2025年中考语文记叙文阅读戏剧专题复习

戏剧 学习目标 学习戏剧的常见解题思路及常见中心主旨。 一、阅读下面剧本，借助导学单，完成下面小题。 京剧《范进中举》 第十三场 捆治（节选） 汪曾祺 时间 紧接前场。 地点 集上。 人物 范进、关清、顾白。 （关清、顾白内白：范大哥慢走！范进上，披发一绺，失一鞋，脚步浮飘） 范进 哈哈哈…… （关清、顾白上） 关清 范大哥！范相公！范进！ 顾白 听不见？叫他小名！阿牛！阿牛！ （范进闻声转面，举止动作转为娃娃生。——此后范进皆载歌载舞，关清、顾白随时配合，各依不同心理感情） 范进 （唱）耳边厢又听唤阿牛， 哦，你是关清，你是顾白！ 关清 不错，还认得人哪！ 范进 （唱）小河流水清悠悠。 顾白 前言不搭后语啊！ 范进 水中游鱼来了， （唱）小鱼儿摆尾水面皱， （作垂钓状） （唱）香铒空垂不上钩。 一只蝴蝶飞来了， （唱）蝴蝶儿双双分前后， （作扑蝶状） （唱）因风飞过树梢头。 黄莺儿枝头来求友， 关清 他这是想起小时候跟咱们一起玩儿的事来啦！ 范进 （唱）天宽地大任自由。 顾白 咱们可不能陪他这么玩儿下去。嗨，范大哥，别净玩啦，我们得做活，你也要上学念书学做文章啦！ 范进 你待怎讲？ 关清 顾白 上学念书做文章！ 范进 啊呀！（范进跑） 关清 范大哥，别跑啦，你不是会做文章了吗，你都赶了考啦！ （范进停步转身，动作转为小生） 范进 （唱）听说是一声去赶考， 关清 是啊，你赶了考啦！ 范进 （唱）换了一身新衫袍。 （唱）祖先堂上把香烧。 母亲，孩儿去也！ （唱）老娘亲送我脸含笑， 篮中又放枣儿糕。 有劳二位大哥摇船送我！ （唱）有劳二位来举棹， 顾白 他这是想起第一回进城赶考啦，还记得是咱们俩拿船送他去的哪！ 范进 （唱）送我去试紫霜毫。 关清 就这一回还好，往后就一回不如一回啦！ 顾白 往后一年比一年寒砂，一年比一年窝囊，把好好一个活人折磨得不成人样啦！这功名二字简直是带倒刺的钩儿，咬上了就甩不掉啊！ 范进 嗳！你们笑骂我了啊！ （动作转为老生，满腔悲愤） （唱）你笑我须发如飞蓬， 笑我腰驼背似弓， 你笑我鞋露趾来袜露踵， 笑我衣破似悬鹑。 你笑我老，你笑我穷， 笑我是一个疙里疙瘩的老童生。 我和你无仇又无恨， 你苦苦地笑我为何情！ 顾白 他这是想起屡年不中所受的委屈来啦，这也是场里书生们刻薄他的话。 关清 范大哥，别难过啦，你如今这不是都高中了吗？ 范进 你待怎讲？ 关清 顾白 你中了！ 范进 噫，我中了，呵哈哈…… 【甲】 （唱）中了中了真中了， 你比我低来我比你高！ 中了中了真中了， 我身穿一领大红袍。 ________________， 上了金鳌玉蝀桥①。 关清 嗨，你要干吗去？ 范进 （唱）我不是有官无职的候补道， 我不是七品京官闲部曹， 我是圣上钦点的大主考， 奉旨衡文走一遭。 顾白 自己刚考完，又要去考人哩！ 范进 那当然！ 【乙】 （唱）我这个主考最公道， 订下章程有一条， 年未满五十， 一概都不要。 关清 顾白 这倒新鲜！ 范进 你笑我，你骂我，我如今才不怕你， 范进 （唱）天上有座九曲桥， 昆仑山上白云高， 东海日出红杲杲②， 飘飘天地一羽毛。 众位高邻，休得拦阻，我去也！啊哈哈……（下） 关清 越闹越不像话，赶紧拉住他！ 顾白 追！（下） （选自《汪曾祺全集·戏剧卷》，有删改） 【注释】①金鳌玉蝀桥：今称北海大桥，是皇城内重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太阳）很明亮的样子 导学单 ◇梳理改编 ◇探究改编 从配角、主角入手，探究剧本创作者汪曾祺的改编意图。 1. 将导学单中“增经历”部分补充完整。 （1）______________ （2）______________ 2. 根据下面的探究单，完成小题。 探究：小说改编成剧本的意图 探究角色 配角 主角 探究任务 探究一：汪曾祺增设关清、顾白这两个配角的意图。 探究二：汪曾祺改编范进形象的意图。 _________________________________________________ 探究步骤 （1）阅读剧本后推断：关清、顾白和范进的关系是________，依据是________。 （2）联系剧本内容和探究资料，结合配角关清、顾白姓名的深意，分析汪曾祺增设这两个配角的意图。 _________________________ （3）（甲）处唱词空缺处需要补一句唱词。根据语境，从下列选项中选择你认为最恰当的一项，并结合唱词内容和形式说明理由。 A.我头顶大官帽，拎着枣儿糕 B.我摆也么摆，摇也么摇 C.我左看看，右看看 我选 ，理由： （4） 联系《儒林外史》和探究资料，结合（乙）处唱词，分析汪曾祺改编范进形象的意图。 __________________________________________________ 探究资料 ◇汪曾祺在丰富原作戏剧性的基础上，进一步凸显了故事中的讽刺意味；作为一个平民作家，他的作品历来歌颂人间美好的人情、人性。 ◇汪曾祺在创作中一贯遵循“有益于世道人心”的原则。 二、戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧《民族魂鲁迅》，请你和他们一起研读剧本，揣摩角色，创作剧情。 民族魂鲁迅（节选） 萧红 第一幕 人物 少年鲁迅 当铺掌柜甲、乙 蓝皮阿五 何半仙 单四嫂子 孔乙己 第一幕 剧情 六十年前的八月三日，鲁迅先生生在浙江绍兴府。 他的父亲姓周，母亲姓鲁。鲁迅先生的真姓名叫周树人，鲁迅是他的笔名。 这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼所见的周围不幸的人群。他们怎样生活在这地面上来，他们怎样的求活，他们怎样的死亡。这里有庸医误人的何半仙，有孤苦无依的单四嫂子，有吃揩油饭的蓝皮阿五…… 鲁迅小时候，家道已经中落，父亲生病，鲁迅便不得不出入在典当铺子的门口。 鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄，所以从很小的时候，就想改良我们这民族性，想使我们这老大的民族转弱为强。 第一幕 表演 舞台开幕时，是一片漆黑。 黑暗中渐渐地有一颗星星出现了，越来越亮，又渐渐隐去。 黑幕拉开，舞台有个高高的当铺柜台，柜台上面摆着一个浑圆的葫芦，一个毡帽大小的一把酒壶。当铺门口西边有一张桌子，桌子裙是一张白布，什么字也没有写。东边是两件破棉袄乱放在那里。近当铺门口有个小石狮子的下马石，是早年给过路人栓马用的，下马石旁边立着一根红色的花柱。柱顶上有块招匾，写个很大的“押”字。 开幕后，哑场片刻。 单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。没有，又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪，用手摇小孩，看天，做祈祷的样子，掠发，擦汗，又检视小孩。 蓝皮阿五上，形状鬼祟，以背向后退，做手势和别人讲话，手势表示下面的意思：小孤孀，好凄凉，我明天，和你痛痛快快喝一场……咸亨酒店，半斤不够，一个人得喝三斤，明天见……正退在石狮子上，差一点没有和单四嫂子相撞。 看见了单四嫂子，又看见了她病了的孩子，故作惊奇的样子，又表同情的样子。 单四嫂子想找个医生给孩子看病。 蓝皮阿五走到桌子前边，将桌子大声一拍。 桌子自己调转过来，桌裙上写“何半仙神医，男妇儿科，老祝由科，专售败鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓胀”。桌子后钻出何半仙来，头戴帽翅，身穿马褂，手拿小烟袋，指甲三寸长，满身油渍；桌上放一个小枕头。单四嫂子走过去，把孩子给他看。 何半仙看了以为没有什么，做手势说得消一消火，吃两帖就好了。 单四嫂子掏钱给他。何半仙认为还差三十吊。单四嫂子解下包孩子的袍皮托蓝皮阿五去当。 蓝皮阿五到柜台上大声一拍，柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人，一个是掌柜甲，一个是掌柜乙，原来葫芦是秃头的秃顶，酒壶是那一个的毡帽。 蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十吊，走在小石狮子面前，他用脚一踢，石狮子打碎了，出现了已经折了腿的孔乙己，他用手在舞台上膝行着走来走去。 少年鲁迅带着可质的物件上，一直走到柜台上，把质物递上了。 两个掌柜看见鲁迅来了，就非常地不高兴起来，故意刁难，故意揶揄。 掌柜甲以为：哈哈你又来了。掌柜乙便作态着来数落，昨天来，今天又来，明天还要来的。 掌柜甲认为货色不好，显出很不愿意收的样子。掌柜乙以为这已是老主顾，收是可以收，但得典费从廉。 掌柜甲以为，你和他何必斟斤驳两，你反正从廉从优，他都得典的，你索兴摆个面孔给他看就完了。 掌柜乙以为这不过还是买卖，便肯出五十吊。掌柜甲认为不值，只肯出四十吊，对掌柜乙大示挖苦。掌柜乙为了保持自己的尊严，所以一定坚持五十吊不可。两个人争起来。掌柜甲不服气，把掌柜乙推开，伸出一只手来表示只肯给四十吊。