三、《闪闪的红星》读书笔记-【领航阅读】2024-2025学年六年级语文整本书读书笔记（统编版）

领航阅读 整本书读书笔记 LINGHANG 三、 《闪闪的红星》读书笔记 YUEDU ZHENGBEN 阅读前 我们可以这样做 阅读前 SHU DUSHU BIJI 《闪闪的红星》这本书 是作家李心田专为少年儿童 创作的爱国主义题材小说。 故事讲述了潘冬子如 何在革命前辈的指引和帮 助下，在父亲留下的一颗 000 “闪闪的红五星”的照耀 下，从一个一心只为“复 闪闪的红星 十■ 仇”的普通农家少年成长 为一名坚定的革命战士的 故事。 军旅儿童文学作家李心田 李心田，当代作家，江苏睢宁人。1950年参加中 国人民解放军，曾任济南军区前卫话剧团副团长兼创作 室主任。他是一位毕生从军的军旅作家，同时也是一位 成就斐然的儿童文学作家，在小说、剧本、诗歌、儿童 文学、报告文学等创作领域均取得显著成就。《闪闪的 红星》是他创作的中篇小说，首次出版于1970年。 22 了解作品 年级 《闪闪的红星》这篇小说以第一人称“我”的视角， 采用回忆的方法，围绕“党的孩子”潘冬子和恶霸汉奸胡 汉三的斗争展开叙述。从1934年至新中国诞生前夕，前后共15年， 潘冬子由一个淳朴、天真的苏区儿童逐步成长为一个自觉的解放军 战士。《闪闪的红星》是众多红色书籍中的一本，故事精彩，情节 生动，语言通俗易懂，具有深远的教育意义，真不愧是一部经典红 色名著！ 了解背景 《闪闪的红星》写的是红军长征北上抗日以后，江西 革命根据地人民继续对敌斗争，潘冬子 一一个留在当地 的红军的孩子，他经历的艰苦生活和斗争历程。 李爷爷还特意在故事中设置了几个 象征性的道具：一颗闪闪的红星、一本 列宁小学的课本、一个留有冬子父亲血迹的子弹 头和一件他母亲栖牲前交给他的夹袄。这四样东 西贯穿了潘冬子成长的过程。如果说五角红星和 列宁小学课本象征着党的思想光辉、革命的光明 未来，那么子弹头和夹袄意味着个人的深仇大恨 和对父母的深厚感情。 制订计划 阅读整本书需要合理地规划阅读进 度，按计划完成阅读内容，让我们来制 订一个专属自己的阅读计吧！ 23 领航阅读 整本书读书笔记 书 名 计划时间 页码 实际时间 页码 喜爱程度 INGHANG YUEDU ZHENGBENSHU DUSHU BIJI ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ 闪闪的红星 ☆☆☆ ☆☆☆白 ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ 我把大家想了解的问题整理出来了。 1.主人公潘冬子是怎样成为红军战士的？ 2.故事中哪些人物令你敬佩？他们让你敬佩的地方有哪些？ 3.现在的生活中还有哪些人和故事中的人物有一样的精神品质呢？ 4.主人公潘冬子与我们有什么相同与不同之处？ 其实我们还可以对故事进行大胆的预测。 阅读中 读书方法来导航 阅读中 自主研度 阅该梳理 阅读优秀的文学作品，要学会梳理作品的基本内容， 针对感兴趣的话题展开交流，并学会分享自己阅读整本书的 经历、体会和方法。 在阅读整本书时，我习惯先把书整体浏览一下，再 阅读整本书的主体部分。我觉得这样阅读效果非常好。通过浏览 《闪闪的红星》，你知道小说写了谁的什么事？ 24 年级 如果让我用一句话概括这本书的内容，我会这样说：《闪 闪的红星》主要讲述了在1934年至1949年艰难困苦的环境 中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。 我能根据阅读提示了解故 事的梗概。 《闪闪的红星》写的是革命战争年代， 中国工农红军解放了柳溪，年幼的潘冬子 也目睹了打土豪分田地的斗争。父亲潘行 义在手术中主动将麻药让给他人的行为， 使潘冬子深受教育。红军主力被迫撤离柳 溪时，潘行义随部队转移。临行前，他给潘冬子留下了一颗闪闪的红星， 柳溪随着红军的撤退又处于恐怖中。