是《诗经》修辞的一大特色。 （选自李冰《＜诗经＞中植物特性与比兴关系之研究》） 材料三 ㅤㅤ《诗经》中优美的植物描写，使得一株草、一朵花、一棵树，都自成一个世界，对其后的文学创作影响持久而深远。其一，是对文学题材的影响。《诗经》以植物入作品，丰富了文学创作的题材。后世文人吸纳并广泛沿用了这一点，在文学创作中挖掘出更加丰富多彩的植物题材。纵览《诗经》之后的文学作品，如《楚辞》、汉代的乐府民歌、魏晋时期的赋、唐宋的诗词散文、元代的散曲和杂剧以及明清的小说，其中不乏植物的描写和歌咏。其二，是对文学表现手法的影响。《诗经》有着浓厚的抒情色彩，其中借植物来抒情和以植物为主的赋比兴手法的运用，为中国古代诗歌创作树立了典范。随着物质生产的发展，《诗经》中一些植物的寓意和内涵也发生了变化，但其对于情感的表达功能却从未改变，反而更加突出。在历代诗歌创作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。如桑梓代表家乡，柳有送别之意，菊花象征隐逸，竹子蕴含积极向上的气节等，这些植物的广泛运用，大大增强了中国古代文学的艺术表现力。 （选自张会娟《＜诗经＞中的植物描写研究》） 材料四 莼菜：舌尖上藏着最深的乡愁 ——崔丽娟认识《诗经》里的植物 ①思乐泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。鲁侯戾止，在泮饮酒。 ——《鲁颂•泮水》节选 ②莼菜，来自《诗经》里的《鲁颂•泮水》。其中的茆，即莼菜。这是一首歌颂鲁僖公的诗，本诗的主人公兴高采烈地赶赴泮宫水滨，采撷（xié）莼菜以备大典之。鲁僖公即将驾到，在宏伟的泮宫里饮酒相庆。 ③诗中“采茆”是为祭祀作准备。《正义》引《诗义疏》：“茆与荇菜相似，叶大如手，赤圆，有肥者，著手中滑不得停。茎大如匕柄，叶可以生食，又可嗡（yù），滑美。江南人谓之莼菜，或谓之水葵，诸陂泽水中皆有”。《本草纲目》中还将荇菜和莼菜进行了对比：其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也。莼菜的嫩叶、叶柄和嫩茎均可食用，味道鲜美嫩滑，因此常常在饮酒、欢乐、庆功和祭典中使用。 ④莼菜，又名蒪（pò）菜、马蹄菜、湖菜等，为多年生水生草本植物。它茎长1～2厘米，无毛，基部有匐匐根状茎横卧于水体底泥中；花小，单生在花梗顶端，直径1～2厘米，暗紫色；花梗长6～10厘米；叶呈椭圆状，漂浮于水面，长为3.5～6厘米，宽5～10厘米，盾状着生于叶柄，全缘，两面无毛；叶柄长25～40厘米，有柔毛，叶柄和花梗有黏液；果为革质，不裂，有宿存花柱。 ⑤莼菜属水生浮叶植物。曾因其有性繁殖能力弱，对土壤及水环境要求高，原生种群较少，于1999年列入国家一级重点保护野生植物，2021年又被调降为国家二级保护野生植物。莼菜通过地下茎越冬，一般花期为6月，果期为10～11月。 ⑥莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼叶叶柄外包裹的透明胶质中，另外，莼菜还包含有蛋白质、氨基酸、维生素等多种营养成分，自古被视为珍贵蔬菜，味道清香，可用来制作杭州莼菜羹、莼菜黄鱼羹等杭州名菜。作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效。 ⑦莼菜还被人们用来寄托思乡之情。《晋书•张翰传》中记载：西晋末年，吴郡名士张翰洛阳做官，深受掌权的齐王司马冏器重。但时值天下纷争，张翰萌生辞官归隐之心。有一年秋风起时，张翰思念起江苏苏州老家的茄菜（茭白）、莼羹、鲈鱼脍，说出了那句流传千古的名句：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”然后辞官回乡。莼菜与鲈鱼就将舌尖的美味和文人浓浓的乡愁串联起来了。 （选自《科普时报》2024年3月29日） （1）下列选项中，符合文意的一项是（ ） A. 荇菜、杨柳均可全草入药，具有主治疮肿及热淋、祛风除湿、利尿消肿等药用价值。 B. 在历代诗歌创作中，更多植物被挖掘，不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。 C. 《诗经》中所涉及的植物种类相当丰富多彩，可以被看作是一部教人认识植物的教科书。其借助植物意象的审美功用不是很鲜明，运用植物特性来比兴寄托，是《诗经》修辞的一大特色。 D. 《诗经》有着浓厚的抒情色彩，其中借植物来抒情和以植物为主的赋比兴手法的运用，为中国古代诗歌创作树立了典范。随着物质生产的发展，《诗经》中一些植物的寓意和内涵也发生了变化，其对于情感的表达功能也随之改变。 （2）根据材料四，在【材料一】空格处填上相应内容。 ①_____②_________________ （3）材料四第⑥段画线句中加点词能不能删掉？简述理由。 莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。 （4）小语同学以“《诗经》中的植物世界”为主题拍摄了一组照片，准备举办展览。请你根据四则材料，帮他撰写展览的前言。要求：从《诗经》中的植物与人们生活的关系、与中国传统文化的关系两个角度简要阐述。 四、“阅读古代诗文，传承中华文化”古诗文品鉴活动（18分） （一）（5分） 阅读下面古诗，完成各题。 鲁郡东石门送杜二甫 李 白 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水①，海色明徂徕②。飞蓬各自远，且尽手中杯！ 【注释】①泗水：水名，在山东省东部。②徂徕（cú lái）：山名，在今山东泰安东南。此诗为李白在山东送别杜甫时所创作。 11. 批注一：两位诗人临别把酒，一个“_________”字，表现李白热切盼望分别后还能再见；诗歌豪迈洒脱，充满_________之情。 12. 批注二：“明”是这首诗的诗眼，写得生动传神，试着具体赏析这个字的妙处。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成学习任务。