掌柜乙趁势又钻出头来，把掌柜甲推开，伸出手来表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推开，伸手只肯出四十吊。他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。 少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧，不言不动不笑……直到他们要完了，收了钱便走了。 鲁迅走过何半仙那儿的时候，孔乙己追着他讨钱。鲁迅给了他，下。 孔乙己掏出酒瓶来饮酒，何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。 （选自《八月天》，有删改） 【戏剧冲突】 1.阅读剧本，围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。 【戏剧语言]】 2.哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。参考示例，揣摩句中加点词语，为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。 示例： （剧本）单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。 （表演解说）单四嫂子的双手抱着小孩，弓着腰，步子缓慢，踉踉跄跄；头发有些凌乱，脸色凝重，眼神中流露出既绝望又害怕的神情；她慢慢地坐在小石狮子上，大喘着气，头侧向肩膀擦汗。 [剧本]他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。 [表演解说]　 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【戏剧形象]】 3. 在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”，从观众的角度看，少年鲁迅在舞台上的形象是否显得有此呆板？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【戏剧评议】 4.剧本写道“少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧”。读了剧本，你认为整幕剧是喜剧还是悲剧？结合剧本内容，联系阅读积累和生活经验，阐述你的观点与理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【剧情创作】 5.同学们想把（朝花夕拾）中的其他篇目也搬上舞台，请参考第一幕“剧情”的写法，根据备选篇目内容和剧情要点，撰写一幕“剧情”。（不少于150字） 剧情要点 ◎主角的情况 ◎配角的情况 ◎对这一幕戏的思考 备选： A.《阿长与＜山海经＞》 B.《五猖会》 C.《藤野先生》 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读并完成小题。 第十二幕 黎明之前，在小什子转向水巷子的路口。四周是靠近码头路上习见的匆忙杂乱的情景。浓雾弥漫，电灯很暗淡。 江姐手拎着一只小手提箱，走着。她的面容是平静的，而且经过化妆，更显出一种雅致、高贵的妇女形象。路边，叫卖声，乞丐哀告声…… 迎面而来的，是被押着的一长列穿破烂军衣的壮丁，像幽灵一样，从雾海里显现了，一个个缩着肩头，双手笼在袖口里，周身索索地发抖，瘦削的脸颊上，颧骨突出，茫然地毫无表情，一双双阴暗的眼睛，深陷在绝望的眼眶里…… A江姐平静的脸上露出了一丝苦痛的神色，可是一霎那间，她皱了皱眉头，又恢复了平静。 “小江！……”后面有一个人叫。 江姐回过头来。只见穿着藏青色西装的甫志高提着一口大箱子，满头大汗地追了上来。 甫志高站定，放下箱子，一边用手巾揩汗，一边说：“开船还早，到那边坐一会儿。” 江姐：“是按照我说的那样包装的吗？” 甫志高：“不会错。你的证件放在上面。”他摸着口袋，“这是钥匙。” 江姐：“老甫，拿箱子你为什么不找个脚夫？” 甫志高：“不算重，艰苦点是应该的，况且自己搬更安全。” 江姐：“安全？你看，哪有穿西服的人自己扛行李的？” 甫志高一下被问倒了，搔着自己油亮的头发：“这倒忽略了。” 第七十三幕 皮靴声，踏过三合土阶沿，来到女牢门边，粗暴地狂喊着。 “开门！开门！”特务颤抖着手，心慌意乱地提着钥匙，不去开锁，却抓牢门硬推。孙明霞迎着特务的声音，走向牢门，轻蔑地说了一声：“推什么？钥匙在你手上。”特务愣了一下，慌忙开了锁，探进身子，喊道：“江雪琴！收拾行李，马上进城。” “进城？”孙明霞追问着特务。 “共军到了，欢迎江先生先进城去……”特务支吾着。孙明霞暗暗怔了一下，向室内走了两步，回头又厉声制止特务：“不准进来，人家要换衣服。” B孙明霞急切地走向地铺，一下子抽出早已准备好的匕首：“江姐，我们的队伍到了！”江姐平静地把孙明霞手中的匕首夺下：“越是关键的时刻，越不能轻举妄动！现在还没有听到炮声！” 孙明霞并没有被说服，她的心激烈地跳动着，她在等待江姐的命令。 江姐走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。她低声对孙明霞：“同志，他们要下手了！”此刻，她心里全明白了。她异常平静，没有激动，更没有恐惧和悲伤。黎明就在眼前，已经看见晨曦了。 孙明霞激动地：“江姐，我们不能没有你！” 江姐梳着头，那么镇静，脸上充满永恒的笑容。 江姐回过头来：“明霞，你要对全体同志负责，不能这样脆弱。记住老许的话，时机在解放的前夕！” “江姐！”大家都和孙明霞一样期待着江姐向大家发布行动的命令。 “为了全体同志，为了党的需要，一定要听到炮声……”江姐肯定地说着。 李青竹和孙明霞迷惘地望着江姐。江姐微笑着，有意把她们从痛苦与迷惘中解脱出来。“明霞，你看我头上还有乱发吗？” 孙明霞久久凝望着江姐刚梳好的头发，心里涌出无尽的话语，嘴里却简单地回答着：“没有，一丝乱发也没有……” 江姐放下梳子，穿上了被捕时的那套衣服。她习惯地用手抚平了衣服上的一些褶痕。 孙明霞立刻蹲在江姐脚边，轻轻拽平她衣襟上的褶皱，禁不住滴下了眼泪。 江姐似乎没有看到这些，再次对着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几步，象准备出席隆重的典礼似的。孙明霞擦着泪水，转过头去。 “不要用眼泪告别……”江姐转身轻轻扶起哭泣的战友，让她迎向路过门边的男室战友们告别的目光，“你看他们，多么坚强。” 江姐：“同志们，再见！” “江姐……”几个战友猛地清醒过来，向江姐扑了过去。 走廊上，许云峰站在那里。江姐走上两步，扶着倔强地移动脚步的战友。他们在走廊上迈步向前…… （选自夏衍电影剧本《烈火中永生》，有删改） 【剧本围读】 1.电影开拍前，导演召开剧本围读会。大家发现这两幕戏都有江姐对战友的提醒，第十二幕是江姐从重庆前往川北时，提醒甫志高_______________，演员表演时要表现出江姐的严谨细致、机智警觉；第七十三幕是江姐在临刑前，提醒渣滓洞的战友们要沉住气，听到炮声后才能行动，演员要表演出江姐的 __________________________________________等。 【心理揣摩】 2.读划线句（A），用第一人称描摹江姐从苦痛到平静的心理活动。 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树叶正绿 孙鸿 地点 公园一隅 时间 深秋 人物 年轻人，三十出头。 小姑娘，七八岁。 幕启。头戴鸭舌帽的年轻人站在画架前，一手托调色盘，一手拿笔在画上涂抹，他时不时停下笔，眯缝起双眼，眉头紧蹙，审视前方，然后拿起笔在画上横扫几下。 小姑娘上，一头齐肩黑发，时而看看树，时而弯腰捡起一片枯叶，看看，丢掉，又捡起一片，嘴里不停地低声念叨。 小姑娘 春天来了，树叶绿了，花儿开了，鸟飞来了…… 只顾埋头，差点撞到画架上。 年轻人 （恶狠狠地）没长眼睛。 小姑娘 （惊喜）咦，来了个画画的。站到年轻人身后，探出小脑袋好奇地看画。 年轻人 （冷冷地）有什么好看的。（扔下画笔和调色盘） 小姑娘受到惊吓，她疑惑地看了看年轻人，扮了个鬼脸。 小姑娘 嗬，不就是画画嘛。（装作不在乎的样子坐在旁边的石凳上） 年轻人掏出烟，点上。 小姑娘 叔叔，请勿在公共场所抽烟。 年轻人 碍你屁事。（猛吸几口） 小姑娘 （走上前）吸烟有害健康！ 年轻人 健康？健康跟我有什么关系？偏要抽，就要抽！ 小姑娘 （不依不饶地）不行，就不行！ 年轻人恼怒地掐灭烟。 年轻人 走开，滚一边去。 小姑娘 （嚷）这是我的地方。我天天来这儿，你今天可是头一回。 小姑娘重又坐到石凳上，嘴里不停地低声念叨，脚尖随意地敲打着地面，小脑袋还不甘心地往画架这边探。 小姑娘 春天来了，树叶绿了，花儿开了，鸟飞来了…… 年轻人 胡扯，尽胡扯。（欲掀帽子，愣一下，把帽檐拉歪了） 小姑娘 我们课本上的，你没读过？ 小姑娘仍然若有若无地念叨着。 年轻人 可现在冬天快来了，哪儿来的树叶绿了？ 年轻人不再去理会，发疯似的伸出手，画纸被撕成两片，揉成团，愤愤扔掉，随即他像头被斗败的狮子，一下子瘫坐在石凳上。 