不久，红军干部吴修竹向潘冬子和 母亲传达了遵义会议的精神，增强了他们的勇气和力量。潘冬子母亲的 壮烈牺牲，使潘冬子变得更加坚强。在闪闪的红星照耀下，潘冬子积极 参加斗争。后来，潘冬子戴上那颗闪闪的红星，加入了红军，成长为一 名光荣的中国共产党员。 根据阅读的内容，我能理解作者特意设置的象征性 的“道具”及其象征的意义，并正确匹配，请你来连一连。 一颗闪闪的红星 象征党的思 想光辉和革命的 一本列宁小学的 课本 光明未来 一个留有冬子父 象征冬子的 亲血迹的子弹头 深仇大恨和对父 一件冬子母亲牺 母的深厚感情 牲前交给他的夹袄 25 领航阅读 整本书读书笔记 INGHANG 小说根据少年儿童的特点，再现了冬子在严酷的战 争环境磨炼下从幼稚到成熟的过程，请你来梳理一下，给各部分 YUEDU ZHENGBENSHU DUSHU BIJI 内容排排序。 ）痛失母亲 ( 童年的回忆 )长征 )人民与党 新的春天 压迫的生活 )战净与和平 )人民与红军 )儿童团 )红星在西北 读《闪闪的红星》这本书，我们了解到书中有如下主要 人物，请写出他们的关系并在接下来的阅读中记录他们的表 现，试着分析他们的性格特点。 人物图谱示例 热爱革命事业 潘行义 胡汉三 为人仗义 冬子妈 主 沈老板 人物印象 亲 敌 修竹哥 人公冬子 人 人物印象 老板娘 大 爹 孙局长 26 精彩要点 年级 《闪闪的红星》中有一些生僻的词语，你可能不理解， 可以把它们抄写下来，然后查资料弄明白它们的意思。 生僻字词 字词 革命 页码 P1P98 白狗子 批注 字词 页码 批注 我们可以一边读一边在书上勾画重要的信息，如时 间、地，点、人物、事件、原因等，以及人物形象描写的语句，还可 以在自己感兴趣、有想法的地方做批注。 一九三四年，我七岁。 我生长在江西的一个山村里，庄名叫柳溪。我五岁那年， 时间 听大人们说，闹革命了。我爹也是个闹革命的，还是个队长。 地，点 人物 闹革命是什么意思呢？我人小，不大明白。一天，见我爹带着 一些提着大刀和红缨枪的人到了地主胡汉三家里，把胡汉三抓 了出来，给他糊了一个高高的纸帽子戴上，用绳子把他拴起来， 拉着他游乡。后来又听大人说，把地主的田也分了，以后穷人 有田种，可以吃饱饭了。噢，我当时知道闹革命就是把田分给 穷人种，让地主戴高帽子游乡。 我爹的名字叫潘行义，个子不是很高，但身体很结实。他 “我爹” 人物形象会打拳，还会要大刀。他要起大刀来，“嗖嗖”的，大刀光 描写 闪一闪，就好像几条“哧哧”放光的白带子把他裹起来一样。 爹原来是个种田的庄稼人，他闹革命，是修竹哥指引的。 27 领航阅读 整本书读书笔记 LINGHANG 请你在阅读重点的章节时边读边做评注， YUEDU ZHENGBENSHU 并记录下来。 我在阅读第 章时，边读边做了评注，我体会到 DUSHU BIJI 我在阅读第 章时，边读边做了评注，我体会到 这样的经典名著，可以多次重读，我重读的时候重 点看自己初读时的勾画批注，有选择地摘录。如摘录描 写人物的精彩句段（外貌、神态、言行等描写）等。 页码： ● 精彩句段 28 年级 主人公潘冬子和我的年龄相仿，他童年生活在战火纷 飞的旧中国，而我们的童年生活却是如此平安幸福，请你 说一说，你和他的童年相比有什么不一样的呢？ 冬子的童年 我的童年 阅后 积累拓展巧运用 创意表达> 汲取革命文化一红色精神 阅读后 在中国共产党100多年的 奋斗历史中，是什么让中国共 产党能克服艰难、波折，奋斗 不息？是什么能让中国共产党 领导中国在内忧外患的多重 压力下突破险境、绝处逢生， 建成今日的东方强国？答案是 红色精神！请你连一连，记住 并传承这些红色精神吧！ 29 领航阅读 整本书读书笔记 GHANG 五四精神 “军民团结、艰苦奋斗”的精神 YUEDU 井冈山精神 “爱国、进步、民主、科学”核心 ZHENGBENSHU 是爱国主义精神。 长征精神 “谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗” 的精神。 