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取（A），何必归乡（B）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④（C）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 13. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 （1）结合字源推测 月色入户 _____________ （2）联系常见成语 与此孰胜？ _____________ （3）迁移课内字词 闻范子丰新第园池 _____________ （4）根据语境推断 念无与乐者 _____________ 14. 请翻译【甲】文中画横线的句子。 但少闲人如吾两人者耳。 15. 【甲】文提到“欣然”，文中还有哪些词语跟这种心情照应？试举一例简要分析。 16. 联系【甲】文，谈谈你对【乙】文中“闲者”一词的理解，并说说两文都表达了作者怎样的情怀。 五、依据材料，感悟人生（50分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 世界瞬息万变，我们需要改变与突破。改变是为了适应不同的环境，是为了换个角度看世界，也是为了迎接不一样的自己。而不忘初心，不变则是对目标的坚定，对理想的执著，也是对自我的坚守。变与不变，相对而存在。 请以“我变了”或“我依然不变”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：联系自己的生活体验写作；自选文体（除诗歌外）；不要出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江省杭州市萧山区金惠教育集团2024-2025学年第二学期开学考试八年级语文试卷 难度系数：0.75 时间：120分钟 分值：120分（含卷面分3分） 卷面书写（3分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、“热爱运动，活力四射”主题演讲活动（19分） 1. 阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。 2024年巴黎奥运会赛场上，中国运动员们在这里创造佳绩、挑战自我、超越极限，为观众带来一场场① 人心的体育盛宴。“心无旁（wù）_____”是黄雨婷为中国夺得首金的秘诀；“自律自信”是全红婵最佳发挥的保障；“团结协作”是徐诗晓（kè）________守的比赛信念。奖牌的获得绝非（jiǎo）______幸，都② 着运动员的汗水与坚持。他们以其卓越的竞技水平和非凡的个人风采，（yíng）__________得了观众的喜爱与敬佩，这真是“顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界，_________________。” （1）文中有四个字小语用拼音代替，请你写出相应的汉字。 心无旁wù_____ （kè）______守 （jiǎo）______幸（yíng）______ （2）在①②处分别填入哪个词合适？请选择正确的答案（ ） A. 振奋 凝聚 B. 振作 汇聚 （3）语段中有一个句子有语病，请找出并修改。_______ 【答案】（1） ①. 骛 ②. 恪 ③. 侥 ④. 赢 （2）A （3）来自各国的运动员们在这里挑战自我、超越极限、创造佳绩 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 心无旁骛：xīn wú páng wù，意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志； 恪守：kè shǒu，指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守； 侥幸：jiǎo xìng，指企求非分意外获得成功或免除灾害； 赢得：yíng dé，博得，经过努力而得到。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 ①处：振奋是指激发人的斗志，使人精神饱满，充满动力和激情，振奋常常用来形容激励人心的场景；振作则是指精神奋发，奋起，意味着从萎靡不振的状态中恢复过来，重新充满活力和干劲。它更多地强调的是个人内在精神状态的改变。结合句子中“体育盛宴”可知这是一种激励人心的场景，应该用“振奋”。 ②处：凝聚是指将散落的人或物聚集在一起，形成团结的力量，汇聚则是指从各个不同的地点、方向集中到一起，由少到多融合成为一个整体。结合句子中“运动员的汗水与坚持”可知这是一种团结的力量，所以应该用“凝聚”。 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句。 “2024年巴黎奥运会赛场上，中国运动员们在这里创造佳绩、挑战自我、超越极限”中，主语不恰当，因为是奥运会，不能只有中国运动员，把“中国运动员们”改为“来自世界各国的运动员们”；“创造佳绩、挑战自我、超越极限”语序不当，应为“挑战自我、超越极限、创造佳绩”。故这句话改为：2024年巴黎奥运会赛场上，来自世界各国的运动员们在这里挑战自我、超越极限、创造佳绩。 2. 小语想用一副对联来赞颂奥运健儿，请你参考右图中的词语帮助拟写下联。 ★ 竞争 风采 耀 奋勇 英雄 赛场 中华 上联：顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界 下联：___________________________ 【答案】奋勇竞争赛场英雄风采耀中华 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、节奏相应、平仄相协（一般上联尾字为仄音，下联尾字为平音），内容相关。上联中，“顽强拼搏”是偏正结构的动词短语，描述行为状态；“体坛高手”是偏正结构的名词短语，指出人物身份；“雄姿惊世界”是主谓结构，形容展现出的姿态和产生的影响。从给定词语中选择合适的进行组合。