小姑娘吃惊地捡起落在脚边的纸团，又轻手轻脚地捡起另一个，展开，铺在地上拼拢成画。 小姑娘 了不起，挺好的一幅画。（试探性地）我要了？ 年轻人 毁掉，看着就不顺眼。 小姑娘 叔叔，是这幅画吗？ 年轻人 这画，这景致，这树叶……（抬起头看着前方，咬牙切齿）到处是灰蒙蒙的一片。瞧，前面那棵树，就剩下最后一片枯黄发焦的树叶了，不，（猛站起身）还是凋零了。（沮丧地坐下） （【甲】表演设计：“咬牙切齿”是愤怒，“猛站起身”是激动，“沮丧地坐下”是内心的无力。表演时要通过肢体动作呈现这三种情绪的变化。“灰蒙蒙”“枯黄发焦”“凋零”这几个关键台词应该说得清晰有力，突出“灰蒙蒙的一片”的不仅是眼前的景象，更是年轻人的内心世界，他觉得自己像“凋零了”的“枯黄发焦的树叶”没有了希望。所以，这一处要演出年轻人心中是黯淡无光看不到希望的那种状态。） 小姑娘上前捡起一片枯叶，塞给年轻人。 年轻人 （拿起枯叶）一看到这枯黄的颜色，我就来气，心烦。 小姑娘 那你就等到树叶绿了的时候再来画。 年轻人 春天的时候，我在这儿画过一幅画。A（只顾自）你不知道，那幅画，那景致，那树叶（眯缝起眼，看着前方）先是深绿，再是翠绿，草绿，粉绿，嫩绿，新绿，层层叠叠，满眼的绿色……（越说越激动，仿佛已经看到的样子） 小姑娘 嗯，嗯。（不住地点头）叔叔，（一拉沉浸在遐想中的年轻人）你喜欢绿色？ 年轻人 谁不喜欢？ 小姑娘 你不喜欢枯黄色？ 年轻人 废话。又能怎样？ 小姑娘 那还不容易（以命令的口吻）把画别好。 年轻人迟疑地将残画重新贴到画框上。 小姑娘 （捋捋衣袖，走到画架前）画笔拿来。 年轻人不解地递过笔。 小姑娘 （继续命令）绿颜色。 年轻人递过调色盘。小姑娘拿起笔先在调色盘上忙活，又到画上涂抹。 小姑娘 把枯黄色的树叶全涂上绿色。还有，这片黄叶快掉了，也画成绿色，它就不会掉了。 年轻人似乎受到感染，也抓起笔，蘸满绿色往画上涂抹。 年轻人 太棒了。噢——噢，（欢叫）亏你想得出，你长大了准能成个大画家。 年轻人不由自主地掏出烟，刚要点上。 小姑娘 叔叔—— 年轻人 嗯？（猛想起什么，然后把烟塞回口袋）你说得对，吸烟确实有害健康！告诉你，原先我是不抽烟的，最近半年才开始的。 小姑娘 （歪着小脑袋）为什么呀？ 年轻人 心烦，闷得慌，作践自己呗，反正……唉，你不懂。（拍拍一脸发蒙的小姑娘） 年轻人 哎，今天又不是节假日，你怎么不去上学？ 小姑娘 我刚生过一场病…… 年轻人 哦，快坐下歇歇。（按小姑娘坐下）来公园散散步，呼吸呼吸新鲜空气。挺好。 小姑娘 不，我是天天来看树叶的。 年轻人 （不解）看树叶？ 小姑娘抿着嘴。 年轻人 树叶有什么好看的？ 小姑娘 这可是个秘密。 年轻人 （好奇地）什么秘密？看个树叶也会有秘密？ 小姑娘 当然有。（悄悄地）爸爸妈妈说，等到树叶绿了的时候，我的头发就会又长又黑了。 年轻人 （抑制不住地笑）嘿嘿蒙谁呢，倒是头一回听说。你信？ 小姑娘 （认真地点头）我们班老师和同学都这么说的。医生和护士也是这么说的。 年轻人 （大笑）哈哈还当真，蒙你呢。你的头发够黑够长了，根本用不着。 小姑娘 B我这，这不算，要像青发仙女，就是匹诺曹遇见的那个，头发长长的，一直到这儿，这儿，再戴上个花环，就是用许多片绿叶编织的那种，那—— 年轻人 那你就成了青发仙女喽。 小姑娘 让你猜对了！我们班女生个个都想变成青发仙女呢。 年轻人 这好办，让叔叔来成全你吧，请闭上眼睛。 小姑娘默默地闭上眼睛，年轻人赶忙用笔蘸满绿色，在一片枯叶上涂抹几下，举到小姑娘面前，不停地晃动。 年轻人 春天来了，树叶绿了…… 小姑娘 睁开眼，惊喜地接过。 年轻人 这可是你教会我的，把枯黄色的树叶全涂上绿色。 小姑娘 我喜欢。我还要。我要许许多多…… 年轻人又递过来一片，一片又一片，片片绿色在空中飘舞。小姑娘欢呼雀跃。 小姑娘 树叶绿了，树叶绿了。 两个人兴奋地编织起一个绿叶花环。 年轻人 来，戴上试试。 小姑娘退后一步。 年轻人 戴上就成青发仙女了。 小姑娘 不。（双手紧紧捂住头） 年轻人 肯定好看。（欲帮小姑娘戴上） 小姑娘 （尖叫）别碰我的头发，别碰。（哭）我的头发是假的。叔叔，你可不要笑话我。我头上光光的，一根头发也没有了。 年轻人 （喃喃地）光光的，一根头发也没有了。 小姑娘 前几天，我又去做了一次化疗。 年轻人 对不起，真的对不起，我怎么也没想到你竟也——（哽咽住说不下去，脸转向别处。哆哆嗦嗦地掏出烟，旋即捏成团，狠狠地扔到地上） 年轻人 不抽了，再也不抽烟了。 年轻人突然扯下帽子，露出光光的脑袋，将花环戴上。 小姑娘 （惊讶）呀，你的脑袋？ 年轻人 和你一样。 小姑娘 （一把抹去眼泪）叔叔，你别担心，爸爸妈妈说，树叶绿了的时候，头发就会又长又黑了。 年轻人 嗯嗯，我信，我信我信。 小姑娘 我们班老师和同学都这么说的。医生和护士也是这么说的。（两个人相视一笑） （小姑娘低低的念叨声久久萦绕：春天来了，树叶绿了，花儿开了，鸟飞来了……） （节选自初中语文教材拓展阅读书系《枣儿》） 活动一：梳理情节，把握冲突 1. 导演认为本剧的冲突主要是两个人物内心的冲突，而饰演的演员却认为是人与环境的冲突，结合内容说说你的看法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动二：揣摩语言，解读演绎 2.小语对剧本中重复出现“春天来了，树叶绿了，花儿开了，鸟飞来了……”这句话感到费解，请你结合剧本内容，帮他分析这句话的作用。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.演员往往要通过揣摩角色的潜台词来丰富角色表演。请你仿照示例，完成表格。 原句 人物的神态、动作 设计理由 （只顾自）你不知道，那幅画，那景致，那树叶（眯缝起眼，看着前方）先是深绿，再是翠绿，草绿，粉绿，嫩绿，新绿，层层叠叠，满眼的绿色……（越说越激动，仿佛已经看到的样子） （只顾自） （眯缝起眼，看着前方） （越说越激动，仿佛已经看到的样子） ①　这几处神情是从深沉到激动的情绪变化，体现年轻人沉浸在过往的遐想中，对美好充满期待的状态，为下文小女孩成功引导年轻人作情绪转变的铺垫。　 我这，这不算，要像青发仙女，就是匹诺曹遇见的那个，头发长长的，一直到这儿，这儿，这儿，再戴上个花环，就是用许多片绿叶编织的那种，那—— ②　“轻轻摸头发”“比画着” ，欲言又止，满心憧憬中透着些许无奈。　 示例：这些动作可以表现出小姑娘其实戴着假发，没有又黑又长的头发的伤感状。配合“一直到这儿”体现小姑娘欲言又止，满心憧憬中透着些许无奈的哀伤状态。 活动三：联系生活，探讨主题 4.小组讨论：“绿叶”贯穿全剧，作者想以此表达怎样的思考？请你也参与讨论，结合剧本内容，并联系生活经验，阐述你的理解和思考。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读下文，回答问题。 京剧新编历史剧《曹操与杨修》（节选） 前情提要 ㅤㅤ赤壁之战后，汉相曹操败而不馁，力图东山再起，一统三国割据的局面，为此，他求贤若渴，并发布《求贤令》广罗人才，名士杨修忧国忧民，闻讯投奔曹操，以图大展宏才。两人一见如故，相见恨晚。曹营缺粮，杨修自荐担任仓曹主簿官，并荐好友孔闻岱为助手。半年后，当杨修粮草备齐，大功告成之时，曹操却在此前轻信谗言，误杀了劳苦功高的孔闻岱。悔恨交加的曹操为了掩饰自己的错误，谎称自己患有“梦中杀人”之疾…… ㅤㅤ人物：曹操、倩娘、杨修、招贤者、鹿鸣女 第四幕 【二道幕启，一片肃杀的孔闻岱灵堂，夜】 【曹操、杨修、公孙涵、将士等，哀立灵前】 ㅤㅤ曹操 （念）梦中失手，错杀无辜，痛悔何及，泪落如豆! ㅤㅤ杨修 （冷笑）呵，呵呵……（唱）曹孟德大英雄令人钦敬，有过错为什么不肯坦承？夜梦杀人谁能信，万马齐喑实堪惊。非是我愤世嫉俗甚，我心头悲、眼中泪，满腹疑猜，一腔悲愤，我那苦命的孔贤弟呀！杨修岂肯任你行？ ㅤㅤ曹操 杨主簿，人死不能复生，你不要过于悲伤。 ㅤㅤ杨修 丞相的祭礼如此丰厚，我却只有一样。 ㅤㅤ曹操 一样什么？ ㅤㅤ杨修 一片真心。 ㅤㅤ曹操 如此说来，旁人就无有真心了？ ㅤㅤ杨修 他们自己心中明白。 ㅤㅤ曹操 老夫要为闻岱守灵一夜。 ㅤㅤ杨修 哦……少不得要我作陪。 ㅤㅤ曹操 正要与先生清夜长谈。 ㅤㅤ杨修 不可、不可！倘若丞相又患夜梦杀人之疾，如何是好？ ㅤㅤ曹操 唔，杨主簿，你也知道怕死？ ㅤㅤ杨修 （有恃无恐，调侃地）我死事小，丞相的大业要紧。 ㅤㅤ曹操 ……好，你安寝去吧！ ㅤㅤ杨修 （略一踌蹰，心生一计，旁唱）后堂我把夫人请，叫她来会梦中人。料丞相梦中杀妻心不忍，再思再想择善而行。他若能引咎自责明心境，方见得汉丞相磊落坦诚。 【三更鼓响，杨修下】 【曹操示意众退下】 ㅤㅤ曹操 （唱）寂寞三更人去后，恰便似雪上覆霜愁更愁。我慌称在梦中失了手，杨德祖咄咄逼人不罢休。闻岱呀!你若能黄泉路上留一步，我与你负荆请罪三叩首。赐你庆功酒、封你万户侯。叹只叹有功未赏反遭殒首，悔只悔错杀无辜覆水难收。无奈何假称作梦中失手，杨德祖咄咄逼人不罢休。求才难啊，才难求，只觉得遍体冷飕飕! 【丫环捧锦袍，引倩娘上】 ㅤㅤ倩娘 （唱）乱世夫妻多忧患，祸福相倚共悲欢。风餐露宿常相伴，偕卧兵车渡关山。千危万难终不散……（为曹披衣，唱）春宵风清也觉寒。 