SHU BIJI 延安精神 “艰苦奋斗、勇于开拓”的精神。 西柏坡精神 “不怕艰难险恶”的精神。 “艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、 “两弹一星”精神 无私奉献”的精神。 “自力更生、艰苦奋斗、勇攀科学 北大荒精神 高峰”的精神。 故事续编 下面的例文是小作者发挥丰富的想象，为《闪闪的红 星》中喜欢的人物“冬子”续写的番外，既写得清楚、生动， 又写得合情合理，请你读一读。 《闪闪的红星》故事续编 2021年10月1日，柳溪乡，头发花白的冬子 坐在绿荫荫的石榴树下，戴着花镜看着石桌，沉思 着。桌子上放着一颗陈旧的红星、一本列宁小学课 本、一颗陈旧的子弹头、一件旧夹袄。 这时，冬子8岁的曾孙小兴国安静地走过来， 抚顺实验小学分校 来到冬子身旁的石凳上，安静地坐下来，一会儿看 六年一班董然松 看身旁沉思着的老人面庞，一会儿看看桌子上的物 30 品，他的眼睛里闪着好奇的光芒。小兴国好奇地问：“曾爷爷，您为什么总看 年级 这些东西呀？”冬子缓缓转过头，慈爱地看着小兴国，抬手抚摸着他的头，慈 爱地说：“小兴国，这些都是曾爷爷生命中最重要的东西，它们曾经陪伴着曾 爷爷度过无数的艰难险阻。” 小兴国轻轻地拿起了那个陈旧的五角星，也学着冬子珍爱地抚摸着，一脸 认真地说：“曾爷爷，这五星我在学校的国旗上看过，为什么五星有大有小呢？” 冬子沉思了一下说：“小兴国，我们学校升起的是五星红旗，是中华人民共和 国国旗。最大的星代表中国共产党，围绕着的四颗小星代表工人、农民、知识 分子、民族资产阶级，象征着共产党领导下的革命人民大团结。” 冬子又沉思了一会儿，郑重地说：“国旗的红色旗面是革命先烈用鲜血染 红的…”冬子眼里溢出了泪水，微笑着凝视着远方。小兴国虽然不知道曾爷 爷为什么会微笑，但是他知道曾爷爷会流泪的原因，那是曾爷爷又在回忆战火 纷飞的岁月了。 小兴国情不自禁地问出心中的问题：“曾爷爷，你怎么又哭又笑呀？” 冬子转过头慈爱地抚摸着小国兴的头，亲切地说：“历史的车轮滚滚向前，新 中国成立70多年来，全速奔跑在现代化的赛道上，中国人民进入现代化行列， 为人类社会发展作出前所未有的贡献…” 小国兴安静地倾听着，脑海浮现一幅幅画面：战争年代，革命先烈门用生 命和鲜血取得一个个胜利；新中国成立时，延安精神、井风山精神让新中国有 了翻天覆地的变化；新时代“中国形象”，为世界贡献智慧和力量；“2035 年远景目标”放飞了我们的梦想… 写得真好！老师，怎样 才能创编好一个故事呢？ 31年级 部分参考答案) 一、《童年》读书笔记 1. 细致 喜爱和赞美 我赞成: 外祖母的爱丰富了“我”的精神 世界,把“我”的心灵从黑暗带到了光明,她像朋友一样尊重我,平等 对待“我”,是“我”最知心的朋友。 2. 分家 暴躁 毒打 心理 伤害 学生联系生活实际交流。 《寄小读者》读书笔记 1. 冰心 谢婉莹 沙寝 白岭 华京 2. A 3. 慈母手中线,游子身上衣 海内存知己,天涯若比邻。 二。 《闪闪的红星》读书笔记 1. 李心田 冬子 胡汉三 红军 中国共产党 15 党旗 中国 共产党员 四、《海底两万里》读书笔记 1. 尼摩 阿罗纳克斯 孔塞伊 内德·兰德 法拉格特 2. C 3. 潜水艇搁浅 靠潮沙知识摆脱困境 如:当衣服起静电时,我 们可以用干净的湿润毛巾把衣服擦一遍,使电荷及时释放。 五、 《鲁滨逊漂流记》读书笔记 1.(1)慷慨之手 知恩图报 涌泉相报 (2)给他金币和物品 给他买药,请医生诊治 将他安葬,立下 墓碑 六、 《骑鹅旅行记》读书笔记 1.(1)他变得很小很小。因为他经常捉弄小动物, 并且捉弄小狐仙 被小狐仙用魔法变成了一个小人,当作惩罚他。 (2) 说出自己的理解即可。 (3)鸡、 扑到了男孩子身上,把他掀倒在地上。 过”士 一后腿乱崩乱踢,脑袋朝外伸出,尖角直对着他。 都冲到他的身边,把他团团围住。 91