“奋勇竞争”与“顽强拼搏”相对，都是描述行为的偏正结构动词短语；“赛场英雄”和“体坛高手”相对，都是表明人物身份的偏正结构名词短语 ；“风采耀中华”和“雄姿惊世界”相对，都是主谓结构，体现出人物的风采和产生的影响。且“华”为平音，符合下联尾字要求。示例：奋勇竞争赛场英雄风采耀中华。 3. 小语想在主题演讲活动中展示古诗中研学成果，请你助力完成以下内容。 中华文化源远流长，诗词歌赋更是璀璨明珠。杜牧《赤壁》中的“①_______，②______以独特视角诉说历史兴衰。李清照《渔家傲》中的“天接云涛连晓雾，③_________”展现出如梦如幻的壮阔美景。王维《使至塞上》中的“④______， ⑤ _______” 描绘出边疆大漠的雄浑苍茫。孟子《得道多助，失道寡助》中的“⑥_______，地利不如人和”提醒我们无论外部环境如何优越，最终决定成败的关键在于人心的凝聚与协作。 【答案】 ①. 东风不与周郎便 ②. 铜雀春深锁二乔 ③. 星河欲转千帆舞 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 天时不如地利 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“郎、雀、锁、舞、孤、圆、利”等字的正确书写。 4. 为鼓励同学们热爱体育，小语想用下面一组句子来展现同学们运动时的力与美，彰显体育运动的魅力，请你再选取一个熟悉的运动项目，仿照前面句子，帮助补写一句。 在那金黄的沙坑前，你似腾空的飞燕，奋力跃起。 在那轻巧的短绳间，你似灵活的兔子，奋跃弹跳。 ________________，____________，__________。 青春在飞扬，精彩瞬间永难忘，奋斗身影最辉煌。 【答案】 ①. 示例1：在那宽广的跑道上 ②. 你似飞奔的骏马 ③. 奋勇争先。 示例2：在那墨绿的球桌前，你似轻捷的云雀，灵活跃动。 示例3：在那洁白的横杆前，你似凌空的雄鹰，奋力起跳。 【解析】 【详解】本题考查仿写。 题干要求仿写一个句子，展现某个运动项目的力与美。仿写句子结构应与前两句相似。分析所给句子，包含三个部分：“在那金黄的沙坑前”“在那轻巧的短绳间”是场景描述；“你似腾空的飞燕”“你似灵活的兔子”都运用了比喻的修辞手法，突出运动的动态美和运动员的形象；“奋力跃起”“奋跃弹跳”是动作描述；语言风格简洁有力，突出运动的力量感和美感。据此选择一个熟悉的运动项目，如篮球、足球、游泳等，确保能够形象地描述其动作和特点即可。 示例一：在那宽阔的球场上，你似矫健的猎豹，快速突破。 示例二：在那绿茵的草地上，你似敏捷的羚羊，带球飞奔。 示例三：在那清澈的泳池中，你似优雅的海豚，破浪前行。 示例四：在那笔直的跑道上，你似闪电的疾风，全力冲刺。 5. 顾城的诗歌《远和近》，以一组反义词“远”和“近”，表达对生活的思考。请你也选择一组反义词，试着创作一首短诗。 远和近 顾城 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 【答案】示例 冷与暖 冬日 风 一阵吹过脸颊一阵吹过手心 我感觉 风拂脸颊时很冷 风过手心时很暖 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 题目要求选择一组反义词创作一首短诗，形式上可参考顾城的《远和近》，内容上要通过对反义词的运用表达一定的思考或感受；从生活常见的概念中选取一组具有对比性的反义词，如“冷与暖”“高与低”“快与慢”等；围绕所选反义词，结合生活场景或某种情境展开创作，通过描述不同状态下的表现来体现反义词的差异，同时尽量赋予其一定的内涵或情感；以简洁、富有节奏感的语言来呈现短诗，注意分行和断句，使其具有诗歌的形式美感。    示例： 轻与重 你 一瞬轻盈 一瞬沉重 我感觉 你笑时很轻 你哭时很重 二、“读懂父亲，领略风采”文学阅读活动（17分） 阅读下面文章，完成学习任务。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，20世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 6. 请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。 抗拒——（ ）——（ ）——难过 7. 请从修辞的角度赏析文中画线句子。 （1）虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。 对比。将树皮破裂声音与斧子撞击树干的声音比较。突出父亲听觉的灵敏。表现父亲听到树皮破裂声音后的难受心理。 （2）带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 8. 文章结尾处写道：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？ 9. 父亲身上的美好品质，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个美好品质，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。 A《海底两万里》中的康塞尔 B.《骆驼祥子》中的祥子 C.《西游记》中的沙僧 【答案】6. ①. 妥协 ②. 兴奋 7. （1）对比。将树皮破裂的声音与斧子撞击树干的声音比较。突出父亲听觉的灵敏。表现父亲听到树皮破裂声音后的难受心理。 （2）比喻。把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”.形象写出父亲与苹果树关系的和谐友好，表达父亲对砍倒苹果树的不舍、难过之情。 8. 示例：现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的树苗又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠。这体现了生命的生生不息和生命的交替。苹果树给“我们”家作出巨大贡献，表达了作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情。