ㅤㅤ曹操 （唱）戎马倥偬苦征战，贤妻伴我十余年。老夫今又遇危难，连累贤妻夜不安！ ㅤㅤ倩娘　（唱）相爷你误杀闻岱非本愿，何况你彻夜守灵也堪怜。说什么今又遇危难，得道多助心放宽、心放宽。 ㅤㅤ曹操　（唱）误杀了孔闻岱我的肝肠悔断，设大礼祭亡灵为把众人安。百般担忧只一件…… ㅤㅤ倩娘　哪一件？ ㅤㅤ曹操　那杨修……唉！ ㅤㅤ倩娘　那杨修为了相爷的军国大事，日夜操劳，就是相爷的起居冷暖，他也常挂在心。适才，就是他去至后堂，请我来为丞相添衣。 ㅤㅤ曹操　（一愣）怎么？是杨修、他、他……（唱）他请你为我把衣添？ ㅤㅤ倩娘　正是！ ㅤㅤ招贤者　杨修这是好意提醒你：你要真有夜梦杀人的毛病，你天天和你老婆睡在一起，你杀不杀？ ㅤㅤ曹操　唉! ㅤㅤ招贤者　好好想想吧！（下） ㅤㅤ曹操　（唱）马到临崖收缰晚，投鼠忌器两为难！ ㅤㅤ倩娘　相爷为何如此惊慌！ 【曹操拉住倩娘手，凝视】 ㅤㅤ曹操　（唱）牵玉手、睹芳容，可怜贤妻懵懂人！我在灵堂方入梦，你不该把我的好梦惊。我梦中杀了孔闻岱，文武百官尽知情。倘若容你安然去，我枉杀无辜担罪名。不舍贤妻难服众，欲舍贤妻我怎能！事到此间乱方寸，杨修陷我两难人！进退维谷难煞人！ ㅤㅤ倩娘　（唱）曹丞相手握重兵天下纵横，难道说保一亲人都不能？ ㅤㅤ曹操　（唱）我的贤妻呀!汉祚衰群雄起狼烟滚滚，锦江山飘血腥遍野尸横。只杀得赤地千里鸡犬殆尽，只杀得众黎庶十室九空。献帝初天下人丁五千万，杀到今剩下了七百万民。儿郎铠甲生虮虱，思之断肠复断魂。曹孟德志在安天下，赤壁折了我百万兵！招贤纳士重振奋，误杀了孔闻岱大错铸成。怕只怕天下贤士心寒透，我宏图大业化灰尘！（向倩娘跪拜） ㅤㅤ倩娘　（唱）相爷一拜如山重，拜得倩娘梦魂惊。为妾一死不要紧，怎忍你白发人反送我黑发人？相爷呀！ ㅤㅤ曹操　（同唱）贤妻呀！流泪眼观流泪眼。 ㅤㅤ倩娘　（同唱）断肠人对断肠人。 ㅤㅤ曹操　（唱）有朝一日狼烟尽，我为你造一座烈女碑亭。夫妻到此悲难忍，英雄泪染透了翠袖红巾！ 【伴唱：“啊——啊——!”】 ㅤㅤ倩娘　（唱）愿相爷金戈铁马多保重，莫为我薄命女子黯销魂。待到海晏河清把功庆，到坟前奠一碗剩酒残羹！（向曹操深深三拜） 【曹操扶起倩娘，倩娘推开曹，至灵前取剑自刎，曹悲痛欲绝】 ㅤㅤ曹操　（凄厉呼喊）来人哪，来人哪！ 【鹿鸣女、杨修、丫环、士兵急上，见状大惊】 ㅤㅤ鹿鸣女母—亲……! ㅤㅤ杨修　曹丞相你……你这梦中杀人之症，就如此沉重么？ ㅤㅤ曹操　杨主簿，你看今日之事，怎样处置方好？ ㅤㅤ杨修　但凭于你! ㅤㅤ曹操　好!老夫作主，我女儿鹿鸣……许配杨主簿为妻! ㅤㅤ杨修　（深感意外）啊!？ ㅤㅤ招贤者　（上）丞相千金之女，下嫁主簿杨修，再表求贤之诚。 1.请围绕“梦中杀人”这一情节来概括这一幕的戏剧冲突。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.如果你是扮演杨修的演员，请你思考如何准确演绎剧本中划线的这句台词。（可结合上下文，从语气、停顿、重音等方面分析。） 曹丞相你……你这梦中杀人之症，就如此沉重么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.结合本文和下列两则材料，说说新编历史剧中的曹操形象与《三国志》《三国演义》中的曹操形象有什么异同？ ㅤㅤ材料一：“有幸姬常从昼寝，枕之卧，告之曰：‘须臾觉我。’姬见太祖卧安，未即寤，及自觉，棒杀之。” 《三国志》裴松之注引《曹瞒传》 ㅤㅤ材料二：操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。 《三国演义》第72回 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.“性格决定命运”，《三国演义》中杨修因恃才卖弄、惑乱军心而被妒才的曹操所杀，这部新编历史剧中杨修的结局会和小说一样吗？请你根据文中曹、杨二人的性格特征，对故事的发展走向做出推测，并阐述推测理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、忆江南，最忆江南青石路上走过的热血青年，那些青春的背影引领着我们向前去。 《秋瑾》剧本（节选） ㅤㅤ人物：旁白 知府 秋瑾 徐锡麟（即文中战友，已牺牲） 群众若干 ㅤㅤ（旁白）：当秋瑾拖着沉重的镣铐走过这条晦暗的青石街，遥远的天际还未有一丝的曙色。尽管身后对着冰冷的枪口，她依然用坚定的目光注视着东方的晨星。这是1907年7月15日，由于革命党人徐锡麟安庆起义失败，在绍兴策应的秋瑾被叛徒出卖，不幸被捕。 ㅤㅤ知府：秋瑾，你也是出身名门，不好好在家相夫教子，却带头造反，你可知什么叫妇道？ ㅤㅤ秋瑾：妇道？一个活生生的女子，出嫁前，是父兄的奴隶，出嫁后，是丈夫的奴隶。大清用这两个字压迫了妇女几百年，国家都要亡了，你还在这里讲妇道？ ㅤㅤ知府：有人告发你和革命党交往甚密，你还不从实招供？ ㅤㅤ秋瑾：我和谁交往甚密，大人你最清楚。 ㅤㅤ知府：你，你这是造反！ ㅤㅤ秋瑾：对，我就是造反！大清索我的命，我诛大清的心！大清索我的命，我诛大清的心！ ㅤㅤ知府：反了反了，把她给我拿下！ ㅤㅤ旁白：在知府的严刑拷打之下，秋瑾拒不招供，仅仅在纸上写下：秋风秋雨愁煞人。在死牢中，她望着漆黑的墙壁，仿佛看到了她牺牲的战友徐锡麟。 ㅤㅤ战友：秋瑾，秋瑾，还记得我教你做望远镜的镜片吗？ ㅤㅤ秋瑾：我当然记得！你还告诉过我，望远镜可是望到很远很远的地方，二十八星宿，都可以看得很清楚。 ㅤㅤ战友：没错，我们今天看到的星星的光，是走了成千上万个光年才来到我们的眼前，所以不要气馁，我们今天所做的事，很可能要等到后人，才能看到。 ㅤㅤ秋瑾（①）：要等到后人，才能看到……徐大哥，我明白了！用不了多久，黄泉路上，我们又可以像当年一样，对酒当歌！ ㅤㅤ战友：好，对酒当歌！不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪，一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 ㅤㅤ秋瑾：不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪，一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 ㅤㅤ秋瑾、战友：一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 ㅤㅤ旁白：天色渐渐明亮，秋瑾微微看到了前方不远的断头台，在这小小的轩亭口聚集了成千上百来看热闹的、麻木的同胞。知府坐在监斩台上，拿出一张照片递给秋瑾。 ㅤㅤ知府：这两个孩子，就要失去母亲啦。 ㅤㅤ旁白：看着照片上两个稚嫩的孩子，已经许久不曾流过泪的秋瑾，扑簌簌泪如雨下，心中的最后一道防线几乎被冲垮！一时间，她的耳畔变得嘈杂起来，整个世界都在拷问她。 ㅤㅤ群：不好好在家过日子，偏偏出来造反，哼…… ㅤㅤ群：民主有什么用啊？能发财吗？能填饱肚子吗？ ㅤㅤ群：疯子，简直是发了疯啦！ ㅤㅤ群：本来是大户人家小姐，怎么就落得这么个下场？ ㅤㅤ群：你就不想想两个孩子吗？为啥还要抛掉这个家不顾啊？ ㅤㅤ群：知府大人真是行了善事了，这是给咱除了一灾星啊！ ㅤㅤ群：你也不想想我们王家是书香世家，岂能容得下你这样的媳妇儿！ ㅤㅤ群：连自己孩子都不顾了，天下也有你这样的妈！ ㅤㅤ秋瑾：我死！我死，是为了所有的孩子。我也是母亲，我怎么会不想念自己的孩子。可是我始终无法忘记，我到京城的那一天，一个母亲抱着她的孩子拦住我们的车，跪下来，求我们给她点吃的。我给了她一个馒头，这个时候，无数的难民冲了上来，把我们的车子晃得左右摇摆。还有那些当兵的，为了给洋人开道，不惜拿鞭子把难民打得头破血流。可就算是这样，他们也不愿意离开，就是为了给他们的孩子，求一个馒头。从那个时候起，我就知道只有我和我的孩子得到温饱，是不够的。我希望全天下的母亲和孩子，都可以得到温饱！革命是什么，革命是为了给天下人造一个丰裕富兴的家！ ㅤㅤ旁白：革命是什么，革命是让中国人拥有自己的银行、铁路，有可以追寻的民主幸福！ ㅤㅤ战友：革命是什么，革命是让我们普天之下的老百姓不再做任何人的奴隶！ ㅤㅤ秋瑾（②）：我死，是为了天下的孩子。我希望若干年后，他们能够看到自己年迈的母亲像我现在一样，恬静的，微笑…… （音乐起） 让学生感受青春获得激励。文艺部想用这一剧目参题的契合程度等方面考虑。为了帮助同学们更好地了解秋瑾，文艺部邀你参加剧本围读会，带你体验沉浸式表演。请你根据围读提纲，完成相应任务。 围读提纲 一戏剧冲突 1.同学发现：书本当中出现多重戏剧冲突，请你根据提示补全表格。 冲突形态 冲突对象 具体表现 人物与人物之间的冲突 秋瑾与知府 ①　 　 秋瑾与群众 ②　 　 人物自身的内心冲突 秋瑾 ③　 　 人物与环境之间的冲突 秋瑾与所处环境 当时的清末政府腐朽懦弱一味卖国退让，而以秋瑾为代表的革命党人极力争取民主自由。 二舞台说明 2.同学提议：这个剧本少了舞台说明，应该加以补充，请你仿照①处舞台说明示例，在②处补充舞台说明，使人物形象更加饱满。并说说你这样设计的理由。 ①处舞台说明： 我想在第①处补充舞台说明：（由困惑沉思、望向窗外深远的天空到顿悟激动最后坚定高昂。）因为这一处是秋瑾与昔日战友的隔空对话，起先，秋瑾对革命的信念还不十分坚定，也有些迷茫后来在战友的点拨和鼓励下，秋瑾的情绪变得越来越高昂，并表现出一种视死如归的决心。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三戏票设计 3.同学讨论：同学们找到两张秋瑾的照片想作为戏票设计时的剧照，一时拿不定主意，请你参与讨论。 我认为图 　 　更合适，因为 　 　。 四活动延伸 4.学校准备举办“为青春献礼”竞演活动，让学生感受青春获得激励。文艺部想用这一剧目参加演出，你认为合适吗？请说明理由。 ㅤㅤ小贴士：可以从剧本内容、剧本主旨、与活动主题的契合程度等方面考虑。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、阅读下面剧本，借助导学单，完成下面小题。 话剧《陈毅市长》（节选） （一九四九年冬的一天深夜。化学家齐仰之的家。） 在急促的电话铃声中启幕。 这是一间简陋破旧的卧室兼书房，书桌上堆满书籍和化学仪器。墙上贴着一些化学图表，还贴着一张醒目的字条：“闲谈不得超过三分钟。本室主人敬白”。室主人显然过的是深居简出的书斋生活。 （少顷，陈毅上，按门上的电铃。） 齐仰之 （烦躁地）谁？ 陈毅 我！ 齐仰之 （走过去开门）你找谁？ 陈毅 请问，这是齐仰之先生的府上吗？ 齐仰之 你是谁？ 陈毅 姓陈名毅。 ①齐仰之 （打量陈毅）陈毅？不认识，恕不接待！（兵的一声将大门关上，又开始埋头工作） ②陈毅 （一惊）吃了个闭门羹！（想再敲门，又止住，思索）这可咋个办？真是个怪人！（转身欲走，又停了下来）我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。（再次按门上的电铃） （陈毅索性将手指一直按在电铃的揿钮上，铃声持久不息。）（齐仰之欲发作，气冲冲去开门。） 齐仰之 又是你！ 陈毅 对头！ 齐仰之 你究竟是干什么的？ 陈毅 要问我是干什么的，我倒是干大事的。鄙人是上海市的市长。 齐仰之 （一惊）什么？你就是电话里说的那个陈市长？ 陈毅 正是在下。 齐仰之 那……半夜三更来找我有何贵干？ 陈毅 无事不登三宝殿嘛。 齐仰之 可是我……我在工作。 陈毅 我也在工作，为了工作专程拜访齐先生。 齐仰之 （为难地）好吧。不过，我只有三分钟的空闲。 陈毅 好好好。这次我趋访贵宅，一是向齐先生问候，二是为了谈谈本市长对齐先生的一点不成熟的看法。 齐仰之 哦？敬听高论。 陈毅 我以为，齐先生对有一门化学也许一窍不通。 齐仰之 什么？我齐仰之研究化学四十余年，虽然生性驽钝，建树不多，但举凡化学，不才总还略有所知。 陈毅 不，齐先生对有门化学确实无知。 齐仰之 （不悦）那我倒要请教，敢问是哪门化学？是否无机化学？ 陈毅 不是。 齐仰之 这就怪了，那我的无知究竟何在？ 陈毅齐 先生想知道？ 齐仰之 极盼赐教！ 陈毅 （看表）哎呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。 齐仰之 话没说完，怎好就走？ 陈毅 闲谈不得超过三分钟嘛。 齐仰之 这……可以延长片刻。 陈毅 说来话长，片刻之间，难以尽意，还是改日再来，改日再来。 （陈毅站起，假意要走，齐仰之连忙拦住。） 齐仰之 不不不，那就请陈市长尽情尽意言之，不受三分钟之限。 陈毅 要不得，要不得，齐先生是从不破例的。 齐仰之 今日可以破此一例。 陈毅 可以破此一例？ 齐仰之 学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。请！ （齐仰之又请陈毅坐下。） 陈毅 好，我是说齐先生对我们共产党人的化学全然无知。 齐仰之 共产党人的化学？唷，这倒是一门新学问。 陈毅 不，说新也不新。从《共产党宣言》算起，这门化学已经有一百年的历史了。 齐仰之 那么请问，所谓共产党人的化学，研究些什么？ 陈毅 社会。 齐仰之 社会？ 陈毅 正是。就以中国而言，这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会，变化成为新民主主义化社会。这个就是共产党人的化学，社会变化之学。 齐仰之 这种化学，与我何干？不知亦不为耻！ 陈毅 先生之言差矣。社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。想当初，齐先生从海外学成归国，雄心勃勃，一心想振兴中国的医学工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视。齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？ 齐仰之 （深有感触）是呀，是呀，归国之后，看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药店，所有药品几乎全靠进口。这真叫我痛心疾首。 陈毅 （激情地）可是如今不一样了。你推开窗子往外看一看嘛，窗外的世界已经发生了翻天覆地的变化。十月一日，中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了，科学也有了光明的前途。如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时吗？ 齐仰之 你们真的要办药厂？ 陈毅 人民非常需要。 齐仰之 （兴奋得不知如何回答）这…… 陈毅 我知道齐先生是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。 齐仰之 不不不，陈市长一片赤诚，枉驾来访，如此礼贤下士，已使我深为感动。在此以前我之所以未能从命，一是我对革命化学毫无所知，二是我这个知识分子身上还有着不少酸性…… 陈毅 我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？ 齐仰之 （大笑）妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！ ③陈毅 我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。 齐仰之 （笑）但不知陈市长对发展医药工业有什么设想？ 陈毅 我们打算在上海建立全国第一个盘尼西林药厂。 齐仰之 （大喜）哦？这可是我多年的愿望！ 陈毅 市政府决定聘请齐先生主持筹划。 齐仰之 好，我一定效力，一定效力！ 陈毅 至于详细计划，改日再与齐先生细谈吧。 齐仰之 不，不，现在就谈！现在就谈！ 陈毅 （看表）已经谈了三十分钟了。 齐仰之 没关系，没关系。 陈毅 （指墙上的条幅）喏，喏！ （齐仰之解嘲地大笑。电灯突然熄灭。） 齐仰之 咳，又停电了！ 陈毅 停电倒不怕，怕就怕敌人破坏电厂，那就要一片漆黑了。 （齐仰之点燃蜡烛。） 齐仰之 没关系，我们可以秉烛夜谈。 陈毅 再谈多久？ 齐仰之 （扯下“闲谈不得超过三分钟”的字条，撕得粉碎）三天三夜！ 陈毅 不，我马上要赶到发电厂去，连三秒钟也不能耽搁。 ——幕闭 （有删改） 【活动一：导演读懂剧本】 任务一：寻找矛盾 1.请根据下面的导学单，填写陈毅市长在解决矛盾过程中的关键语句。 ①　 　 ②　 　 任务二：探究写法 2.“闲谈不得超过三分钟”在剧中多次出现，请说说这样写有什么作用。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【活动二：演员排练戏剧】 3.运用表格中提示的方法，进行排练并记录过程。 方法提示 文中画线处片段排练 A.想象人物说话时的语气、节奏、动作、表情、心理等 a.齐仰之的“陈毅？不认识，恕不接待”，要读出①　 　的语气，此处动作是②　 　，表现齐仰之③　 　的性格。 b.陈毅的“我就不相信……”，要表现出陈毅④　 　的表情，体现出陈毅⑤　 　的心理。（用简洁的词语概括） B.推测人物的潜台词 c.“我只是一个剂，是个催化剂”这句话的言外之意是什么？ C.领悟人物语言的劝说艺术 d.陈毅市长如何用“激将法”说服齐仰之主动筹建全国第一个盘尼西林药厂？ 【活动三：剧务布置舞台】 4.启幕时舞台布置需要营造出一种怎样的氛围？请结合戏剧内容阐明理由。 提示：舞台元素[①灯光；②道具：电话、书桌、书籍、化学仪器等] ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【活动四：剧务制作海报】 5.海报宣传要有视觉冲击力，符合观众的诉求。下面剧务制作了两张海报，作为组长，请你决定使用哪张海报，并向组员陈述理由。 温馨提示：①理由充分；②语言简洁；③表达得体。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案与解析 一、 【答案】 （1）①儿时自由自在垂钓，扑蝶；学做文章；②诉说因老、穷、屡试不中被人笑骂的委屈。 （2）①关系：关清、顾白是范进的伙伴，依据：叫范进小名；从小和他一起玩；送他去赶考；结尾处范进称呼“众位高邻”。 ②关清、顾白两人作为配角见证了范进形象的变化；关清、顾白的姓名暗含“关心照顾范进的清白人物”这一深意；配角真诚善良的形象展现了人性的光辉，体现了汪曾祺歌颂人间美好的人情、人性的创作风格。 ③选B。理由：“摆也么摆，摇也么摇”的夸张动作符合范进中举后极度喜悦的心情，体现出他招摇显摆的形象；唱词口语化，读来朗朗上口。 ④小说中的范进屡试不第，中举后喜极而疯。在【乙】处唱词中，范进发疯后幻想自己成为了大主考，说自己“最公道”，却定下“年未满五十，一概都不要”的荒唐章程，体现了读书人被科举制度长期压抑而灵魂扭曲的形象。作品丰富了人物形象，增强了讽刺性。 【解析】 （1）本题考查文章内容梳理。结合“水中游鱼来了，（唱）小鱼儿摆尾水面皱，（作垂钓状）（唱）香铒空垂不上钩。一只蝴蝶飞来了，（唱）蝴蝶儿双双分前后，（作扑蝶状）（唱）因风飞过树梢头”“咱们可不能陪他这么玩儿下去。嗨，范大哥，别净玩啦，我们得做活，你也要上学念书学做文章啦”，①概括为：儿时自由自在垂钓，扑蝶；学做文章；结合“你笑我，你骂我，我如今才不怕你”，②概括为：诉说因老、穷、屡试不中被人笑骂的委屈。 （2）①本题考查文章内容分析。关系：关清、顾白是范进的邻居，发小。依据：结合“范大哥”“他这是想起小时候跟咱们一起玩儿的事来啦”“众位高邻，休得拦阻，我去也！啊哈哈……”分析，叫范进小名；从小和他一起玩；送他去赶考；结尾处范进称呼“众位高邻”。 ②本题考查文章内容分析。关清、顾白两人作为配角见证了范进形象的变化，推进了故事的发展；关清、顾白的姓名暗含“关心照顾范进的清白人物”这一深意，作为范进儿时的伙伴，两个配角关心范进，同情范进，帮助范进；配角真诚善良的形象展现了人性的光辉，体现了汪曾祺歌颂人间美好的人情、人性的创作风格。 ③本题考查句子补写。从内容上看，“摆也么摆，摇也么摇”的夸张动作符合范进中举后极度喜悦的心情，体现出他洋洋自得、招摇显摆的形象；从形式上看，唱词口语化，且“摇”与“袍”“桥”都押“ao”韵，读来朗朗上口。所以选B。 ④本题考查文章主旨把握。小说中的范进屡试不第，被人嘲讽，中举后喜极而疯。结合“我这个主考最公道，订下章程有一条，年未满五十，一概都不要”分析，在【乙】处唱词中，范进发疯后幻想自己成为了大主考，说自己“最公道”，却定下“年未满五十，一概都不要”的荒唐章程，体现了读书人被科举制度长期压抑而灵魂扭曲的形象。作品在丰富人物形象的基础上，进一步增强了讽刺性。 二、 【答案】 1.①蓝皮阿五私吞十吊钱；②两掌柜相争十吊钱 2.示例；掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧着嘴，冒着汗，喘着粗气，带着坏笑；一只手指指少年鲁迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜台上，表示玩累了；各自向后退，伸出双手表示可以妥协，然后双腿发软，瘫在地上，消失在柜台下。 3.示例1：我认为不呆板。首先，鲁迅小时候因家道中落，受尽了人们的白眼和冷淡，看穿了人情的奸诈浮薄，从而形成了冷静、自尊的性格。其次，萧红在这一幕戏中将他们与鲁迅置于同一舞台，使少年鲁迅以冷静、批判的目光来打量自己笔下的文学形象，少年鲁迅的冷静镇定和周围世界的鬼祟形成了对比，使舞台上的人物形象更加鲜明、丰富。 示例2：我认为有些呆板。因为少年鲁迅上场后始终“不言不动不笑”，使得观众的注意力集中在两个掌柜的身上，而忽略了鲁迅的存在，少年鲁迅在舞台上的形象显得黯淡。这就难以让观众感受到鲁迅想要根治民族性的愿望和志向。 4.①我认为是喜剧。何半仙、掌柜、孔乙己等剧中人物的出场方式有喜剧效果；两掌柜为了典当的价格相互争执，互相推搡，最后互相协调，结果居然是一个平均数，充满喜剧效果。 ②我认为是悲剧。单四嫂子给孩子看病，穷得要拿包孩子的袍皮去典当，可恶的蓝皮阿五摆出一副关心、帮助的样子，却雁过拔毛；两个掌柜毫无同情心，以滑穭的方式决定典费的多寡；孔乙己追着鲁迅讨钱，何半仙争着看孔乙己手中的钱。孩子病了，大人病了，甚至整个社会也病了，令人悲哀。这是他们个人命运的悲剧，也是当时中国社会的悲剧。 5.示例1：《阿长与＜山海经＞》（主角可以是鲁迅，可以是阿长，也可以是两个人）阿长来自绍兴农村，进城当了周家的女工，成了童年鲁迅的保姆。鲁迅的母亲和许多人都叫她“长妈妈”。阿长生得黄胖而矮，喜欢切切察察，总之不大符合当时妇女的规范。虽然阿长看起来很粗，但是心很细。这一幕里有热心的书店老板，有藏着绘图的《山海经》的远方叔祖，还有鲁迅的母亲。后来，阿长把买来的《山海经》送给了童年鲁迅。《山海经》给童年鲁迅打开了一扇新的窗户，成为鲁迅最为心爱的宝书。从此，鲁迅的文学创作不经意间都带上了《山海经》的色彩。 示例2：《五猖会》（主角可以是鲁迅，可以是父亲，也可以是两个人）七岁那年，小鲁迅听到小姑母要接他去看五猖会的消息，兴奋极了。大清早小鲁迅就起来了。正准备出发，他被父亲留下来背《鉴略》。他长时间痛苦地背诵，心里始终向往着五猖会。母亲和阿长在一旁，想尽力帮助却又无可奈何。工人们在门口焦急地等待着。小鲁迅终于背完了，工人们将他高高举起。在大家的欢呼中，小鲁迅去看五猖会了。他虽然得以成行，但觉得索然无味。这次经历，让鲁迅认识到封建专制的家庭教育理念会戕害孩子的天性。 示例：3：《藤野先生》（主角可以是鲁迅，可以是藤野先生，也可以是两个人）青年鲁迅到日本仙台医专学习，遇到了藤野先生。于留学期间，藤野先生关心鲁迅学习与生活，为他修改讲义、纠正血管图，还向他了解中国妇女裹脚的情况。这一幕有追求享乐的清国留学生，还有歧视清国的日本同学。鲁迅做解剖实验时，日本同学嘲笑他，他深深地体会到弱国国民的辛酸。鲁迅怀着救国救民的抱负去日本求学，但“看电影事件”使他认识到最要紧的是改变国人的精神，从而毅然走上了弃医从文的道路。 【解答】1.本题考查文章内容的提取和概括。 ①从表演部分的第12段“蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十吊”可知，蓝皮阿五私吞了十吊钱。 ②从表演部分第18段“掌柜甲认为不值，只肯出四十吊，对掌柜乙大示挖苦。掌柜乙为了保持自己的尊严，所以一定坚持五十吊不可。两个人争起来”可知，两个掌柜为了十吊钱相争。 2.本题属于开放性问题。从题目给出的示例看出，解说是在剧本的基础上增加更多细节。对“手中抱着一个生病的小孩”，解说时增加了抱和走的细节，如“双手抱着”“躬着腰”“步子缓慢”。在作答时，照此增加细节描写即可。 示例：掌柜甲和掌柜乙闹了半天，都疲倦了。掌柜甲弓起身子，一只手撑在桌子上，另一只手捶着后腰，咧开嘴，不住地喘着气。掌柜乙哆嗦着嘴唇，一句话也说不出，从腰里摸出一个手帕，去擦拭额头上的汗，擦了一遍，又擦一遍。终于，掌柜甲开口了，两人互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。 3.本题考查人物形象分析。无论回答呆板或不呆板都可以，言之成理即可。 不呆板：对人物的形象分析，不应局限于单篇文本，而应结合他的生平背景。鲁迅从小家道中落，受尽白眼，看多了人与人之间尔虞我诈，故他的性格时冷静且富有自尊心的。在舞台上，鲁迅的表现符合他的性格。此外，舞台上，有人发生冲突，有人冷眼旁观，形成了鲜明对比，给了观众更加丰富的体验。 呆板：鲁迅上场后，没有什么动作，很容易让人只关注有冲突的人物，忽略了鲁迅的存在，这让鲁迅在舞台上不起眼，没有存在感，形象暗淡，因此没有突显鲁迅的思想，没有很好地展示出他想要根治民族劣根性的愿望。 4.本题考查个性化阅读能力。回答喜剧或悲剧都可以，言之成理即可。 喜剧：当回答“喜剧”时，需要从文中找出能体现出“喜”的部分。从“桌于后钻出何半仙来”“蓝皮阿五到柜台上大声一拍，柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人，一个是掌柜甲，一个是掌柜乙”“他用脚一踢，石狮子打碎了，出现了已经折了腿的孔乙己”可知，何半仙、两个掌柜、孔乙己的出场方式很滑稽，具有喜剧效果。而两个掌柜争来争去，最后肯出四十五吊钱，谁也没占了上风，也具有喜剧效果。 悲剧：从“单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人”可知，单四嫂作为贫苦家庭的女人，在为孩子担惊受怕，但蓝皮阿五看起来是帮忙，却暗地里克扣她十吊钱，实在是可悲。 5.本题考查剧情内容的仿写。根据第一幕的剧情要点，首先应当介绍主角的情况，其次应当介绍配角的情况，最后写出对这一幕戏的思考和评价。 示例1：《阿长与＜山海经＞》中，主角是阿长或鲁迅，或两个人。先介绍阿长的背景：来自农村，进城做女工，成为鲁迅保姆。此处可增加一段对阿长的外貌描写。在这一幕里，出现的配角有：书店老板，藏《山海经》的远方叔祖，鲁迅的母亲。《山海经》对鲁迅意义重大，是他的童年梦想，是他心爱的书籍，对鲁迅影响深远。 示例2：《五猖会》主角可以是鲁迅或父亲，也可以是两个人。首先介绍鲁迅听说要去看五猖会的消息。接着讲遇到挫折，不背会《鉴略》不允许去。配角有母亲、阿长、工人们。这次经历，让鲁迅认识到封建家庭的教育理念不对，违逆了孩子天性。 