二、《世界经典神话与传说故事(上)》读书笔记-【领航阅读】2024-2025学年四年级语文整本书读书笔记（统编版）

领航阅读 整本书读书笔记 LINGHANG YUEDU ZHENGBENSHU DUSHU BI 部分参考答宗) 《中国神话传说》读书笔记 5. 神话传说是远古时期人类对世界做的极富想象力的解释,是超 现实的叙述,反映了历史发展的进程,是解开原始文明密码的钥匙。 《世界经典神话与传说故事(上)》读书笔记 2. 因为大鱼有一颗善良、仁爱的心。 《世界经典神话与传说故事(下)》读书笔记 2. 《航海家辛伯达的故事(节选)》 五、《爱的教育》读书笔记 1. 斯带地上课全神贯注听讲,有字的纸都拿来读,视书如珍宝等 2. 老师为学生操劳,启发智慧,报酬微薄,为国民的进步工作。 3. 如果错了,首先道歉;有了矛盾,只要防御,不要争斗。 4. 在公共场合,有义务遵守公共秩序和规则。 六、《繁星·春水》读书笔记 1. 自然、童真、母爱。 3. 繁星,代表着零星的思想;春水,是因为作者希望在不经意之 时将思绪像春水一样流入读者心中。 八、《小英雄雨来》读书笔记 2. A.小铁头为读书攒鸡蛋。 B. 鸡蛋被二阁王抢走。 C. 小铁头上学了,柴老师被革职。 D. 八路军来啦,柴老师回来了。 E. 小铁头要跟柴老师去背书。 F. 书背回来了,小铁头可以上学啦。 68四 年级 二、《世界经典神话与传说故事（上)》 读书笔记 阅读前 我们可以这样做 阅读前 普罗米修斯盗取火种的故 我还读过太阳神的儿子 事，多么神奇感人！《世界经 法厄同驾驶太阳车，坠落在 典神话与传说故事》中还有更 埃利达努斯河畔和弹竖琴的 多这样神奇的故事！ 音乐家俄耳甫斯的故事。 15 领航阅读 整本书读书笔记 INGHANG 这张思维导图能帮助你们更好地阅读神话！ YUEDU 想象神奇 ZHENGBENSHU 神话的特点 人物性格鲜明 了解故事的起因、经过、结果： DUSHU BIJI 阅读神话 把握主要内容 已学方法 发挥想象，感受神奇 阅读小锦囊 了解人物和他们的故事 阅读指导 了解故事的起因、经过、结果 一边读，一边提出问题 先制订一个读书计划吧！ 每天阅读 每天阅读 每天什么 零散时间 阅读内容 几个故事 多长时间 时间阅读 利用情况 第一单元 第二单元 第三单元 阅读神话重点体会这些方面。 1.哪些神话情节让人感到神奇，体现在哪些方面？ 2.哪些人物使人印象深刻？请你用一个词来形容一下。 3.神话人物在现实生活中给我们怎样的启示？ 16 四 年级 阅度中 读书方法来导航 自主研度 方法回顾 阅读时可以借助各种符号进行批注式阅读！ 阅读中 边读边把想到的问题写下来：在感受 深刻的地方写体会。 故事梳理 我把《代达罗斯和伊卡洛斯》的情节补充完整。 出逃地点 所做的事情 克里特岛 建造( 建造( 建造一座城池，修筑小道 ()岛 改造( 扩建( )，敬献金制蜂房 创建( 精彩要点 巧手绘图 我给喜欢的人物做名片。 17 领航阅读 整本书读书笔记 (正面) 奥丁 (背面)： LINGHANG YUEDU ZHENGBENSHU DUSHU BIJI 地 位：统治者 事迹：探访智慧泉 性格：维护正义 有勇有谋 普叙刻发现的行路指南，你能补全吗？ 死亡之（) 、给船夫( 穿过地下的( 河对岸的() 给地狱之犬( 冥界路上 进入宫殿 发现高塔 求见冥后 18 四 年级 赫拉克勒斯 离开牧场，看到两位姑娘 走来，这样的情节有画面 感。你也选择喜欢的故事 情节，画成插图吧！ 19 领航阅读 整本书读书笔记 LINGHANG 阅度后 积累拓展巧运用 阅读后 YUEDU 创意表达〉 故事改编 ZHENGBENSHU DUSHU BIJI 如果法厄同接受爸爸的建议，如果俄耳甫斯不那么 心急，如果…故事的结果可能完全不同！选择一个故 事进行改编吧！ 20 四 隔空对话 年级 阅读时，我和神话中的人物一起开心、一起难过… 我想对代达罗斯说： 我想对( )说： 素美测评》 1.分享展示会上，你想给大家分享哪个神话故事？重点讲哪个情节？ 2.大梵天将自己的身体化为鱼的形状，多次向摩奴提出不同的要求， 摩奴为什么会一次次满足这条鱼的要求呢？ 3.那罗为了达摩衍蒂，去参加选婿大典。后来，他做了天神的使者， 却给达摩衍蒂传话：“请你务必从四位天神中选一位做丈夫。”你 如果是那罗，你会这样做吗？为什么？ 4.“火神洛基，有时是天使，有时是魔鬼。”选择故事中的一个人物 做出你的评价吧！ 21