父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达了作者对父亲的赞美、感激之情。 9. 示例A：父亲尊重生命、敬畏自然的美好品质让我想到了《海底两万里》中的康塞尔。父亲对苹果树的感情经历了从抗拒到妥协，再到感恩和难过的变化，这种情感的转变体现了父亲的责任感和对生命的尊重。康塞尔在《海底两万里》中同样展现了对生命和自然的尊重，他对海洋生物有着深厚的感情，始终保持着对生命的敬畏和爱护。康塞尔是尼摩船长的忠实助手，他在面对未知的海洋世界时，总是以科学的态度去观察和研究，而不是随意捕杀或破坏。他对海洋生物的细致观察和记录，体现了对生命的尊重和对自然的敬畏。 示例B：父亲勤劳能干的品质，让我想到了《骆驼祥子》中的祥子：他的主要工作是拉车，他在城市里靠出卖劳动力赚取生活费用，希望通过自己的努力攒够钱买一辆属于自己的人力车，这是他的梦想。论烈日暴雨天气多么恶劣，他都会坚持工作，并工作态度非常认真。他在面对虎妞难产而死的打击时，能够迅速从困境中恢复过来，继续努力工作。 示例C：父亲无私奉献的品质，让我想到了《西游记》中的沙僧：每当唐僧一行穿越险峻的山川，跋涉危险道路，沙僧总是默默地挑负着行囊，为着他们的安全而努力。在整个取经路上，沙僧始终如一地保驾护航，他的付出并非是为了名利或功名，而是出于对师父师兄的真挚关怀和责任心。尽管路途艰难，风险重重，但他从未抱怨过，也从未动摇过西天取经的信心。 【解析】 【导语】《父亲和树》通过细腻的笔触描绘了父亲与苹果树之间深厚的情感纽带。文章以树喻人，展现了父亲从最初的抗拒到最终的接纳与感恩的心路历程。通过对比、拟人等修辞手法，作者不仅突出了父亲对树的深切理解与情感共鸣，还折射出人与自然之间的复杂关系。结尾处，作者以土地的轮回象征生命的延续，表达了希望与馈赠的主题，赋予了文章更深层次的哲思与人文关怀。 【6题详解】 本题考查作者情感变化。 第①空：结合第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了”可知，父亲看到一些倔强的苹果树活了下来，妥协了，故此处的情感态度是：妥协； 第②空：结合第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，父亲进入了一种持续兴奋的状态。故此处的情感态度是：兴奋； 【7题详解】 本题考查句子赏析。 （1）这句话运用了对比的修辞手法。通过将“树皮破裂的声音”与“斧子撞击树干的声音”进行比较，突出了父亲听觉的灵敏。树皮破裂的声音虽然微弱，但父亲却能敏锐地捕捉到，这表现出父亲对苹果树的深厚情感。父亲听到这种声音后的难受心理也通过这种对比得以凸显，进一步体现了父亲对苹果树的不舍与内心的痛苦。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”。通过比喻，形象写出树木仿佛在通过这种方式与父亲进行无声的交流，表现出父亲与苹果树关系的和谐友好，同时也暗示了树木对父亲的感激与告别，从而表达出父亲对砍倒苹果树的不舍、难过之情。 【8题详解】 本题考查对文章主旨的把握。 结合第⑭段“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”、第①段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹”可知，现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替； 结合第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”第⑭段“给劳作的人们以希望和馈赠”可知，苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情； 结合第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 【9题详解】 本题考查开放性作答。 任选一个人物，言之有理即可。 示例A：父亲身上的勤劳和坚韧的品质让我想到了《海底两万里》中的康塞尔。康塞尔是尼摩船长的忠实助手，他在面对各种困难和危险时，始终保持着冷静和坚定，表现出极强的责任感和忠诚。正如父亲在果园中辛勤劳作，几十年如一日地照顾苹果树，即使面对老树的衰败，他依然怀着感恩和责任感，亲手砍伐老树，为新树苗的成长腾出空间。这种勤劳和坚韧的精神与康塞尔在海底探险中表现出的坚定和忠诚不谋而合。康塞尔在艰难的环境中始终坚守职责，帮助尼摩船长完成一次次惊险的航行，体现了他在逆境中的坚韧和无私。父亲和康塞尔都通过自己的努力和坚持，为他人和未来带来了希望和馈赠。 示例B：父亲心怀感恩、热爱生活的美好品质，让我想到了《骆驼祥子》中的祥子。父亲对苹果树的感情变化，从最初的抗拒到最终的难过，体现了他对生命的尊重和感恩。这种品质与祥子身上坚韧不拔、勤劳努力的精神有相似之处。祥子在小说中是一个拉车夫，他为了买一辆属于自己的车，付出了巨大的努力。尽管生活艰难，祥子始终没有放弃对美好生活的追求。他通过自己的辛勤劳动，不断为生活奋斗，体现了对生活的执着和坚韧。这种精神与父亲对待苹果树的态度相似，父亲在果园里辛勤劳作，悉心照料苹果树，最终收获了甘甜的果实，并感恩于树的付出。父亲和祥子都展现了对生活的积极态度和对劳动的尊重。他们通过自己的努力，改变了自己的生活，同时也对周围的世界产生了积极的影响。 示例C：父亲无私奉献的美好品质让我想到了《西游记》中的沙僧。沙僧在《西游记》中以其忠诚、坚韧和勤劳著称，这与父亲对苹果树的悉心照料和不离不弃的精神相呼应。沙僧在取经团队中虽然不如孙悟空那样神通广大，也不如猪八戒那样机智多变，但他始终默默无闻地承担着最繁重的任务，无论是挑担、打水还是照顾唐僧，他都毫无怨言。父亲在文章中对待苹果树的态度也体现了这种忠诚和坚韧。尽管苹果树老了，结不出好果子，父亲仍然理解它们的心思，并亲自去砍伐它们。父亲在砍伐过程中流露出的难过和不舍，显示了他对苹果树的深厚感情和责任感。正如沙僧在取经路上始终如一地守护着唐僧，父亲也始终如一地守护着他的果园，直到最后一刻。 