示例3：《藤野先生》主角可以是鲁迅或藤野先生，也可以是两个人。首先概括写鲁迅到仙台医专学习、遇到藤野先生的事，其次重点描写藤野先生如何帮助鲁迅，如：为他修改讲义，纠正血管图等。在事件中加入时代特点，如：清国留学生在国家危亡之时贪图享乐，因为祖国落后被日本学生嘲笑等。最后做出评论：鲁迅决心弃医从文，走上改变国人精神的道路。 三、 【答案】 （1）示例：伪装不够仔细；从容镇静、不怕牺牲、舍生取义、机智坚定、冷静沉稳等。 （2）示例：这群壮丁真惨啊，在反动派的压迫下他们的生活只剩下了绝望，苦难深重的农民，什么时候才能才能过上不受欺压、不再离乱的日子？哦，我得小心，为了革命，不能暴露身份。 （3）赞同小文的。这处改动，在情节上来看，有点失真。这群长期被监禁，进来之前都要被搜身，在敌人严加看管之下的人，床铺下的匕首从何而来？从人物形象表现上来说，江姐明知特务要押送她上刑场，她即将和战友们永别，在黎明快到来的时刻，但是为了最后的胜利，为了战友们能被成功解救，她选择不惊动战友，从容为共产主义献身。孙明霞的迷惑，也能侧面烘托江姐的冷静沉稳、智慧从容、坚定不移，一切以大局为重的精神。 （4）示例：志同道合的队友能够与你共同患难，比如许云峰和江姐在监狱中带领难友们，同敌人展开英勇不屈的斗争，最后为了掩护其他同志，双双牺牲。 【解答】（1）本题考查人物心理分析。第一空，第十二幕是江姐从重庆前往川北时，提醒甫志高装扮有问题，容易暴露身份；第二空，江姐在临刑前，提醒渣滓洞的战友们要沉住气，听到炮声后才能行动，结合“越是关键的时刻，越不能轻举妄动！现在还没有听到炮声”“同志，他们要下手了”“江姐梳着头，那么镇静，脸上充满永恒的笑容”“明霞，你要对全体同志负责，不能这样脆弱。记住老许的话，时机在解放的前夕”“为了全体同志，为了党的需要，一定要听到炮声……”等内容分析，演员要表演出江姐的从容镇静、不怕牺牲、舍生取义、机智坚定、冷静沉稳等。 （2）本题考查人物心理揣摩。这是一道开放性试题，答案不唯一。能围绕“苦痛的神色”“皱了皱眉头”“恢复平静”等词语揣摩心理即可。 （3）本题考查文章内容分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。言之成理即可。示例：赞同小语的。夏衍的情节改动，可以更好地体现人物。体现地下党同志的团结互助，江姐为了战友们，可以付出自己的生命，孙明霞们为了江姐也愿意以命相博。孙明霞的冲动反衬了江姐的冷静沉稳，智慧从容。 （4）本题考查阅读启示。此题答案不唯一。谈启示，要结合名著内容阐述，言之有理即可，也可结合《红岩》中其他人物进行说明。示例：要小心那些不是志同道合的队友，他们可能会对你造成妨碍，比如甫志高背叛后，就带人抓捕了准备转移的江姐。 四、 【答案】（1）文章开头小女孩劝诫、开导年轻人，年轻人却对小姑娘很冷漠，还有些恼怒；后半部分写了年轻人遐想春天渴望创作，却因生病自暴自弃产生内心冲突；小姑娘渴望长出头发成为青发仙女与因生病内心惆怅的冲突；可见文章着重表现两个深陷疾病痛苦的人对待他人与世界的心态冲突。 文中写到小姑娘和年轻人渴望春天、喜爱绿色与时值深秋，树叶枯黄的冲突，所以是人与环境的冲突。 （2）第一处是小女孩登场时念叨着的台词，展现了小女孩天真活泼的形象，开启了这幕故事；第二处还是小女孩念叨着的台词，引起了年轻人的注意，化解了之前年轻人不搭理她的尴尬也引出了下文小女孩和年轻人关于绿叶的对话，进一步推动剧情的发展；第三处是结尾的舞台说明，用这句充满生机的话语结束全剧，展现了小女孩和年轻人内心生发出的对未来的美好憧憬，也照应了前文，升华了主题。三处出现也使剧情结构清晰，串联成有层次的有机整体。 （3）①示例：这几处神情是从深沉到激动的情绪变化，体现年轻人沉浸在过往的遐想中，对美好充满期待的状态，为下文小女孩成功引导年轻人做情绪转变的铺垫。 ②示例：动作：“轻轻摸头发”“比画着” 神态：欲言又止，满心憧憬中透着些许无奈。 （4）示例：小女孩身患恶疾，每天来到树林里看树叶，盼望树叶变绿时自己能长出又黑又长的头发，并用自己积极乐观的心态开导、感染着年轻人。年轻人也身患疾病，原本的他冷漠、恼怒又沮丧，但他内心深处依然藏有对绿叶的遐想，因此才能受到小女孩的感染而重获希望与小女孩一同画绿叶，并且最终以小女孩开导他的方式安慰小女孩。绿叶代表着“希望”和“生命”，作者借小女孩和年轻人对绿叶的描绘和想，体现了他们内心对生的渴望和对未来的憧憬。疾病、磨难、挫折这是人生无法避免的，这出戏剧启迪我们，面对命运的悲剧，要抱有希望，要积极面对生活，要相信“树叶会绿”“树叶正绿”。 【解答】（1）本题考查对文章的理解。 “叔叔，请勿在公共场所抽烟”“碍你屁事”“吸烟有害健康”“健康？健康跟我有什么关系？偏要抽，就要抽”“不行，就不行”“走开，滚一边去”可知，文章开头小女孩劝诫、开导年轻人，年轻人却对小姑娘很冷漠，还有些恼怒；“春天的时候，我在这儿画过一幅画。你不知道，那幅画，那景致，那树叶，先是深绿，再是翠绿，草绿，粉绿，嫩绿，新绿，层层叠叠，满眼的绿色”“又能怎样”可知，后半部分写了年轻人遐想春天渴望创作，却因生病自暴自弃产生内心冲突；“我这，这不算，要像青发仙女，就是匹诺曹遇见的那个，头发长长的，一直到这儿，这儿，再戴上个花环，就是用许多片绿叶编织的那种”“别碰我的头发，别碰。我的头发是假的”可知，小姑娘渴望长出头发成为青发仙女与因生病内心惆怅的冲突；可见文章着重表现两个深陷疾病痛苦的人对待他人与世界的心态冲突。 “树叶绿了的时候，头发就会又长又黑了”“你喜欢绿色”“谁不喜欢”文中写到小姑娘和年轻人渴望春天、喜爱绿色与时值深秋，树叶枯黄的冲突，所以是人与环境的冲突。 （2）本题考查句子的作用。第一处“春天来了，树叶绿了，花儿开了，鸟飞来了”是小女孩登场时念叨着的台词，展现了小女孩天真活泼的形象，开启了这幕故事；第二处“春天来了，树叶绿了，花儿开了，鸟飞来了”还是小女孩念叨着的台词，引起了年轻人的注意，化解了之前年轻人不搭理她的尴尬也引出了下文小女孩和年轻人关于绿叶的对话，进一步推动剧情的发展；第三处“春天来了，树叶绿了，花儿开了，鸟飞来了”是结尾的舞台说明，用这句充满生机的话语结束全剧，展现了小女孩和年轻人内心生发出的对未来的美好憧憬，也照应了前文，升华了主题。三处出现也使剧情结构清晰，串联成有层次的有机整体。 （3）本题考查句子赏析。①“只顾自”是沉浸在遐想中的状态，“眯缝起眼”里满是对绿色的回忆与憧憬，“越说越激动，仿佛已经看到”要表现出年轻人对美好的期待达到了极点，这几处神情是从深沉到激动的情绪变化，体现年轻人沉浸在过往的遐想中，对美好充满期待的状态，为下文小女孩成功引导年轻人做情绪转变的铺垫。 ②动作：“轻轻摸头发”“比画着”这些动作可以表现出小姑娘其实戴着假发，没有又黑又长的头发的伤感状。 神态：“一直到这儿”欲言又止，满心憧憬中透着些许无奈。 （4）本题考查对文章的理解。能结合选文中“小女孩”和“年轻人”的相关内容，联系阅读积累和生活经验，阐述有关绿叶的思考，体会作者表达的主旨，获得思考启发。 五、 【答案】 （1）②为了消除杨修的怀疑，曹操用为孔闻岱守灵一夜，来证明自己愧疚的真心。④为了继续消除杨修的怀疑，曹操用把养女许与杨修，来证明自己求贤之诚。 （2）杨修对曹操是既怀疑又极度惊异的，所以“曹丞相你”省略号这里要停顿比较久的时间，这是杨修看到了曹操残酷的一面，所以正音应落在“如此沉重”上，表现杨修对于曹操的失望。朗读时应是先上扬，然后慢没低沉下去，表现杨修由惊异到沉重、失望。 （3）同：三篇里面的曹操都是冷酷残忍的，《三国志》中的宠姬未按时叫醒他被杀，《三国演义》中近侍因替他盖被子被杀，剧中曹操引导倩娘自杀，都表现了曹操冷酷残忍的一面。异：《三国志》中的曹操杀妾是为了严明纪律。《三国演义》中的曹操杀近侍是为了怕别人谋害己身，而找一个冠冤堂皇的理由。《曹操与杨修》剧中，曹操引导倩娘自杀，来掩盖自己杀死孔闻岱的事实。 【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“老夫要为闻岱守灵一夜”，②概括为：为了消除杨修的怀疑，曹操用为孔闻岱守灵一夜，来证明自己愧疚的真心。结合“好!老夫作主，我女儿鹿鸣……许配杨主簿为妻”，④概括为：为了继续消除杨修的怀疑，曹操用把养女许与杨修，来证明自己求贤之诚。 （2）本题考查句子分析。曹操为了证明自己真的会梦中杀人，而不惜牺牲了妻子倩娘的性命。杨修对此是既怀疑又极度惊异的，所以“曹丞相你”省略号这里要停顿比较久的时间，这是杨修因怀疑在思考判断。得出结论后的看到了曹操残酷的一面，所以正音应落在“如此沉重”上，表现杨修对于曹操的失望。这句话的语气应是先上扬，然后慢没低沉下去。表现杨修由惊异到沉重、失望的情绪转变。 （3）本题考查阅读比较。同：三篇里面的曹操都是冷酷残忍的，结合“姬见太祖卧安，未即寤，及自觉，棒杀之”分析，《三国志》中的宠姬未按时叫醒他被杀，《三国演义》中近侍因替他盖被子被杀，曹操为了证明自己真的会梦中杀人，而不惜牺牲了妻子倩娘的性命，都表现了曹操冷酷残忍的一面。异：《三国志》中的曹操杀伐果断，杀妾是为了严明纪律。《三国演义》中的曹操疑心病重、虚伪。杀近侍是为了怕别人谋害己身，而找一个冠冤堂皇的理由。