三、“科普知识，分享信息”综合实践活动。（13分） 10. 阅读下面材料，完成问题。 材料一 《诗经》部分植物药用功能 《诗经》名称 现用名称 例句 特性 药用 ① 莼菜 思乐泮水，薄采其茆。 全草入药 ② 荇菜 蓄菜 参差荇菜，左右流之。 全草入药 主治疮肿及热淋等 杨柳 杨柳 昔我往矣，杨柳依依 叶、枝入药 祛风除湿、利尿消肿等 （根据网络材料编写） 材料二 ㅤㅤ《诗经》中有关自然生命力的意象中，植物意象占据了重要的位置，这也是农耕社会背景下特有的社会心理。《诗经》中一些作品是以植物意象作为人类生命的参照，通过描写植物的生存状态，表达出上古先民心中的感情体验，并将自身抽象的生命实现了多样化和物象化，《诗经》中所涉及的植物种类相当丰富多彩，可以被看作是一部教人认识植物的教科书。其借助植物意象的审美功用也体现得尤其鲜明，运用植物特性来比兴寄托，是《诗经》修辞的一大特色。 （选自李冰《＜诗经＞中植物特性与比兴关系之研究》） 材料三 ㅤㅤ《诗经》中优美的植物描写，使得一株草、一朵花、一棵树，都自成一个世界，对其后的文学创作影响持久而深远。其一，是对文学题材的影响。《诗经》以植物入作品，丰富了文学创作的题材。后世文人吸纳并广泛沿用了这一点，在文学创作中挖掘出更加丰富多彩的植物题材。纵览《诗经》之后的文学作品，如《楚辞》、汉代的乐府民歌、魏晋时期的赋、唐宋的诗词散文、元代的散曲和杂剧以及明清的小说，其中不乏植物的描写和歌咏。其二，是对文学表现手法的影响。《诗经》有着浓厚的抒情色彩，其中借植物来抒情和以植物为主的赋比兴手法的运用，为中国古代诗歌创作树立了典范。随着物质生产的发展，《诗经》中一些植物的寓意和内涵也发生了变化，但其对于情感的表达功能却从未改变，反而更加突出。在历代诗歌创作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。如桑梓代表家乡，柳有送别之意，菊花象征隐逸，竹子蕴含积极向上的气节等，这些植物的广泛运用，大大增强了中国古代文学的艺术表现力。 （选自张会娟《＜诗经＞中的植物描写研究》） 材料四 莼菜：舌尖上藏着最深的乡愁 ——崔丽娟认识《诗经》里的植物 ①思乐泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。鲁侯戾止，在泮饮酒。 ——《鲁颂•泮水》节选 ②莼菜，来自《诗经》里的《鲁颂•泮水》。其中的茆，即莼菜。这是一首歌颂鲁僖公的诗，本诗的主人公兴高采烈地赶赴泮宫水滨，采撷（xié）莼菜以备大典之。鲁僖公即将驾到，在宏伟的泮宫里饮酒相庆。 ③诗中“采茆”是为祭祀作准备。《正义》引《诗义疏》：“茆与荇菜相似，叶大如手，赤圆，有肥者，著手中滑不得停。茎大如匕柄，叶可以生食，又可嗡（yù），滑美。江南人谓之莼菜，或谓之水葵，诸陂泽水中皆有”。《本草纲目》中还将荇菜和莼菜进行了对比：其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也。莼菜的嫩叶、叶柄和嫩茎均可食用，味道鲜美嫩滑，因此常常在饮酒、欢乐、庆功和祭典中使用。 ④莼菜，又名蒪（pò）菜、马蹄菜、湖菜等，为多年生水生草本植物。它茎长1～2厘米，无毛，基部有匐匐根状茎横卧于水体底泥中；花小，单生在花梗顶端，直径1～2厘米，暗紫色；花梗长6～10厘米；叶呈椭圆状，漂浮于水面，长为3.5～6厘米，宽5～10厘米，盾状着生于叶柄，全缘，两面无毛；叶柄长25～40厘米，有柔毛，叶柄和花梗有黏液；果为革质，不裂，有宿存花柱。 ⑤莼菜属水生浮叶植物。曾因其有性繁殖能力弱，对土壤及水环境要求高，原生种群较少，于1999年列入国家一级重点保护野生植物，2021年又被调降为国家二级保护野生植物。莼菜通过地下茎越冬，一般花期为6月，果期为10～11月。 ⑥莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼叶叶柄外包裹的透明胶质中，另外，莼菜还包含有蛋白质、氨基酸、维生素等多种营养成分，自古被视为珍贵蔬菜，味道清香，可用来制作杭州莼菜羹、莼菜黄鱼羹等杭州名菜。作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效。 ⑦莼菜还被人们用来寄托思乡之情。《晋书•张翰传》中记载：西晋末年，吴郡名士张翰洛阳做官，深受掌权的齐王司马冏器重。但时值天下纷争，张翰萌生辞官归隐之心。有一年秋风起时，张翰思念起江苏苏州老家的茄菜（茭白）、莼羹、鲈鱼脍，说出了那句流传千古的名句：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”然后辞官回乡。莼菜与鲈鱼就将舌尖的美味和文人浓浓的乡愁串联起来了。 （选自《科普时报》2024年3月29日） （1）下列选项中，符合文意的一项是（ ） A. 荇菜、杨柳均可全草入药，具有主治疮肿及热淋、祛风除湿、利尿消肿等药用价值。 B. 在历代诗歌创作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。 C. 《诗经》中所涉及的植物种类相当丰富多彩，可以被看作是一部教人认识植物的教科书。其借助植物意象的审美功用不是很鲜明，运用植物特性来比兴寄托，是《诗经》修辞的一大特色。 D. 《诗经》有着浓厚的抒情色彩，其中借植物来抒情和以植物为主的赋比兴手法的运用，为中国古代诗歌创作树立了典范。随着物质生产的发展，《诗经》中一些植物的寓意和内涵也发生了变化，其对于情感的表达功能也随之改变。 （2）根据材料四，在【材料一】空格处填上相应内容。 ①_____②_________________ （3）材料四第⑥段画线句中加点词能不能删掉？简述理由 莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。 （4）小语同学以“《诗经》中的植物世界”为主题拍摄了一组照片，准备举办展览。请你根据四则材料，帮他撰写展览的前言。要求：从《诗经》中的植物与人们生活的关系、与中国传统文化的关系两个角度简要阐述。 【答案】（1）B （2） ①. 茆 ②. 清热、利水、消肿、解毒等 （3）均不能删去，“主要”说明长江中下游地区的江浙一带是莼菜分布的重点区域，“也有”说明云南腾冲的北海湿地也天然分布着莼菜，这两个词语体现了说明文语言的准确、严谨。 （4）示例：举办“《诗经》中的植物世界”主题展览旨在生动形象地展示植物意象所占据的重要位置。欣赏这组照片，你将更直观地了解植物与生活、与文化的关系。《诗经》中的植物与人们的生活息息相关：部分植物不仅可做美食，更具药用价值；《诗经》是一部教人认识植物的教科书。《诗经》中的植物与中国传统文化密切相关：对后世文学创作影响持久而深广，包括对文学题材、表现手法等方面不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。 【解析】 【导语】整体上，这几则材料系统地探讨了《诗经》中植物描写的多重意义与影响。材料一到四从植物的药用价值、文化象征、文学影响及具体实例展开，显示出《诗经》中植物不仅具有实际的药用价值，还在中国古代文学中承担了丰富的抒情和寓意功能。材料强调了植物在诗歌中作为情感寄托和文化象征的功能，并通过实例阐述了其在社会心理和生活中的重要性，深化了对《诗经》作品的理解。 【小问1详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一表格内容可知，杨柳“叶、枝入药”，并不是“可全草入药”； C.有误，结合材料二中“《诗经》中所涉及的植物种类相当丰富多彩，可以被看作是一部教人认识植物的教科书。其借助植物意象的审美功用也体现得尤其鲜明，运用植物特性来比兴寄托，是《诗经》修辞的一大特色”可知，“其借助植物意象的审美功用不是很鲜明”表述错误； D.有误，材料三中提到“《诗经》有着浓厚的抒情色彩，其中借植物来抒情和以植物为主的赋比兴手法的运用，为中国古代诗歌创作树立了典范。随着物质生产的发展，《诗经》中一些植物的寓意和内涵也发生了变化，但其对于情感的表达功能却从未改变，反而更加突出”，可知《诗经》中一些植物的寓意和内涵虽然发生了变化，但其对于情感的表达功能却从未改变，而不是也随之改变； 故选B。 【小问2详解】 本题考查信息提取。 第一空，根据材料四第②段“其中的茆，即莼菜”可知，填写：茆。 第二空，根据材料四第⑥段“作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效”可知，填写：清热、利水、消肿、解毒等。 【小问3详解】 本题考查说明文语言特点。 主要，意思是指事物中关系最大、起决定作用的。结合“莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带”可知，“主要”说明长江中下游地区的江浙一带是莼菜分布的重点区域。“也有”表示前后所描述的东西是并列关系，重要程度基本相同。结合“在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中”可知，“也有”说明云南腾冲的北海湿地也天然分布着莼菜，这两个词语体现了说明文语言的准确性、严谨性，所以不能删掉。 【小问4详解】 本题考查语言表达。根据四则材料内容撰写展览的前言。注意从《诗经》中的植物与人们生活的关系、与中国传统文化的关系两个角度简要阐述。 示例：举办“《诗经》中的植物世界”主题展览旨在生动形象地展示植物意象所占据的重要位置。欣赏这组照片，你将更直观地了解植物与生活、与文化的关系。部分植物不仅可做美食，还有药用价值呢。《诗经》中优美的植物描写，使得一株草、一朵花、一棵树，都自成一个世界，对其后的文学创作影响持久而深远。《诗经》以植物入作品，丰富了文学创作的题材。《诗经》有着浓厚的抒情色彩，其中借植物来抒情和以植物为主的赋比兴手法的运用，为中国古代诗歌创作树立了典范。不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。如桑梓代表家乡，柳有送别之意，菊花象征隐逸，竹子蕴含积极向上的气节等，这些植物的广泛运用，大大增强了中国古代文学的艺术表现力。 四、“阅读古代诗文，传承中华文化”古诗文品鉴活动（18分） （一）（5分） 阅读下面古诗，完成各题。 鲁郡东石门送杜二甫 李 白 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水①，海色明徂徕②。飞蓬各自远，且尽手中杯！ 【注释】①泗水：水名，在山东省东部。②徂徕（cú lái）：山名，在今山东泰安东南。此诗为李白在山东送别杜甫时所创作。 11. 批注一：两位诗人临别把酒，一个“_________”字，表现李白热切盼望分别后还能再见；诗歌豪迈洒脱，充满_________之情。 12. 批注二：“明”是这首诗的诗眼，写得生动传神，试着具体赏析这个字的妙处。 【答案】11. ①. 重 ②. 依依惜别。 12. 这里形容词“明”用作动词（或化静为动），赋予静态的自然色彩以动感（把山色写活），写出了一派生机勃勃而富有气势的景色。 【解析】 【导语】这首《鲁郡东石门送杜二甫》表达了李白对好友杜甫的深情厚谊。诗中通过临别时的情景描写，展示了李白与杜甫的深厚友情，特别是对未来重逢的期待，使整首诗充满豪迈洒脱之情。诗中“明”字写得生动传神，将泗水和徂徕山清澈明亮的景象恰到好处地呈现在读者眼前，表达了诗人心中的不可言说的惆怅和期望。诗歌语言简洁明了，却情感深沉，意境深远，富有感染力。 【11题详解】 本题考查理解诗歌内容。 “何时石门路，重有金樽开”意思是：什么时候石门路上，我们重新洗杯把盏？“重”字表明了李白希望再次相聚的心情，表现出对友谊的珍重和希望重温美好时光。 全诗中，李白通过对秋景的描写和对友人表达出的依依惜别之情，透露出他豪迈洒脱的性格，以及对于人生聚散独特的豁达态度。因此诗歌整体展现出了一种充满豪情和豁达的情感基调。 【12题详解】 本题考查学生对诗中重要词语的分析、鉴赏的能力。 “秋波落泗水，海色明徂徕”意思是：泗水境内的是秋水早已干涸殆尽，徂徕山的山色却甚是明朗。这里形容词“明”用如动词，赋予静态的自然色彩以运动感。描述了泗水秋波的清澈与徂徕山海色的明亮。不说徂徕山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山，把山色写活，显得生气勃勃而富有气势。