《曹操与杨修》剧中，曹操引导倩娘自杀的冷酷，又有怕寒了天下士子心，阻断了招贤之路为难，还有与倩娘夫妻情深的一面。相比较来说，新编京剧中的曹操形象更为真实、立体、丰满。 （4）本题考查阅读拓展。杨修还是会被曹操所杀。理由：明明听信馋言错杀了一片忠心、劳苦功高的孔闻岱，却偏偏不能承认，一再隐瞒，谎称夜梦杀人，在杨修的诘问追责下，曹操一错再错，竟然以牺牲爱妻倩娘的生命来圆谎言，倩娘死后，还把鹿鸣女嫁与杨修，可见曹操虽有不忍心、情深义重的一面，但虚伪、冷酷、残忍仍是他最显著的性格特征；杨修在剧中视名利如粪土，他所重视的是发自内心的尊重和信任，是坦诚相见式的朋友般的交流，因此对于朋友孔闻岱被误杀，他一心想让曹操认错，在曹操痛失爱妻的情况下仍步步紧逼，杨修的率真、耿直可见一斑。曹操对于杨修的才干赏识、爱惜，但又有隐忍和不甘。杨修的率真耿直，遇上这样的曹操，就变成了不识时务，他被杀的悲剧命运就会再次上演。 六、 【答案】 （1）①知府审讯秋瑾，试图迫使其招供，而秋瑾坚守信念，拒不招认。 ②群众对秋瑾的革命行为不理解，嘲笑、谩骂她，而秋瑾则试图唤醒他们的革命意识。 ③秋瑾在面临生死抉择时，内心既思念孩子又坚守革命信念，形成了激烈的内心冲突。 （2）示例：（由凝视照片中的孩子、泪如雨下到擦干眼泪、目光坚定。）因为这一处是秋瑾在临刑前面对家人照片时的内心挣扎过程。起初，她凝视着照片中的孩子，内心充满了思念和不舍，泪水不禁夺眶而出。然而，在短暂的脆弱之后，她迅速擦干眼泪，目光变得坚定而果敢。这一变化不仅展现了秋瑾作为革命者的坚强和勇敢，也凸显了她为了革命事业不惜牺牲个人幸福的崇高精神。通过这样的舞台说明，观众可以更加深刻地理解秋瑾的人物形象和内心世界。 （3）示例：我认为图1更符合秋瑾的形象。图1中人物手握剑，穿着披风，展现出一种英气逼人的感觉，符合秋瑾作为革命家、诗人的身份和气质。而图2中的人物穿着较为素雅，表情平静，缺乏革命者的气质。因此，建议选择图1作为戏票设计的剧照。 （4）文艺部用《秋瑾》剧目参加“为青春献礼”竞演活动合适。因为《秋瑾》展现了青春奋斗和爱国情怀，与活动主题高度契合，能激励学生珍惜青春，勇于担当，为国家和社会作贡献。 【解答】（1）本题考查理解戏剧冲突。 ①知府作为封建统治者的代表，对秋瑾的革命行为进行严厉审讯和打压，试图通过威胁和恐吓迫使秋瑾招供。而秋瑾则坚守革命信念，毫不畏惧，与知府形成了鲜明的对立。 ②群众在剧中代表了麻木、愚昧的封建思想，对秋瑾的革命行为不理解甚至嘲笑、谩骂。秋瑾则试图唤醒群众的革命意识，但遭遇了巨大的阻力。 ③秋瑾在面临生死抉择时，内心经历了激烈的挣扎。她既思念自己的孩子，又深知革命的重要性，这种矛盾心理构成了她内心的冲突。 （2）本题考查理解舞台说明。在戏剧表演中，舞台说明对于塑造人物形象、推动情节发展和营造氛围具有重要作用。舞台说明可以包括角色的动作、表情、语气以及场景布置等细节，有助于观众更好地理解剧情和人物性格。对于需要在②处补充的舞台说明，我们需要考虑秋瑾在面临生死抉择时的内心挣扎和最终做出的决定。这一过程同样需要细腻地表现出秋瑾的情绪变化，从而使其人物形象更加饱满。 （3）本题考查个性化阅读。问题要求从提供的图片中分析并确定哪一张图片更符合秋瑾的形象，并给出简单的答案示例。首先，我们需要了解秋瑾的基本信息：秋瑾是中国近代的女革命家、诗人。她的事迹通常与革命活动和爱国情感相关。接下来，我们对比两张图片：图1：人物手握剑，穿着披风，给人一种英气逼人的感觉，似乎有着革命者的气质。图2：人物穿着较为素雅，表情平静，看起来更像是一个普通的肖像画。根据秋瑾作为革命家、诗人的身份，图1更能体现她的革命精神和气质。因此，图1更符合作为戏票设计时剧照的选择。 （4）本题考查对戏剧主题的理解。学校准备举办的“为青春献礼”竞演活动，旨在让学生感受青春并获得激励。针对文艺部是否适合用《秋瑾》这一剧目参加演出的问题，我认为非常合适，理由如下：从剧本内容来看，《秋瑾》展现了革命女英雄秋瑾在清末民初时期为了革命事业不惜牺牲个人幸福甚至生命的英勇事迹。剧本中充满了青春的热情与奋斗，秋瑾在年轻时便怀揣着改变国家命运的理想，与战友们并肩作战，这种青春的力量和勇气是值得学生们学习和借鉴的。从剧本主旨来看，《秋瑾》弘扬了爱国主义精神，强调了个人对国家和民族的责任与担当。秋瑾为了国家的独立和人民的幸福，毅然决然地走上了革命的道路，这种大无畏的精神和崇高的理想追求，正是青春最宝贵的财富。通过演绎这一剧目，可以激励学生们树立正确的价值观，积极投身到国家和社会的建设中。与活动主题的契合程度方面，《秋瑾》作为一部反映青春奋斗和爱国情怀的剧目，与“为青春献礼”的主题高度契合。通过观看和演绎这一剧目，学生们可以深刻感受到青春的力量和意义，从而更加珍惜自己的青春时光，努力为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量。 综上所述，文艺部用《秋瑾》这一剧目参加“为青春献礼”竞演活动是非常合适的。这一剧目不仅内容丰富、主旨鲜明，而且与活动主题高度契合，能够激励学生们在青春的道路上勇往直前，为国家和民族的未来贡献自己的力量。 七、 【答案】（1）①指出齐仰之有一门化学无知；②诚邀齐仰之出山办药厂。 （2）一是起到贯穿剧情线索的作用。二是增强了戏剧效果，开头齐仰之宣布“只有三分钟的空闲”，设置了悬念。三是有助于表现人物形象，既突出了齐仰之固执、倔强的性格，又体现了陈毅坚定、豪放的个性，最后陈毅采用“激将法”，让齐仰之“破例”让步，表明陈毅高超的说话技巧和政治家的才智。 （3）a①生气 ②挥手拒绝 ③固执、急躁、倔强、不讲情面；b④严肃坚定、下定决心 ⑤顽强坚毅（自信）、不达目的不罢休；c“我”只是做思想动员的工作，只是促使你思想发生改变，动员你参与新中国的医学工业建设；d陈毅运用“激将法”，“齐先生对有一门化学也许一窍不通”引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，在齐仰之主动追问的情况下，让齐仰之自己打破“闲谈不得超过三分钟”的规矩。然后激发齐仰之的爱国心，让他主动承担筹建药厂的重任。 （4）营造一个清贫、简朴、安静的氛围。灯光应设计得较为惨淡，以展现当时环境的简陋。道具方面，布置一张简陋破旧的书桌，上面堆满书籍和化学仪器，体现齐仰之专注学术研究。墙上张贴化学图表以及“闲谈不得超过三分钟”的字条，进一步烘托其深居简出、一心钻研学问的生活状态。任务五：剧务制作海报。 （5）示例：同学们，我认为图一海报好。因为这张海报突出陈毅市长的高风亮节，背景有青松映衬，描绘出无产阶级革命家的光辉形象，突出革命前辈的崇高品质和优良作风。这种合理地使用夸张和想象的图像，能获得比较好的视觉冲击力，适合作为海报宣传。 【解答】（1）本题考查文章内容梳理。陈毅一开始表明“为了工作专程拜访”，之后为了引起齐仰之兴趣，采用欲擒故纵的方法，说齐仰之有一门化学无知，在齐仰之被勾起好奇心时，以“闲谈不得超过三分钟”要离开，齐仰之要求延长时间，此时陈毅表明共产党人的化学是关于社会变化之学，再进一步谈到请齐仰之出山办药厂等内容。 （2）本题考查文章内容分析。从剧情线索看，它多次出现，贯穿始终。从戏剧效果来说，开头齐仰之表明“只有三分钟的空闲”，给观众留下悬念。从人物形象塑造上，突出齐仰之固执、倔强，一心专注学术不想被打扰；也体现陈毅坚定、豪放，面对拒绝不放弃，尤其是用“激将法”让齐仰之打破规矩，显示出陈毅高超的说话技巧和政治家的智慧。 （3）a齐仰之不认识陈毅且拒绝接待，“陈毅？不认识，恕不接待”应读出不耐烦、生气的语气，动作可能是挥手拒绝，体现其固执、急躁、倔强、不讲情面的性格。b“我就不相信……”表现出陈毅面对拒绝不气馁，表情严肃坚定、下定决心，心理是顽强坚毅（自信）、不达目的不罢休。c结合语境，陈毅说自己是“催化剂”，意思是自己只起到推动、促使齐仰之思想转变，动员其参与新中国医学工业建设的作用。d陈毅先用“齐先生对有一门化学也许一窍不通”引发齐仰之的好奇心和谈话兴趣，让齐仰之主动追问并打破“闲谈不得超过三分钟”的规矩。接着激发齐仰之的爱国心，提及新中国成立、百废待兴，从而让齐仰之主动承担筹建药厂的重任。答案：陈毅运用“激将法”，“齐先生对有一门化学也许一窍不通”引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，在齐仰之主动追问的情况下，让齐仰之自己打破“闲谈不得超过三分钟”的规矩。然后激发齐仰之的爱国心，让他主动承担筹建药厂的重任。 （4）本题考查文章内容分析。文中提到这是一间简陋破旧的卧室兼书房，书桌上堆满书籍和化学仪器，墙上贴着化学图表和“闲谈不得超过三分钟”的字条。所以灯光应较昏暗，营造安静氛围，道具布置体现房间的清贫、简朴。 （5）本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。示例：同学们，我认为图二海报好。因为这张海报展现了化学家齐仰之和陈毅市长之间为三分钟时间而风趣交谈的情景，紧扣话剧的关键内容，突出主角的性格特点，这种内容精练并有观众的诉求点，让观众产生联想，引人入胜，适合作为海报。 学科网（北京）股份有限公司 $$