结合文本整体来看，“明”字也让读者感受到诗人眼中的景象仿佛历历在目，传达出了即便在离别时刻依然能保持乐观豪迈的精神境界。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成学习任务。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取（A），何必归乡（B）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④（C）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 13. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 （1）结合字源推测 月色入户 _____________ （2）联系常见成语 与此孰胜？ _____________ （3）迁移课内字词 闻范子丰新第园池 _____________ （4）根据语境推断 念无与为乐者 _____________ 14. 请翻译【甲】文中画横线的句子。 但少闲人如吾两人者耳。 15. 【甲】文提到“欣然”，文中还有哪些词语跟这种心情照应？试举一例简要分析。 16. 联系【甲】文，谈谈你对【乙】文中“闲者”一词的理解，并说说两文都表达了作者怎样的情怀。 【答案】13. ①. 门 ②. 谁 ③. 听说 ④. 游乐，玩乐 14. 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 15. “怀民亦未寝”中的“亦”和“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”也传递出这种喜悦之情。一个“亦”字透出和友人心灵相通的愉悦。一个“但”字，轻微转折中有两人不同流俗的自得之情。 16. “闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由心灵的人。两文都表现出作者虽遭贬谪，却颇为雅致的人生态度，流露出豁达乐观的心境。 【解析】 【导语】【甲】文《记承天寺夜游》描绘了月夜下的闲适与宁静，通过与友人张怀民的夜游，表达了作者对自然美景的欣赏和对闲适生活的向往。【乙】文《临皋闲题》则通过对比临皋亭与范子丰新第园池，进一步阐释了“闲者”的境界，强调了心灵的自由与超脱。两文虽情境不同，但都体现了苏轼在贬谪期间对生活的豁达态度和对精神自由的追求，展现了其旷达乐观的文人情怀。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。根据图表，结合解词示例和文言词语在具体语言环境中的用法分析。 ①结合字源推测，“户”的本义是单扇的门，据此推测“月色入户”中“户”的意思为“门”，句意为：恰好看到这时月光从门照进来； ②根据成语推断法，结合常见成语“人非圣贤，孰能无过”中“孰”的意思是“谁”，据此推断“与此孰胜”中“孰”的意思也是“谁”，句意是：谁更胜一筹； ③根据课内知识迁移法，结合“村中闻有此人”（《桃花源记》）的翻译可知，“闻”的词义是“听说”，据此推断“闻范子丰新第园池”中“闻”的意思也是“听说”，句意是：听说范子丰新买了园子； ④根据语境推断，结合前文“月色入户，欣然起行”可知，作者见月光照进门里，高兴的起来散步赏月，“遂至承天寺寻张怀民”意思是就到承天寺寻找张怀民，“乐”后面是“者”，代表“乐”是动词，意思是游乐，玩乐，句意是：考虑到没有和我一起游乐的人。 【14题详解】 本题考查文言文句子的翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词意思：但，只是；闲人，指清闲的人；耳，表感叹，罢了。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析能力。 在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的词语，分析即可。 “欣然”的意思是高兴的样子，表现了一种欣喜之情，有与友心灵相通的愉悦，有共同赏月的欣喜。“怀民亦未寝”中的“亦”字表示“也”的意思，它透露出苏轼发现友人张怀民也还没有入睡时的惊喜和愉悦。这种惊喜不仅来源于他们共同对月夜的欣赏和喜爱，更在于他们心灵上的相通和默契。“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”字表示“只、仅”的意思，它带有轻微的转折意味。苏轼在这里用“但”字来强调自己和张怀民是少数能够欣赏月夜美景、享受闲适生活的“闲人”。这种强调不仅突出了他们与世俗之人的不同，更表达了他们对自己生活方式的自得和满足。 示例：“相与步于中庭”中“相与”也传递出这种喜悦之情。“相与”写出苏轼与张怀民两人志趣相投，一同月下漫步，表现出两人亲密无间的友情，透露出和友人心灵相通的愉悦。 【16题详解】 本题考查内容理解与分析能力 从【甲】文《记承天寺夜游》中，我们可以看到苏轼在元丰六年被贬谪到黄州时，虽然生活困顿，但他依然能够保持内心的平静和闲适。他在月夜中欣然起行，寻找友人张怀民共赏月色，展现出一种超然物外、乐在其中的生活态度。这里的“闲”不仅仅是指时间上的空闲，更是一种心境上的闲适和自在。在【乙】文中，“闲者”一词同样体现了这种心境上的闲适和自在。苏轼在临皋亭下，面对大江和峨眉雪水，他觉得自己在这里饮食沐浴都已经足够，无需归乡。他视江山风月为无常主，而闲者便是这些美景的主人。这里的“闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由心灵的人。 两文都表达了苏轼在被贬谪期间依然能够保持积极乐观的生活态度，以及他对自然美景的热爱和欣赏。他通过描绘月夜下的承天寺和临皋亭下的江山风月，展现了自己内心的平静和闲适。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】临皋亭下八十几步不远处，就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必想着回家乡呢？江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。听说范子丰新买了园子，不知和我这里比怎么样？我比他差的，只是因为没有两税和助役钱罢了。 五、依据材料，感悟人生（50分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 世界瞬息万变，我们需要改变与突破。改变是为了适应不同的环境，是为了换个角度看世界，也是为了迎接不一样的自己。而不忘初心，不变则是对目标的坚定，对理想的执著，也是对自我的坚守。变与不变，相对而存在。 请以“我变了”或“我依然不变”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：联系自己的生活体验写作；自选文体（除诗歌外）；不要出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文一： 我变了 我们无时无刻不在变化着。在不知不觉间，我已经入初中一个多月了，在这段时间里，我觉得我变了许多。 我在变，对吗？对。在写作业方面，我更加努力了。以前小学时，主课只有三门，此刻一下子就增加到了七门。然而，我并没有被这突如其来的压力压倒，而是努力地扛了起来。我牺牲了一部分平时用于玩的时间来写作业，研究书本上的知识。写作业的速度也变得快了许多。以前，我写作业总喜欢磨磨蹭蹭，写一会又去做别的事，不太专心。此刻大不一样了。写作业时一心一意，玩的时候痛痛快快地玩，写作业的效率提高了很多。这是不是说明我在变呢？ 我在变，对吗？对。在听课方面，我也更认真了。小学时，因为学习资料简单，学习压力不大，上课资料听懂之后就会开小差，甚至做别的事。此刻不一样了。学习资料比以前难了许多，上课不认真听可不行了。于是，我痛改前非，乖乖地认真听好每一堂课，再也不敢开小差了。这是不是说明我在变呢？ 我在变，对吗？对。在做家务方面，我更加主动了。以前，我总觉得做家务又脏又累，不想干。但此刻，我学会了换位思考，也想用心主动干点家务活，减轻爸妈的负担。是阿，做家务，不容易，但总的有人去做吧，否则家里是不是就会转成狗窝，邋遢地见不得人呢？上周星期六早上，我见奶奶在卖力地拖着地，于是主动跑过去，抢过拖把认真地拖地来。奶奶惊讶地望着我，使我感觉有些羞愧。是阿！以前都是爸爸妈妈千方百计想让我做家务，在他们苦口婆心地劝说下才会极不情愿地去完成任务。此刻居然会主动做家务了……这是不是说明我在变呢？ 没错哦！我时时刻刻都变。而且变得越来越聪明、越来越听话、越来越懂事…… 此刻的我，已经不是以前不懂事的小不点，因为我变了。 例文二： 我依然不变 宇宙的尽头，黑夜的残影中，隐匿着成千上万颗孤独的行星，没有恒星的指引，光的照耀，就这样带着冻结的身体在星系的边界四处流浪。 我是AC2149小行星，流浪者的一员。 我的同伴大多是受到外界阻力被轨迹放逐的不幸者，它们带着被恒星抛弃的无措，恍惚的悲伤，终日在雾一般的星际云边游走，随着星河地流转，无规则地飞行着，最终被寒冷凝固。 我却不同于它们。在经历时光的消磨，黑夜的洗礼后，我不会被寒冷冻结陷入沉睡，因为，我会找到我的北极星，那时，我便不再是宇宙的孤儿。 多年前，我还是一颗卫星，就能一眼望见它，遥远的夜里，它清冷的光芒从未黯淡，亦是未曾被更耀眼的恒星掩盖，层层的光晕在天际中流转，散尽温柔。正是因为这样温柔的光，我选择了出离。 我依然清晰地记得，那天，我飞速运行，脱离恒星的牵引，不顾一切地飞向北方，我仿佛看到了恒星的愤怒和行星们的不屑，它们光影忽明忽暗，问道——AC2149，这就是你的选择吗？我却不曾作声。 在寻找它的过程中，我也曾被寒冰层层包裹，但仅需它的“只言片语”，我便会重新满怀期待，化悲伤为笑意，不知这种真切的感情，能否称之为魂牵梦萦？因为它温柔的注视，我不再惧怕黑夜，我们之间仿佛天生存在着一种无声的牵引，无论走过繁星璀璨还是天河流转，繁华的星群从未使我停下脚步。 我就这样遨游在太空中，忘记时间的存在，仅要它轻声的呼唤，便义无反顾地向它飞去，可能你又要暗笑我的执着，又或许怀着一丝不解，但我相信你最终知道，我的答案从来只有一个——我坚信自己的选择。 在时间将我吞噬殆尽前，我终是来到了它的星系，我一眼便能认出它——我的灯塔，我的北极星。 那还是它吗？黯然无光，分崩离析。就在某一瞬间，一些事情悄然发生改变，我再次面临如此相似的选择，可我的答案，依旧不变。 无论时光荏苒，岁月潺潺，我都将是守卫它的行星，正是因为留恋过去的朝朝夕夕，怀念它温暖的注视，我才如此勇敢地做出选择。 我是AC2149小行星，这就是我的选择。它可以凋零，可以消逝，怎样都可以，但只要我望见它，万般柔情便涌上心间。 我相信我的选择，因为，我的北极星一定会再次熠熠生辉…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意：引导语中的“变与不变，相对而存在”阐释了变与不变以的辩证关系。变是为了突破自己，是为了对这个世界有不一样的体验。不变是对初心的坚守，反映出来的是执着与坚定。变的是表象，是看问题的角度，是与这个世界对话的方式。不变是对生活的热爱，是对自我的认可。题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。 第二，选材构思：第一个命题：“我”点明了写作的对象。“变”是变化，是一个逐渐发生转变的过程，不是一蹴而就，而是一个逐渐累积的过程。“了”强调的是结果，强调的是我产生了某种变化。这种变化应是积极向上。如我变得自信了，我变得乐观了，我变得坚定了，我变得开朗了等。第二个命题：“我”点明了写作的对象，“不变”是没有发生变化。“依然”强调的是与往并没有什么不同，依然如此。尽管自己升入了新的学校，新的环境，但自己的初心却依然没有变化；尽管自己在初三里面对着比平日里更加大的压力，但自己的执着与坚定依然没有改变，依然坚定地向着目标迈进。应以自己从“变了”或“依然没变”里获得的收获与启示为表现的主旨。以真实的事件寄托真挚的情感，做到以情动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$